105

Marca amb una creu en quines de les situacions següents seria possible

comunicar-se a través de la llengua:

Un senyor que parla en alemany telefona a un pagès que només parla en rus.

La mestra i un alumne parlen dels deures de l’endemà.

Dos anglesos comenten un partit de futbol.

En una conversa entre dos amics, un d’ells s’inventa totes les paraules que

pot i les canvia de lloc.

Justifica les respostes i comenta-les amb els companys i les companyes.

Completa:

Una llengua és un conjunt de paraules amb un significat concret i un conjunt de

Observa si les vocals subratllades de les paraules següents es troben en síl·laba

àtona o en síl·laba tònica i escriu-les on correspongui segons el seu so. Després

contesta:

soroll cama trena ungla empenta

pilota pingüí servent pàl·lida crostó

e oberta:

e tancada:

o oberta:

o tancada:

a:

i:

u:

vocal neutra:

u:

i:

• Amb quines dues vocals podem escriure el so de la vocal neutra?

• I i el so de la u en posició àtona?

3

2

1

El venedor de pluges via 2

BITOC 1

1

síl·laba tònica:

síl·laba àtona:

Escriu el plantejament d’una història a partir dels elements que et proposem:

Digues quin element falta en cada plantejament:

� Fa un grapat d’anys, un grup de nois i noies va decidir trobar-se per anar ajugar…

� La Maria, en Pep i la seva cosina petita estaven asseguts vora el riu quepassava pel mig del poblet nevat…

� Un hivern de fa molt de temps, en un bosc silenciós i ple d’encanteris…

Escriu un plantejament diferent del conte de la Caputxeta Vermella, canviant-ne

el lloc, els personatges i el temps:

3

2

Personatges: Tres caçadorsLloc: Una covaTemps: Fa un miler d’anys

1

106

El venedor de pluges1via 3

BITOC 1

107

Completa el text següent amb les paraules del quadre:

Una és un conjunt de

ordenades estructurat en dues parts que són el

i el .

Escriu tres predicats per a aquest subjecte:

La veïna del segon pis…

Ara escriu tres subjectes per a aquest predicat:

…anirem a la platja de Sant Antoni.

Llegeix aquestes dues frases i assenyala a quina no hi ha concordança. Justifica

la resposta:

El cotxe vermell va arrencar tan bon punt el semàfor es va posar verd.

Les amigues de la Laura espera que tornin aviat de l’escola.

Ara fes els canvis necessaris per fer concordar la frase que has assenyalat.

Completa cada paraula amb a o e i escriu al costat la paraula de la qual deriva:

p ixater br çalet g lat

anim let sil nciador miss tger

4

3

2

subjectepredicatoracióparaules

1

2El missatge misteriós via 2

BITOC 1

Busca en el diccionari les paraules següents i explica la diferència de significat

entre cada parella:

bordar/brodar

flagel/flagell

melsa/molsa

dossier/dosser

cadet/cadell

Posa un títol a cada camp lèxic i ratlla la paraula que no n’ha de formar part:

esòfag Ripollès reunió de veïns

budell Barcelona ajuntament

pílor Cerdanya govern

fèmur Terra Alta consell comarcal

Escriu quatre paraules que formin part dels camps lèxics següents:

Escriu quins tipus de diccionaris existeixen. Pots consultar la biblioteca de l’aula

o bé la de la teva escola o barri:

4

3

2

1

108

El missatge misteriós2via 3

BITOC 1

herbes medicinals

paràsits

109

Llegeix aquest text i ratlla els subjectes que s’hi poden eliminar sense que perdi

sentit:

Marca amb una creu les oracions que tinguin el subjecte el·líptic i contesta:

Els bombers van aconseguir arribar en menys d’un minut.

Van apagar el foc amb les tres mànegues del seu camió.

Heu arribat una altra vegada massa tard.

Ens miren des de la muntanya aquelles tres cabres salvatges.

Què volem dir quan diem que una oració té el subjecte el·líptic?

Completa aquestes paraules amb una o o una u:

matalass s escolt naveg

s quet t ssir b ss s

pl mada esforç s espos s

punx mull f mat

4

2

La meva tieta i el meu cosí van arribar davant la porta del jardí. La meva tieta i el meucosí la van creuar mentre els pares s’ho miraven des del balcó. Els pares esperaven sen-tir el soroll de les campanetes de l’escala. Les campanetes feien un tin-tan molt carac-terístic que avisava de la presència d’algú…

1

3L’enigma de la Cova Negra via 2

BITOC 1

Omple un quadre com el següent consultant els diaris de la teva localitat que

tinguis a l’abast:

Tria una notícia, retalla-la, enganxa-la sobre una cartolina o paper gran i

assenyala’n les parts següents:

titular

lloc des d’on s’envia

nom del periodista

entrada

cos de la notícia

foto

peu de foto

nom del fotògraf

Busca informació i contesta:

• Què és un corresponsal?

• A què ens referim quan parlem de “l’hora de tancament”?

• Què és un enviat especial?

• Quins diaris es publiquen a la teva comarca?

• Què és el tiratge d’un diari?

3

2

1

110

L’enigma de la Cova Negra3via 3

BITOC 1

notícia què ha passat quan per què altres

local

nacional

internacional

econòmica

esportiva

111

Escriu el masculí o el femení de les paraules següents:

president – – comtessa

– acomodadora veí –

socorrista – príncep –

– duquessa hereu –

pilot – periodista –

– santa – majordoma

Escriu al davant de cada paraula l’article el o la segons convingui:

truja gendre

gripau marit

xai tia

vespre matriarca

Encercla els diftongs que trobis en aquest text. Després escriu les paraules amb

diftong a la columna corresponent:

El gripau, la guineu i el mag del coet esvan trobar amb quatre pingüins quesortien d’entre la boira just abans que comencés a ploure.—Ei! —va dir el més aeri de tots, que notenia cua.I tots van contestar alhora amb unamena de poema:—Ui, quina por, pobre Maria!La flaire d’aquest parelldiu tant com les seves dents.

3

2

1

4La història d’Omar via 2

BITOC 1

diftongs decreixents diftongs creixents

Fes una descripció d’un personatge conegut i que darrerament hagi estat notícia

per algun motiu. Tingues en compte tots els aspectes que has estat treballant:

Dibuixa l’Omar tenint en compte tots els detalls que apareixen en la lectura de la

unitat 4:

Fes les preguntes de l’activitat 1 de la pàgina 40 a diverses persones de l’escola,

que no siguin companys o companyes de la classe. Després, exposa les

respostes a la classe a través d’un cartell o d’una exposició oral.

3

2

1

112

La història d’Omar4via 3

BITOC 1

113

Completa les frases següents amb els determinants demostratius corresponents:

ocells volen per sobre els núvols.

En Pau i la Irene viuen en casa.

setmana treballarem fora de Berga.

Fes el mateix amb els determinants possessius:

El cosí va arribar abans-d’ahir.

Ho sento Pep, he tacat la camisa.

Els pares es preocupen molt pel meu germà i per mi.

Ara fes el mateix amb els numerals:

La iaia viu al pis.

Necessitem espelmes per al pastís.

La medalla d’or és per al classificat.

Classifica les paraules següents i accentua-les quan sigui necessari:

Ara contesta:

• Quines vocals poden portar accent obert o tancat? _____________________

• Quines només el porten obert? _________________________________________

• I quines només el porten tancat? _______________________________________

cinturo – minima – plaça – titol – oxigen – musicamaritim – avia – cabas – paciencia – llençol – solució

2

1

5La fam al món via 2

BITOC 1

paraules agudes paraules planes paraules esdrúixoles

Fes un equip amb els teus companys i companyes i trieu un dels temes següents

per fer una conferència davant de la resta de la classe:

la contaminació al nostre planeta

l’abocament d’escombraries a la nostra localitat

el forat de la capa d’ozó

Feu una llista dels llocs on podeu trobar informació i de

qui us pot ajudar a fer el treball i anoteu-ho a continuació:

Dediqueu uns quants dies a recollir tota aquesta informació i ordeneu-la per tal

de respondre les preguntes següents:

• De quin problema tracta la conferència?

• Quines en són les causes?

• Quines en són les conseqüències?

• Quines solucions quotidianes hi podem aportar?

Feu la conferència a la classe i parleu-ne entre tots.

1

114

La fam al món5via 3

BITOC 1

115

Completa les frases següents amb un determinant indefinit:

Adéu, Joan, fins un dia.

vegada que vinc em diu el mateix: ja n’estic tip!

Es va estar mirant el rellotge la tarda.

Només vindran amics.

Pots venir dia d’aquests.

Classifica els determinants següents:

Escriu l’article corresponent davant de cada paraula:

Índia una en punt hereu

home amic hamaca

efa hac idea

il·lusió història única

Escriu una frase amb cadascuna de les contraccions següents:

al ➔

dels ➔

pels ➔

cal ➔

4

3

cada – bastant – molt – qualsevol – massa tot – força – altres – gaire – alguns

2

1

6La Clara Polit i la bruixa Nicotina via 2

BITOC 1

quantitatius indefinits

Busca aquestes paraules en el diccionari i escriu una frase feta amb cadascuna:

ratxa:

efecte:

zero:

ensenyar:

veure:

mirar:

Investiga el nom de tres autors de llibres per a la teva edat i omple el quadre

amb el resultat de la teva investigació. Pots consultar el llibre d’informació o

anar a la biblioteca:

Ara, amb un company o companya, fes una breu presentació d’un dels autors

que has triat. Recordeu de portar a la classe algun dels llibres que ha escrit:

2

1

116

La Clara Polit i la bruixa Nicotina6via 3

BITOC 1

Nom Data i lloc de naixement Llibres que ha escrit

117

Uneix cadascun dels noms de la primera columna amb els complements del nom

que hi vagin bé de la segona columna:

• pelut

• de cap

carrer • • d’atura

mal • • de matemàtiques

mestre • • de cerimònies

gos • • sense sortida

• major

• exigent

• ample

Subratlla en aquest text els complements del nom que hi trobis i escriu-los

després a la columna corresponent:

L’amic de la Sandra va agafar una pilota gran i es

va posar a jugar al jardí frondós de la plaça sense

arbres. L’home amb el barret el va avisar de la

seva greu irresponsabilitat, i és que no vigilava

gens amb els nens petits que hi havia al

gronxador de cordes allà mateix.

Escriu una frase amb cadascuna de les paraules següents:

adob:

relat:

àrid:

càstig:

floc:

miop:

3

2

1

7La Lilí es baralla amb el seu germà via 2

BITOC 1

adjectius preposició + nom

Feu equips de quatre i trieu quatre còmics que us agradin, que hàgiu llegit o que

trobeu a la biblioteca. Després d’analitzar-los, omple la graella següent:

Prepareu un debat a classe sobre els aspectes positius i els aspectes negatius de

cada còmic que hagi sortit en el quadre.

1

118

La Lilí es baralla amb el seu germà7via 3

BITOC 1

Títol

Personatges

Aventuresque viuen

Aspectespositius

Aspectesnegatius

119

Recorda el que has après en aquesta unitat i relaciona les tres columnes:

Escriu el masculí o el femení segons correspongui:

generós

gruixut

simple

antipàtica

gran

important

Completa l’esquema següent sobre les normes ortogràfiques que es refereixen al

so i l’escriptura de la essa sonora:

3

femenímasculí

2

1

el so d’essasonora

s’escriu amb z

s’escriu amb s

excepcions

8Poemes per a tothom via 2

BITOC 1

Concepte

adjectiu variable

adjectiu invariable

concordança

Definició

té una sola terminacióper al masculí i el femení

coincidència de gènere inombre entre nom i

adjectiu

té una terminació per almasculí i una per al

femení

Exemple

casa bonica

simpàtic

amable

per exemple

per exemple

per exemple

Llegeix atentament aquest poema :

El noi de la bici

Busca en el poema i escriu:

� una repetició:

� una inversió d’elements:

� dues personificacions:

� una rima:

Ara contesta:

• Què vol dir que les motos van roncant?

• I que no pot encendre els boscos?

• Aquest poema, et sembla alegre o trist? Quins elements

t’ho demostren?

1

120

Poemes per a tothom8via 3

BITOC 1

Pedala que pedala…va carretera enllà.Visca la “bici” nova,que lleugera que va!Les cames s’enforteixen!Amb un pinyó tan fino es cansa ni una gotai fa doble camí.No té enveja dels cotxesque li passen al davant,ni tampoc de les motosque sempre van roncant.

La “bici” no fumejani embruta l’aire, gens;no pot encendre els boscos.Els pins n’estan contents!Pedala que pedala…té ganes de cantar.Llançant-li mil aromesel bosc li ho pagarà.

JOANA RASPALL

121

Canvia la persona, el nombre i el temps dels verbs que hi ha a les frases

següents. Fixa’t en l’exemple:

Ella va marxar amb cotxe la setmana passada.

Vosaltres marxareu amb cotxe dissabte que ve.

Nosaltres vam cantar una bella melodia abans-d’ahir.

Tu arribaràs amb el tren de demà a les vuit.

Ells juguen ara al pati de l’escola.

Jo faré una excursió al bosc amb la classe.

Uneix amb fletxes:

temps • • singular i plural

persona • • passat, present i futur

nombre • • primera, segona i tercera

conjugació • • jo, tu, ell/ella…

Completa aquestes paraules amb la grafia que els correspongui del so de la essa

sorda i escriu-les després a la columna corresponent:

mi atge for a auda cap a

mo egar fe ta entit mu ol

irera era pe a fà il

3

2

1

9Un bon negoci! via 2

BITOC 1

amb c amb ç amb s amb ss

Recorda el conte “Les set cabretes i el llop” i canvia’n el final a partir de les

propostes següents:

��Si la mare no hagués anat a fer la compra (final alegre):

��Si el llop no hagués trobat la farina (final trist):

��Si s’haguessin pogut amagar totes les cabretes (final alegre):

1

122

Un bon negoci!9via 3

BITOC 1

123

Resol aquests mots encreuats:

1. Obertura estreta en una paret.

2. Pèl dels animals.

3. Dipòsit de cereals.

4. Se’n va.

5. Especialista en la construcció de ponts.

6. Medicament que es pren begut.

7. Primera persona del singular, a l’inrevés.

8. Lloc on posar-se a cobert de la pluja.

Digues si les frases següents son vertaderes (V) o falses (F):

Les formes verbals tenen una arrel i una terminació.

L’arrel és la part que varia a cada forma verbal.

Els verbs regulars són els que no mantenen la mateixa arrel.

Anar i venir són verbs irregulars.

Encercla l’arrel de les formes verbals de la frase següent:

La Joana saltava i corria pels jardins no gaire lluny d’on la

seva mare estenia el plàstic a l’herba per començar a

preparar el dinar.

3

2

1

10Els robots via 2

BITOC 1

1 E3

O7 8 AA

L

EP2

T5 6

RU

4

P

A

Imagina que ets un científic que treballa en un laboratori i que estàs a punt de

fer un gran invent robòtic. Segueix els passos següents per tal de poder donar-lo

a conèixer a tota la humanitat a través d’un article en una publicació:

A. Pensa com serà el teu robot i per a què servirà:

B. Redacta l’article tenint en compte els aspectes següents:

� títol que hi posaràs:

� entrada:

� cos de l’article:

� quines fotos hi podrien anar:

1

124

Els robots10via 3

BITOC 1

125

Construeix quatre frases agafant un element de cada conjunt; escriu-les a sota:

Escriu la paraula que correspon a cada significat. Tingues en compte que totes

porten ela geminada:

� Reacció contrària del cos davant un agent extern:

� Habitació petita per a una sola persona:

� Conjunt de llums que hi ha en un lloc determinat:

� Divisió que es fa d’un terreny:

� Infusió que calma els nervis:

2

1

11La caçadora via 2

BITOC 1

El juratLa mestra d’anglès

Els fustersLa metgessa

el guardóuna lliçóla cuina

una radiografia

als avisal segon classificat

al malaltals nens i a les nenes de cinquè

arreglenfa

lliuraexplica

subjecte

verb

complement indirecte

complement directe

Recorda un fet que hagi passat darrerament a la teva classe o que hàgiu viscut

recentment a l’escola i escriu-ne un resum. Després demana que te l’expliquin les

persones següents:

� el mestre o la mestra � un company o una companya � algú de fora

Anota l’explicació que et fan o bé enregistra-la en una cinta i omple aquesta

graella:

Ara contesta:

• Quin avantatge té conèixer els diferents punts de vista a l’hora de resoldre un

problema a la teva classe?

Podeu organitzar un debat sobre aquest tema i mirar de solucionar així algun

dels problemes que teniu.

1

126

La caçadora11via 3

BITOC 1

elements comuns elements diferents qui el diu

127

Llegeix atentament aquest text i subratlla amb el color blau els complements

circumstancials de lloc, amb el color verd els de temps i amb el color vermell els

de manera:

Els meus amics anaven a la caseta de la platja

cada estiu, al primer senyal del calor de juliol.

Sempre arribaven molt nerviosos, amb el tren

que sortia de Mataró a les tres de la tarda i

ben carregats d’equipatge… i així, any rere

any, es plantaven a l’estació de Caldetes. Amb

una gran alegria, una hora més tard ja eren a

la sorra fent castells.

Completa:

El complement circumstancial de lloc indica

El complement circumstancial de manera indica

El complement circumstancial de temps indica

Relaciona cada signe de puntuació amb la situació en la qual el faries servir:

punt • • tinc un dubte i no sé com acabar.

coma • • ja t’ho he dit tot.

punts suspensius • • ara et diré el que cal posar a la maleta.

dos punts • • si necessites un aclariment.

3

2

1

12L’envejós d’Alcalà via 2

BITOC 1

Feu un grup de tres o quatre persones de la vostra classe i aconseguiu una

cartellera de teatre de la vostra localitat o d’una de propera. Ompliu després un

quadre com el següent:

Redacteu ara la ressenya d’una obra de teatre inventada per vosaltres i escriviu

el que hauria de sortir a la cartellera de la mateixa publicació que abans heu

consultat:

1

128

L’envejós d’Alcalà12via 3

BITOC 1

obra

teatre

preu

com es compral’entrada

companyia /actors

a quin tipus de públic

es dirigeix

129

Relaciona les caselles següents de manera que en cada grup hi hagi un emissor,

un receptor i un missatge:

Ara contesta:

• Quin codi fan servir els tres missatges de les situacions anteriors?

Completa amb a o e tenint en compte les normes que has après:

bronz espatll pastisseri

simpl s pirat folr

anell pil avançav

somniav n frances s balconad

Pensa i contesta:

• Per què somniaven s’escriu amb e i somniava amb a?

• Per què busco s’escriu amb o?

3

2

1

L’Adelaida s’estima més la mare via 2

BITOC 2

1

El pareVés a dormir aviat que

demà t’has de llevard’hora

El client

La filla

Emissor Missatge Receptor

La venedora Benvinguts al Gran Circ

de la Puça Màgica!

En tinc tres, de modelsdiferents de planxa a

vapor La canalla del poble El presentador

Inventa’t amb algun company o companya una història que hauria pogut succeir

a la teva classe aquests darrers dies. Resumeix-la seguint les expressions

temporals següents:

La setmana passada

Abans-d’ahir

Ahir

Avui a primera hora

Demà

Completa el quadre següent amb onomatopeies:2

1

130

L’Adelaida s’estima més la mare1via 3

BITOC 2

paraules simples repeticionsrepeticions amb canvi

de vocal

clic nyam-nyam pim-pam

131

Subratlla en el text següent les oracions impersonals que trobis:

La Maria va arribar a les onze del matí. Nevava força.

No hi havia més refugi que dos o tres arbres escapçats.

Els ocells voltaven pel cel. Llampegava força. Gràcies a

això el cel s’il·luminava de tant en tant com si fos un

arbre de Nadal. Hi havia poca gent al seu voltant.

Escriu els verbs subratllats del text a la columna que els correspongui segons

quin sigui el seu subjecte:

La mare feinejava sense parar i la seva filla ordenava

les joguines. Posava els ullets a l’osset de peluix marró i

desava al calaix el cotxe esportiu, al mateix temps que

sentia com li demanava ajuda i li recordava que havia

de fer els deures.

Escriu tres paraules derivades de cadascuna de les paraules següents. Tingues en

compte la grafia de la vocal destacada:

gel: , ,

plat: , ,

terror: , ,

3

2

1

2Qui té cura dels animals salvatges? via 2

BITOC 2

mare filla

Inventa un codi en què cada lletra de l’abecedari equivalgui a una figura senzilla.

Fixa’t en l’exemple:

A = B = C = D = E = F = G =

H = I = J = K = L = M = N =

O = P = Q = R = S = T = U =

V = W = X = Y = Z =

Ara escriu un missatge fent servir aquest codi i dóna’l a un company o

companya perquè el desxifri:

Busca informació i escriu què volen dir les sigles següents:

ONU:

UNICEF:

CEIP:

IES:

TGV:

2

1

132

Qui té cura dels animals salvatges?2via 3

BITOC 2

Missatge:

Solució:

133

Classifica els determinants que trobis en aquest text segons el grup al qual

pertanyen:

Separa les síl·labes de les paraules següents. Encercla’n la vocal tònica i

classifica-les segons el so d’aquesta vocal:

b r e s s o l s u m a r f r e d ve l l a

c o l a m o r v a m p i r p e r s o n a t ge

c e c s o r d a i n d i p e r l a

Escriu una paraula que contingui cadascun d’aquests sons a la vocal tònica:

a:

e oberta:

e tancada:

i:

o oberta:

o tancada:

u:

3

2

Per una vegada a la vida, aquella nena que vivia amb el seu avi i algun cosí seumés tenia raó. I no m’ho havia dit la meva intuïció, sinó el veí del desè pis, quetenia aquells testos preciosos amb algunes de les flors més maques que mai hà-giu vist…

1

3La segona capa via 2

BITOC 2

articles

a e oberta e tancada i o oberta o tancada u

demostratius possessius numerals indefinits

Busca en el diccionari les paraules de la primera columna i completa el quadre

(potser no podràs omplir totes les caselles):

Tria, juntament amb un company o companya de la classe, un fragment d’un

diàleg d’un llibre. Prepareu-lo per llegir-lo en veu alta a la resta de la classe amb

l’entonació adequada. Contesta:

• Us ha estat fàcil llegir-lo davant els companys? Quines dificultats heu tingut?

Omple ara aquestes dades:

� Títol del llibre d’on heu tret el diàleg:

� Autor o autora de l’obra:

� Editorial i col·lecció (si en té):

� Alguna dada biogràfica que us hagi cridat l’atenció:

� Pàgina on es troba el fragment:

2

1

134

La segona capa3via 3

BITOC 2

categoriagramatical

àrea a què fareferència

nombred’accepcions

accepció mésusada

programa

agulla

consigna

econòmic

logotip

135

Omple l’esquema següent sobre el complement del nom tenint en compte el que

s’explica en el llibre d’informació:

Construeix una frase amb totes aquestes paraules:

porta / està / alt / barbeta / el / tranquil / amb / sac / senyor / que / el

Troba en aquesta sopa de lletres set paraules del camp lèxic dels aliments que

cal accentuar. Escriu-les després amb l’accent corresponent:

3

2

1

4Una bona collita de poemes via 2

BITOC 2

exemple:

exemple:

exemple:

Complement del nom

les paraules o grups

de paraules

A

T

O

M

A

Q

U

E

T

O

E

E

H

E

K

C

L

G

Z

F

I

B

I

L

A

K

G

S

O

L

D

B

R

O

Q

U

I

L

P

C

C

E

G

K

J

N

N

O

F

M

A

H

A

H

D

B

M

S

B

D

F

I

F

R

D

A

T

E

U

F

E

S

I

T

S

A

P

P

L

N

J

A

J

E

C

M

N

E

O

M

Relaciona cada fragment amb el tipus de diccionari que li correspon:

Ara contesta:

• Quin dels diccionaris consultarà en Joan si vol entendre bé la carta del seu amic

Pierre del Canadà?

• I la Marta per fer un treball sobre Gabriel Fauré?

Busca a la biblioteca un poema breu o un fragment de poema dels poetes

següents. Copia’l després un en un full per recitar-lo als teus companys amb

l’entonació adequada:

Ara contesta:

• Quin d’ells va escriure La vaca cega?

• I el Poema de Nadal?

• I el Bestiari?

• I Sinera?

2

1

136

Una bona collita de poemes4via 3

BITOC 2

Coratge: ànim, valor,valentia, moral…

Pintar: peindre,dépeindre…

Taula: moble que serveixper treballar-hi o menjar-hial damunt…

Mozart: eminent músic delsegle XVIII nascut aSalzburg…

• diccionari bilingüe

• diccionari enciclopèdic

• diccionari de sinònims

• diccionari general de la llengua

Autor

Salvador Espriu

Títol del poema

Joan Maragall

Pere Quart

Josep Maria de Sagarra

137

Copia els verbs destacats d’aquest text al costat del mode que els correspongui:

En Pere va arribar a casa seva i la mare, pensant que ho demanaria si tenia set, liva preparar el got de llet.—Beu la llet! —li va dir ella avançant-se als esdeveniments. —Molt bé —va dir ell—, però quan surtis de casa avisa’m, que li diré al Pau quevingui amb nosaltres, si el deixa la seva àvia.—D’acord, però primer endreça l’habitació.—Ho faria si no hi hagués el gos dormint darrere la porta.

Indicatiu:

Subjuntiu:

Imperatiu:

Condicional:

Ara relaciona cada mode amb la idea que representa:

indicatiu • • ordre

subjuntiu • • condició

imperatiu • • fet real

condicional • • acció pensada

Resol els mots encreuats tenint en compte que totes les paraules porten dièresi:

A Animal que viu a zonesmolt fredes, de color blanci negre.

B Mitjó curt i gruixut.

C Substància espessa i tova

que s’aplica damunt la pell.

D De dia.

Ara prova d’escriure una sola frase fent servir el màxim nombre d’aquestes

quatre paraules:

2

1

5Les entremaliadures de Till Òlibaspill via 2

BITOC 2

A

B

C

D

Uneix cada paraula de la primera columna amb el sinònim corresponent. Si cal,

pots fer servir un diccionari de sinònims:

peó • • inútil

superflu • • col·lidir

afer • • canyó

topar • • treballador

plançó • • branca

congost • • resclosa

dic • • tasca

Busca en el diccionari les paraules que no coneguis de la frase següent. Copia’n

el significat i fes un dibuix que representi el sentit de la frase:

El costal de trumfes es va esbotzar a la riba del canaró.

2

1

138

Les entremaliadures de Till Òlibaspill1via 3

BITOC 2

139

Subratlla de color blau l’acció ja acabada i de color vermell l’acció inacabada que

hi ha a cadascuna de les frases següents:

Mentre bullia l’arròs el pare preparava l’aperitiu.

Jo ja hi havia jugat i ara era ell qui jugava amb la corda.

Ballaré quan m’hagis convidat.

Relaciona cada cercle amb la seva parella:

Escriu el plural de les paraules següents a la columna que correspongui:

pi – peluix – pàncrees – artèria – esglaó – cactus – dolç

maluc – gladiol – dimarts – escabetx – gla

Digues quin dels noms en plural de la frase següent està mal escrit. Raona la

resposta:

Per un dels boscos em vaig trobar tres llapissos i quatre discs.

4

3

2

1

6La flor del lliri blau via 2

BITOC 2

+s +ns +os invariable

primera segonatercera

singularplural

passatpresent

futur

indicatiusubjuntiu

condicionalimperatiu

temps nombre mode persona

Llegeix el resum del que va ser un dia del mes d’agost passat de l’Andreu:

Escriu ara la pàgina corresponent de la seva agenda, seguint l’estructura de

l’activitat 1 de la pàgina 55 del llibre d’activitats i ordenant les activitats

següents com et sembli:

Anar a dormir / Llevar-se i dutxar-se / Jugar al jardí /

Ajudar els pares a endreçar el menjador / Dinar / Fer els deures / Sopar /

Esmorzar / Prendre un gelat / Treure’s la sal del cos / Anar a la platja

Imagina’t que coneixes una persona d’un altre planeta i li has d’explicar com és

la vida a la Terra. Escriu ordenadament quines activitats faries el primer dia:

2

L’Andreu va passar aquell dia de vacances a Canet de Mar, on la seva família tenia unacaseta.

1

140

La flor del lliri blau6via 3

BITOC 2

141

Descriu l’acció dels dibuixos següents fent servir un verb en gerundi:

Escriu quatre accions que facis cada dia. Fixa’t en l’exemple:

dinar

Subratlla els participis que trobis en aquesta dita:

El gall ha cantati el sol ha sortitamb un color dauratque ha agradat al pagèsi feia somiar el ramat.

Completa:4

3

2

1

7Consultar per informar-se via 2

BITOC 2

exemple:

exemple:s sonora l’escrivim

Tria, amb un company o companya, una de les entrades d’enciclopèdia següents.

Seleccioneu la informació més remarcable i escriviu un esquema que pugueu

exposar a la resta de la classe:

ECLIPSI – SELVA – ÀNEC

Entrada que heu triat:

Ara busca informació i contesta:

• Quina diferència hi ha entre una enciclopèdia i un diccionari enciclopèdic?

1

142

Consultar per informar-se7via 3

BITOC 2

informació que seleccioneu esquema

143

Completa aquestes frases amb una forma del verb ser o del verb estar:

En Jaume al pati jugant.

Encara no preparat el sopar.

cansats?

Saps on les meves arracades?

Classifica aquests verbs:

sortir – hissar – amagar – viure – dur – poder – voler – collir – distingir – saber

Ara escriu al costat de cadascun dels verbs irregulars una forma del verb.

Escriu al costat de cada paraula la norma que explica per què la essa sorda està

representada per la grafia destacada:

gosset ➔

cinema ➔

llaç ➔

caça ➔

sol ➔

pista ➔

encesa ➔

3

2

1

8La Cova dels Moros via 2

BITOC 1

verbs regulars verbs irregulars

Escriu en un full de paper una narració breu mentre un company o companya fa

el mateix en un altre full.

Després seguiu els passos següents:

Llegeix el text del teu company o companya i fixa’t en les semblances(estructura, llenguatge…) i en les diferències (temàtica, personatges…).

Escriu les dades principals de cada història en el quadre següent:

Redacteu entre tots dos una sola història que contingui el màxim nombre

d’elements de les dues:

2

B

A

1

144

La Cova dels Moros8via 3

BITOC 2

Història 1 Història 2

145

Completa aquesta graella amb el complement directe que falta a cada frase:

Anirem a prendre un a la terrassa del passeig.

En Marc condueix un per anar a llaurar al camp.

Ja he fet els que em va posar la mestra.

Tots hem demanat de postres.

No perdis el amb aquestes bestieses.

Ara torna a escriure les frases canviant el complement directe pel pronom que

correspongui (el, la, els, les, en):

Completa el text amb les paraules del requadre:

En s’ per agafar la

i poso les

a la bossa del , que és

un que sempre ve quan

d’excursió a . I ara

tenim en anar els tres a Lleida

aquest estiu.

vaig – Girona – Xavier – Jaume – jo – ajupmetge – motxilla – maduixes – projecte

2

1

9El medalló del Sol i de la Lluna via 2

BITOC 2

D

T

U

G

T

P

S

M

R

Completa un quadre com el següent. Per fer-ho, busca informació o inventa els

detalls que fan referència a l’època històrica en què se situa cada personatge:

Relaciona cada frase feta o expressió amb el sentit que té:

estar com un llum • • pensar molt una cosa

trencar-se les banyes • • ràpidament

explicar fil per randa • • sentir molt dolor

prendre el pèl • • provocar una cosa dolenta

en un tres i no res • • criticar molt

bufar i fer ampolles • • explicar-ho amb tot de detalls

trencar-se el cor • • fer-ho sense dificultat

cridar el mal temps • • fer tard

arribar a misses dites • • estar esbojarrat

posar com un drap brut • • enganyar

Escriu una frase feta que et diguin el teu avi o àvia o algú dels grans de la teva

família. Després, pregunta als teus companys i companyes si saben què vol dir:

2

1

146

El medalló del Sol i de la Lluna9via 3

BITOC 2

personatge any en què viu com va vestitmitjà de

transport que fa servir

com és casa seva

Caputxeta 3010

Harry Potter paleolític

Astèrix avui

Tu mateix Edat Mitjana

147

Completa les frases següents seguint l’estructura proposada:

El carter

resol

les patates

al Pol

dóna

Ara relaciona cada part de la frase amb la pregunta que respon:

Encercla l’error ortogràfic que hi ha a cada paraula. Després, escriu-la

correctament al costat, explicant la norma que has fet servir:

tanboret ➔

enpresa ➔

inmens ➔

pànfil ➔

enbaràs ➔

Contesta:

• Per què escrivim ample i en canvi benparlat?

Escriu dues paraules que continguin aquestes grafies.

Pots consultar el diccionari:

� NYA ➔

� NYE ➔

� NYI ➔

� NYO ➔

� NYU ➔

4

3

2

1

10El diari d’en Marcel via 2

BITOC 2

subjecte verb

subjecte verb c. directe c. indirecte

què? a qui? qui? què fa?

c. directe c. indirecte

Troba un sinònim de les paraules següents fent servir les lletres d’aquesta

paraula:

A P R O X I M A D A M E N T

proper ➔

estimació ➔

matèria ➔

llunyà ➔

compte ➔

Imagina’t la situació següent i completa el quadre amb la conversa que creus que

han mantingut:

La senyora Molinell ha estat parlant amb la seva veïna Enriqueta del que farà el proper estiu.

Escriu el pretèrit indefinit de cada verb. Fixa’t en l’exemple:

parlar ➔ jo he parlat

vèncer ➔ tu

dormir ➔ ella

prendre ➔ nosaltres

servir ➔ vosaltres

somiar ➔ elles

3

1

1

148

El diari d’en Marcel10via 3

BITOC 2

Citant les paraules de cadascun

dels personatges

Explicat de manera indirecta

149

Completa les frases següents seguint l’estructura proposada. Fixa’t en l’exemple:

El pare porta la maleta a l’àvia avui

Unes nenes

Els atletes

Aquella senyora

Assenyala quins complements circumstancials té cada frase:

Inventa’t un còmic breu. A cada vinyeta hi ha d’haver bafarades que continguin

els signes de puntuació indicats en cada cas:

3

2

1

11La captura de Llop Blau via 2

BITOC 2

subjecte

frase de manera de lloc de temps de quantitat

El pare camina pel bosc cada matí. X X

coma, puntsigne d’admiració,

signe d’interrogaciósigne d’admiració,

puntsigne d’interrogació,

coma

Tots cantàvem contents.

Viatjo força tots els estius.

Al metro llegeixo el diari per sobre.

Vindràs demà?

verb c. directe c. indirecte c. circumstancial

Relaciona cada tipus de lectura amb la persona que creguis que en farà una

valoració més positiva i explica’n el motiu:

Un nen entremaliat • • Un treball d’investigació

Un home molt contemplatiu • • Un llibre d’aventures

Un científic • • Un llibre de contes infantils

Una gran viatgera • • Un llibre de poemes

Un nen petit • • Una revista d’exploracions

Puntua de més a menys l’interès que tens per llegir els llibres següents:

Ara passa l’enquesta al teu company o companya i compareu-ne els resultats.

Contesta:

• Tots els gustos són iguals?

• N’hi ha alguns de millors que altres?

Escriu dos consells que puguin ajudar algú a agafar el gust per la lectura:3

2

1

150

La captura de Llop Blau11via 3

BITOC 2

puntuació tipus de lectura

La biografia d’un esportista

Un còmic d’aventures

Un llibre de viatges per Àfrica

El darrer llibre d’Astèrix

Un llibre de descobertes científiques

Un llibre de cuina

Un llibre sobre els elefants a l’Índia

151

Uneix un element de cada columna per tal de formar oracions compostes i copia-

les a sota:

Ara contesta:

• Quines de les oracions compostes que has format són coordinades i quines són

subordinades?

Fes un quadre amb els diferents signes de puntuació que has treballat en

aquesta unitat i en l’anterior i explica en quins casos cal usar-los:

2

1

12I ara... passem a la publicitat! via 2

BITOC 2

L’avi em compra un gelat

Se m’ha trencat el rellotge

Sempre comencem a sopar

El director porta la batuta

La mare li explica un conte

que em van regalar els amics

o li canta una cançoneta

quan ja estem tots a taula

encara que després no sopi

i els músics el segueixen

Formeu equips i dissenyeu un anunci publicitari d’alguna cosa que hàgiu inventat

prèviament. Per fer-ho omple la graella següent:

1

152

I ara... passem a la publicitat!12via 3

BITOC 2

producte

logotip

anunciant

text

imatge