El uso de la inferencia
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Capitulo 3
El uso de la inferencia y sus clases
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Objetivos del Capitulo
Se obtendrán los mecanismos lógicos Se obtendrán los mecanismos lógicos empleados para relacionar los datos empleados para relacionar los datos con su contexto, se examinarán en con su contexto, se examinarán en función de los sistemas, normas, función de los sistemas, normas, comunicaciones y procesos comunicaciones y procesos institucionales.institucionales.
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Análisis de Contenido
El análisis de contenido ocupa un lugar un lugar importante dentro de la metodología de los instrumentos de investigación, permite analizar fenómenos no observados directamente.
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Análisis de contenido por Janis (1965)
Análisis de contenido pragmático- Clasifica los signos según su causa o efecto
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Análisis de contenido semántico- Clasifica los signos de acuerdo a su significado.
-Análisis de designaciones. Proporciona la frecuencia con que se hace referencia a determinados objetos.
-Análisis de atribuciones. Frecuencia con que se remite a ciertas caracterizaciones de un objeto
-Análisis de aseveraciones. Frecuencia con que ciertos objetos son caracterizados en un modo particular.
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Análisis de vehículos- signos. Clasifican el contenido de acuerdo con las prioridades psicofísicas de los signos.
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Aplicaciones de Berelson
Describir tendencias en el contenido Seguir el curso del desarrollo de estudios
académicos Establecer las diferencias internacionales en
materia del contenido Comparar los medios Verificar la en que medida el contenido de la
comunicación cumple sus objetivos
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Construir y aplicar normas relativas a la comunicación
Colaborar en operaciones técnicas de una investigación
Exponer las técnicas de la propaganda Medir la legibilidad de los materiales de una
comunicación Poner de relieve los rasgos estilísticos
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Identificar los propósitos y otras características de los comunicadores.
Determinar el estado psicológico de personas Detectar la existencia de propaganda Obtener información política Reflejar actitudes, intereses o valores Revelar el foco de atención Describir respuestas
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Sistemas
Es un artificio conceptual que describe uan porción de la realidad. Esto comprende.
Componentes- variables Relaciones- Se manifiestan en las limitaciones
de la co- ocurrencencia de estados de los componentes.
Transformaciones. Relaciones que implican tiempo o estado
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Tendencias
Es un enfoque sistemático en el análisis de contenido
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Pautas
Discernir los principales elementos constitutivos del género y procura dilucidar la lógica que relaciona entre si esos elementos.
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Diferencias
Los enfoques sistemáticos se ocupan de extrapolar diferencias a nuevas situaciones, gran cantidad de obras de análisis de contenido evalúan las diferencias existentes en los mensajes generados
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Normas
Procesos de investigación, evaluación, y verificación. Tienen en común la existencia de una norma o patrón con la que se compara un objeto para establecer de que clase es o en qué medida es bueno.
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Evaluaciones
Es una preocupación fundamental desde que apareció el análisis cuantitativo de periódicos. El interés cambio de la calidad a la cantidad.
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Identificaciones
Si las evaluaciones establecen en qué grado algo se adecua o se aparta de una norma, las identificaciones tiene un carácter mas disyuntivo.
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Verificaciones
Suponen emitir juicios sobre los datos con respecto a una norma con el añadido de que esta norma es prescrita o legitimada por una institución
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Índices
Es una variable cuya importancia en una investigación puede considerarse correlato de otros fenómenos. Pierce estableció el requisito de que todo índice debe estar casualmente relacionado con el suceso que significa o basado en una necesidad física o material y no en una convención arbitraria.
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Tipos de índice para la comunicación de masas
Frecuencia con que aparece un símbolo Equilibrio entre la cantidad de atributos
favorables y desfavorables de un símbolo Cantidad de asociaciones y calificaciones
manifestadas, respecto al símbolo
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Representaciones Lingüísticas
En todo discurso interviene el lenguaje mediante la exposición y argumentación sistemática.
Un discurso se ocupa de una porción limitada de la realidad o de alguno de sus rasgos experienciales.
Analizar un texto como discurso implica establecer relaciones entre 2 o más oraciones
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Conjuntos de datos Lingüísticos por Hays (1969)
Secuencias de artículos editoriales Intercambio internacionales de carácter
oficial Documentos personales Trascripción de entrevistas Interacción social
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Utilización del lenguaje
Transmisión de conocimientos y comprender los conocimientos transmitidos por otros
La forma mas rudimentaria de comprender el mensaje es clasificar las palabras o expresiones por las referencias que se establecen (denotación y connotación)
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Comunicaciones
Es todo mensaje intercambiado entre interlocutores.
Lo más importante de la comunicación: intercambio dentro de un contexto las relaciones vigentes entre comunicadores, modificando en el proceso estas relaciones.
Pueden servir para: explicar, intercambio de información, análisis, transformaciones de cultura.
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Procesos Institucionales
Son indicativos, transmiten contenido y poseen consecuencias instrumentales o no deseadas, los mensajes pueden desempeñar también funciones dentro de las organizaciones y las funciones sociales.
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Dentro de las organizaciones los mensajes cumplen diversos propósitos
Suministrar información al exterior Los mensajes son la espina dorsal
de cualquier organización
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Funciones sociales
Laswell (1960) define 3 funciones sociales de las comuicaciones: Vigilar el medio ambiente Correlación entre distintas partes de la
sociedad en su reacción frente al medio ambiente
Transmisión de herencia social de una generación a la siguiente.
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Wright añade una cuarta función Entretenimiento
Las sociedades tienden a estar gobernadas por reglas institucionales que preescriben las condiciones en que aquellas se difunden y se utilizan dentro de usan organización
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Enfoques institucionales
Jurídica- contar con una licencia para expresarse.
Económica- Pagar los gastos de producción, transmisión y consumo.
Sociopolítica- someterse a códigos éticos o juicios de valor.
Técnico-estructural- Producirse y transmitirse en medios existentes
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Los medios de comunicación o algunas de sus propiedades se consideran como el principal agente de cambio social y de desarrollo de las estructuras sociales
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Capitulo 4“La Lógica del
proyecto del análisis de contenido”
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Este capitulo hablara de la naturaleza secuencial de los diseños de análisis de contenido:
La conformación de los datos. Su reducción. La inferencia y el análisis que lleva al
especialista a procesos de validación directa, verificación de la correspondencia con otros métodos y de verificación de sus hipótesis.
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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA
El investigador es el responsable del proceso que conduce a dichos descubrimientos:
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La red de pasos analíticos mediante los cuales se procesa la información científica se denomina “Proyecto o diseño de la investigación”
Este diseño da cuenta: Como se obtienen los datos. Que se hace con ellos en el curso del
análisis. Proporcionar instrucciones a otras personas
acerca de lo que deben hacer si pretenden reproducir los resultados.
Tienden hacer de naturaleza secuencial.
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Tipos de Proyectos
Básico:
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Segundo Tipo: Para comparar métodos diferentes
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Tercer Tipo:Para verificar hipótesis
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Componentes del Análisis de Contenido
1. Formulación de los datos
1.1 Determinación de las unidades
1.2 Muestreo
1.3 Registro
5. Reducción de los datos
6. Inferencias
7. Análisis
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Para lo cual se recurre a:
Validación directa.Verificación de la
correspondencia con otros métodos.
Verificación de las hipótesis respecto de otros datos.
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Características Generales de los Componentes del Análisis de Contenido
Formulación de datos
Reducción de datos
Inferencia Análisis
Los datos deben transportar información.Deben ser representativos de fenómenos reales.La información registrada debe ser de un medio duradero.
En cualquier punto del proyecto puede existir la reducción de datos.La reducción puede ser estadística, algebraica o la omisión de los detalles irrelevantes.
Abarca todo el saber que debe poseer el analista de contenido acerca del modo en que los datos se relacionan con su contexto, saber que se vera favorecido pro el éxito de cada inferencia.
Se ocupa de los procesos mas convencionales identificación y representación de las pautas mas notables que dan cuenta de los resultados del análisis de contenido.
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Equipo 2
García Contreras Sara García San Juan Brissa Dafne Navarro Trejo Manuel Alejandro Rivera Pedroza Miguel Alejandro Tasso Natalia Tellez Rodríguez Karla