El uso de la brújula

3Cuaderno del profesorado

La presente actividad se incluye en la obra denominada “El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental” que ha sido elaborada entre los años 2002 y 2006 en el Departamento de Biología, como un proyecto de investigación pro-movido por la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Pal-mas de Gran Canaria y la Obra Social Fundación La Caixa mediante convenio con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a través de la Fundación Canaria Univer-sitaria de Las Palmas cofinanciado con fondos FEDER del Programa Operativo Local.

Dirección, responsable científico del proyecto:

Pedro Sosa Henríquez, Catedrático de Universidad del Departamento de Biología de la Universi-dad de Las Palmas de Gran Canaria.

Autores de los contenidos:

Pedro Sosa HenríquezAlicia Escandell BermúdezFrancisco Javier Batista HernándezAna Yoldi MurilloMónica Fanlo DauphinLourdes Medina Pérez

Colaboradores:

Ignacio Reyes DíazLeopoldo O´Shanahan RocaRafael Caballero CassasaAlejandro Godoy NuezAntonio Martín Artiles

Dirección técnica:

Matías Ramos Trujillo, Jefe de la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.Rita Gómez Balader, Técnico Superior de Gestión de la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran CanariaAntonio Rodríguez Santana, Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.

Edición:

Diseño y maquetación: Oceanográfica: divulgación, educación y ciencia S.L.Fotografías e ilustraciones: Oceanográfica: : divulgación, educación y ciencia S.LImpresión: Imprenta San José S.L.L.

© Contenido: Pedro Sosa Henríquez (et al.)© Edición: Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.

Depósito Legal: GC-579-2006ISBN OC: 84-690-0473-5ISBN Volumen: 84-690-3037-XImpreso con papel y tintas ecológicos

El uso de la brújula

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Descripción

Actividad de aula a través de la cual el estudiante aprende a utilizar la

brújula como instrumento de orientación en el mar.

Objetivos

· Introducir al estudiante en el conocimiento de los rumbos y la

orientación.

· Conocer las partes de una brújula.

· Familiarizarse con el manejo de la brújula.

· Interpretar cartas náuticas.

Conceptos-contenidos

Partes de una brújula. Magnetismo. Puntos cardinales. Orientación.

Rumbo.

Materiales e instrumental

Mapa y carta náutica de la zona (1:2000 o inferior). Brújula. Regla.

Calculadora.

Áreas implicadas Propuesta de trabajo Tiempo

Ciencias Naturales. Matemáticas.

Ciencias Sociales. Educación Física.Grupos de dos. 2 horas.

Sugerencias

Se realizará conjuntamente con el manejo de la carta náutica (actividad 2).

Se recomienda para el alumnado del 2º ciclo de E.S.O.

EL USO DE LA BRÚJULA

La brújula es un instrumento que permite orientarnos según las propiedades magnéticas de la Tierra. La brújula consta de una aguja imantada en la que uno de sus extremos siempre nos señala el Norte; pero ¡Cuidado!, NO nos señala el Norte geográfico sino el Norte magnético.

PARTES DE UNA BRÚJULA

Aguja magnética: Aguja bicolor e imantada; la parte roja señala siempre al Norte magnético y la parte negra al Sur magnético.

Cápsula: Zona central de la brújula.

Aguja de orientación: Aguja dibujada en la cápsula de la brújula. Para orientar-nos correctamente, con o sin mapa, deberemos hacer coincidir esta aguja con la aguja magnética (rojo con rojo y negro con negro).

Limbo graduado: Rueda móvil en la que aparecen unos números (0º a 360º) y unas letras referidas a los puntos cardinales: N (Norte), NE (Noreste), E (Este), SE (Sureste), SW (Suroeste), W (Oeste), NW (Noroeste).

Líneas de dirección: Líneas paralelas que aparecen dibujadas en la cápsula trans-parente. Comprueba que al mover el limbo, se mueven las líneas. Es muy im-portante que sepas para qué sirven las líneas de dirección. Siempre que utilices un mapa o una carta, estas líneas deben ser paralelas a los meridianos del mapa, coincidiendo además el norte de las líneas de dirección con el norte de los meridianos.

Índice: Punto fijo triangular y fosforescente situado por encima del limbo gra-duado. Nos señala la dirección a seguir.

No tiene ningún sentido utilizar la brújula si no tenemos en nuestras manos el plano (o carta náutica) y la dirección a donde queremos ir o el punto que deseamos señalar. Por ello en el mar es fundamental

combinar siempre la carta náutica y la brújula.

En la carta náutica aparecerá la estrella de los pun-tos cardinales que nos informa cómo orientarnos

en el plano.

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USO DE LA BRÚJULA PARA AVERIGUAR LA DIRECCIÓN DE DESTINO EN UNA CARTA O MAPA.

Procedimiento:

1. Marcamos sobre la carta el punto de partida y el de destino.2. Trazamos a lápiz una recta que una los dos puntos.3. Colocamos la brújula sobre la carta de manera que uno de los lados coincida con la recta trazada. El índice de la brújula (punto fijo triangu-lar) debe estar orientado hacia el destino.4. Movemos el limbo graduado para hacer coincidir las líneas de di-rección con las líneas de los meridianos. Recuerda que el norte de las líneas de dirección debe coincidir con el norte de las líneas de los me-ridianos. 5. Miramos el índice. Nos está marcando la dirección del punto de destino.6. Si queremos además, dar al mapa la orientación que tiene en su mar-co geográfico, deberemos hacer girar el conjunto mapa-brújula a la vez hasta que la aguja imantada coincida con la aguja de orientación.

Deberemos tomar la dirección sur-suroeste.

Sitúate en la carta náutica adjunta ¿Qué dirección deberemos

tomar si nos queremos desplazar desde la Punta de El Confital hasta la

playa de Guanarteme?

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Dirección noroeste, rumbo 300º NW.

USO DE LA BRÚJULA PARA LOCALIZAR UN PUNTO EN EL MAPA CUANDO NOS DAN LA DIRECCIÓN Y LA DISTANCIA DESDE UN LUGAR DE PARTIDA

Procedimiento:

1. Giramos el limbo graduado hasta que el índice señale 0º N.2. Colocamos la carta con el Norte hacia arriba teniendo en cuenta las líneas de los meridianos.3. Colocamos la brújula sobre el punto de partida, de manera que sin mover el limbo las líneas de dirección sean paralelas a los meridianos. Comprueba que el índice de la brújula coincide con el norte de la carta.4. Sin mover la brújula coloca la regla de manera que esté sobre el eje de la brújula y sobre el punto del limbo que coincide con la dirección dada. Marca un punto sobre el mapa apoyándote en la regla. Quita la brújula y traza una recta desde el origen hasta el punto.5. Haciendo uso de la escala marca el punto de la recta que se encuen-tra a la distancia dada.

¿Qué dirección lleva el ferry de Agaete cuando se dirige a Santa

Cruz de Tenerife?

¿Y cuando realiza el camino inverso?

Dirección sureste, rumbo 120º SE.

Sta. Cruz

Agaete

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Primero hay que localizar el punto de destino: coger la carta náutica y situar el punto de partida. Trazamos una recta con la dirección del rumbo, es decir, 45º NW. Una vez trazada la recta, marcamos el punto situado a 1,5 millas para lo cual haremos los cálculos matemáticos ha-ciendo uso de la escala (1,5 millas equivalen a 2775 metros). Este será el punto de inmersión.

“Localiza el meteorito que cayó”3

“En el día de ayer, una lluvia de meteoritos recorrió el cielo de las islas Canarias. Algunos de ellos cayeron al mar. Unos pescadores que se encontraban faenando en las cercanías de la barra de Las Canteras, notificaron a las autoridades científicas de las islas que hacia las 2 de la madrugada observaron la caída al mar de una piedra incandescente muy cerca del lugar en el que se encontraban”.

A continuación te proponemos que pases a formar parte del equipo de científicos que se ocupa del acontecimiento. Eres uno de los submarinis-tas que debe tratar de localizar el meteorito y dados tus conocimientos náuticos te debes encargar de dirigir al grupo. Sólo dispones de tu ex-periencia, de una carta náutica y de la escasa información aportada por los pescadores. Según sus propias palabras se encontraban a 1,5 millas de la costa y salieron desde La Puntilla con rumbo 45º Noroeste.

• Antes de ordenar la inmersión anota los pasos a seguir para localizar el lugar exacto donde cayó el meteorito.

• Elabora un pequeño informe para comentarlo con tus compañeros del grupo de buceo antes de la inmersión. Debes ser lo más preciso posible para evitar contratiempos bajo el agua.

Recopilar información sobre la zona.Con la carta náutica podremos determinar la profundidad de la zona y su pendiente (fijándonos en las líneas batimétricas), así como el tipo de fondo. Sería conveniente algún tipo de referencia, si la hubiese, como por ejemplo, la presencia de alguna baja.Consultando a buceadores y/o pescadores podremos determinar las corrientes, la presencia de elementos de referencia como boyas, redes de protección, nasas, etc.

E 1:20.000

La Puntilla