El universo.

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PROYECTO 3º PRIMARIA TEMPORALIZACIÓN: 7 SEMANAS SIN TIZAS Y A LO LOCO SINTIZAS.BLOGSPOT.COM El Universo www.marinatristan.es Y otras cosas matemáticas

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P R O Y E C T O 3 º P R I M A R I AT E M P O R A L I Z A C I Ó N : 7 S E M A N A S

S I N T I Z A S Y A L O L O C O

S I N T I Z A S . B L O G S P O T . C O M

El Universo

www.marinatristan.es

Y otras cosas matemáticas

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?

¿Hay vida en otros planetas?

¿La luna brilla?

¿Qué podemos hacer para cuidar mejor el planeta?

¿Cómo pasa el tiempo en otros planetas?

¿Qué pasará cuando el sol estalle?

Los días, horas y minutos. Meses y años.

¿Cuánto pesamos en otros planetas?

El correo electrónico.

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E L U N I V E R S O

RINCONES Y TAREAS

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Geoplanos

Polígonos

Geoplanos

Polígonos

Palillos

Polígonos

Palillos

Polígonos

Mosaicos

Tipos de líneas

Líneas rectas.

Líneas curvas.

Líneas rectas paralelas.

Líneas curvas paralelas.

Circunferencia.

Mosaicos

Tipos de líneas

CIRCUITOS DE CHAPAS

Tipos de líneas:

- Rectas- Curvas

- Paralelas- Secantes:

OblicuasPerpendiculares

Diseño

CIRCUITOS DE CHAPAS

Juego durante los recreos

CIRCUITOS DE CHAPAS

Juego durante los recreos

RUTA FOTOGRÁFICA

En busca de polígonos y diferentes tipos de líneas por el pueblo

RUTA FOTOGRÁFICA

En busca de polígonos por el pueblo

MEDIDAS DE TIEMPO

Juegos en dispositivos digitales y papel

SegundosMinutosHorasDíasMesesAños

Reloj digitalReloj analógico

FASES LUNARES

Investigación y trabajo individual

PLANETARIO

Investigación y trabajo en grupo

PLANETARIO

Investigación y trabajo en grupo

PLANETARIO

Investigación y trabajo en grupo

PATRULLA DE LIMPIEZA

Limpiamos el exterior del colegio. La basura es de todos.

PATRULLA DE LIMPIEZA

Limpiamos el exterior del colegio. La basura es de todos.

PATRULLA DE LIMPIEZA

Limpiamos el exterior del colegio. La basura es de todos.

PATRULLA DE LIMPIEZA

Se muestra a la comunidad educativa.

PATRULLA DE LIMPIEZA

Fotografiamos y hacemos montaje: “antes y después”

PATRULLA DE LIMPIEZA

Resultados de las composiciones

PATRULLA DE LIMPIEZA

Resultados de las composiciones

PATRULLA DE LIMPIEZA

Resultados de las composiciones

PATRULLA DE LIMPIEZA

Resultados de las composiciones

CORREO ELECTRÓNICO

Contactamos con un astrónomo

Siguiendo las instrucciones que tenemos en papel, aprendemos a mandar correos electrónicos.

El colegio nos proporciona los nuestros, gracias a google y de forma legal.

[email protected]

CORREO ELECTRÓNICO

Contactamos con un astrónomo… ¿nos responderá?

¡Los tengo que querer!

¡NOS VISITA JUAN PEDRO!

Nos cuenta sus viajes por el mundo en busca de eclipses.

¡NOS VISITA JUAN PEDRO!

Nos cuenta sus viajes por el mundo en busca de eclipses.

¡NOS VISITA JUAN PEDRO!

Nos cuenta sus viajes por el mundo en busca de eclipses.

¡NOS VISITA JUAN PEDRO!

Las mamás le preparan regalitos para chuparse los dedos

¡GRACIAS JUAN PEDRO!

¡GRACIAS JUAN PEDRO!

Juan Pedro nos envía sus fotos como regalo de Navidad.

¡…ah sí! los contenidos ;-)

C O R R E S P O N D E N C I A C O N L A L O M C E

Correspondencia con los contenidos del Currículum

Lectura Comprensiva

BLOQUE 1

Decodificación: Proceso de asociación entre el lenguaje escrito y el oral.

Estándares: 1.1

BLOQUE 2

Velocidad lectora.Entonación, locución y prosodia.Fluidez lectora.

Estándares: 2.2, 3.2, 4.2

BLOQUE 3

Comprensión literal.Comprensión creativa o evaluativa.

Estándares: 1.3, 2.1, 2.2, 3.2

Correspondencia con los contenidos del Currículum

Lengua

BLOQUE 1Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación; exposición clara; escucha; respeto al turno de palabra; entonación adecuada; respeto por los sentimientos, opiniones y conocimientos de los demás.Expresión y producción de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos.Sentido global del texto. Idea principal. Ampliación del vocabulario.Escucha y reproducción de textos breves, sencillos y que estimulen el interés del niñoDramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad o de producciones propias.Estándares: 1.3, 3.1, 4.2, 8.1

BLOQUE 2Recursos gráficos en la comunicación escrita. Consolidación del sistema de lecto-escritura.Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, expositivos, instructivos, literarios.Estrategias para la comprensión lectora de textos: título. Ilustraciones. Palabras clave. Relectura. Anticipación de hipótesis y comprobación. Síntesis. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales. Resumen.Comprensión de textos según su tipología.Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.Uso de la biblioteca para la búsqueda de información y utilización de la misma como fuente de aprendizaje y entretenimiento.Uso de las TIC para la búsqueda y tratamiento de la información y para la realización de trabajos individuales y de grupo.Estándares: 1.1, 3.1, 5.2, 5.4, 6.1, 7.1, 9.1, 10.2

BLOQUE 3Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: informes, narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y poemas, diálogos, entrevistas y encuestas.Aplicación de las normas ortográficas adecuadas a su nivel y los signos de puntuación (punto, coma, signos de entonación)Usa las nuevas tecnologías para escribir, hacer presentaciones y buscar información.Estándares: 1.1, 2.2, 7.1

BLOQUE 4Las relaciones gramaticales. Género y númeroUso eficaz del diccionario para ampliación de vocabulario y como consulta ortográfica y gramatical.Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Signos de puntuación: punto, signos de entonación.Uso de programas educativos digitales para la realización de tareas.Estándares: 3.1, 4.1, 4.2, 5.1

BLOQUE 5Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios.Estándares: 5.1

Correspondencia con los contenidos del Currículum

Matemáticas

BLOQUE 1Reflexión sobre los resultados obtenidos en la resolución de problemas.Planteamiento y creación de nuevos problemas partiendo de datos facilitados por el profesor o creados por el mismo.Estándares: 3.1, 3.2, 3.4

BLOQUE 2Lectura, escritura y ordenación de los números naturales de 5 cifras.El sistema numérico decimal: composición y descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso, entre ellas la aditiva.Equivalencias y posición de los elementos del sistema métrico decimal.Series numéricas ascendentes y descendentes. Número anterior y posterior. Operaciones de suma, resta multiplicación y división.Multiplicación: las tablas de multiplicar. Términos.Resolución y creación de problemas en contextos reales. Resolución de problemas que impliquen el dominio de los contenidos trabajados.Uso de estrategias de cálculo mental.Estándares: 1.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.6, 3.1, 5.4, 5.6, 6.1, 6.2, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5

BLOQUE 3Unidades de medida del tiempo y sus relaciones: segundo, minuto, día, mes y año.Equivalencias entre diferentes unidades de tiempo.Expresión en minutos y segundos de una cantidad de tiempo dada en forma compleja.Lectura en relojes analógicos y digitales: horas, minutos y segundos.El calendario: días de la semana, los meses del año. El año bisiesto.Cálculos con medidas temporales.Estándares: 4.1, 4.2, 4.3

BLOQUE 4La situación en el espacio.

Tipos de líneas. Líneas rectas, curvas, paralelas, perpendiculares y oblícuas. Diferenciación entre recta, semirrecta y segmento.La orientación espacial. Localización precisa de objetos en el espacio.Clasificación de ángulos: rectos, agudos y obtusos. Elementos básicos de un ángulo: lados y vértices.

Formas planas y espaciales:Clasificación de polígonos según su número de lados y su número de vértices: triángulos, cuadriláteros, pentágonos y hexágonos.El triángulo según sus lados: equilátero, isósceles y escaleno.Los cuadriláteros: paralelogramos y no paralelogramos (rectángulo, rombo, cuadrado y romboide).La circunferencia y el círculo: elementos básicos: centro, radio y diámetro.Trazado de circunferencias con el compás.

Estándares: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6

Correspondencia con los contenidos del Currículum

Naturales

BLOQUE 1

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar información y presentar conclusiones.Utilización de las tecnologías de la información y comunicación.

Estándares: 3.1, 4.1, 4.2

BLOQUE 4Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.Fuentes de energías renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo.Explicación de fenómenos físicos observablesRealización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante el calor.

Estándares: 1.1, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3,

Correspondencia con los contenidos del Currículum

Sociales

BLOQUE 1Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).

Estándares: 1.1

BLOQUE 2El Universo y el Sistema Solar: El Sol. Los planetas.El planeta Tierra y la Luna, su satélite.Movimientos de la Tierra y la Luna, y sus consecuencias.La atmósfera.Fenómenos atmosféricos.La contaminación atmosférica.El cambio climático: causas y consecuencias.

Estándares: 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1

EVALUACIÓN

TAREA: SALIDA AL ENTORNO NO REGULAR SÍ

M B4 1.1 Entregamos una foto (al menos) de objetos del entorno donde se distingan:

Líneas rectas.

Líneas curvas.

Líneas paralelas (curvas o rectas).

Líneas secantes perpendiculares.

Líneas secantes oblicuas.

M B4 2.3 Entregamos una foto (al menos) de objetos del entorno donde se distingan:

Triángulos equiláteros.

Cuadriláteros: cuadrado y rectángulo.

Pentágono o un hexágono.

Rúbrica: salida al entorno. Ruta fotográfica

EVALUACIÓN

Rúbrica: planetario

TAREA: PLANETARIO NO REGULAR SÍ

L B2 7.1/9.1 He consultado información en libros y en la red para realizar mi trabajo.

N B1 4.1

S B1 1.1

M B4 2.4 Las circunferencias trazadas con el compás están bien realizadas. He respetado los

tamaños.

S B2 1.1 El sol está localizado en el centro del sistema solar y los planetas ordenados según su

proximidad al sol.

S B2 2.1 He explicado el motivo por el que existen el día y la noche.

S B2 2.2 Conozco las fases lunares: llena, nueva, creciente, menguante. He presentado mi

trabajo.

EVALUACIÓN

Rúbrica de observación

TAREA: NOS OBSERVAMOS Y NOS EVALUAMOS NO REGULAR SÍ

LC B2 1.3 Releo un texto cuando no lo he entendido.

L B1 1.3 Cumplo las normas para poder comunicarme: respeto el turno de palabra, escucho, respeto otras

opiniones…

L B1 4.2 He utilizado el diccionario para realizar consultas y sé cómo se usa.

L B4 3.1

L B2 6.1 He dedicado tiempo a la lectura. Leo todos los días un poco, en clase y en casa.

L B4 5.1 He realizado correctamente las actividades cuando he estado en el rincón de los ordenadores.

M B4 2.6 He construido todos los polígonos estudiados en el rincón de los palillos y polígonos.

N B1 3.1 Utilizo correctamente el vocabulario que vamos aprendiendo.

N B1 4.2 Le doy el uso adecuado a las tecnologías que empleamos en el aula.

EVALUACIÓN

Rúbrica de observación

TAREA: TENEMOS UN E-MAIL NO REGULAR SÍ

LC B3 2.2 He mandado un correo electrónico siguiendo las instrucciones y lo puedo

comprobar porque me han respondido.

L B3 7.1 He realizado un montaje con dos fotografías (como mínimo) donde podemos ver el

antes y el después de la limpieza en el entorno.

L B3 1.1 He entregado el borrador de un correo electrónico, respetando la estructura. Mi

letra es legible.

L B1 3.1 Pronuncio y entono correctamente cuando cuento mi chiste.

L B1 8.1

LC B2 3.2

L B5 5.1 Cuando cuento mi chiste lo represento utilizando los gestos necesarios y utilizando

bien mi voz.

Póster

CS B2 3.3 En mi trabajo explico la importancia de cuidar la atmósfera.

CS B2 4.1 En mi trabajo hablo del cambio climático.

GRACIAS

Sin Tizas y a Lo Loco

www.marinatristan.es

;-)