El tratamiento de la información

y competencia digitalD. Jordi Adell Segura

CREADO POR: ELIACID ORTEGA RAMIREZ

Uso de la tecnología debe tratarse como

herramienta de aprendizaje, para

acceder y gestionar la información

En el nivel de primaria, debe ser el inicio para el aprendizaje del uso de la tecnología para la

búsqueda de la información teniendo en cuenta, que cuando utilicemos la tecnología

desarrollemos en los alumnos aptitudes críticas ante lo que ellos elaboran.

En el nivel de secundaria, se deben desarrollar las destrezas para utilización de la tecnología,

para que ellos adquieran nuevos conocimientos de manera crítica.

Objetivos de las TIC’S en educación básica (primaria (iniciarse) y secundaria (desarrollar))

son: El desarrollo de la competencia digital en

la realización de los contenidos escolares es desigual, porque debemos tomar en cuenta que las personas que desarrollan estos no siempre tienen las capacidades ni los conocimientos necesarios para elaborar contenidos con tecnología.

Los contenidos en educación básica en cuanto a competencia digital deben estar estructurados en que los alumnos deben saber realizar búsquedas concretas de información utilizando los recursos digitales a su alcance, comunicarse, trabajar en equipo, utilizar medios audiovisuales y cualquier recurso informático para dar a conocer la información básicamente.

¿Qué es una competencia digital?

Es la habilidad de usar la tecnología digital (internet) para acceder, integrar, crear, evaluar y compartir conocimientos nuevos adquiridos, para vivir como una sociedad con conocimiento a través de dimensiones cognitivas, éticas y técnicas.

La escuela en muchas ocasiones se basa en conocimientos adquiridos solo de libros de texto es decir, solo lo que se dice y lo que se lee, en la actualidad se habla de una alfabetización digital quiere decir que ahora se debe aprender a leer a través de imágenes (todo lo que nos rodea este o no en movimiento) analizando críticamente la información. La diferencia para comprender mejor los contenidos a través de la tecnología digital es la edad, ya que los jóvenes y niños de hoy en día están más familiarizados y no le temen a la tecnología.

Si diseñamos una actividad didáctica en la que integramos las nuevas tecnologías deberíamos vigilar que en nuestra actividad haya un momento en que los alumnos interpreten, ya que si ellos solo copian y pegan lo que ellos creen que esta correcto en su investigación, nuestro trabajo no tendrá ningún fin ni propósito concreto.

Como maestros debemos crear siempre actividades didácticas para cada tema a desarrollar en nuestra clase, pero siempre debemos cuidar el no perder el ritmo el enfoque ni el propósito de lo que estamos enseñando o lo que queremos enseñar, tomándonos el tiempo necesario para obtener resultados no debemos apresurarnos a buscar resultados todo lleva un proceso crítico y analítico.

Debemos utilizar la tecnología para enseñar los conocimientos tradicionales, basado en proyectos de aprendizaje, y así ir descubriendo nuevos usos para la tecnología de forma innovadora integrando los conocimientos que tenemos en los libros con la tecnología cuando se necesite y lograr que los alumnos no gasten el tiempo en ocio digital sin ningún fin.

Estrategias didácticas para trabajar la competencia digital

Algo muy cierto si conseguimos que los alumnos asistan con ilusión y emoción a la escuela ya tenemos el noventa por cierto del terreno ganado y aunando a esto si conseguimos que aparte de esto los niños aprendan, crearemos a la mejor sociedad del mundo.

Debemos desarrollar actividades didácticas con estrategias que nos permitan que los alumnos generen conocimientos y deseen compartirlos.

D. Fernando García Páez