El trabajo El trabajo “colaborativo”: “colaborativo”:

panorámica, panorámica, posibilidades, posibilidades, requisitos y requisitos y

limitaciones limitaciones Miguel Santa Olalla Tovar Miguel Santa Olalla Tovar

miguel@boulesis. commiguel@boulesis. com

Aunque no sea Aunque no sea “colaborativo”, hoy “colaborativo”, hoy

hablaremos de...hablaremos de... En qué consiste el trabajo En qué consiste el trabajo

“colaborativo”“colaborativo” Cuáles son las herramientas principalesCuáles son las herramientas principales Cómo podemos usar estas herramientas Cómo podemos usar estas herramientas

en el ámbito educativoen el ámbito educativo Qué requisitos previos (técnicos y Qué requisitos previos (técnicos y

humanos) necesitamoshumanos) necesitamos Qué “precio educativo” hay que pagar Qué “precio educativo” hay que pagar

por ser “colaborativo”por ser “colaborativo”

¿Qué es el trabajo ¿Qué es el trabajo “colaborativo”?“colaborativo”?

Una definición “wikipédica”: “procesos Una definición “wikipédica”: “procesos intencionales de un grupo para alcanzar intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas objetivos específicos, más herramientas de software diseñadas para dar soporte de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo”y facilitar el trabajo”

Hay tantas definiciones como enfoquesHay tantas definiciones como enfoques

Término difuso, aún por concretar Término difuso, aún por concretar (calco del inglés)(calco del inglés)

¿Y si lo aplicamos al ¿Y si lo aplicamos al aprendizaje?aprendizaje?

Aprendizaje cooperativo (profesor-alumno) Aprendizaje cooperativo (profesor-alumno) versus aprendizaje “colaborativo” (el versus aprendizaje “colaborativo” (el alumno como protagonista)alumno como protagonista)

Es colaborativo también el aprendizaje en Es colaborativo también el aprendizaje en comunidad, basado en que todos los comunidad, basado en que todos los miembros del grupo compartan su miembros del grupo compartan su conocimientoconocimiento

¿Será colaborativo el aprendizaje del ¿Será colaborativo el aprendizaje del futuro? ¿Será el aprendizaje de la pregunta , futuro? ¿Será el aprendizaje de la pregunta , no el de la respuesta?no el de la respuesta?

Para que algo sea Para que algo sea “colaborativo”“colaborativo”

Debe estar abierto al grupo: co-laborativo es Debe estar abierto al grupo: co-laborativo es “trabajo compartido”“trabajo compartido”

Pero también abierto al mundo: cualquiera Pero también abierto al mundo: cualquiera debería poder, en principio, acceder al debería poder, en principio, acceder al resultado del trabajoresultado del trabajo

Utilizar, para ello, herramientas sencillas, Utilizar, para ello, herramientas sencillas, accesibles, que permitan la comunicación, accesibles, que permitan la comunicación, que es la clave de todo el “trabajo en que es la clave de todo el “trabajo en común”común”

Principales herramientas Principales herramientas colaborativascolaborativas

Las hay “tradicionales”: foros y listas de Las hay “tradicionales”: foros y listas de correo pueden ser utilizadas como una correo pueden ser utilizadas como una forma más de trabajo colaborativo, forma más de trabajo colaborativo, compartiendo experiencias, recursos...compartiendo experiencias, recursos...

Las que están de moda son Las que están de moda son principalmente bitácoras y wikis, junto principalmente bitácoras y wikis, junto a posibilidades asociadas como la a posibilidades asociadas como la suscripción, el podcast...suscripción, el podcast...

Se puede trabajar en común Se puede trabajar en común a través de un foroa través de un foro

Hay muchos que plantean preguntas en Hay muchos que plantean preguntas en los foros y esperan a que alguien les los foros y esperan a que alguien les ayudeayude

Se trata de una colaboración anónima e Se trata de una colaboración anónima e impersonalimpersonal

Para muchos es un tipo de colaboración Para muchos es un tipo de colaboración que puede ser abusiva, y tiende a que puede ser abusiva, y tiende a considerarse (en este caso) poco lícitaconsiderarse (en este caso) poco lícita

Y también utilizar listas Y también utilizar listas de correode correo

Supuestamente los intereses y motivaciones ya Supuestamente los intereses y motivaciones ya tienen que ser comunestienen que ser comunes

Se puede organizar alguna actividad o Se puede organizar alguna actividad o emprender trabajos conjuntosemprender trabajos conjuntos

Sin embargo, el grado de implicación no suele Sin embargo, el grado de implicación no suele ser alto, y muchas listas terminan funcionando ser alto, y muchas listas terminan funcionando como “foros por correo”como “foros por correo”

Un mal uso de las listas molesta mucho a sus Un mal uso de las listas molesta mucho a sus miembrosmiembros

Pero lo “colaborativo” por Pero lo “colaborativo” por excelencia es...excelencia es...

Bitácoras y Wikis, ejemplos de lo que se Bitácoras y Wikis, ejemplos de lo que se llama “software social”llama “software social”

Destacan por la extrema sencillez de su Destacan por la extrema sencillez de su uso: al principio parece imposible, en uso: al principio parece imposible, en unos meses es fácil de utilizarunos meses es fácil de utilizar

Llevan asociadas opciones interesantes Llevan asociadas opciones interesantes como las suscripciones (“feeds”, como las suscripciones (“feeds”, “sindicación”) o el podcast“sindicación”) o el podcast

¿Qué es una bitácora?¿Qué es una bitácora?

Sistema de publicación de contenidosSistema de publicación de contenidos Sirve para compartir texto, imágenes, Sirve para compartir texto, imágenes,

archivos, música, vídeo... Todo está al archivos, música, vídeo... Todo está al alcance de la mano gracias a servicios alcance de la mano gracias a servicios complementarios: Youtube, Flickr, complementarios: Youtube, Flickr, podcast...podcast...

Aparecen ordenados por fechaAparecen ordenados por fecha Se pueden clasificar por categoríasSe pueden clasificar por categorías A través del hipertexto se pueden crear A través del hipertexto se pueden crear

“comunidades textuales”“comunidades textuales”

¿Cómo uso una bitácora?¿Cómo uso una bitácora?

Apuntes del profesorApuntes del profesor

Complementos a la asignatura que no entran en Complementos a la asignatura que no entran en claseclase

Cuaderno del alumnoCuaderno del alumno

Trabajo de grupoTrabajo de grupo

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Búsqueda de información en InternetBúsqueda de información en Internet

Una bitácora no es Una bitácora no es colaborativa...colaborativa...

Cuando no abre vías de participaciónCuando no abre vías de participación

Cuando es un largo monólogo con discurso para Cuando es un largo monólogo con discurso para especialistasespecialistas

Cuando no permite los comentariosCuando no permite los comentarios

Cuando no interactúa con otros profesores o con Cuando no interactúa con otros profesores o con los alumnoslos alumnos

En resumen: cuando no da ningún “rendimiento En resumen: cuando no da ningún “rendimiento educativo”educativo”

Una bitácora es Una bitácora es colaborativa...colaborativa...

Cuando motiva a los alumnos a pensar, leer, Cuando motiva a los alumnos a pensar, leer, escribir...escribir...

Cuando busca modos de interacción entre Cuando busca modos de interacción entre bitácorasbitácoras

Cuando sus temas son aprovechados para el Cuando sus temas son aprovechados para el discurrir de las clasesdiscurrir de las clases

Cuando establece lazos de unión con otras Cuando establece lazos de unión con otras bitácoras y crea pequeñas comunidades bitácoras y crea pequeñas comunidades virtualesvirtuales

Los wikis: trabajando en Los wikis: trabajando en común a través de Internetcomún a través de Internet

Un wiki es también una herramienta Un wiki es también una herramienta sencilla para publicar contenidos a través sencilla para publicar contenidos a través de Internetde Internet

Incorpora un editor de texto (similar al de Incorpora un editor de texto (similar al de muchos procesadores) que facilita la tareamuchos procesadores) que facilita la tarea

El contenido no aparece por fechas, sino El contenido no aparece por fechas, sino ordenado por categoríasordenado por categorías

Las “entradas” suelen ser textos en los Las “entradas” suelen ser textos en los que se pretende compartir información que se pretende compartir información con el resto de miembros del grupocon el resto de miembros del grupo

El gran ejemplo: El gran ejemplo: wikipediawikipedia

El mayor proyecto “colaborativo” del mundoEl mayor proyecto “colaborativo” del mundo

Cualquiera puede crear o editar una entrada, Cualquiera puede crear o editar una entrada, aportando su conocimiento sobre un tema aportando su conocimiento sobre un tema específicoespecífico

Se ha convertido en la “enciclopedia de Internet”. Se ha convertido en la “enciclopedia de Internet”. Aparece referenciada por Google en los primeros Aparece referenciada por Google en los primeros puestos de la mayoría de conceptos o términos puestos de la mayoría de conceptos o términos científicoscientíficos

¿Es fiable?¿Es fiable?

Una tecnología al alcance Una tecnología al alcance de todosde todos

Podemos instalar Wikimedia en nuestro Podemos instalar Wikimedia en nuestro servidor, y tener nuestro propio wiki, servidor, y tener nuestro propio wiki, diseñado a la medida de nuestros diseñado a la medida de nuestros intereses y objetivosintereses y objetivos

Si no tenemos suficientes Si no tenemos suficientes conocimientos, podemos crear nuestro conocimientos, podemos crear nuestro wiki de un modo gratuito en Wikispaceswiki de un modo gratuito en Wikispaces

¿Y para qué sirve un ¿Y para qué sirve un wiki?wiki?

Puede canalizar cualquier tipo de Puede canalizar cualquier tipo de trabajo en grupo, siempre que sus trabajo en grupo, siempre que sus miembros se comprometan a compartir miembros se comprometan a compartir la información a través del wikila información a través del wiki

Puede ser una forma más de informar: Puede ser una forma más de informar: si todos nos ponemos de acuerdo en si todos nos ponemos de acuerdo en utilizar el wiki, podría convertirse en la utilizar el wiki, podría convertirse en la “plaza pública” de la red“plaza pública” de la red

Aplicaciones concretasAplicaciones concretas Grupo de trabajo de profesores: se investiga un Grupo de trabajo de profesores: se investiga un

tema común, se reparten las tareas y todo se tema común, se reparten las tareas y todo se pone en común en el wiki, donde además pone en común en el wiki, donde además podemos ser corregidos y completados por los podemos ser corregidos y completados por los compañeroscompañeros

Trabajo de los alumnos: tras la lectura o Trabajo de los alumnos: tras la lectura o investigación, se pueden elaborar los resultados investigación, se pueden elaborar los resultados a través de un wikia través de un wiki

Marcha de la clase, espacio abierto a toda la Marcha de la clase, espacio abierto a toda la comunidad, diario del instituto...comunidad, diario del instituto...

Siempre aceptando que...Siempre aceptando que...

Un wiki es, por lo general, anónimo, es Un wiki es, por lo general, anónimo, es decir, no se suelen firmar los artículos decir, no se suelen firmar los artículos (aunque esto se puede cambiar si nos (aunque esto se puede cambiar si nos interesa)interesa)

Cualquiera puede entrar (si está dado de Cualquiera puede entrar (si está dado de alta en nuestro wiki) y modificar las alta en nuestro wiki) y modificar las entradas. Si vamos a usar wikis no podemos entradas. Si vamos a usar wikis no podemos molestarnos por ser corregidos por otrosmolestarnos por ser corregidos por otros

Con todo, ambas características se pueden Con todo, ambas características se pueden modificar a gusto del usuario (moderación modificar a gusto del usuario (moderación de entradas, copias de seguridad, de entradas, copias de seguridad, obligación de firmar...)obligación de firmar...)

Requisitos para ser Requisitos para ser colaborativocolaborativo

Medios técnicos: suficiente ordenadores Medios técnicos: suficiente ordenadores en el centro (y accesibles) y también en en el centro (y accesibles) y también en los hogares (una de las claves es la los hogares (una de las claves es la continuación de la educación en casa)continuación de la educación en casa)

Calidad humana: compromiso e Calidad humana: compromiso e implicación por el trabajo en comúnimplicación por el trabajo en común

Reglas claras y bien definidas de Reglas claras y bien definidas de utilizaciónutilización

Mucha paciencia: exige aprendizaje Mucha paciencia: exige aprendizaje técnico y también aprendizaje “humano”técnico y también aprendizaje “humano”

¿Cuánto cuesta ¿Cuánto cuesta (educativamente hablando) (educativamente hablando)

una bitácora?una bitácora? Los textos suelen ser cortos, y deben ser Los textos suelen ser cortos, y deben ser

accesiblesaccesibles El medio es el mensaje: o nos adaptamos a las El medio es el mensaje: o nos adaptamos a las

especificaciones técnicas, o nuestro mensaje especificaciones técnicas, o nuestro mensaje deberá buscar otros medios. deberá buscar otros medios. ¿Podría llegar a ¿Podría llegar a desaparecer?desaparecer?

Olvido del vocabulario específico, o de los Olvido del vocabulario específico, o de los razonamientos largos.razonamientos largos.

Por todo ello, conviene utilizarlas de un modo Por todo ello, conviene utilizarlas de un modo no exclusivamente virtual: referencias a no exclusivamente virtual: referencias a libros, periódicos, artículos de opinión, libros, periódicos, artículos de opinión, imprimibles y susceptibles de ser leídos de un imprimibles y susceptibles de ser leídos de un modo reposado.modo reposado.

El precio del WikiEl precio del Wiki

Al igual que la bitácora, el wiki conlleva Al igual que la bitácora, el wiki conlleva su propio formatosu propio formato

Los textos largos, suelen ser enlazados Los textos largos, suelen ser enlazados como archivos para su posterior lecturacomo archivos para su posterior lectura

Aprender un “lenguaje” nuevo: Aprender un “lenguaje” nuevo: expresarse a través del wiki ¿Merece la expresarse a través del wiki ¿Merece la pena ese tiempo dedicado a ello? pena ese tiempo dedicado a ello? Sí y Sí y no...no...

Transmite una ideología de la Transmite una ideología de la colaboración y del ser humano que no colaboración y del ser humano que no siempre se corresponde con la realidadsiempre se corresponde con la realidad

En conclusión...En conclusión...

“ “ Los individualistas seres humanos Los individualistas seres humanos reales son sociables virtuales, donde la reales son sociables virtuales, donde la relación y la sociabilidad es pura, relación y la sociabilidad es pura, virginal, limpia.”virginal, limpia.”

“ “ Los grados de compromiso del trabajo Los grados de compromiso del trabajo en grupo que se logran a través de la en grupo que se logran a través de la red no superan en la mayoría de los red no superan en la mayoría de los casos al de la vida real” ( Los agujeros casos al de la vida real” ( Los agujeros de la red social , anotación de Boulé )de la red social , anotación de Boulé )

Es decir,Es decir, Las herramientas “colaborativas” están ahí Las herramientas “colaborativas” están ahí

para ser utilizadas, no para ser convertidas para ser utilizadas, no para ser convertidas en la referencia ineludible de la educaciónen la referencia ineludible de la educación

Cuidado con las actitudes unidimensionales: Cuidado con las actitudes unidimensionales: las TIC no son buenas. Tampoco malas. Son las TIC no son buenas. Tampoco malas. Son un medio más que orienta la educación en un medio más que orienta la educación en una determinada direcciónuna determinada dirección

En todo esto, aparecen implicados valores En todo esto, aparecen implicados valores sociales, políticos, económicos y culturales. sociales, políticos, económicos y culturales. Es nuestra obligación reflexionar sobre Es nuestra obligación reflexionar sobre todos ellos. Pero antes, por supuesto, todos ellos. Pero antes, por supuesto, conocer bien las herramientas...conocer bien las herramientas...

¿Y en el futuro?¿Y en el futuro?

Se habla de aprendizajes autónomosSe habla de aprendizajes autónomos “ “ Aprender haciendo” (ver entrevista a Aprender haciendo” (ver entrevista a

Roger Schank respecto y una reflexión Roger Schank respecto y una reflexión sobre el uso de los ordenadores )sobre el uso de los ordenadores )

El ordenador como protagonistaEl ordenador como protagonista Somos nosotros los que tenemos que Somos nosotros los que tenemos que

decidir si todas estas ideas se llevan a decidir si todas estas ideas se llevan a la prática o no…la prática o no…

Muchas gracias por su atención Muchas gracias por su atención

Para cualquier consulta, pueden Para cualquier consulta, pueden dirigirse a:dirigirse a:

miguel@boulesis. commiguel@boulesis. com