EL TAMBO - HUANCAYO
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“LA ALEGRÍA DE APRENDER”
EL TAMBO - HUANCAYO
DIRECTOR:
TOBIAS JORGE ROJAS RODRÍGUEZ
El Tamo - Huancayo - 2021
El Tambo, 1 de marzo del 2021
RESOLUCION DIRECTORAL Nº 002-DIEP LAA-ET- 2021
VISTO:
El Plan Anual de Trabajo 2021 de la Institución Educativa Privada “La Alegría de
Aprender” de El Tambo - Huancayo.
CONSIDERANDO:
Que, el Plan Anual de Trabajo es un documento técnico pedagógico que permite el
desarrollo de actividades en beneficio de la mejora de los aprendizajes.
De conformidad a la Ley Nº 28044 Ley General de Educación; RVM Nº 273-2020-
MINEDU, Orientaciones para el Año Escolar 2021, DS No. 005-MINEDU Reglamento
de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y demás normas legales
vigentes emitidas por el Ministerio de Educación y sus Órganos Intermedio.
SE RESUELVE:
1º APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2021 de la Institución Educativa Privada “La
Alegría de Aprender” de El Tambo - Huancayo.
2º REMITIR un ejemplar del presente Plan Anual de Trabajo 2021 a la UGEL Huancayo
para su revisión y aprobación correspondiente.
Regístrese, Comuníquese y Archívese
PLAN ANUAL DE TRABAJO I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : JUNIN
1.2 UGEL : HUANCAYO
1.3 DISTRITO : EL TAMBO
1.4 PROVINCIA : HUANCAYO
1.5 I.E.P : “LA ALEGRIA DE APRENDER”
1.6 Director : Tobías Jorge Rojas Rodríguez.
II. PRESENTACIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo tiene por objeto determinar las
actividades educativas que orienten la labor docente a fin de permitir el logro de
aprendizajes significativos, a través de su participación activa y comprometida y,
contando con el apoyo de los padres de familia y estudiantes de nuestra IEP. El
presente Plan de Trabajo es coherente con los 5 compromisos e indicadores de
Gestión Escolar establecido para el año escolar 2021 y es producto de la
planificación, de su reflexión y toma de decisiones orientada a la mejora de los
aprendizajes.
III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Emprender en nuestra Institución Educativa acciones que
garanticen las mejores condiciones de prestación de un servicio
educativo de calidad, garantizando el logro de los Aprendizajes
Fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento de los
Compromisos e indicadores de Gestión Pedagógica.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar
a los resultados de Aprendizajes en la IEI en los dos últimos años
a fin de trazarnos objetivos y metas que nos permitan superar las
dificultades encontradas.
IV. ALCANCE
Director/Actores Educativos
Educandos del Nivel Inicial y Primaria
Padres de familia
V. BASE LEGAL
Constitución política del Perú
Decreto Ley N° 25762, ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificada por la Ley N° 26510
Ley N° 28044, Ley General de Educación
Ley N° 28628, Ley que regula las participaciones de las
asociaciones de Padres de Familia en las IE públicas
Ley N° 28988, Ley que declara a la educación básica regular como
servicio público esencial
Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares,
modificada por Ley N° 29839
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en
las Instituciones educativas
Ley N° 29973, Ley General de la persona con discapacidad
RVM Nº 273-2020-MINEDU, Orientaciones para el Año Escolar 2021
DS No. 005-MINEDU Reglamento de Instituciones Educativas Privadas
de Educación Básica
VI. RECURSOS HUMANOS
CONEI.
Ejecutar todas las actividades planificadas.
Marzo a diciembre
APAFA.
Jornadas de limpieza del local escolar
Celebración de aniversario
Apoyo para la realización de los días de logro
Ejecutar todas las actividades planificadas.
Docente
Actividades programadas durante el año lectivo. Que todos los educandos
mejoren sus aprendizajes de acuerdo a las actividades programadas
durante el año lectivo.
VII. VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO
Demuestra respeto a sus compañeros de aula y símbolos patrios.
Cuida sus materiales y el de sus compañeros.
Llama por su nombre a sus compañeros.
Escucha la opinión de sus compañeros sin discriminarlos
Cuida los bienes de la escuela.
Demuestra respeto a los miembros de la Institución Educativa y
demás personas.
RESPONSABILIADAD Asiste con puntualidad a la escuela.
Demuestra hábitos de limpieza en todos los ámbitos de actuación.
Se presenta correctamente uniformado y con sus útiles
completos.
Cumple oportunamente los trabajos asignados.
Participa en actividades programadas a nivel de aula y de
institución
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 del Nivel Inicial. ➨
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
10 9 11 10 9 11
A 10 9 11 9 11 A 10 9 11 6 11
B 0 0 0 2 0 B 0 0 0 2 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 52.7% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según edad. ➨
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
0 1 5 0 1 5
A 0 1 5 3 4 A 0 1 5
B 0 0 0 1 0 B 0 0 0 1 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 75.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 75.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 25.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%
5 3 1 5 3 1
A 5 3 1 5 6 A 5 3 1 5 6
B 0 0 0 1 0 B 0 0 0 1 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%
5 5 5 5 5 5
A 5 5 5 1 1 A 5 5 5 1 1
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%
1
4 años
Nro. estudiantes* 6
Nro. de estudiantes
según calificación****
Nro. de estudiantes
según calificación****
% de estudiantes según
calificación
Nro. estudiantes*
% de estudiantes según
calificación
5 años
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
Nro. de estudiantes
según calificación****
Nro. de estudiantes
según calificación****
1
5 años
Nro. estudiantes*
% de estudiantes según
calificación
2014 2015
% de estudiantes según
calificación
% de estudiantes según
calificación
Nro. estudiantes* 4
3 años
Área de Personal Social
Nro. estudiantes*
6
4 años
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
según calificación****
Nro. de estudiantes
según calificación****
% de estudiantes según
calificación
2015 2016Área de Ciencia y
Ambiente
2017
3 años
20142017
20162015
2016
4
2014
Nro. estudiantes* 11
Nivel
INICIAL
Nro. de estudiantes
según calificación****
Nro. estudiantes*
Área de Ciencia y
Ambiente
2017Área de Personal Social
11
Nro. de estudiantes
según calificación****
% de estudiantes según
calificación
% de estudiantes según
calificación
201720162014 2015
Nivel
INICIAL
Co
mp
rom
iso
d
e
Ge
sti
ón
1
Retornar
INICIAL
2020
2019 2018 2017 2017 2018 2019
2020
2019 2018 2017 2017 2018 2019
2020
2020
Metas de conclusión y permanencia
Indicador: Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.
¿Qué hacer?
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2016 Abandono 2016 Traslado 2016 Conclusión 2016
Nro. estudiantes 5 0 5
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
Nro. estudiantes 5 1 5
Porcentaje 0.0% 20.0% 100.0%
Nro. estudiantes 1 2 1
Porcentaje 0.0% 200.0% 100.0%
Nro. estudiantes 11 0 3 11
Porcentaje 0.0% 27.3% 100.0%
Nro. estudiantes 11 0 3 11
Porcentaje 0.0% 27.3% 100.0%
1° RESULTADOS 2016 ➨
5 años
3 años
1° En la Tabla "Resultados 2016" completa los datos solicitados. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
2° Luego, en la tabla siguiente, deberás formularte metas para el 2017 basadas en los resultados del año 2016.
* Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles o grados educativos para adaptar tabla a tus necesidades. Al colocar los datos
referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, abandono y traslado del año 2016.
4 años
INICIAL
TOTAL del nivel
TOTAL de la I.E.
Co
mp
rom
iso
d
e
Ge
sti
ón
2
Ingresar datos sololas celdas en blanco.
Nivel Datos Matrícula 2017Resultados de
Conclusión 2016
Metas de
Conclusión
2017
Nro. estudiantes 11 11 11
Porcentaje 100.0% 97.0%
Nro. estudiantes 11 11 11
Porcentaje 100.0% 100.0%TODA LA I.E.
Formulación de
metas del año
2017INICIAL
2° Metas 2017 ➨
Ingresar datos solo en las celdas en blanco.
RESULTADOS 2020
Matricula 2020 Abandono 2020 Traslado 2020 Conclusión 2020
METAS 2020
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Calendarización del año escolar, Nivel Inicial ➨ INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 524 RAQUINA¿Qué hacer?
Nota:
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
A **La semana de planificación se inicia en marzo.
B Semana de Planificación**
C Jornadas de reflexión ***
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos
4 E Vacaciones estudiantiles
5 F Feriados
G Documentación final y Planificación 2017****
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
3 Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
4 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ### ####
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A C D D A A A A A D D
5 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ### ####
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A D D A A A
6 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 ### ####
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F
7 Fecha 26 #### #### 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E E F D D E
8 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ####
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
9 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
10 Fecha 25 #### #### 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
11 Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
12 Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A C D D F G G G G D D
13 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ### ####
Tipo
183 915 3660
mayo
2017
abril 17
15marzo
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4MES
MARZO
Semana 6N° días
0
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .
octubre
junio
diciembre
septiembre
julio
noviembre
agosto
enero
11
4
EBA
14
21
18
Semana 5
20
14
22
EBE
ETP
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación
final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica
la evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
implementación de los CGE, que permita la planificación del año
siguiente.
Número de horas lectivas diarias
Horas laborales
efectivas
Horas lectivas
programadas
110
21
21
75 300
85
105
100
88
8
8
3
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
Día efectivo de aprendizaje escolar* 183
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Número de secciones de Nivel Inicial
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
0
340
420
400
280
360
420
440
420
280
0
105
70
70
90
105
Co
mp
rom
iso
d
e
Ge
sti
ón
3
SELECCIONE EL MES DE INICIO DE CLASES
OCULTAR HOJALa Alegría de aprender
Metas asociadas a la práctica pedagógica.
Diagnóstico y Meta 2021 ➨
Nivel educativo
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje
(docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedagógicas).
Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución
de sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2020 Diagnóstico Meta 2020 Diagnóstico Meta 2020
Nivel INICIAL 85 90 85 92 85 92
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2021?
Nivel INICIAL
1 0 0
Para cumplir las metas que has planteado para el año 2021, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
Nivel INICIAL
1 0 0
Para cumplir las metas que has planteado para el año 2021, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de las rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL
11
Para cumplir las metas que has planteado para el año 2021, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
1
Meta de gestión de conflictos.
Diagnóstico
2021 ➨
Resultados 2020
Involucrados Registrados Se tomó alguna
acción
Entre estudiantes 0 0
Entre estudiantes y adultos 0 0
Entre adultos 0 0
Total del año 0 0
Meta 2021 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Resultado 2020 Meta 2020
0 0
Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.
Resultados 2020
Acciones Sí/No
Afiliación al SíseVe. SI
Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.
SI
Establecimiento de normas de convivencia.
SI
Matriz de Diagnóstico de la I.E.
N° COMPROMISO DIAGNÓSTICO
CAUSAS FORTALEZAS DIFICULTADES
1
Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la
Institución Educativa. In
icia
l Se realiza la evaluación en las áreas de mayor incidencia de comunicación y matemática. Utilizando como instrumentos fichas de observación, lista de cotejo, registro de asistencia y evaluación.
El Padre de familia exige que el niño de inicial aprenda a leer y escribir en comunicación y matemática. Los números, sumar sin tener en cuenta la edad y el ritmo de aprendizaje de cada niño.
Escaso conocimiento de la Directiva del Ministerio de Educación (MINEDU)
2
Retención anual e interanual de
estudiantes en la Institución Educativa.
Inic
ial Se realizó la matrícula en el mes de diciembre para el año 2016;
18 niños en las tres edades, los niños y las niñas no abandonan la I.E. hasta pasar al otro nivel.
El padre de familia es reacio a la matrícula a la edad del niño o niña en años cumplidos no entrega documentos personales del niño a tiempo.
Migración de los padres de familia por mejorar sus ingresos económicos, desintegración familiar.
3
Cumplimiento de la calendarización
planificada por la Institución Educativa.
Inic
ial
Se realizó la calendarización para este año escolar 2016, en cinco horas pedagógicas diarias en tres trimestres para cumplir 945 horas pedagógicas al año en el Nivel Inicial. El inicio del año escolar es a partir del 09 de Marzo y culminará el 18 de Diciembre del 2016.
Los Padres de familia no envían a sus niños a la I.E. a la hora establecida. Los padres de familia deciden realizar labores agrícolas o emigrar mejoras salariales y llevar a los niños por un periodo largo.
Distancia que hay entre el domicilio a la I.E. y por bajos recursos económicos que mayormente existen en el ámbito rural.
4
Aco
mp
añam
ien
to y
mo
nit
ore
o d
e la
prá
ctic
a d
oce
nte
Acompañamiento y monitoreo a la
práctica pedagógica en la
institución educativa.
.
Inic
ial Docente preparada y apta al cambio educativo. Materiales
educativos bien aplicados y tiempo dosificado. El tiempo en las sesión de aprendizaje será de 5 horas pedagógicas diarias.
Padres de familia no respetan horario de atención al público. Improvisación de actividades pedagógicas, poco interés de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Inic
ial Se trabaja con las herramientas pedagógicas (Rutas de Aprendizaje) dando mayor énfasis en las áreas de Comunicación y matemática.
La capacitación que da la UGEL sobre las herramientas pedagógicas (rutas de aprendizaje) no son precisas.
Falta de capacitación por parte de la UGEL para aplicar de manera óptima las herramientas pedagógicas en I.E.I unidocentes.
5
Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa
Inic
ial
Docente con perfil profesional que practica el respeto y puntualidad en el trabajo. Docente involucrado con las autoridades y padres de familia en el desarrollo de las actividades educativas. En su mayoría los estudiantes de inicial perciben un clima de respeto y buen trato.
Escaso aprovechamiento de las buenas relaciones en la comunidad a favor de los aprendizajes. Escasa comunicación con los padres de familia.
Falta de valores por parte de los padres de familia hacia los docentes para realizar un trabajo eficaz y así lograr un aprendizaje esperado para sus educandos.
6
Instrumentos de la gestión educativa. Formulación del
Proyecto Educativo Institucional e
implementación del Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Tod
os
los
niv
eles
Director organiza a todos los padres de familia para implementar el Plan Anual de Trabajo. Docente sensibilizan al padre de familia para el cumplimiento del PAT.
Escaso conocimiento de los compromisos de la gestión escolar. Poco se manejan los procesos de planificación en la gestión de la educación. Desinterés de algunos padres de familia y poco compromiso de las autoridades con la institución.
Falta de capacitación por la entidad superior a los docentes contratados sobre el PAT, ya que una capacitación debe darse en forma general.
Matriz de Diagnóstico, Objetivos y Metas de la IE
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos críticos, es conveniente tener presente los resultados del año anterior.
Nota: Completa solamente los espacios en blanco. Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE, puedes modificar los nombres de los niveles según se ajuste mejor a tu IE.
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
2do prim.Comprensión
Lectora/ 4to prim. L.
Originaria (%)
0.0 0.0
2do prim. Matemática/ 4to
prim. Segunda Lengua (%)0.0 0.0
2do secundaria
Comprensión Lectora (%)0.0 0.0
2do secundaria Matemática
(%)0.0 0.0
Nivel Inicial 100.0% 97.0%
El 100 % de estudiantes culminaron el año
escolar.
El 94.5% permanecieron en nivel.
El 3,0% de estudiantes no culminaron el año
escolar.
El 6,0% no permanecieron en la Institución
Educativa.
Por motivos de trabajo y cambio de domicilio.
Niños que se trasladas por estudiar junto con los
hermanitos en la escuela y así evitar gastos y
pérdida de tiempo.
El 100% de estudiantes deben culminar el año
escolar.
El 98% de estudiantes que permanecen en la I.E.
Priorizar en los requisitos para matrícula del 2018
niños que no tengan hermanos en instituciones
integradas.
Nivel Inicial 100% 100%
Se cumplió el 100% de horas efectivas con
estudiantes.
Se cumplió el 100% de las labores efectivas de
los docentes.
Ninguno Ninguno
Cumplir con el 100% de horas lectivas.
Cumplir el 100% de las labores efectivas de los
docentes.
Nivel Inicial 100% 100%
NINGUNA
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
NINGUNA
DIAGNÓSTICOOBJETIVOS DE LA IE
NINGUNA NINGUNA NINGUNA
Retención anual de
estudiantes en la
Institución Educativa.
2
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas
por nivel.
La IE realiza todas
las actividades
planificadas
(sesiones de
aprendizaje,
jornadas de
reflexión, entre otras)
para el año escolar.
Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los
docentes.
La IE mantiene el
número de
estudiantes
matriculados al inicio
del año escolar.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
concluyen el año
escolar.
3
Cumplimiento de la
calendarización
planificada en la
Institución Educativa.
METAS 2017
Completa los espacios
blancos
COMPROMISO
Porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
la Evaluación Censal
de Estudiantes (ECE).
Los estudiantes de
la IE mejoran sus
resultados de
aprendizaje
respecto al año
anterior.
N°
1
OBJETIVO DEL
COMPROMISO
INDICADOR
No todos están considerados aquí. Revisa la NT
2017.
DATOS 2016
Completa los espacios
blancos
Progreso anual de
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de la
Institución Educativa.
Porcentaje de acciones de mejora de los
aprendizajes, a partir de los resultados de la ECE, que
OCULTAR HOJA
Nivel Inicial 100.0% 100.0%se cumplió el 90% de las visitas de monitoreo y
acompañamiento pedagógico.
Incumplimiento en un 10% en las visitas de
monitoreo y acompañamiento pedagógico. Directora con sección a cargo
Cumplir con el 100% en las visitas de monitoreo
y acompañamiento pedagógico y/o reuniones de
interaprendizaje planificadas
Establecer convenios con la Facultad de
Educación de las Intituciones Superiores.
100% 100.0%
Porcentaje de visitas
de monitoreo y
acompañamiento o
de reuniones de
interaprendizaje*
programadas en el
PAT que han sido
ejecutadas.
*Depende de si la IE
cuenta con un director con
carga lectiva o sin carga
lectiva.
4
Acompañamiento y
monitoreo a la
práctica pedagógica
en la Institución
Educativa.
El equipo directivo
de la IE realiza
acompañamiento y
monitoreo a los
docentes de
acuerdo a la
planificación del año
escolar.
5
Gestión de la
convivencia escolar
en la Institución
Educativa.
El equipo directivo
desarrolla acciones
para la promoción
de la convivencia, la
prevención y
atención de la
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades con padres y madres de
familia, tutores legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (información de sus hijas e hijos,
aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificadas en
el PAT, que han sido implementadas.
100% de conflictos fueron identificados y
registrados por la docente a cargo de Tutoría en
el Cuaderno de Incidencias; los cuales se
tomaron acciones pertinentes en la Institución.
Se cumplió con el 95% de actividades con
padres de familia y apoderados planificadas.
Ninguna.
Poca participación de padres de familia y mayor
participación de madres de familia.
Ninguna
Existencia del machismo. Padres que trabajan.
Desisnterés de los padres. Familias
disfuncionales.
Atender oportunamente los casos de violencia
que se presente.
Lograr en un 90% la partcipación de los padres
de familia o/y apoderado.
Sensibilizar a los padres de familia sobre la
importancia de su participación en las diversas
actividades planificadas en la Institución.
Porcentaje de casos atendidos oportunamente del
total de casos reportados en el SISEVE y en el Libro
de Incidencias.
* La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo a las
acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención.
Matriz de actividades del PAT 2021
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Nro Actividad Compromiso Responsable
directo* Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin Fuente de verificación
1 Matrícula oportuna Director Director Enero Marzo padrón de matrícula y nóminas
2 Limpieza del Perímetro de la I.E. APAFA Padres de familia Febrero Febrero Cuaderno de control
3 Reajuste del PAT y Calendarización Director Director Marzo Marzo
Plan de Trabajo y calendarización
4 Ambientación de aulas Acogedoras Director Director, PPFF. Marzo Diciembre Panel Fotográfico
5 Ceremonia de Bienvenida y acogida a los estudiantes Director Director, PPFF. Marzo Marzo Panel Fotográfico
6 Firma de compromisos de ayuda a la educación. de sus hijos Director Director, PP.FF Marzo Diciembre Compromisos firmados
7 Mejora de estrategias de Aprendizaje Director Director Marzo Diciembre Listado de estrategias
8 Distribución oportuna de textos escolares Director Director Marzo Marzo Actas de Distribución a las aulas
9 Diagnóstico sobre Percepción del Clima Escolar Director Director Marzo Marzo Encuestas aplicadas
10 Inicio de Talleres Deportivos Director Director Abril Diciembre Panel Fotográfico
11 Conf. del Comité Ambiental y Planes de contingencia Director Director, PP.FF. Abril Abril Actas Y Planes
12 Elaboración del Plan Lector Director Director Abril Abril Plan Lector
13 Llenado de Ficha Técnica de Mantenimiento Director
Com. Mantenimiento. y veedor Abril Mayo Ficha Técnica
14 Programa de Reforzamiento Escolar Director Director Abril Diciembre
Programación, Panel Fotográfico
15 Primer Simulacro de sismo Director Director, Estudiantes Abril Abril Fichas de reporte y fotos
16 Jornada de reflexión y elaboración de compromisos de mejora de la ECE Director Director Abril Abril Acta de compromisos
17 Conformación del Municipio y Defensoría Escolar Director Director Mayo Junio Documentos de conformación
18 Implementación del Cuaderno de incidencias Director Director Mayo Diciembre Cuaderno de incidencias
19 Conformación del Comité de TOE y Plan Tutorial Director Director Mayo Mayo Acta de Conf. Y Plan Tutorial
20 Evaluación de la salud de los estudiantes Director Personal de salud Mayo Mayo Actas de Realización
21 Segundo Simulacro de sismo Director Director, estudiantes Mayo Mayo Fichas de reporte y fotos
22 Aplicación de la Ficha de Monitoreo y acompañamiento Director Director Junio Diciembre Ficha de Monitoreo
23 Jornada de Reflexión y Ficha de Autoevaluación docente y cumplimiento del RI. Director Director Junio Junio Acta y Ficha de autoevaluación
24 Inicio de Olimpiadas Escolares Director Director Junio Junio Directiva y panel fotográfico
25 Charlas a Padres sobre prevención de enfermedades Director Director Junio Junio Actas de realización
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
1 Aplicación de ficha de seguimiento a estudiantes en riesgo de deserción Director Director, PP.FF. Julio Julio Fichas de seguimiento
2 Tercer simulacro de sismo Director Director Estudiantes. Julio Julio Fichas de reporte y fotos
3 Primer Día del Logro Director Director, Estudiantes. Julio Julio Panel Fotográfico
4 Rendición de cuentas: Docentes y APAFA Director Director, PP.FF Julio Julio Actas suscritas
5 Taller de Autocapacitación y/o Círculos de interaprendizaje sobre Rutas de Aprendizaje Director Director Julio Julio Actas suscritas
6 Talleres de autocapacitación sobre Hábitos de Lectura Director Director Agosto Agosto Actas de acuerdos
7 Concursos de Lectura y Producción de textos Director Director Agosto Agosto Cuadernillo de textos y fotos
8 Talleres de Elaboración y uso de materiales Educativos Director Director Septiembre Diciembre Materiales y Panel Fotográfico
9 Jornada de Reflexión y Ficha de Auto evaluación docente y cumplimiento del RI. Director Director Septiembre Septiembre Acta y Ficha de auto evaluación
10 Cuarto simulacro de sismo Director Director, Estudiantes. Octubre Octubre Fichas de reporte y fotos
11 Charlas de concientización sobre el PAT Director Director Noviembre Noviembre Actas y Panel Fotográfico
12 Quinto simulacro de sismo Director Directora, Estudiantes. Noviembre Noviembre Fichas de reporte y fotos
13 Jornada de Reflexión e Identificación de Dificultades de la ECE 2020 y cumplimiento de los compromisos del PAT Director Director Diciembre Diciembre Actas de acuerdos
14 Segundo Día del Logro Director Director, Estudiantes. Diciembre Diciembre Panel Fotográfico
15 Balance y Rendición de cuentas de los compromisos de Gestión Director Director Diciembre Diciembre Actas suscritas
16 Informe final Director Director Diciembre Diciembre Acta final
VIII. EVALUACIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo ésta sujeto a revisión y actualización constante a fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.
El Tambo, marzo del 2021
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