El Sentido de La Pareja

7/23/2019 El Sentido de La Pareja

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REUNION DE

PASTORES Y LIDERE


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TALLER : sexualidad y

familia

El sentido de la pareja

O!ETI"O

Clarificar y fortalecer el significado devivir en pareja, para recuperar el

sentido y gozo del matrimonio.


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INTRODU##ION

DinmicaBase bblica: Gnesis !:"# $ "%& ":"'(")

*ateo !+:! $ %a pareja desde la perspectiva sistmica.-ormas de relacin./tapas de la vida en pareja

/strategias para mejorar la relacin de

pareja.


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LA PAREJA

Ponme como un sello sobre tu corazn como unamarca sobre tu brazo, porque el amor es fuerte,como la muerte

Cantares 8:6


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a relacin de pareja es una relacin 0ue

puede definirse como la ms grata y ms

enri0uecedora, ya 0ue son dos adultos, 0ue

por eleccin personal libre y voluntariamente

deciden compartir su vida.

/l voto de matrimonio 0ue se ofrece en

trminos de 1voy a amarte y a cuidarte 2asta

0ue la muerte nos separe3 es 0uiz uno de

los ms bellos poemas y de las ms bellas

promesas de amor 0ue pueda alguien

compartir con otra persona.


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Por qu la relacin de pareja a sido tandestructi!a para tantas personas" #e dice

que $ de cada %& parejas est'ncondenadas al fracaso(

#i as) fuere, qu alternati!as tenemos

para pre!enirlo * fortalecer as) el !)nculomatrimonial"

+a*or responsabilidad, ma*or compromiso* ma*or claridad de la responsabilidad * elozo que implican el !i!ir en pareja,pueden ser factores que contribu*an aesta pre!encin * fortalecimiento(


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LA PAREJA DESDE LA

PERSPECTIVA SISTEMATICA

-l abordaje terico lo aremos desde laperspecti!a sistmica, que !e a la pareja *

a la familia como sistemas abiertos, en losque la retroalimentacin que implicacambio, estabilidad * equilibrio, la totalidad* la circulacin son caracter)sticas

fundamentales que nos permiten tener unacomprensin ecolica * no aislada de larelacin de pareja(


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Desde este enfo0ue, 2emos de decir 0ue lasfamilias tienen subsistemas u 2olanes,

claramente diferenciados.

4ara este trabajo, 2ablaremos 5nicamente

del subsistema conyugal, para diferenciar

sus funciones.


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Subsistema conyugal

/sta formado, en el mejor de los casos, por

dos adultos 0ue se unen con el propsito

de compartir sus vidas. a ceremonia del

matrimonio establece las funciones 0ueambos tendrn 0ue realizar: amarse y

cuidarse mutuamente. 6in embargo, esto

0ue parece tan sencillo, re0uiere de una

serie de tareas 0ue tendrn 0ue irse

realizando ara 0ue las funciones bsicas se

den.


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a. a fijacin de lmites entre ellos dos, los 2ijos y la

familia e7tensa, pueden determinar la viabilidad

de la relacin a largo plazo.

b. /n la relacin de pareja, pareciera 0ue cada

cnyuge es el conte7to adulto del otro y visto as,

es un espacio, donde la validacin personal y la

invalidacin mutua, pueden darse de maneras

muy claras, ms importante por0ue esta es una

relacin cotidiana, constante y perdurable. 8a0u la tarea sera la continua validacin del ser y

del 2acer del otro, para confirmar su persona y

cuidar su autoestima.


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c. a integracin de un nuevo sistema, en el 0ue

ambos tienen 0u renunciar a una parte de sus

preferencias, ideas y actividades y al mismo tiempoenri0uecer su vida con las preferencias, ideas y

actividades 0ue el otro comparte. 6e pierde en

individualidad, pero se gana en pertenencia.

d. /laboracin de nuevas pautas de interaccin 0ue

se traducen en reglas e7plcitas, por ejemplo: 0uien

tira la basura o 0uien prepara la comida, o a 0uien

le toca aportar el dinero para pagar la renta& pero

tambin 2ay otras pautas 0ue aparecen en reglasimplcitas, como a 0uien le toca iniciar la

relacin se7ual o a 0uien debe cuidar la casa o

el 2onor de la pareja.


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.odas estas pautas de interaccin !anconstitu*endo un modelo de relaciones )ntimas,con modos de e/presar afecto, de apo*arse, deresol!er con0ictos, de manejar el dinero, deasumir responsabilidades * de !i!ir la feminidad* la masculinidad, en compa1)a(

2 partir de estas pautas * nue!as ideas acercade s) mismos como personas * de esta nue!aidentidad como parejas, se forma el 23#45.4de la pareja, como lo denomina Pilippe Caille(-5 23#45.4 de la pareja es por naturaleza unaobra de arte, creada por dos que so1aron unapareja * procedieron a formarla(


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9ambin es un modelo, una imagen menta,

0ue fascina a los esposos 0ue la escenificany al mismo tiempo lo contemplan y por el

mismo proceso, son 1modelados por su

propio modelo. 8 el cotidiano compartir de

ideas y comportamientos, va dando un1cuerpo a la pareja, cuerpo 0ue se perfila

detrs de los dos individuos 0ue la forman.

/7cluye a los dems, marcando una

frontera, lo 0ue permite seguir el rastro delabsoluto de las parejas.


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8 as como frontera, construccin e imagen,

cada pareja tiene su propio B6;


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4or0ue el B6;ecuerdas cundo fue la primera vez 0ue

decidieron comer el domingo con la familia e7tensa o

dedicarlo a descansar por la tarde? ; =te 2as dado cuenta

0ue las discusiones empiezan de manera parecida y al

llegar a cierto punto, all se paran y pareciera 0ue no 2aymodo de ir ms all?

/ste es el B6;


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FORMAS DE RELA!O"

a eleccin de pareja puede 2acerse por lo menos

con base en tres posiciones:

a 1narcisista3, en la 0ue busco y encuentro a

alguien maravilloso como yo mismo& la de

1apuntalamiento3 en la 0ue yo busco y le pido al otro

lo 0ue yo mismo no tengo y la de 1oposicin3, o

1continuacin3 0ue esta directamente relacionada

con mi progenitor de se7o opuesto& busco a alguienigual u opuesto a mi padre si soy mujer, o si soy

2ombre, a mi madre.


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/n esta b5s0ueda y encuentro, se da el proceso de

/s0uismognesis, 0ue consiste en el proceso de

diferenciacin en las normas del comportamientoindividual, como resultado de la interaccin

acumulativa entre los miembros de la pareja. /sta

es una reaccin mutua 0ue refuerza continuamente

los comportamientos. /s decir, en la relacin depareja, 2ay una serie de conductas 0ue se refuerzan

con la respuesta 0ue el otro me da y esto se repite

tantas veces 0ue pareciera 0ue esta conducta es

ma permanentemente y 0ue no puedo cambiar. a

verdad es 0ue slo cambiar si la respuesta delconte7to cambia y viceversa& mi conte7to cambiar

si yo cambio mi conducta.


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/ste fenmeno se manifiesta claramente en dos

formas de relacin:

Relaci#n sim$trica%

/st basada en la igualdad y en

comportamientos esencialmente similares, conlos 0ue se establecen la rivalidad y la

competencia. /n una relacin simtrica, los

miembros de la pareja se dedican a probar 0ue

cada uno es mejor 0ue el otro o por lo menostan bueno. 8 puede resultar muy emocionante

cuando la relacin es buena y esta competencia

se utiliza a favor mutuo.


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/l problema se inicia cuando ya no 2ay acuerdo y s

muc2a rivalidad, pues a0u empieza a gestarse lo

0ue se 2a llamado la 1escalada simtrica3 0ue es la

competencia despiadada 0ue puede terminarinclusive en tragedia, la guerra de los roses, una

pelcula de la dcada pasada, puede ejemplificar

esta posicin.

Relaci#n complementaria%

/sta forma de relacin esta sustentada en las

diferencias y los roles 0ue se den pueden ser de

sumisin(dominio: dependencia $ socorro, etc.4uede ejemplificarse con la frase: 1t5 arriba siempre,

yo siempre abajo3. rriba o abajo en opiniones, en

decisiones, en autoestima, en trabajo, en dinero, en

guapura, en responsabilidad, en iniciativa, etc.


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/n relacin de pareja, estas dos maneras de

relacionarse son necesarias, las dificultades

estriban en la rigidizacin de cual0uiera de

las dos como 5nico recursos de interaccin.

a salud estara en la sabia y atinada

combinacin de ambos modos por parte de

ambos cnyuges.


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ETAPAS EN LA VIDA DE LA

PAREJA

!.


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2 esta etapa, como todas las dem's, siue unperiodo de C7##( Crisis que lle!a a la pareja acuestionar su amor * su deseo de seuir juntos, as)

como su capacitad de neociacin(

9( -.2P2 - C4;.745urante este tiempo, cada miembro de la parejaluca por imponer sus propias ideas, su propio

aprendizaje de la !ida en pareja * por supuesto, loque es correcto(

2qu) las parejas necesitan ejercitarse en laneociacin, en la escuca acti!a * en el mu*

antiuo arte de ceder * aprender del otro(

Cuando por


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&% E'A(A DE LA !DE"'!DAD

Generalmente, en esta etapa ya 2ay 2ijos ypareja e 2ijos, forman ya la familia.

6e viven a s mismos como miembros deesta familia y esto les permite diferenciarse

de otras familias y empezar a cuidar y a

luc2ar por el 12onor de la familia3. /s decir,

empezar a construir una serie de rutina,

valores y conciencia familiares.


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;ue!amente !iene una C7## que lle!a a lapareja a preuntarse acia a donde ir' aora(

4. ETAPA DE TRASCENDENCIA.

Cuando la pareja *a tiene construida su !ida, susrecursos econmicos son m's o menos estables,sus ijos *a est'n encarrilados * ellos mismos se

!en como adultos maduros, empieza el tiempo deconstruir m's, m's acia fuera de la mismafamilia, m's afuera de las necesidades b'sicas,m's alto * perdurable que lo cotidiano(

5a pareja entonces empieza a trabajar en sucomunidad, en su propia !ida espiritual, en laconstruccin acti!a de un mundo mejor, paralearlo a sus descendientes(


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as parejas 0ue logran caminar todo este recorrido,van aprendiendo el significado del verdadero amor&

el cuidado mutuo, la permanencia, el conocimiento y

la aceptacin del otro& el cuidado de otros& 2ijos,

padres y ancianos y, adems de todo esto refuerzanun compromiso 0ue va ms all de un

enamoramiento pasajero y 0ue perdura por los aos

y aos, por ambos 2an logrado la decisin de

0uedarse con el otro, de amarlo, ofrecindole as su

propia vida como arras y anillo de compromiso.


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E$T ATE%IA$ &A A 'E!O A LA

ELA#I(N DE &A E!A

!. cptense tal como son: no traten de cambiarse.

". /mpaticen con las necesidades, sueos y

sentimientos del otro.. 6ea cada uno como es. @o use mscaras,

pensando 0ue l o ella 0uiere 0ue usted sea

distinto de cmo es.

. bran sus odos a lo 0ue el otro dice y contemplenel punto de vista del otro como una posibilidad de

enri0uecer la relacin.


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).


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$( nse tiempo para salir como pareja, sin ijos * sin otrosfamiliares o amios(

8( +antenan las relaciones se/uales como fuente

mara!illosa de enriquecer su amor(

>( +antnanse arrelados * cuidando su persona, en lof)sico, en lo intelectual, lo afecti!o, lo espiritual * losocial(

%&( 7el'jense * disfruten la relacin con su pareja( sen elsentido del umor(

%%( 2p*ense mutuamente en todas las 'reas * re'lenle alotro el obsequio in!aluable de la con

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