Con colaboración de las organizaciones sociales UTC y CTC, para que la clase obrera del país contara con una formación técnica laboral, en el año de 1957, por iniciativa del señor Rodolfo Martínez tono, quien en conversaciones con el director de la división de formación de la OIT, le planteó la posibilidad de crear una entidad descentralizada del estado y con autonomía propia para tal fin. El proyecto se lo expuso al señor Raimundo Emliani Román, entonces ministro del trabajo, quien posteriormente lo presentó, sustentó y defendió en debate ante el consejo de ministros, fue revisada por el comité asesor y aprobada.

En el gobierno de la junta militar, creada a la

renuncia del general Gustavo rojas pinilla, y

mediante el decreto-ley 118 del 21 de junio de

1957 nació el Sena, una entidad tripartita con

participación de trabajadores empleadores y

gobierno, con funciones definidas en el decreto

164 del 6 de agosto de 1957, para brindar

formación profesional a los trabajadores,

jóvenes y a los adultos. Con un fin proporcionar

instrucción técnica al empleado, formación

acelerada a los adultos y ayudar a los

empleadores y trabajadores.

La naciente entidad, forma técnicos,

empresarios promoviendo pequeñas y

medianas empresas.

El SENA tiene como objetivo fundamental

la formación profesional integral de sus

estudiantes que así lo requiera, previa

selección en cada de la áreas afines a su

especialización y de acuerdo a las

necesidades expuestas a una oferta y

demanda laboral existentes.

EL SENA será una Entidad de mejoramiento continuo de conocimiento, estrategias y

metodologías de aprendizaje ,aplicadas y dadas por el mismo devenir de los eventos

que se van presentado, para así lograr éxitos totales en el proyectos de vida de los

estudiantes, trabajadores y empresarios.

El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la

creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores

económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la

institución: el piñón, representativo del sector industria; el

caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la

formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de

su propio proceso de aprendizaje.

CORO

Estudiantes del SENA adelante

Por Colombia luchad con amor

Con el ánimo noble y radiante

Transformémosla en mundo mejor.

I

De la patria el futuro destino,

en las manos del joven está,

el trabajo es seguro camino,

que el progreso a Colombia dará.

II

En la forja del SENA se forman,

hombres libres que anhelan triunfar,

con la ciencia y la técnica unidas,

nuevos rumbos de paz trazarán.

III

Hoy la patria nos grita sentida,

¡estudiantes del SENA triunfad!

solo así lograréis en la vida,

más justicia, mayor libertad.

IV

Avancemos con fuerza guerrera,

¡estudiantes con firme tesón!

que la patria en nosotros espera,

su pacífica revolución.

Se concibe la función tutorial como la relación

orientadora de uno o varios docentes respecto

de cada alumno en orden a la comprensión

de los contenidos, la interpretación de las

descripciones procedimentales, el momento y

la forma adecuados para la realización de

trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en

general para la aclaración puntual y

personalizada de cualquier tipo de duda.

Función Social:

Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el

curso en red.

Facilitar la creación de grupos de trabajo.

Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los

argumentos presentados por sus compañeros.

Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,

reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan

surgiendo.

Animar y estimular la participación.

Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre

los participantes.

Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

Facilitar la creación de un entorno social positivo.

Función organizativa:

Establecer el calendario del curso en general, por módulos,entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades decomunicación.

Establecer fechas y horarios para los chats y los foros.

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno:criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.

Presentar las normas de funcionamiento para establecercontactos con el profesor tutor.

Mantener un contacto con el resto del equipo docente yorganizativo, haciéndole llegar rápidamente los problemasdetectados al nivel de contenidos, de funcionamiento del sistemao de administración.

Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre losmiembros.

Ofrecer cualquier información significativa para la relación con laInstitución.

1. Función académica:

El Tutor deberá:

Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.

Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas.

Responder a los trabajos de los estudiantes.

Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.

Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.

Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su transferencia.

Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico previo.

Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores.

Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes.

Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didácticos o en la realización de las actividades.

Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.

Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas.

Función orientadora:

Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en

red.

Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y

la calidad de trabajo que se está desarrollando en red.

Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo

adecuado.

Motivar a los estudiantes para el trabajo en línea.

Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio,

y facilitarle estrategias de mejora y cambio.

Facilitar acciones de compromiso cuando existan

diferencias de desarrollo entre los miembros del equipo.

Ser guía y orientador del estudiante.

Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades

y seguimiento de los cursos.

Función técnica:

Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma educativa.

Dar consejos y apoyos técnicos.

Realizar actividades formativas específicas.

Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red.

incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.

Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras actividades.

Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma.

Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.

ROLES DEL APRENDIZ SENA

En los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de recibir sus clases que era de forma magistral. Porque Ya:

Se vuelve un aprendizaje autónomo.

Se siente más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.

Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje.

Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de ideas.

Define sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo que se requiere.

Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.

Trabaja en equipo.

Se enfrenta a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.

Se enfrenta a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presenten.

Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya tiene.

Los servicios que presta el

bienestar al aprendiz SENA

Objetivo

La Coordinación nacional de fomento del bienestar y

liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil

de aprendices de manera integral promoviendo la

apropiación de competencias socioemocionales quefavorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral.

Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a

continuación:

1.Salud.

Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el

fortalecimiento de hábitos de vida saludables.

2.Equidad e igualdad de oportunidades.

Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no

discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.

3.Competencias básicas.

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.

4.Habilidades socioemocionales y/o para la vida.

Fortalece competencias ciudadanas y habilidades socialesde trabajo en equipo con base en valores de solidaridad,servicio, respeto y autonomía, entre otros.

5.Cultura.

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.

6.Deporte.

Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para eldesarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso deltiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales,apoyando al proceso de formación integral.

7.Liderazgo.

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de

pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de

representación y participación, como elementos para la

construcción de ciudadanos socialmente responsables.

8.Responsabilidad social.

Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar

el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad

y la solidaridad con las comunidades.

9.Convivencía.

Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través

de espacios de reflexión como actores activos en la construcción

de una paz duradera y estable, enfocada en la formación

profesional integral.

Para medir la efectividad que los 9 componentes estratégicosestén teniendo en los aprendices, se establecieron tresindicadores estratégicos, explicados a continuación:

Aumento Nivel del Logro Educativo de los Aprendices.

Establecer y aumentar la valoración al interior de la entidad de la excelencia académica.

Disminución de la Deserción de los programas de Formación.

Disminuir la presencia de factores que aumentan laprobabilidad de los aprendices de desertar de los procesosde formación profesional por causas de rezago escolar, faltade los recursos mínimos para garantizar su proceso deformación o desmotivación.

Crecimiento Personal del Aprendiz.

Aumentar el conocimiento de sí mismo y de los demásmiembros de la comunidad, reconocimiento de fortalezas ydebilidades, el desarrollo de habilidades y la definición demetas para la vida, bajo los principios y valores que cadauno profesa.

La función de los sistemas de administración de aprendizaje (plataforma blackboard)

Y de gestión académica (Sofía plus) en su proceso de formación.

SOFIA PLUS.

Se define como un “Sistema Optimizado para la Formación

Integral del Aprendizaje Activo”, esta plataforma ha sido

diseñada para gestionar de forma eficiente, transparente, flexible

y con calidad la cadena de valor de la entidad, a través de este

sistema los usuarios tienen la posibilidad de consultar en línea

todos los aspectos relacionados con las formaciones. Algunas de

sus funciones son; Acceso a ambientes, recursos e instructores,

consulta ruta de aprendizaje, optimización de cupos,

conocimiento sobre los resultados de evaluación de aprendices,

optimización de tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a

la media, y consulta de los certificados de aprendices SENA.

PLATAFORMA BLACKBOARD El SENA .

Actualmente usa Blackboard (un Sistema de Administraciónde Aprendizaje, LMS: Learning Managment System), paradesarrollar cursos en línea o la denominada formación a travésde Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sin embargoactualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilizaciónde esta plataforma en la gestión de la formación presencial,para lo cual se ha instalado allí toda la información deestructuras curriculares (programa de formación titulada),para así gestionarlas en línea por parte de todos losaprendices, instructores y coordinadores académicos, cadacual desde su respectivo rol en el proceso de formación.

También podemos encontrar el SENA MOVIL es laplataforma de apoyo a los ambientes virtuales deaprendizaje del SENA, la cual pretende aprovechar losrecursos disponibles de dicha plataforma (BlackboardAcademice Suite), integrando soluciones móviles para quefaciliten el aprendizaje e incrementen el número deusuarios en la plataforma y la cobertura en el territorionacional.