El Reportaje Interpretativo

Periodismo IV

El reportaje interpretativo. Características. Diferentes tipos de tratamiento periodístico en el reportaje; sus

diferencias y similitudes. Ubicación de la tesis, desarrollo demostrativo y análisis del contexto en el

género.

El reportaje interpretativo

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Reportaje: género informativo en el cual se procura presentar todos los aspectos importantes de un acontecimiento significativo. Es el más completo de los géneros periodísticos.

Reportaje informativo:

proporciona una visión amplia y

completa respecto a un tema

complejo, de actualidad,

mediante una previa

investigación exhaustiva. Busca

desentrañar el origen y el

desarrollo de los

acontecimientos.

Muestra.

Reportaje interpretativo:

es la narración de un hecho o

acontecimiento, producto de la

investigación, el análisis y la

interpretación, de manera que

permita conocer tanto sus causas

como sus consecuencias.

Algunas definiciones

Demuestra. Sus recursos son el

análisis, la comparación, el

razonamiento lógico.


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El reportaje “objetivo”

Fuente: Federico Alvarez. La información Contemporánea. Contexto Editores, Caracas 1978, p.p. 114-115.

- Es evidentemente sensorial, su meta es impresionar los

sentidos del lector con una situación o una sucesión de

anécdotas más o menos brillantes o divertidas.

- Predominan la descripción y la narración.

- Su forma es más libre y personal.

- Puede comenzar por donde se quiera, siempre que resulte

atractivo para el lector.

- Es evidentemente fáctico: “No se propone analizar nada, ni

demostrar nada, sólo busca crear una sensación, un estado

de ánimo”.

- Predominio del qué y el quién como elementos

noticiosos.


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Fuente: Federico Alvarez. La información Contemporánea. Contexto Editores, Caracas 1978, p.p. 114-115.

- Está dirigido a la mente del receptor, a su capacidad reflexiva

y cognitiva.

- Su meta es convencer, no impresionar.

- Más allá de la descripción y de la narración predomina el

análisis, la comparación, el razonamiento lógico.

- Su estructura responde a un orden argumental que busca

confirmar una tesis.

- Busca DEMOSTRAR ALGO. La investigación y la reflexión

se complementan.

- Predominio del por qué y el para qué como elementos

noticiosos esenciales.


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Proceso para la realización del reportaje Interpretativo

Fuente: Federico Alvarez. La información Contemporánea. Contexto Editores, Caracas 1978.

1.- Selección del tema

2.- Plantear una hipótesis de trabajo. Esta hipótesis

sirve de punto de partida, de guía, de brújula a la

investigación.

3.- Investigación para corroborar la hipótesis.

Consulta a fuentes documentales (bibliotecas,

archivos personales e institucionales, otros) y en

fuentes vivas (entrevistas, conversaciones con

protagonistas, antagonistas y testigos.

4.- Planteamiento de la tesis del reportaje.


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- Hechos colaterales o variables: factores y elementos vinculados directa o

indirectamente con el hecho e inciden en la modificación o profundización de

sus características.

- Hipótesis o preguntas de investigación: es la perspectiva es el “eje” de la

investigación, el aspecto central que se quiere investigar. Es la interrogante

abierta que es necesario responder con la investigación. La construcción de la

hipótesis o preguntas de investigación incluye la valoración de las variables o

hechos colaterales que inciden en el aspecto investigado.

- Antecedentes: es la búsqueda de datos o la precisión de datos referidos al

pasado que pudieran incidir directa o indirectamente en el problema planteado.

El tema requiere de perspectiva histórica, para colocar el hecho en sus

dimensiones pasadas, presentes y futuras.

- Consulta en fuentes vivas y/o documentales: las fuentes se seleccionan

de acuerdo con el tema. Las consultas deben estar en función de la búsqueda

de aspectos relevantes para el desarrollo de la tesis.

El esquema


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I.- Encabezamiento: no es el lead. Planteamiento de

la tesis. De lo particular a lo general/ De lo general a lo

particular

II.- Cuerpo o demostración: Jerarquización en orden

decreciente de importancia de los datos

y argumentos que demuestran la tesis.

Antecedentes: hechos similares en el pasado/Causas/

Contexto.

Demostración: argumentaciones/citas o referencias.

III.- Conclusiones: Más datos de peso vinculados con

la confirmación de la tesis.

Fuente: Federico Alvarez, La Información Contemporánea, Contexto Editores 1978, p.p.116-117

Estructura


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Entrada retrasada: identificación de la persona, el grupo, el lugar

o el acontecimiento central del reportaje.

Tipos de entrada:

Entrada anecdótica: relata una anécdota relacionada con el tema

del reportaje.

Entrada en primera persona: sirve para el reportaje testimonial.

Entrada a contracorriente: muestra exactamente lo contrario al

sentido común. Un acontecimiento inusual o un aspecto inusual

del hecho.


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Cuerpo:

Darle pruebas al lector punto o al público por punto:

• Alcance

• Causas del problema o tema

• Impacto

• Consecuencias (futuro)


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Contexto:

Unión de cosas que se entrelazan y entretejen.

Entorno físico o de situación (político, histórico,

cultural o de cualquier otra índole) en el cual se

considera un hecho.

Las dimensiones más relevantes del tema del

reportaje:

• Alcances del tema: ¿Cuál es su importancia social?

• Historia: ¿Qué ocurrió?


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Cuerpo:

Darle pruebas al lector punto o al público por punto:

• Alcance

• Causas del problema o tema

• Impacto

• Consecuencias (futuro)


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- Aunque el reportaje abarca noticias

latentes, debe tener todos los elementos

de la noticia y contestar las preguntas

reglamentarias del periodismo (5WH).

- La interpretación debe tender más al

análisis de los hechos y no a la expresión

de opiniones personales del periodista.

Fuente: Manual de Redacción de El Tiempo, Bogotá, 1995.

- El reportaje enfoca el hecho desde distintos puntos de

vista, permite darle al lector los elementos que puedan

contribuir a contextualizarlo.

Algunas ideas a tomar en cuenta:


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Algunas ideas a tomar en cuenta:

- El reportaje no admite la consulta de una sola

fuente. Es importante que el periodista describa

detalles de color sobre las circunstancias en las que

obtuvo los datos cuando dialogaba con las fuentes.

- El reportaje no puede terminar en punta o

abruptamente. Se debe rematar con un párrafo que

proyecte en el público la preocupación por el tema

tratado. .

Fuente: Manual de Redacción de El Tiempo, Bogotá, 1995

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