de la recopilación de

“Cuentos al amor de la lumbre, I” de A.R.Almodóvar

El príncipe durmiente

Tania Viridiana García Reino

ÍNDICE

1. Características propias del cuento popular infantil que se dan en dicho cuento. Justificar. Pág. 2

2. Analizar los elementos propios del cuento maravilloso que se dan en el texto elegido. Pág. 3

3. Peculiaridades del cuento popular español que se reflejan en ese cuento.

Pág. 5

4. Semejanzas con otros cuentos populares españoles o de otras culturas.

Pág. 6

5. Características lingüístico-literarias: vocabulario, recursos expresivos, frases hechas…

Pág. 7

6. Valor educativo de cuento popular analizado/ versionado.

Pág. 8

7. Versión adaptada completa para alumnos de infantil.

Pág. 9

8. Actividades de aula a partir del cuentoPág. 11

pág. 1

1. Características propias del cuento popular infantil que se dan en dicho cuento. Justificar.

Designa una realidad inventada. “Este era una vez un rey”1 con esta frase como comienzo de cuento el autor se puede permitir relatar cualquier cosa porque define un mundo imaginario y el receptor también se da cuenta de ello.

Al argumento del cuento no se detiene en descripciones, son breves y concisas. “Un día que había caído una gran nevada, todo el campo estaba tan blanco, que daba gusto verlo.”2 “El palacio era hermosísimo” 3 “jardines muy hermosos, salones magníficos con colgaduras regias y alfombras de terciopelo, en fin, todo lo más bueno que un rey pueda tener en su palacio.” 4Describe un palacio netero en pocas líneas y sin detenerse en la amplitud, la luz, los cuadros, la arquitectura todo se resuelve con la frase: todo lo más bueno que un rey pueda tener en su palacio.

El cuento tiene carácter unitario. Se trata de un solo episodio, no hay saltos en el tiempo. Descripción de la vida de la princesa, encuentra un problema, va a solucionarlo, lo soluciona y final feliz.

Tiene, el cuento, un final feliz. “Entonces mandaron matar a la esclava y se casaron, y luego fueron a ver al padre de la princesa, que se volvió loco de contento cuando la vio” 5

Se emplean fórmulas fijas de principio y de fin. “Este era una vez un rey…” y “y yo fui y volví y solo me dieron unos zapatos de manteca que se me derritieron en el camino” 6

Los cuentos están llenos de repeticiones. Cuando la princesa está en el bosque, se encuentra con una casa, a la que llama a la puerta, le recibe una vieja y le pide cobijo, también le pregunta por el castillo del “Rey que dormirá y no despertará hasta la mañanita del Señor San Juan”7 esto sucede tres veces, primero con la casa del Sol, que le manda a la casa de las estrellas, y estas le mandan a la casa del viento y en la tercera casa la respuesta es diferente y le dan la respuesta que buscaba, dónde está el castillos del “Rey que dormirá y no despertará hasta la mañanita del Señor San Juán” y como sortear a los leones que están en la puerta.

Escasa caracterización de los personajes. No se desarrolla su personalidad en el

texto, ni se dan descripciones físicas o psíquicas de ellos además no evolucionan a lo largo del cuento.

1 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 1102 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página1103 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 1154 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 1155 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 118 y 1196 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 1197 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 112 y 113

pág. 2

2. Analizar los elementos propios del cuento maravilloso que se dan en el texto elegido.

Personajes

o REY: Quiere mucho a su hija y le dejaba hacer lo que le pidiera

o PRINCESA: Muy valiente por irse de su castillo a buscar al “Rey que

dormirá y no despertará hasta la mañanita del Señor San Juan” Corresponde con el personaje de heroína, ya que es la que efectua la búsqueda.

o ZAGAL: Transmite a la princesa la existencia del “Rey que dormirá y no

despertará hasta la mañanita del Señor San Juan”o “REY QUE DORMIRÁ Y NO DESPERTARÁ HASTA LA

MAÑANITA DEL SEÑOR SAN JUAN”: Generoso, cotilla y justo. Corresponde con el donante, ya que es él quien le da el objeto mágico a la princesa y también con el buscado, ya que es él a quien hay que desencantar.

o VIEJAS: amables con la princesa. Correspondería con el personaje

auxiliar, ya que son ellas quienes ayudan la princesa a encontrar su camino.

o SOL: personaje violento porque puede hacer daño a quien esté en su casa

o ESTRELLAS: no tienen característica simplemente que son muchas

o AIRE: personaje irrespetuoso porque todo lo destroza a su paso

o ESCLAVA: pícara y envidiosa. Es la falsa heroína, ya que es ella quien

hace creer al príncipe que veló su sueño a la cabecera de su cama hasta que despertara.

Estructura argumental

o PRESENTACIÓN: se presenta al inicio del cuento, describiendo

brevemente la vida de la princesa. En la primera escena, el zagal despierta la curiosidad de la princesa, presentándole a sí el problema a resolver.

o NUDO: La princesa sale en busca del “Rey que dormirá y no despertará

hasta la mañanita del Señor San Juan”, pasando por las casas del Sol, las Estrellas y el Aire, logrando llegar al lejano castillo y tras velar a Rey durante muchos meses, es engañada por la esclava negra, quien casi se casa con el “Rey que dormirá y no despertará hasta la mañanita del Señor San Juan”

o DESENLACE: El “Rey que dormirá y no despertará hasta la mañanita

del Señor San Juan” se da cuenta de que la princesa había sido engañada

pág. 3

y mata a la criada negra y se casa con la princesa. Tras la boda van al palacio del padre de la princesa quien se puso muy contento.

Espacio

o El palacio de verano donde vivía la princesa, lugar cerrado

o La selva, lugar abierto y rural

o La casa del Sol, lugar cerrado y rural

o La casa de las Estrellas, lugar cerrado y rural

o La casa del Aire, lugar cerrado y rural

o El palacio del “Rey que dormirá y no despertará hasta la mañanita del

Señor San Juan”, lugar cerrado

Tiempo

o El cuento está escrito en tercera persona pasado, pretérito perfecto

simple, lo que nos indica que la acción está pasada y terminadao Se producen elipsis, por ejemplo “Pues, señor, que siguió andando, y

andar, andar, se metió por una selva y allá a lo lejos encontró una casa aislada” 8“Pues, señor, la princesa echó a andar, y allá, al cabo de mucho tiempo vio que los zapatos se habían roto”9

o Se incluyen diálogos para ralentizar la acción. Por ejemplo cuando habla

con las viejas de las casas, para darle mayor emoción a lo que sucede en el cuento se entabla un diálogo entre ellas.

Narrador

o El narrador es onmisciente porque conoce los sentimientos de los

personajes, como demuestra esta frase: “pasaron unos meses y, aunque estaba contenta, sin embargo estaba aburrida de estar tan sola”10“la princesa estaba tan aturdida, que no encontraba el camino para ir a la alcoba” 11

8 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 1129 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 11410 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 11511 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 117

pág. 4

3. Peculiaridades del cuento popular español que se reflejan en ese cuento.

El protagonista sale de su casa sin que nadie le envíe. La princesa conoce el encantamiento de boca del zagal y se va de palacio por sí misma.

El acceso del héroe al objeto mágico no suele tener demasiados requisitos ni pruebas. La princesa accede a la piedra y al ramito de amargura simplemente pidiéndoselo al Rey, quien se lo da como regalo de boda.

La presencia de la comida en el cuento por ejemplo” Si, pero tiene que llevar un bocado de comida que yo haya tenido en la boca y, cuando llegue y los leones avancen, partir el bocado en dos y echárselo, y mientras ellos se lo comen entrar deprisa en el palacio sin mirar atrás” 12Son palabras del viento explicándole a su madre cómo entrar en el castillo. “Todos los días, sin que ella viera como, se le aparecía una mesa llena de los manjares más exquisitos y, después que comía, volvía a desaparecer del mismo modo” 13

El cuento termina con una fórmula de final característica: “y sólo me dieron unos zapatos de manteca que se me derritieron en el camino”14

Aparecen objetos simbólicos como los zapatos de hierro “yo no sé decirle a su alteza, pero debe ser muy lejos, porque dice mi madres que hay que romper unos zapatos de hierro para llegar allí”15

12 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 11413 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 11514 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 11915 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 112

pág. 5

4. Semejanzas con otros cuentos populares españoles o de otras culturas.

Con el cuento del Príncipe encantado, este cuento que estudiamos tiene bastantes similitudes:

o Zapatos de hierro

o La chica busca un castillo, en el príncipe encantado el castillo de Oropel

y en el príncipe durmiente el castillo del Rey que dormirá y no despertará hasta la mañanita del Señor San Juan

o Hay personajes comunes como:

Las viejas son las que aparecen ante la llamada de la chica a las casas que visitan en su camino

El Sol y el Aire dos de los hijos de las viejas ambos pronuncian la misma frase en los dos cuentos “ a carne humana me huele, si no me la das, te mato”

o El príncipe de los dos cuentos se casa con la persona equivocada

Con el cuento de Los tres claveles, este cuento que estudiamos tiene en común:o La chica protagonista sale de su casa sin que nadie se lo mande buscando

a el chico guapoo La chica libra del encantamiento a el chico (en este caso tres hermanos)

Con el cuento de la Bella durmiente del bosque de los cuentos completos de Charles Perrault, este cuento que estudiamos tiene parecido:

o Que el personaje buscado, está dormido. En este caso el personaje

buscado es una princesa y en el cuento que nos ocupa es un Rey

pág. 6

5. Características lingüístico-literarias: vocabulario, recursos expresivos, frases hechas…

El zagal al principio del cuento dice un poema que le transmitió su madre y este a su vez a la princesa:

Lo blanco con lo encarnado

Que bien esta.

Como el rey que dormirá

Y no despertará

Hasta la mañanita

Del Señor San Juan16

Frases hechas: “anda que te andarás” “Quién te trae por aquí que tan mal te quiere” 17

16 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 11117 A.R. Almodóvar (2009) Cuentos al amor de la lumbre I Madrid: Alianza editorial. Página 113

pág. 7

6. Valor educativo de cuento popular analizado/ versionado.

Desarrolla la imaginación. Los receptores del cuento tienen que imaginarse como son los castillos, las casas de las viejas, la selva que atraviesa la princesa…

Preparan para la vida. Hay que estar atentos que no nos engañen y ser constante en las tareas que desempeñamos

Hay que ser piadoso y cuidar de los animales

pág. 8

7. Versión adaptada completa para alumnos de infantil.

EL BELLO DURMIENTE

Érase una vez una princesa muy consentida que vivía en un castillo con su padre el Rey. La princesa, era muy guapa y tenía todo lo que una princesa podía desear, pero aun así no era feliz, porque no encontraba ningún príncipe con el que casarse.

Un día de invierno mientras miraba por su balcón, vio un cervatillo herido y corriendo fue a socorrerle. Hizo llamar al médico, y enseguida llegó montado en un negro corcel con su botiquín para curar al animalillo. Mientras el médico le curaba la herida murmuraba algo que la princesa no escuchaba.

Al día siguiente la princesa lo hizo llamar y le preguntó:

-¿Qué estaba murmurando ayer mientras curaba al cervatillo?

El médico respondió:

- Lo blanco con lo rojo

Que bien queda

Como el príncipe que dormirá

Hasta el día de la cosecha

-Y ¿Dónde está el castillo del Príncipe que dormirá hasta el día de la cosecha?

-Pues no lo sé, pero cuentan que muy muy lejos.

La princesa habiendo escuchado las palabras del médico, decidió poner rumbo al castillo del Príncipe que dormirá hasta el día de la cosecha, sin decírselo a su padre, ya que este no le dejaría ir.

Pararon muchos días desde que saliera del castillo de su padre el Rey hasta que se encontró con una casita en el bosque. Llamó a la puerta y vio aparecer un hada que le preguntó:

-¿Qué te trae por aquí?

La princesa le respondió:

-Vengo buscando el castillo del Príncipe que dormirá hasta el día de la cosecha ¿Sabe usted dónde está?

-Yo no pero quizás mi hermana si lo sepa. Por este camino llegarás a su casa ve allí y pregunta a ver si tienes más suerte.

pág. 9

La princesa así lo hizo y siguiendo las indicaciones del hada prosiguió su camino hasta que se encontró con otra casa. Llamó a la puerta y vio aparecer otra hada que le preguntó:

-¿Qué te trae por aquí?

La princesa le respondió:

-Vengo buscando el castillo del Príncipe que dormirá hasta el día de la cosecha ¿Sabe usted dónde está?

-Yo no pero quizás mi hermana si lo sepa. Por este camino llegarás a su casa ve allí y pregunta a ver si tienes más suerte.

La princesa así lo hizo y siguiendo las indicaciones del hada prosiguió su camino hasta que se encontró con otra casa. Llamó a la puerta y vio aparecer otra hada que le preguntó:

-¿Qué te trae por aquí?

La princesa le respondió:

-Vengo buscando el castillo del Príncipe que dormirá hasta el día de la cosecha ¿Sabe usted dónde está?

A lo que la última hada contestó:

-Si lo sé, es por ese sendero, cuando llegues a un árbol que tiene un gran tronco gira a la derecha y sigue recto allí lo encontrarás.

-Muchas gracias. Respondió la princesa y prosiguió su camino hacia el castillo del Príncipe que dormirá hasta el día de la cosecha.

Tras pasar muchos días durmiendo al raso, la princesa al despertarse una mañana vio unos torreones a lo lejos y se dirigió hacia ellos. Cuando llegó unas grandes puertas oro y madera se abrieron para dejarle paso.

Dentro del castillo la princesa vio que todo estaba quiero, silencioso y limpio, pero no vio a nadie, así que fue puerta por puerta descubriendo que había tras ellas. En la puerta más lejana, pequeña y humilde la princesa encontró una cama donde dormía un hermoso príncipe. La princesa quedó encantada por su belleza y se sentó a su lado perdiendo la noción del tiempo.

Cuando el campo de trigo del castillo estaba en su máximo esplendor el príncipe despertó y la princesa estaba as u lado. El príncipe al verla dijo:

Tú has velado mi sueño y roto mi encantamiento, así que debes de ser tú quien se convierta en mi esposa por siempre jamás.

pág. 10

8. Actividades de aula a partir del cuento

De iniciación o Cogeremos los versos que transmite el médico a la princesa y

los cambiaremos hasta hacerlo nuevo y a nuestro gusto.

Lo blanco con lo rojoQue bien quedaComo el príncipe que dormiráHasta el día de la cosecha

Lo amarillo con lo violetaQue mal quedaComo un sapo encantadoHasta que sea besado

De desarrollo o Dividimos la clase en tres grupos. Uno por cada casa de las hadas

que visita la princesa. Cada grupo debe usar su imaginación y construir con el material que quieran como seria la casa del hada que les toque.

o Utilizando esta ficha veremos si los niños se han enterado del

cuento. El castillo de abajo es el de la princesa y el de arriba el del príncipe. Tienen que pintar todas las casas por las que pasa la princesa para llegar hasta el príncipe.

pág. 11

De síntesiso Cambiaremos el final de la historia. Una vez que la princesa lega

al castillo y encuentra al príncipe… En asamblea cada niño en voz alta puede decir lo que le gustaría que ocurriera. De entre todos los finales elegimos uno y contamos el cuento otra vez pero cambiando el final de la historia.

pág. 12