El Potencial Del Cerebro Humano

8/16/2019 El Potencial Del Cerebro Humano

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““La capacidad creadora del cerebro puede serLa capacidad creadora del cerebro puede ser

infnita”,infnita”, pero tenemos que aprender a aprenderpero tenemos que aprender a aprender

y utilizar este potencial que tenemos.y utilizar este potencial que tenemos.


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Para tener una idea sobre los porcentajes deasimilación es importante conocer que lamemorización opera en la siguiente orma:

De lo que se se retiene un

20%.20%.

De lo que se se retiene un

40%.De lo que se se retiene un

50%.


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¿Cómo Aprendemos?¿Cómo Aprendemos?

Cuando se integran el

, , y

es posile lograr

!asi un "0% de

reten!ión.


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#l !erero $umano#l !erero $umanotiene 00 &illonestiene 00 &illonesde !'lulas a!ti(as.de !'lulas a!ti(as.

#l !erero tiene dos $emis)erios, !ada uno !ontro

di)erentes )un!iones y

pro!esa la in)orma!ión de di)erente manera peromanera !oordinada.

*enemos tres !ereros en uno, distriuidos en ni(el

di)erentes y !on

¿Cu+ntas neuronas tiene el !erero$umano?


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l cient!fco P"#L $"%L"&, del 'nstituto&acional de (alud $ental de %aliornia,propuso la )*+" -L %++* )+'#&*:

stas estructuras son:l sistema reptil /primiti0o1.l sistema l!mbico /paleomam!ero1.La neocorteza /neomam!era1,

di0idida en:2emiserio izquierdo.

2emiserio derec3o.


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&*%*+)4&*%*+)4

L!mbicoL!mbico

+ e p

t i l

+ e p

t i l

+acional

Procesos%ogniti0ossuperiores

mocionalProcesosaecti0o50oliti0os

'nstinti0oProcesos+eacti0o 5 re6ejos


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#-/#1/ C#1#&1A3#/ #-/#1

D#1#C

#-/#1 #1D

Pensamiento %reati0o Pensamiento %r!tico

Pensamiento 'ntuiti0o Pensamiento Lógico5 %ontiene la base dellenguaje5 2ipótesis &o %on0encionales5 'deas "tre0idas

5(oluciones #tópicas

5 +ecoge la 'normación5 "naliza5 -escon!a5'nserta en squemas o $arcos

+eerencialesCara!ter7sti!as 8ositi(as

9:;<

5'maginación5 7luidez

5 spontaneidad5 &o0edad5 *riginalidad

Cara!ter7sti!as 8ositi(as 9:;<

5 "nal!tico5 *rganizado5 *bjeti0o

5(istem8tico


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““l poder del eecto pigmaleón radica en nuestros propiosl poder del eecto pigmaleón radica en nuestros propios

pensamientos”.pensamientos”.

La orma en que trato a mis estudiantes, es la orma enque los ellos responden.


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#)e!to 8igmalión#)e!to 8igmalión

Principio:

• Las expectativas que se

tengan para que algo suceda

o para que alguien alcance o

no una meta, ejercen

verdadera influencia para

que así sea.


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%lima

+etroalimentación

%antidad de datos o inormación

+endimiento o alta de rendimiento


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(e requiere de saber qu9 es lo que realmente

queremos, para poder fjar nuestras metas estas

metas nos orientan para establecer prioridades,tomar decisiones y saber si la tomamos en base a

sentimientos o a la razón, ser constantes en la

ruta escogida y mantenerse automoti0ados.


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"quellos con alta autoestima participanm8s, terminan trabajos asignados,obtienen mejores califcaciones.

Las personas con baja autoestimaobtienen califcaciones bajas, tienenmiedo de participar, tienencomportamientos problem8ticos.


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;reas de aprendizaje:

%ognosciti0a

Psicomotora

"ecti0a


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/mol9culas grandes1

e


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-CA D# 3A A*#=C= > 3A-#-1A

•

La norepinerina es el mas implicado en laatención y moti0ación intr!nseca.• La enilalanina/l8cteos1 ayuda a la

producción de norepinerina.• La acetilcolina memoria a largo plazo.• La lecitina/3ue0os, salmón, soya1 aumenta

los ni0eles de colina, reuerza la memoria.

• (e anula la atención de nuestros estudiantesbajo situaciones de stress y amenaza laamigdala/(. (imp8tico1 libera adrenalina,0asopresina y cortisol.


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3a dopamina, la a!etil!olina y las endornas!onstituyen los ingredientes +si!os del

aprendi@ae y la memoria.

3a dopamina regula la emo!ión, el mo(imiento yel pensamiento.

3as personas !on aundantes !antidades demelatonina desarrollan estados deauto!on!entra!ión, )uer@a de (oluntad y u(entud.

3a serotonina ienestar general.


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$edio ambiente de inmersión enriquecidopara los sentidos

Preparación y conocimiento del alumno

-i0ersidad de estilos de aprendizaje y usode las lla0es de memoria

7acilitar el aprendizaje


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#so de sugestión y de5sugestión

stimular emociones positi0as ycelebraciones espont8neas

-ise>o de la ense>anza utilizando los

estados en los que se encuentra elestudiante &utrición cerebral para el aprendizaje.


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““&o e


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*&-"( %++"L(

eta?@ a @A cps

"laB a ?@ cps

CetaD a B cps

-eltaE a D cps

&eta a!ti(idad alta< debate, ejercicios, proyectos complicados,competición

Al)a alerta relaada< lectura, escritura, obser0ación, resolución deproblemas

eta:suceptibilidad prounda so>olienta meditati0a , tiempo deprocesamiento

Delta< no consiente, sue>o mas proundo “muerto para el mundo”


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Prote!nas, =rasas insaturadas, ructuosaProte!nas, =rasas insaturadas, ructuosa


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oro, (elenio, Fanadio y Potasiooro, (elenio, Fanadio y Potasio


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Beber al menos 2 litros diariosde agua nos ayuda a eliminar lastoxinas de nuestro cuerpo, lascuales actúan de manera negativa

sobre nuestra memoria.


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La ansiedad y elestrés dificultan laconcentración.

P!"#$"! #%"&$"!' (%)%($#!"$*& + %L!!"$*&P!! #%&% !L %'#-'B!* "**L.


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