El portafolio en la educación inicial

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1 PORTAFOLIO PEDAGÓGICO APLICADO A LA EDUCACIÓN INICIAL

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PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

APLICADO A LA EDUCACIÓN INICIAL

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La evaluación en la educación inicialSerá cualitativa yEvaluación de logros, nunca cuantitativa, sumativa o de promociónLa educación inicial no puede ser escolarizada

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OPERACIONALIZACIÓN DE LA OPERACIONALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓNEVALUACIÓN

• TÉCNICAS

OBSERVACIÓN

ENTREVISTAENTREVISTA

ENCUESTA

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¿Qué técnicas e ¿Qué técnicas e instrumentos se aplican?instrumentos se aplican?

TÉCNICAS

Observación

Encuestas

Pruebas

Entrevistas

Alternativas

INSTRUMENTOS

Registros,Lista de cotejoEscalas de valoración

Cuestionarios

GuiónEscritas: objetivas y ensayo.Orales: base estructurada y no estructurada.Prácticas: Informes

Portafolio, escala de actitudes, matrices de registro

de estructura lógica, etc.

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OPERACIONALIZACIÓN DE LA OPERACIONALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

MAPAS MENTALES

MAPAS MENTALES

MAPAS CONCEPTUALES

MAPAS CONCEPTUALES

LA UVE DE GOWIN

LA UVE DE GOWIN

EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

INFORMESINFORMES

GUIAS DE OBSERVACIÓN

GUIAS DE OBSERVACIÓN

PRUEBASPRUEBAS

ESCALAS

ESCALAS

ORGANIZADORES GRÁFICOS

ORGANIZADORES GRÁFICOS

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EL PORTAFOLIONo surge en el ámbito educativo

Ha cobrado auge y se vislumbran aplicaciones que hasta hace poco no se hubieran pensado

Resultado innovador

Países en donde se han registrado múltiples experiencias de aplicación, en una variedad de instituciones, que van desde el trabajo realizado por unos cuantos docentes de una pequeña escuela o centro, hasta universidades en donde este instrumento se utiliza para la toma de decisiones.

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UNA ALTERNATIVACUALITATIVA PARA LAVALORACIÓN DEAPRENDIZAJES

EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

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¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO?

Una colección de trabajos de los niños/as, en dónde se muestran sus logros, susesfuerzos y su progreso en el aprendizaje.

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¿POR QUÉ UTILIZAR EL PORTAFOLIO?

Porque es una estrategia que permite hacer una colección de evidencias del aprendizaje de los niños/as.

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¿QUÉ MUESTRA ELPORTAFOLIO?

El avance en el aprendizaje de los niños/as.Tareas genuinas Colección de trabajos.

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¿QUÉ INCLUYE ELPORTAFOLIO?

Una guía para la selección de trabajosCriterios para la selección de los trabajosUna autoreflexión Una guía para la coevaluación

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RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR AL SOLICITAR UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Informar a los niños/as y padres de familia sobre las características de los portafolios.Especificar las fechas límites para la entrega. Dar apoyo a los niños/as, resolviendosus dudas sobre los logros, del aprendizaje. Promover la reescritura y co-construcción delos logros.

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EJEMPLOS DE PRODUCCIONESEN UN PORTAFOLIO DE LAASIGNATURA DE ESPAÑOL

Diferentes producciones, logros, escritos como relatos, cuentos, etc..Productos finales de los proyectosMapas conceptuales y organizadores gráficos.

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EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

Objetivo

Recopilar información archivando materiales acumulados y ordenados correspondientes a un período de tiempo de las actividades de aprendizajes aprehendidos por el niño/a.

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Caracterización:•Contienen evidencias tangibles de las capacidades adquiridas, el portafolio va separado por secciones con su identificación o etiqueta.

•El docente realiza observaciones, comentarios, para mejorar las falencias encontradas y asigna evaluaciones de acuerdo al progreso del niño/a en capacidades, conocimientos, habilidades, convicciones, valores y actitudes.

•Este medio permite la interacción entre el docente y el niño/a o entre estudiantes, se puede analizar el avance de su aprendizaje intercambiando criterios propios, lo importante del portafolio es la relación directa con los objetivos propuestos.

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Ventajas

•Favorece el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la observación, análisis y comentario del docente.•Respalda la autoevaluación como mecanismo de autocontrol y autorregulación del conocimiento a través de la comunicación asertiva entre los actores del proceso educativo.•Promueve la creatividad, responsabilidad y actitud positiva del niño/a en sus aprendizajes autónomos.•Es un instrumento pedagógico idóneo del docente para la evaluación cualitativa del aprendizaje del estudiante.•Orienta la construcción del portafolio al estudiante y su autovaloración.•Enseña al estudiante a escuchar y aceptar la crítica del docente sobre sus trabajos para obtener progreso y resultados más óptimos de su aprendizaje.•Encausa adecuadamente la retroalimentación durante el proceso de aprendizaje frente a los objetivos trazados en un tiempo determinado.•Promueve la autoevaluación de los procesos y resultados del aprendizaje.•Fomenta la autoestima y la responsabilidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

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Recomendaciones

•Aplicar para romper la evaluación tradicionalista como un instrumento de valoración crítico, formador del aprendizaje del estudiante.•Debe servir como mecanismo de evidencia del rendimiento académico del estudiante y verificador de los avances significativos y limitaciones del aprendizaje.•Hay que utilizar para fomentar la autoevaluación, autorregulación y autovaloración.•Es una labor conjunta e interactiva entre el docente y los estudiantes con reglas claras para su construcción y evaluación.•Es un medio para mejorar el proceso de enseñanza docente y orientar substancialmente los productos del aprendizaje.•No utilizar en forma indiscriminada el portafolio, hay que construir en forma paulatina adecuando a las necesidades de las asignaturas, niveles y carreras.•La finalidad del instrumento es conseguir que los estudiantes adquieran capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales.

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Mapa conceptual del Portafolio Pedagógico.

tiene

sirve tiene para interacción entre

los las y

en el

PROFESOR

NIÑO/A

EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

EVALUAR

OBJETIVOS CAPACIDADES

APRENDIZAJE

SECCIONES

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EVALUACION

PORTAFOLIO

SECCIÓN B 5

SECCIÓN B 4

SECCIÓN B 3

SECCIÓN B 2

CAPACIDADESLOGROS

SECCIÓN B 1

SECCIÓN B

SECCIÓN A

PROFESOR/A NIÑO/Ainteracción

PROPOSITOS

EJEMPLO DEL PORTAFOLIO

Aprendizaje

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ESCALA

CRITERIOS

D

1

R

2

B

3

MB

4

EXC

5

1 Datos informativos y etiquetas por secciones.

2 Materiales ordenados en cada sección.

3 Aportación de contenidos e ideas propias del estudiante.

4 Inclusión de información actual, seleccionada con criterio

5 Selección de evidencias

6 Incluye investigaciones propias.

7 Crea organizadores gráficos.

8 Autoevaluación del estudiante.

9 Trabajos en equipo.

10 Implicación, compromiso y creatividad.

EjemploESCALA NUMÉRICA

Carrera:…………………………………… Nivel:……………………….. Paralelo:…………….Estudiante:…………………………………………………… Fecha:…………………………………….

EQUIVALENCIAS:5 Excelente 4 Muy Bueno 3 Bueno 2 Regular 1 Deficiente

Matriz de Evaluación del Portafolio Pedagógico.

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PORTAFOLIO

Nombre: Núm. de Registro: He incluído los siguientes elementos en este portafolio. Chequear los elementos ( ) y escribir el valor que espera. Elementos seleccionados

Valor Total

Elementos Nota que espero

Nota que tengo

5 % Diccionario en imágenes

5 % Actividad de lectura

5 % Práctica de gramática

5 % Collage de vocabulario

10 % Tarjetas educativas

10 % Revista

10 % Cómic

15 % Proyecto

15 % Tarjetas educativas con fotos personales

15 % Audio

20 % Video

CENTRO UNIVERSITARIO Instrumento de Evaluación Ciclo escolar 2012-2013

Academia de Inglés

SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN Portafolio 20 %

Tareas 10 % Cuaderno/Libro de trabajo 10 %

Concursos 10 % Examen 50 %

Total