PORTAFOLIO

Ilia E. López Jiménez, PhD

Qué es un Portafolio

Cartera de mano para llevar libros, papeles, etc. (Diccionario RAE)

Colección de evidencias de todo tipo que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje (Wikipedia).

Selección deliberada de los trabajos de una persona.

Contenedor documentos, ya sean imágenes, productos, etc., esto como evidencia de lo que se puede hacer.

(Portafolioblog.com)

IELJ, 2013

Tipos de portafolios

ABARCAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS COMUNICATIVOS

Por su temática Artístico Académico

▪ docente ▪ estudiantil

Personal Profesional

CUMPLEN DISTINTAS FUNCIONES SEGÚN EL CONTEXTO UTILIZADO

Por su función de acreditación de exhibición de evaluación de trabajo

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Tipos de portafolios

Continuación: Qué es un portafolio

Desde el punto de vista académico y profesional, es una carpeta (en papel o electrónica) que contiene documentos y muestras de trabajos del mundo académico y laboral.

Es una colección que muestra el progreso, los logros obtenidos en una o más áreas.

Se enfoca en el trabajo realizado y recoge las reflexiones en torno al desempeño .

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Características

Puede ser digital o en papel.

Puede realizarse de diferentes maneras, según el propósito y el contexto:

academico, artístico, laboral

Ofrece la oportunidad de reflexionar en torno al aprendizaje (logros,

limitaciones, dificultades).

Constituye una colección intencional y es selectiva.

IELJ, 2013

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Proceso de desarrollo de un portafolio

Colección – producir los documentos

Selección - revisar y escoger los documentos de acuerdo con el

propósito y el contexto.

Reflexión – incluir muestras y reflexiones sobre: el proceso de

aprendizaje, las metas académicas y las profesionales.

Producción - determinar lo que se incluirá y cómo proyectarlo.

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Cómo se prepara el portafolio

•carpetas, papeles, fotos

•cederrón (CD), medios digitales

Seleccionar los

materiales según el tipo de

portafolio:

•título•autor•curso,

disciplina, temática

Preparar una

portada

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•para organizar el documento

•para guiar al lector

•para destacar el contenido

Incluir un índice

•presentar el documento

•introducirse ante el lector

•explicar el propósito

Redactar una

introducción o un párrafo

de presentació

n IELJ, 2013

Cómo se prepara el portafolio

Continuación: Cómo se prepara

•quién es, qué hace

•hacia dónde se dirige:•metas

académicas•metas

personales•metas

profesionales•cuáles son las

actividades realizadas

Redactar un párrafo

de presentació

n

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Continuación: Cómo se prepara

Pasos para la colección del material:• planificar y anticipar la tarea • recopilar los trabajos según se van

produciendo y conservarlos en una carpeta especifica

• seleccionar los trabajos según los criterios establecidos:• investigación• producción• reflexión

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•los criterios establecidos•la calidad, la diversidad

y los logros demostrados•el propósito:

•artístico •académico •laboral

•los objetivos:•académicos •personales•profesionalesLa

selección de los trabajos depende

de:IELJ, 2013

Continuación: Cómo se prepara

Usar fuentes de letra legibles, sin accesorios (Sans Serif): Arial, Calibri, Verdana.

Evitar el uso excesivo de:

bastardillas (itálicas) , mayúsculas y negrillas.

Seleccionar un fondo claro y una fuente de color oscuro.

Vigilar la extensión de las oraciones.

Emplear un vocabulario adecuado a un lector internacional.

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Escritura WEB

Trabajos, documentos:

investigaciones, obras,

redacciones

Reflexiones

Fotos, imágenes

Otras actividade

s relacionad

as

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Qué incluir

Otras actividades

Las reflexiones- diario reflexivo

• Constituyen una evidencia del progreso• Documentan el desarrollo• Se integran al proceso de avalúo • Son parte integral del portafolio

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Qué incluir

Están centradas sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje

• el desempeño • las fortalezas y

las debilidades• las metas

personales y profesionales

• la pertinencia del contenido

• los logros

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Las reflexiones

Constituyen una evidencia del progreso

Demuestran la integración de las

disciplinas

Son parte integral del proceso de redacción

Forman parte del avalúo reflexivo

Se integran de forma continua

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Las reflexiones

Actualidad - entorno diario

Conceptual - temática

Cuestionamiento - preguntas

Fortalezas y debilidades (FODA)

Focalizada

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TIPOS DE REFLEXIONES

1. Las reflexiones

fueron serias y

pertinentes.

2. Demuestra dominio de la materia.

3. La redacción toma en

cuenta las normas

gramaticales y

ortográficas.

4. La organizaci

ón temática

es adecuada.

5. La presentació

n es adecuada y

sigue el formato

solicitado.

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Guía para el avalúo de las reflexiones

Presenta los documentos solicitados y contiene todas las partes indicadas.

Demuestra dominio de las características de la comunicación escrita: legibilidad, coherencia, brevedad, dominio adecuado del

léxico, variedad.

Demuestra dominio de la estructura de los escritos: introducción, desarrollo, conclusión.

Hay evidencia del progreso como escritor: en las reflexiones y en el desarrollo de las ideas.

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Guía para el avalúo del portafolio

El contenido se presenta organizado Escribe tomando en consideración las normas gramaticales y ortográficas.

Los recursos tecnológicos se presentan de forma apropiada.

El portafolio se presenta de forma atractiva y creativa.

Las evidencias incluidas demuestran las competencias de quien elabora el

documento.

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Guía para el avalúo del portafolio

Oracle Think Quest Education Foundation plataforma de aprendizaje en la que maestros y estudiantes pueden crear proyectos de aprendizaje• Oracle Think Quest

Programas para Wikis - Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas Blog sobrewiki Otras herramientas:Google Sites, Power Point

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Las herramientas digitales disponibles

Qué es un portafolio. (s.f.). Portafolio blog. http://www.portafolioblog.com/about

Portafolio de aula. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Portafolio_de_aula

Maldonado Oliveras, C. (2008, enero) Cómo desarrollar el Portafolio Profesional. Educación Comercial: Una blogprofesora de comercio en la Web.

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Bibliografía