EL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014...

LOS RANKING DE EL MUNDO 2014/2015

EL MUNDO presenta una nueva edición de la única guía con 27 criterios pensada para orientar a las familias en la difícil decisión de elegir un colegio para sus hijos. El suplemento incluye nuevamente una selección de los centros extranjeros más prestigiosos de la Comunidad Valenciana.

COMUNIDAD VALENCIANA

50 COLEGIOS

EL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014

D O C U M E N T O S

GRUPO A / MODELO DE ENSEÑANZA

1-- Modelo educativo: Se analiza el modelo de enseñanza así como las claves metodológicas. (3 PUNTOS MÁXIMO) 2-- Reconocimiento externo: Un buen indicador del prestigio son los premios y menciones. (3 PUNTOS MÁXIMO) 3-- Modelos de calidad: Existen varios modelos de gestión (EFQM, ISO, etc.) cuya aplicación tiene como objeto mejorar el funcionamiento interno de los centros. (3 PUNTOS MÁXIMO) 4-- Cobertura educativa: La oferta de todos los niveles es garantía de una formación integral. (3 PUNTOS MÁXIMO) 5-- Evaluación del alumnado: Qué variables se tienen en cuenta además de las calificaciones. (2 PUNTOS MÁXIMO) 6-- Precio: Relación calidad-precio. (3 PUNTOS MÁXIMO) 7-- Relación oferta-demanda: Existencia o no de lista de es-pera. (3 PUNTOS MÁXIMO) 8-- Índice de fidelización: Alumnos que concluyen su vida es-colar en el colegio e hijos de ex alumnos. (3 PUNTOS MÁXIMO) 9-- ‘Cuidado’ del profesorado: La calidad del centro está en sus docentes: ¿Qué porcentaje de estos es personal esta-ble? ¿Participan en cursos de formación o proyectos de inno-vación? (3 PUNTOS MÁXIMO)

EL MUNDO presenta un año más una nueva edición del especial so-bre Los 50 mejores colegios pri-vados y concertados de la Comu-nidad Valenciana. El ranking es ya un referente no sólo para las familias, sino también para los propios centros educativos, a los que sirve de espejo en el que mi-rarse. De eso se trata al final, pues cada vez más los colegios están obligados a diferenciarse entre sí para atraer a las familias. Y de ahí el valor de basar la clasificación en hasta 27 criterios. La conside-ración que hacemos de estos, por cierto, puede variar con el tiem-po, pues el proyecto de introduc-ción de nuevas tecnologías que hace dos años podía llevarse la máxima puntuación puede ha-berse hoy quedado obsoleto. Lo que no cambia es la importancia de la Selectividad, el criterio más objetivo. Y sigue penalizándose un número bajo de alumnos pre-sentados.

LOS 27 CRITERIOS

COORDINACIÓN Y REDACCIÓN: NOA DE LA TORRE MAQUETACIÓN: ÁNGEL SALGUERO INFOGRAFÍA: PEDRO JIMÉNEZ PUBLICIDAD: NOEMÍ GARZÓN

¿QUÉ COLEGIO ELEGIR?

123456789

1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

Mas CamarenaSan Antonio AbadLledóInmaculada- JesuitasLaude Newton CollegeJulio VerneCEU San PabloCEU Jesús MaríaLa DevesaPalmaLa SalleGençanaGuadalaviarAlmediaSagrado Corazón- EsclavasIaleSan José de CalasanzPureza de MaríaJesús- MaríaSagrado Corazón HH. MaristasInmaculado Corazón de MaríaAusiàs MarchPureza de MaríaSan José ArtesanoInstitución Cultural DomusLa Purísima- FranciscanasSagrada FamiliaPío XIILa DevesaEscolapiasAitanaNuestra Señora de la SaludColegio Internacional de LevanteCumbres SchoolSan CristóbalSalesianos- San Juan BoscoLope de VegaLa PurísimaTorrenovaSanta Teresa de JesúsSan Alberto MagnoAltozanoJuan ComeniusEl VedatMadre Vedruna Sagrado CorazónClaretAlfinachRivas LunaMartí SorollaSan Roque

BéteraValenciaCastellón de la PlanaAlicanteElcheTorrentMoncadaAlicanteCarletPaterna- La CañadaAlcoiGodellaValenciaCallosa d'En SarriàValenciaL'ElianaValenciaOntinyentValenciaValenciaValenciaPicassentValenciaElcheGodellaValenciaValenciaValenciaElcheValenciaElcheAlgemesíChivaMoncadaCastellón de la PlanaValenciaBenidormAlziraBetxíTorrentMonforte del CidAlicanteValenciaTorrentCastellón de la PlanaXàtivaPuçolL'ElianaValenciaValencia

Los 50 mejores colegios privados y concertados de la Comunidad Valenciana

FUENTE: Conselleria de Educación y elaboración propia PJ /EL MUNDO

Nombre del colegio PuntosPoblación Nota media Selectividad

8886868584848483838281818080808080797978777777777676757575757474747373727271717171707070696967676666

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

7,7486,7106,6496,5747,4056,7086,4686,5626,0407,3496,8036,7476,8286,7766,7486,5946,4857,0156,4116,0516,7246,4486,4176,1006,7666,2716,7766,3066,2256,2056,8396,3875,9066,3936,3765,5915,4036,6696,5016,3645,8976,4666,2095,5166,3335,8736,4555,8925,8845,747

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

GRUPO B / OFERTA EDUCATIVA

1-- Idiomas: Uno de los criterios clave es el número de idio-mas que el colegio incluye en su oferta. (10 PUNTOS MÁXIMO) 2-- Profesorado: Hace referencia a la titulación de los profe-sores. (4 PUNTOS MÁXIMO) 3-- Número y titulación de los profesores de apoyo: Quiénes se dedican a reforzar los contenidos. (3 PUNTOS MÁXIMO) 4-- Número de horas dedicadas a tutorías. (2 PUNTOS MÁXIMO) 5-- Refuerzo para necesidades o capacidades especiales: Se valora la atención a la diversidad. (4 PUNTOS MÁXIMO) 6-- Selectividad: Se valora la nota y el número de alumnos pre-sentados y aprobados en relación al total. (20 PUNTOS MÁXIMO) 7-- Actividades no académicas: Se valoran todo tipo de talle-res y actividades sociales que se organizan al margen del cu-rrículo. (2 PUNTOS MÁXIMO) 8-- Actividades extraescolares: Su variedad y su precio permiten evaluar la riqueza y diversidad de la formación extraescolar que ofrece el colegio a sus alumnos. (2 PUNTOS MÁXIMO) 9-- Servicio médico: Se ha valorado positivamente su exis-tencia en los centros y la preocupación por la salud de los alumnos. (2 PUNTOS MÁXIMO)

GRUPO C / MEDIOS MATERIALES

1-- Número de alumnos por aula: Una cifra mayor de 25 estudian-tes en cada clase impide la atención adecuada. (1 PUNTO MÁXIMO) 2-- Número de alumnos por profesor: Una buena proporción asegura un mejor trabajo individualizado. (2 PUNTOS MÁXIMO) 3-- Metros cuadrados: Es importante contar con espacio sufi-ciente para adaptarse a las necesidades. (2 PUNTOS MÁXIMO) 4-- Espacio en las aulas: Su función es facilitar el trabajo del profesor y del grupo. (1 PUNTOS MÁXIMO) 5-- Material informático: Qué importancia tienen las TIC en la educación y recursos materiales. (7 PUNTOS MÁXIMO) 6-- Transporte: Calidad y número de rutas. (3 PUNTOS MÁXIMO) 7-- Comedor: Se tienen en cuenta diferentes criterios, como el precio, las plazas, la opción de utilizarlo eventualmente o la posibilidad de llevar la comida de casa. (3 PUNTOS MÁXIMO) 8-- Laboratorios: La especificidad de ciertas materias exige una infraestructura correcta y un contexto adecuado para po-der impartirlas. (3 PUNTOS MÁXIMO) 9-- Instalaciones deportivas: Para conseguir una completa y buena formación es crucial un espacio específico y acondicio-nado para actividades físicas y creativas. (3 PUNTOS MÁXIMO)


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acompañar una evolución que forma parte de nuestro propio devenir como sociedad o seguir instalados en una realidad manifiestamente mejorable. No podemos permanecer impasibles frente al hecho de que el porcentaje de población entre 20 y 24 años que ha completado al menos la educación secundaria superior haya crecido en el marco europeo pero en España, ha-ya mostrado una tendencia a la dis-minución. Y es que pretender seguir con un sistema que deja en el camino a uno de cada cuatro alumnos no es lo propio de un país ni de un gobierno que se preocupa por sus ciudadanos.

Hablar de la educación del ciuda-dano del siglo XXI no es sólo hablar de una educación basada en los cua-tro pilares del conocimiento propug-nados por la UNESCO consistentes en aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y apren-der a ser. Es considerar una educa-ción en la que se asuma la flexibilidad como norma de trabajo y en la que se tengan en cuenta que a mayor forma-ción más oportunidades de futuro.

La administración educativa se en-frentará el próximo curso escolar a la aplicación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), una reforma de nuestro sistema educativo avanzada, ambi-ciosa, necesaria y encaminada en tér-minos generales a mejorar nuestro actual sistema educativo.

Diez son sus claves: disminuir las tasas de fracaso escolar y abandono educativo temprano; mejorar la em-pleabilidad de los jóvenes; unificar y homogeneizar nuestro sistema edu-cativo en todo el territorio respetando las singularidades de cada comuni-

dad autónoma; aumentar las tasas de titulación en secundaria; mejorar el nivel de conocimientos en áreas fun-damentales para el futuro como son los idiomas; promover la autonomía de los centros docentes; fortalecer la labor directiva y docente; facilitar el acceso desde ciclos de Formación Profesional Básica a FP de Grado Me-dio y modernizar la Formación Profe-sional a través de la FP dual; poten-ciar las Tecnologías de la Informa-

ción y la Comunicación; y apostar por la excelencia, el esfuerzo y la educa-ción de calidad. Todo ello sustentado sobre la transversalidad de la LIBER-TAD como piedra angular del siste-ma en torno a la cual articularse la ar-quitectura de un sistema educativo de futuro, que ha de ir asociada intrínse-camente a sistemas de evaluación y de transparencia.

La Comunitat Valenciana, gracias al desarrollo de forma pionera de as-pectos como el sistema plurilingüe, la Formación Profesional Dual o la au-tonomía a través de los Contratos Pro-grama, se encuentra en una posición de liderazgo de cara a asumir el pro-ceso de implantación que arrancará el próximo curso escolar.

Gracias al esfuerzo de todos y cada uno de los que conformamos la co-munidad educativa hemos consegui-do ya una reducción de 5 puntos en nuestra Tasa de Abandono Educativo en tan sólo 2 años. La mejor tenden-cia mostrada en el panorama español que nos ha situado por primera vez por debajo de la media española.

Es el momento de la educación, de una educación de futuro, efectiva, abierta al mundo, a los profundos cambios científicos y tecnológicos, fa-vorecedora de las alianzas y la coope-ración entre países del marco euro-peo que facilite el aprendizaje a lo lar-go de la vida; una educación que ante todo redunde en una mejor cualifica-ción, empleabilidad y competitividad para nuestros estudiantes abriéndo-les puertas en este mundo globaliza-do.

MARÍA JOSÉ CATALÀ es consellera de Educación.

Tenía razón el sociólogo francés Émile Durkheim cuando en 1902 aseveraba que «las transformacio-nes profundas que han padecido o que están padeciendo las sociedades contemporáneas exigen transforma-ciones paralelas en la educación na-cional». Hoy, más de un siglo des-pués, la cita conserva toda su vigen-cia y actualidad, más aún cuando las transformaciones científico-tecnoló-gicas recientes han adquirido una di-mensión que se refleja en nuestro quehacer diario.

Ciertamente, nuestro entorno cambia permanentemente siendo di-versos los desafíos a los que los ciu-dadanos nos enfrentamos diaria-mente. Y somos los responsables pú-blicos los que debemos procurar an-ticiparnos a los acontecimientos en vez de dejarnos conducir por ellos, teniendo la responsabilidad de im-

pulsar políticas acordes y adaptadas a los nuevos tiempos con el objeto de que los ciudadanos puedan afrontar su futuro con decisión, libres de an-clajes y condicionamientos.

Y es que hoy no podemos mirar hacia otro lado ante una sociedad que requiere ciudadanos creativos, emprendedores, críticos, competen-tes en el mundo digital, políglotas, con altas aptitudes sociales o con una gran capacidad de adaptabilidad a un entorno cambiante. Tampoco de-bemos obviar que los estudiantes del siglo XXI están experimentando nuevas y diversas formas de apren-der, pues están construyendo su identidad con nuevos y emergentes recursos, propios de la cultura digi-tal, que llevan asociados paralela-mente retos metodológicos impor-tantes para nuestro profesorado.

No hay cabida a un debate entre

>NOVEDADES / El próximo curso comienza la aplicación de la reforma educativa que promueve la LOMCE

ES EL MOMENTO DE LA EDUCACIÓN DE FUTURO POR MARÍA JOSÉ CATALÀ

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VICENT BOSCH


pedientes de ESO, de forma que permiten a los alumnos estudiar sin ningún coste. Se trabaja el aprendizaje temprano desde be-bés para adelantar los niveles de desarrollo e incluso hay deporte para bebés, incluyen-do la natación en las clases de Educación Fí-sica en Primaria. Hay adaptación del currí-culo para alumnos con necesidades específi-cas (sobredotación intelectual, Asperger, trastorno de hiperactividad...). De hecho, en el gabinete psicopedagógico trabajan 12 psi-cólogos y orientadores. Entre los proyectos para el nuevo curso que se iniciará en sep-tiembre destaca el programa de educación financiera tanto para Primaria como para Secundaria, y que servirá para fomentar la cultura emprendedora en el alumnado. El próximo curso se adoptará también el mo-delo de Formación Profesional Dual en to-

dos los ciclos de grado superior. Por otro la-do, el colegio cuenta con un complejo de-portivo a disposición de los estudiantes y de sus familias, con diferentes gimnasios según la etapa escolar, pistas poliderportivas, pis-cina climatizada... Respecto a servicios co-mo el transporte escolar, hay en marcha has-ta 18 rutas que abarcan la ciudad de Valen-cia y diversas localidades del entorno. En cuanto a los requisitos de admisión, se con-templan pruebas de nivel en todos los cur-sos de Primaria y Secundaria sobre castella-no, matemáticas e inglés. Y si es necesario, se aplican programas de trabajo antes de que los alumnos empiecen el colegio, ade-más de que en julio se exige su asistencia al centro para trabajar individualmente con to-dos ellos.

PUNTUACIÓN: Total: 88/100.

Mas Camarena VALENCIA 88 PUNTOS

DIRECCIÓN: Urbanización Mas Camarena. Autovía de Ade-muz salida 9. Bétera / TELÉFONO: 961 687 535 / www.co-legios-sigloxxi.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / In-fantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos / Entre 375 y 520 euros al mes más matrícula de 350 euros (alum-nos ya matriculados) o de 750 euros (alumnos nuevos) / PRIVADO.

Forma parte del grupo educativo Colegios Siglo XXI, que sigue creciendo con el último proyecto: el colegio privado bilingüe Cama-rena-Canet. En el caso del Mas Camarena, se distingue por apostar por un currículo es-pañol, en el que el inglés tiene una presencia como lengua vehicular muy importante. Es el único colegio autorizado por la Conselle-ria de Educación como centro acreditador de los niveles B1 y B2 de inglés de la Escuela

Oficial de Idiomas. Este idioma extranjero convive con el castellano y el valenciano, pe-ro también con el francés, el alemán y el chi-no. Las tecnologías aplicadas a la educación se usan a diario y en todas las asignaturas, con pizarras digitales interactivas en todas las aulas desde 2 años y con iPads en quinto y sexto de Primaria y en Secundaria. Los profesores preparan materiales digitales pa-ra su uso en las aulas. El colegio realizará en abril un Apple Learning Event, tras haber si-do elegido centro de referencia para com-partir con otros centros educativos de Espa-ña el proceso de implantación del iPad y el cambio metodológico que implica. Además, sus alumnos consiguen año tras año pre-mios extraordinarios por su rendimiento académico. El propio centro concede becas anuales de Bachillerato para los mejores ex-

COLEGIO MAS CAMARENA DE BÉTERA COLEGIO SAN ANTONIO ABAD DE VALENCIA

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hace de forma integrada en el itinerario lin-güístico del alumno. Por primera vez este año se hará también para el francés. El de-partamento de orientación coordina el plan de atención a la diversidad. Cuenta con todo un programa de detección y atención a las necesidades educativas especiales. Además de grupos de desdoble y de refuerzo, hay un aula de apoyo a la integración en Infantil y Primaria, programas de diversificación cu-rricular en tercero y cuarto de ESO... Para los alumnos con altas capacidades hay pen-sado igualmente un programa específico, con actividades alternativas al currículo or-dinario (cría de cernícalos o liga de debate, por ejemplo). El colegio destaca por el buen rendimiento de sus alumnos en las pruebas de acceso a la universidad. A las excelentes calificaciones se suma el elevado número de

estudiantes que son presentados año tras año. Por otro lado, el centro cuenta con un club deportivo con cuatro secciones en com-peticiones oficiales: fútbol sala, baloncesto, kárate y atletismo. Se organizan dos grupos de servicio de recogida temprana entre las 7.45 y las 9.00 horas. En la misma línea, la biblioteca está abierta para ser usada por los estudiantes desde las 12.00 hasta las 15.00 horas y desde las 17.00 a las 18.30 horas pa-ra alumnos y padres. En el mes de julio, ade-más, el colegio realiza su escuela de verano, con el objetivo de atender a los niños cuyos padres trabajan. Es de los pocos centros con personal médico (una doctora y una ATS) en las propias instalaciones. Además, está al servicio tanto de alumnos como de profeso-res.


San Antonio Abad VALENCIA 86 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Primado Reig, 2. Valencia / TELÉFONO: 963 655 700 / www.salesianossanantonioabad.es / CA-RACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concier-to singular) / CONCERTADO.

Este colegio de los Salesianos obtuvo el pa-sado mes de noviembre el sello EFQM +500, a través de CECE, por su sistema de gestión, convirtiéndose así en el primer centro edu-cativo de la Comunidad Valenciana en obte-ner este reconocimiento. La alta demanda que tiene el centro ni siquiera se pudo aten-der con el último aumento de la ratio decre-tado por la Conselleria de Educación. La sa-tisfacción de las familias se refleja igualmen-te en el porcentaje de escolares hijos de anti-

guos alumnos que accedió al centro este cur-so: un 60%. El colegio lleva ya varios años apostando por un modelo plurilingüe. Así, se introduce el inglés desde primero de In-fantil y tanto en Primaria como en Secunda-ria se imparten áreas no lingüísticas en este idioma, con lo que el centro se adelanta con-siderablemente al calendario oficial de la Conselleria de Educación. Hay un ayudante lingüístico desde tercero de Primaria hasta segundo de Bachillerato para potenciar la expresión y comprensión oral del inglés. La oferta curricular de idiomas se completa con el francés, que se incluye también entre las actividades extraescolares, junto con el chi-no para Primaria y el alemán para Secunda-ria y Bachillerato. Cada año el centro pre-senta a sus alumnos a los exámenes oficia-les de la Universidad de Cambridge. Esto se


Lledó CASTELLÓN 86 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Camino Caminás, 175. Castellón de la Plana / TELÉFONO: 964 723 170 / www.lledo.edu.es / CARACTE-RÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillera-to / Entre 410 y 485 euros al mes / PRIVADO.

Forma parte de la red de colegios NACE, que cuenta con otros centros en España pero tam-bién en Francia, Reino Unido, Estados Uni-dos e India. Así, ofrece una educación respal-dada por programas internacionales. Este ca-mino se inició en 2009 con el reconocimiento de la International School Association (ISA) y culminó ya con la autorización del diploma de Bachillerato Internacional. La primera promoción finalizó el pasado curso: los 10 alumnos presentados obtuvieron el diploma. Es otro de los colegios inmersos en un pro-yecto plurilingüe, con va-rias materias impartidas en inglés y con profesora-do nativo o bilingüe que ha realizado largas estan-cias en países anglófonos. A partir de los cinco años los alumnos incorporan al itinerario académico el aprendizaje de una segun-da lengua extranjera: el alemán. También el chino se da desde Infantil hasta segundo de ESO. En para-lelo, el colegio organiza estancias y programas en el extranjero. La apuesta por la música es otra de las señas de identidad del colegio, pues todos sus es-tudiantes aprenden a tocar al menos un ins-trumento (violín, viola, contrabajo, trompeta, clarinete...). El colegio tiene su propia escue-la de música para la preparación del grado elemental y el grado medio. De hecho, para

los alumnos con alto rendimiento deportivo y musical se prepara un programa que contem-pla clases de apoyo adaptadas a las necesida-des de todos ellos. Se organizan en un hora-rio especial (entre las 9.00 y las 19.00 horas)

para que puedan compatibilizarse con los en-trenamientos, las competiciones y los ensa-yos. Por otra parte, y para detectar de forma temprana cualquier problema, se empiezan a trabajar intensamente los apoyos desde los

tres años. Los tutores, por ejemplo, disponen en In-fantil y Primaria de diez horas a la semana para cla-ses de apoyo y tutorías. En algunas materias tronca-les como Matemáticas o Inglés se utiliza el sistema de aulas flexibles para conseguir mantener dife-rentes ritmos de aprendi-zaje. Se ha puesto en mar-cha el proyecto de aulas te-máticas, que aglutinan las principales ramas de cono-cimiento y permiten a los estudiantes de Secundaria y Bachillerato recibir sus clases en un entorno que estimula el aprendizaje. Del colegio destacan tam-bién sus actividades extra-escolares, pues en la ofer-ta se incluyen clases tecno-lógicas: mecanografía, in-ternet avanzado, diseño gráfico, Photoshop, ani-mación con Flash o diseño de páginas web. Una de las novedades impulsadas re-cientemente por el colegio

es el servicio de telemedicina pediátrica, sin coste adicional para las familias. Los proble-mas médicos escolares se tratan a través de este servicio, consistente en videoconsultas directas con especialistas en los hospitales. En cuanto a las instalaciones deportivas, el centro cuenta con pabellón polideportivo, piscina semiolímpica, piscina termal, saunas, cabinas de hidromasaje, campos exteriores de fútbol y pistas también exteriores polide-portivas. Hay también gabinete fisioterapéu-tico.


COLEGIO LLEDÓ DE CASTELLÓN DE LA PLANA

55 0 C O L E G I O S

TTel. 961 687 535 wwwel. 961 687 535 www.mascamarena.es.mascamarena.es

Valorando el esfuerzo, la innovación y el compromiso

T U S A L I D A A L M U N D O L A B O R A L

Bachillerato-Ciclos FormativosEnseñanzas Deportivas-Centro de Idiomas

B I L I N G U A L S C H O O L

Infantil-Primaria-Secundaria-Bachillerato

FELICES, MULTILINGÜES, TECNOLÓGICOS


ran al colegio. Se trabaja con desdobles y se ha incrementado el número de horas sema-nales destinadas al inglés, además de pro-gramarse más actividades interdisciplinares en este idioma. También se desarrollan di-námicas específicas de expresión oral con profesorado nativo. En Secundaria se im-parten en horario lectivo clases de refuerzo de inglés y francés en grupos reducidos. También se desdoblan las clases de inglés en la etapa de Bachillerato. Y a través del instituto de idiomas del colegio los alumnos pueden optar a certificar sus estudios con los títulos de la Universidad de Cambridge.

Se ha aumentado también la oferta de aten-ción a la diversidad del alumnado con mayo-res potencialidades. En Bachillerato, por ejemplo, el colegio ha colaborado con TTI Success Insights, facilitando a los alumnos un informe Talent diseñado para la com-prensión del conjunto de talentos en las áreas conductual y motivacional. Al mismo tiempo, se programan asignaturas en varios niveles de dificultad. De las instalaciones deportivas destaca el estadio de atletismo. En verano se ofertan campus de fútbol, ba-loncesto o náutico.


Inmaculada- Jesuitas ALICANTE 85 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Denia, 98. Alicante / TELÉFONO: 965 268 144 / www.colegio-inmaculada.org / CARACTERÍSTI-CAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes (concierto singular en Bachillerato) / CONCERTADO.

El colegio aplica la pedagogía ignaciana co-mo todo centro de la Compañía de Jesús. En la actualidad, cuenta con seis unidades de Educación Infantil de segundo ciclo, desde tres años. Pero la dirección del centro ya ha iniciado las gestiones necesarias para contar con otras seis unidades de Infantil en los próximos cursos, duplicando así el número de plazas disponibles. Lo que se busca es dar respuesta a la alta demanda del centro. Entre un 80 y un 90% de los alumnos que in-gresaron en Educación Infantil y Primaria son hermanos de alumnos actuales o hijos de antiguos alumnos. Sus estudiantes desta-can todos los años por sus calificaciones en las pruebas de acceso a la universidad, pero también por obtener el reconocimiento de la Administración educativa a través de los premios extraordinarios al expediente. In-cluso consiguen clasificarse con buena pun-tuación en todo tipo de olimpiadas científi-cas. Respecto al profesorado, la política del centro pasa por facilitar recursos para su formación, haciéndose cargo del coste de los cursos que se consideren importantes para la actualización y el reciclaje de la plan-tilla. Además, el centro cuenta con un grupo de docentes que contribuye a la formación del profesorado de otros centros educativos de la provincia. En la actualidad, algunos profesores están realizando proyectos de in-vestigación e innovación educativa en cola-boración con la Universidad de Alicante. In-

cluso el propio centro convoca cada dos años un concurso de innovación pedagógica para sus profesores. Existe, por tanto, un plan de mejora e innovación educativa y un plan de fomento de la lectura para Infantil y Primaria, así como un proyecto para el desa-rrollo del razonamiento matemático, orien-tado a potenciar la capacidad lógico-mate-mática del niño. El colegio está implantando el modelo plurilingüe que reserva un tercio del currículo para cada idioma: castellano, valenciano e inglés. Se ha incrementado el aprendizaje de esta lengua extranjera desde el momento en que los alumnos se incorpo-

glés...). El colegio desarrolla un programa multisensorial de atención a las dificultades de aprendizaje, al tiempo que trabaja con una plataforma virtual para potenciar habili-dades en los niños altamente capacitados o para tratar problemas específicos con la lec-tura y la escritura en Infantil y Primaria. De sus actividades no académicas destaca un Mentoring Programme, cuyo objetivo es abordar con los estudiantes de cuarto de ESO y de primero y segundo de Bachillerato temas como la autoconfianza, las nuevas tendencias del mercado laboral, la interna-cionalización y la movilidad laboral como al-

ternativa o el emprendimiento. Hay también programas de intercambio con colegios es-pañoles y extranjeros. Las familias cuentan con un total de 11 rutas de transporte esco-lar que cubren las zonas de Elda, Novelda, Petrer, Elche, Alicante, Aspe, Crevillente, Guardamar, Almoradí, Rojales, Dolores y la costa desde San Juan Playa hasta Torrevie-ja. El servicio de comedor es obligatorio pa-ra todos los alumnos. El centro dispone de cocina propia, lo que permite a los estudian-tes de Secundaria y Bachillerato elegir entre dos menús.


Laude Newton College ALICANTE 84 PUNTOS

DIRECCIÓN: Camino Viejo Elche- Alicante, km. 3. Elche / TE-LÉFONO: 965 451 428 y 966 610 238 / www.laudenew-toncollege.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infan-til, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 486 y 738 euros al mes / PRIVADO.

El objetivo de este colegio es proporcionar una enseñanza de calidad al margen de cual-quier ideología y buscando para sus alum-nos una conciencia de la realidad interna-cional. Así, en las etapas de Infantil y Prima-ria se imparte el currículo británico, que fa-vorece en los escolares la autonomía y la creatividad. A partir de Secundaria se conju-ga un sistema curricular nacional con los postulados de la Organización del Bachille-rato Internacional (OBI), a la que pertenece el centro desde 1992. El colegio oferta, por tanto, dos de los tres programas de OBI en combinación con el currículo español de ESO y Bachillerato. En consecuencia, el co-legio destaca por su carácter plurilingüe ya desde Infantil, pues las dos lenguas cooficia-les del centro son el español y el inglés. A es-tas se incorporan progresivamente como materias curriculares o como extras lectivas el valenciano, el alemán, el italiano y el chi-no. Por ejemplo, el alemán se imparte como asignatura obligatoria desde sexto de Pri-maria, mientras que el chino y el italiano se ofertan como extraescolares en Primaria. El colegio es centro examinador oficial de la London Academy of Music and Dramatic Arts (LAMDA), además de sede oficial de exámenes externos como los de Cambridge o el Goethe Institut. Aproximadamente el 90% del profesorado es fijo y el personal bri-tánico y de otras nacionalidades tiene tam-bién poca rotación. El colegio dispone de un

Máster Internacional de empresas y diferen-tes reconocimientos de colaboración por parte de fundaciones como Salud Infantil, Médicos Mundi... Es Escuela Amiga de Unicef y Centro Embajador de Save the Chil-dren, además de miembro de la National Association of British Schools in Spain (NABSS). Por otro lado, el centro cuenta con una persona de apoyo, aparte del departa-mento de necesidades especiales, para ayu-dar con el inglés a los alumnos de incorpo-ración tardía. La enseñanza personalizada trata de lograrse con líneas de desdoble por niveles y áreas (Matemáticas, Alemán, In-

6 5 0 C O L E G I O S

COLEGIO INMACULADA- JESUITAS DE ALICANTE

COLEGIO LAUDE NEWTON COLLEGE DE ELCHE


[email protected]

C/ San Vicente Martir, 85 - 9 GValencia 96 328 52 36

INSTITUTO IBEROCHINOABIERTO PLAZO DE MATRICULA 2014/2015

CENTRO ESPECIALIZADO EN ENSEÑANZA DE CHINO MANDARÍN

GRUPOS REDUCIDOS DE MÁXIMO 7 ESTUDIANTESPROFESORES NATIVOS TITULADOS Y CON EXPERIENCIAPROGRAMA DE ENSEÑANZA DESDE INICIACIÓN HASTA AVANZADOCERTIFICADO DE APROVECHAMIENTO POR NIVEL REALIZADOCURSOS INTENSIVOS Y EXTENSIVOSCLASES PARTICULARES Y A DOMICILIOEVENTOS Y ACTIVIDADES CULTURALES NO ACADÉMICAS

- CLASES A COLEGIOS Y ASOCIACIONES-

Julio Verne VALENCIA 84 PUNTOS

DIRECCIÓN: Carretera de la Alberca, 51. El Vedat, Torrent / TELÉFONO: 961 551 698 / www.cjulioverne.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Prima-ria, ESO y Bachillerato / Entre 346 y 428 euros al mes / PRIVADO.

Este colegio mixto y laico se basa, como todos los centros del Grupo Sorolla, en la metodología propia MORE, planifi-cando actividades a través de estructuras grupales que facili-tan el trabajo y el aprendizaje cooperativo. La finalidad últi-ma es encontrar múltiples opciones para el aprendizaje, a partir de las inteligencias múltiples. De ahí que a partir de este curso se haya introducido en la etapa de Infantil —den-tro del currículo— el método Suzuki: el alumnado se inicia desde los tres años en la práctica de un instrumento musical, que en este caso es el violín. Pero también se considera la competencia digital como indispensable en el desarrollo in-tegral del alumnado, por lo que entra a formar parte de la programación de todas las áreas y en todas las etapas. Así, en cada curso se incorporan rúbricas y herramientas de eva-luación no sólo del trabajo de los estudiantes, sino también de la propia actividad que plantean los docentes. En este sentido, el profesorado recibe cursos de formación online y presenciales todos los años. Varios docentes han logrado la certificación como formadores Microsoft IT Academy y a ni-

vel Specialist y Expert. Los miembros del departamento de nuevas tecnologías del colegio diseñan todos los cursos apli-caciones educativas digitales para responder a las necesida-des de los profesores. Además, el centro ha sido selecciona-do para ser una de las aulas de la consultora educativa Glo-bal Learning en España. En el curso 2012-2013 fue nombra-do también escuela Super Mentora por parte de Microsoft, habiendo sólo dos en España y 16 en todo el mundo. Es otro de los colegios que está probando Zientia, un nuevo software educativo que se vale de la tecnología de la realidad aumen-tada. Hay un proyecto de detección y atención al alumnado con altas capacidades y se trabaja con una empresa consulto-ra de innovación y creatividad para realizar talleres de nutri-ción y emprendimiento. Al ser un colegio bilingüe, el alum-nado de Infantil alcanza el 70% de la jornada escolar en in-glés. En Primaria, este porcentaje es de prácticamente el 68%. En esta etapa el alumnado se agrupa por nivel de com-petencia en las áreas de inglés. En Secundaria y Bachillerato, hay una hora extra de inglés para profundizar en las destre-zas orales. Por otro lado, se amplía el horario para aquellas familias que lo necesiten con aula matinal (desde las 7.30 ho-ras) y aula de tarde (hasta las 19.00 horas, con horario flexi-ble). Se ha creado una escuela de padres y madres para abor-dar temas de su interés.

PUNTUACIÓN: Total: 84/100. COLEGIO JULIO VERNE DE TORRENT

8 5 0 C O L E G I O S

CEU San Pablo VALENCIA 84 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Seminario s/n. Moncada / TELÉFONO: 961 369 000 / www.co-legioceuvalencia.es / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 338 y 435 euros al mes / PRIVADO.

Perteneciente a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, el colegio destaca su alto nivel académico, la atención tuto-rial en grupo y personalizada así como la orientación acadé-mica y profesional prestando especial atención a las técnicas de estudio. Tiene profesores en los grados y másters del área de educación que imparte la Universidad CEU Cardenal He-rrera, oportunidad que se aprovecha para participar en sus proyectos de investigación sobre innovación educativa en di-versas áreas. Al igual que otros colegios del CEU, el alumna-do tiene acceso preferente a las universidades de la Funda-ción. En este caso, el colegio es de los pocos que oferta el Ba-chillerato Dual que permite la doble titulación española y norteamericana y el acceso a las universidades de Estados Unidos. Los nuevos alumnos realizan una prueba de acceso y una entrevista personal con la jefatura de estudios y el ga-binete de orientación. Tienen prioridad en la matriculación los hermanos de alumnos y los hijos de antiguos alumnos. En cuanto a su índice de fidelización, más del 75% de los alumnos que inician sus estudios en el colegio finaliza su es-

colaridad en Bachillerato. Al mismo tiempo, el 35% de estos estudiantes que finaliza Bachillerato continúa sus estudios en alguna universidad del CEU. Es centro receptor de estu-diantes Erasmus de prácticas profesionales a través del pro-grama Leonardo. Los alumnos también participan en inter-cambios lingüísticos y culturales con centros educativos de Suecia y Francia. En todos los ámbitos (comedor, patio...) se usa el inglés como lengua de comunicación. En Infantil se imparte la psicomotricidad en inglés y en Infantil y Primaria se refuerza esta lengua introduciéndola en algunas áreas im-partidas por docentes especialistas. Otra opción para los es-tudiantes (desde los ocho hasta los 18 años) son las estancias de verano en países de lengua inglesa (Reino Unido, Irlanda, Canadá y Estados Unidos). Las hay también de una semana a un mes durante el curso escolar. Para los más pequeños se organiza en las vacaciones estivales la Summer School en el propio colegio. El francés es la segunda lengua extranjera y puede estudiarse en Secundaria y Bachillerato. Los alumnos que la cursan pueden presentarse a los exámenes del nivel B1 y B2 del Institut Français. En cuanto al valenciano, tam-bién se prepara al alumnado para los exámenes de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià. Hay un plan de mejora de las competencias básicas con un refuerzo de las materias instrumentales.

PUNTUACIÓN: Total: 84/100. COLEGIO CEU SAN PABLO DE MONCADA


7EL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014

CEU Jesús María ALICANTE 83 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Caja de Ahorros, 15. Alicante / TELÉFO-NO: 965 261 400 / www.colegioceualicante.es / CARACTE-RÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachi-llerato / 406 euros al mes en Bachillerato / CONCERTADO.

El colegio pertenece al CEU, una institución educativa con más de 75 años de experiencia y obra de la Asociación Católica de Propa-gandistas. Una de las ventajas para su alum-nado es la posibilidad de cursar con más faci-lidades su formación superior en cualquiera de las universidades del grupo (Madrid, Bar-celona, Valencia, Castellón y Elche), así co-mo los estudios de postgrado en sus escuelas de negocios. El centro está en proceso de im-plantación del modelo de calidad EFQM y es centro examinador de las pruebas oficiales de Cambridge (Starters, Movers, Flyers, KET, PET y First Certificate, que correspon-den a su vez a los niveles A1, A2, B1 y B2 de inglés según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). El colegio tie-ne su propio instituto de idiomas con profe-sorado nativo. No sólo se profundiza en el es-tudio del inglés, sino también en el del fran-cés (los alumnos se preparan para las prue-bas oficiales DELF) y el valenciano (con pre-paración de los exámenes de la Junta Qualifi-cadora de Coneixements de Valencià). El co-legio cuenta además con un gran número de títulos en la modalidad de gimnasia rítmica, hasta el punto de que una de sus gimnastas formó parte de la selección nacional que re-presentó a España en los últimos Juegos Olímpicos y en el campeonato mundial. El colegio se preocupa también por la atención a la diversidad. Tiene actualmente un aula de Educación Especial y otra de apoyo a la inte-gración con las que tratan de cubrir todas las necesidades de las familias. Por ejemplo, las 12 plazas del aula de Especial están ocupa-das por niños con una discapacidad modera-

da y afectados por síndrome de Down, autis-mo y trastornos neurológicos y motores. Por otro lado, en Bachillerato se ofrecen clases de refuerzo y preparación en los días previos a los exámenes. Hay desdobles en las asigna-turas troncales en todos los cursos de ESO, de primero a cuarto. El colegio participa cada

dos años en las pruebas de evaluación diag-nóstica de la Conselleria de Educación. El alumnado destaca sobre todo por su puntua-ción por encima de la media de toda la Co-munidad Valenciana en lengua y matemáti-cas. El centro goza de una alta demanda, co-mo lo demuestra el hecho de que en el pre-

sente curso sólo se ha podido aten-der el 40% de las solicitudes de nuevo ingreso en 3 años. Para el resto de cursos ni siquiera se pudo ofertar vacantes. En cuanto al pro-fesorado, el centro facilita —e in-cluso puede llegar a subvencionar en algunas ocasiones— la asisten-cia de sus docentes a congresos y seminarios de formación. Tam-bién los profesores tienen la opor-tunidad de estudiar inglés y de examinarse en el propio colegio para obtener la titulación oficial requerida por la Administración educativa. En el apartado de acti-vidades extraescolares, las hay tanto gratuitas como de pago. A las habituales relacionadas con la práctica deportiva se une la opción musical, ya que la escuela de mú-sica del colegio oferta solfeo, gui-tarra y piano. Es uno de los cen-tros con servicio de enfermería pa-ra primeros auxilios. En caso de urgencia grave, hay contratado un servicio de ambulancias que atien-de a todo el alumnado y el perso-nal. Se ha implantado una intranet para profesores que les permite publicar sus apuntes, trabajos, agenda de exámenes, activida-des... Está incluso la opción de rea-lizar tutorías virtuales o de entre-gar por esta vía los trabajos. Cada alumno puede acceder a toda la in-formación de sus asignaturas y los

padres pueden hacer el seguimiento acadé-mico de sus hijos. Para las comidas se utili-zan dos comedores: uno para Infantil (156 plazas) y otro para Primaria y Secundaria (330 plazas). La comida es de elaboración propia.


COLEGIO CEU JESÚS MARÍA DE ALICANTE

95 0 C O L E G I O SEL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014

COLEGIO LA DEVESA DE CARLET COLEGIO PALMA DE PATERNA- LA CAÑADA

La Devesa VALENCIA 83 PUNTOS

DIRECCIÓN: Camino de los Depósitos, 16. Carlet / TELÉFONO: 962 530 963 / www.colegioladevesa.es / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos / Entre 310 y 399 euros al mes, más matrí-cula anual de 214 euros / PRIVADO.

Es uno de los centros escolares que tiene el Grupo Sorolla en la Comunidad Valenciana. Por tanto, aplica un modelo educativo propio, bautizado como Múltiples Opciones para Obtener Resultados en Educación (MORE). Cuenta para ello con un departamento de innovación, un auditor MORE, una responsable de aprendizaje cooperativo y el asesoramiento de la doctora Joyce Burick Swarzman, directora del colegio Corbett Preparatory School of IDS en Tampa y profesora de dirección de centros de la South Florida University. La meto-dología de este colegio bilingüe está basada en los nuevos conocimientos que aporta la neurobiología sobre la forma de aprender del cerebro y la importancia de las inteligencias múltiples, la implicación de las emociones en el aprendizaje y el desarrollo de la creatividad. El centro pertenece a aso-ciaciones educativas nacionales e internacionales, entre las que destaca International Scholl Connection y AKOE Educa-ció. El colegio escolariza a alumnado de las comarcas de La Ribera Alta y Baja, La Safor, La Costera y Horta Sud. Entre

los requisitos de admisión figura para los alumnos del últi-mo ciclo de Primaria, Secundaria y Bachillerato la obliga-ción de presentar las notas. Hay un proyecto de detección de potencial y talento cuyo objetivo es la contratación de los mejores profesionales, a quienes se propone un plan de de-sarrollo profesional individualizado. El colegio apuesta por innovar en metodologías. Un ejemplo es el último proyecto puesto en marcha en Bachillerato, etapa en la que se ha in-troducido la plataforma de Twitter para la creación de conte-nido tanto por parte del alumnado como del profesorado. La red social se usa principalmente en el área de humanidades. Otro de los proyectos de innovación educativa es el Coope-rative Learning in Computer Studies and Linguistic Skills. Es un programa que combina la preparación desde el área tec-nológica y lingüística de una forma interdisciplinar, de mo-do que el alumnado acaba su vida escolar con las competen-cias lingüística y digital acreditadas por entidades de reco-nocido prestigio en el ámbito internacional. También se im-parte educación financiera para el alumnado de tercero de ESO. Otro de los proyectos consiste en la introducción de la realidad aumentada a la práctica docente. Así, en Infantil y Primaria cada alumno tiene su propia mascota virtual perso-nalizada. Y en Secundaria se ha aprovechado esta tecnolo-gía para trabajar la historia o el vocabulario de inglés con smartphones y tabletas. Precisamente el aprendizaje del in-

glés comienza desde Infantil, etapa en la que se imparte en esta lengua el 50% de la jornada escolar. Existe un aula de inglés y otra de lengua castellana para los niños de tres a cinco años. El método Phonics se trabaja para mejorar la comprensión y expresión en inglés. En Primaria se intensifi-ca el aprendizaje de lenguas extranjeras. El francés y el ale-mán son asignaturas optativas, mientras que el chino se oferta como actividad extraescolar. En cuanto a la atención a la diversidad, hay refuerzo del aprendizaje con programas de adaptación o planificación de técnicas de estudio desde las tutorías o el gabinete. Se efectúan adaptaciones curricu-lares y se hace un especial seguimiento al alumnado con ne-cesidades educativas. Asimismo, se realizan pruebas psico-pedagógicas en Infantil, en tercero y sexto de Primaria y en tercero de ESO. Se lleva también a cabo un proyecto de me-diación escolar, gracias al cual se forma a alumnado de Se-cundaria en la resolución de conflictos. Entre las actividades extraescolares que el centro oferta de forma gratuita están la biblioteca o las tutorías lectivas con el profesorado. De esta forma, el alumnado de Bachillerato tiene la posibilidad de hacer repaso y tratar dudas sobre el temario con sus docen-tes. Recientemente se ha puesto en marcha un ciclo formati-vo superior de TAFAD. El colegio abre sus puertas y organi-za actividades en periodos vacacionales.

PUNTUACIÓN: 83/100.

10 5 0 C O L E G I O S

Palma VALENCIA 82 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ 606, 2. La Cañada, Paterna / TELÉFONO: 961 320 106 / www.co-legiopalma.es / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Ba-chillerato / 29 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

El colegio acaba de obtener el reconocimiento de la propia Conselleria de Educación al invitarle por sus buenos resulta-dos a formar parte de la mesa de directores que asesorará a la Administración sobre iniciativas para la mejora del rendi-miento académico de todos los centros escolares de la Co-munidad Valenciana. El colegio forma parte también de la Red de Centros de Calidad de la Conselleria, en su nivel III. Entre los alumnos excelentes de Bachillerato se promueve la solicitud de las becas Europa. Impulsadas por la Universi-dad Francisco de Vitoria, promueven entre los estudiantes preuniversitarios de España más talentosos el conocimiento de Europa mediante un viaje por sus universidades más an-tiguas y prestigiosas. Un alumno del colegio ya ha sido pre-seleccionado. El colegio destaca igualmente en la evaluación diagnóstica de la Conselleria de Educación. En las últimas pruebas que se realizaron en el curso 2012-2013 entre el alumnado de segundo de ESO, el colegio quedó el segundo (de un total de 681 centros) en competencia lingüística de in-glés, y el quinto en castellano. También en Primaria se está

por encima de la media de toda la Comunidad Valenciana. En sus propias evaluaciones, el colegio consigue que en Se-cundaria y Bachillerato el 92% de sus alumnos pase sin nin-guna asignatura suspendida. En cuarto de ESO, el 100% de los estudiantes obtiene el título de graduado, mientras que todos los alumnos que se presentan a los exámenes de Se-lectividad los aprueban. Se está introduciendo paulatina-mente la evaluación por competencias. En Bachillerato se abre matrícula a nuevos alumnos, ya que algunos estudian-tes prefieren cursar ciclos formativos en otros centros. En muchas ocasiones se incorporan alumnos procedentes de centros extranjeros o de enseñanza bilingüe. Para ellos, el departamento de lenguas (castellano y valenciano) actúa conforme a un plan especial de adaptación que suple las po-sibles carencias en morfología y sintaxis. En cualquier caso, el colegio pertenece a la Red de Centros Plurilingües de la Comunidad Valenciana. Además de impartir el área de Plás-tica en inglés, se aumentan las horas de enseñanza de esta lengua en una semanal y en todos los niveles. En esta línea, los proyectos Comenius permiten trabajar un programa de inmersión en inglés, al tiempo que el alemán se oferta como optativa a lo largo de Secundaria. El colegio Palma es centro preparador de los exámenes de la Universidad de Cambridge para la obtención de los niveles B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Por otro lado, el

colegio colabora con la empresa Paradox —seleccionada por la plataforma para emprendedores de Lanzadera— co-mo centro piloto en el desarrollo de Zientia, una aplicación informática que se vale de la realidad aumentada para el de-sarrollo de aplicaciones didácticas interactivas. Las familias están muy implicadas en la vida escolar. Hasta el punto de que la escuela de padres es un proyecto conjunto del Ampa y la dirección del colegio. Se aprovecha para introducir a los padres en las nuevas tecnologías o el uso adecuado de las re-des sociales, tratando de eliminar la posible brecha digital entre mayores y pequeños. El objetivo de las charlas es con-cienciar a los padres sobre la importancia de familiarizarse con las ventajas y los riesgos de las tecnologías, lo que les permitirá regular de cara a sus hijos el uso de dispositivos y programas. Otro de los servicios a los que el centro concede gran importancia es el comedor escolar. El colegio, que tiene cocina propia, se encarga de la compra de los productos y de la selección del personal. Los menús los elabora el cocinero del colegio pero son supervisados por el médico del grupo de empresas al que pertenece el colegio (Grupo Palma). Las verduras, las legumbres y el pescado se introducen semanal-mente en los menús. En ocasiones se admiten los medios servicios para no encarecerlos. Hay Escola Matinera entre las 8.00 y las 9.00 horas.

PUNTUACIÓN: 82/100.


COLEGIO LA SALLE DE ALCOI

sor de estimulación neuronal se trabaja en Infantil, al igual que el de lateralidad del de-sarrollo del sistema nervioso. Además, tiene el certificado de la Conselleria de Educación para el desarrollo de un contrato programa para la mejora del aprendizaje y la reduc-ción del fracaso escolar. Este año se han creado los Equipos Emocionalmente Inteli-gentes, grupos de trabajo de profesores que, tras recibir la formación pertinente, trabajan para desarrollar la inteligencia emocional. Los objetivos son aumentar la motivación del claustro o impulsar el desarrollo perso-nal, entre otros. Los programas de atención a la diversidad atienden tanto a alumnos con adaptaciones curriculares no significativas como a los que tienen adaptaciones indivi-duales significativas. A estos escolares se les atiende en las aulas de apoyo a la integra-

ción o directamente por el profesor titular de la materia. Hay dos aulas de Educación Especial para Primaria y Secundaria. Otras medidas contemplan el asesoramiento a las familias, la realización de tests y pruebas de diagnóstico internas, el seguimiento de alumnos con hiperactividad... En el aparta-do de actividades extraescolares se incluye La Salle Runners, de carácter lúdico y gra-tuito. Nació para animar a la práctica del de-porte de forma saludable entre toda la co-munidad educativa: profesores, alumnos, ex alumnos, padres... El colegio cuenta tam-bién con club deportivo que oferta fútbol sa-la, fútbol 8, baloncesto, minibasket, tenis y tenis de mesa. Hay 54 licencias federativas. En horario de comedor se desarrolla un pro-yecto de educación para la salud.


La Salle ALICANTE 81 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Barranc del Cint, 1. Alcoi / TELÉFONO: 966 540 010 / www.alcoilasalle.es / CARACTERÍSTICAS: Reli-gioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCER-TADO.

Basa su modelo educativo en el proyecto La-saliano. Pertenece a la Red de Centros Pluri-lingües de la Comunidad Valenciana, con todo un programa de actividades que se or-ganizan globalmente en el centro desde el departamento de idiomas. Hay colonias de verano en inglés y cursos de inmersión en Llíria para los más pequeños. En Secunda-ria y Bachillerato se opta por fomentar los intercambios con Francia y Reino Unido. In-cluso se ofrece a los estudiantes la posibili-

dad de estudiar un curso escolar completo en el extranjero de la mano de la organiza-ción Scola. El colegio es sede examinadora de la Universidad de Cambridge. Los alum-nos se presentan a los exámenes de la Uni-versidad de Cambridge (hasta el First Certi-ficate) con una alta tasa de aprobados. En cuanto a las innovaciones pedagógicas aco-metidas, destacan los programas enmarca-dos en una estructura cooperativa en com-petencias del aprendizaje, alejada del indivi-dualismo y la competitividad. Un ejemplo de estos proyectos es el bautizado como Irati, y que se imparte desde Infantil hasta Secun-daria para la gestión del conocimiento. Se trata de enseñar a los alumnos distintas he-rramientas para el tratamiento de la infor-mación: mapas conceptuales, organigramas, infografías, diagramas... El programa Sen-

de actividades extraescolares. El colegio ofrece la posibilidad de presentarse a los exámenes de Cambridge (100% de aproba-dos en el curso 2012-2013) y a los del Goethe Institut. Por otro lado, el centro tiene en mar-cha varios proyectos de innovación educati-va, como el audiomotor que pretende ayu-dar a conseguir, a través de la música, la atención y la concentración. Otro proyecto que trabaja las competencias básicas es el que utiliza las matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana. Así surge la Jornada Matemática, de ámbito nacional, que organiza el propio colegio en colabora-ción con la Universitat Politècnica de Valèn-cia. El año pasado se superaron los 30.000 participantes tras 22 ediciones consecutivas. El colegio participa también en la liga de de-bates que organiza la Universidad Europea

de Valencia. Hay también un enriquecimien-to para estudiantes con altas capacidades, con ampliación del currículo ordinario. Jun-to con la Universidad de Navarra se ha em-pezado este curso el programa Excellence de formación en competencias para la vida universitaria y profesional. Está pensado pa-ra los expedientes de cuarto de ESO y pri-mero de Bachillerato con una nota media de 8 o superior. En paralelo funciona un aula de Educación Especial en Primaria de Peda-gogía Terapéutica. Se trabaja con agrupa-ciones flexibles, intervención psicopedagó-gica, adaptaciones curriculares o refuerzo educativo dentro del aula. Las familias tie-nen la opción de asistir a conferencias o co-loquios sobre educación, orientación... Hay piscina.


Guadalaviar VALENCIA 80 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Blasco Ibáñez, 56. Valencia / TELÉFO-NO: 963 393 600 / www.colegioguadalaviar.es / CARAC-TERÍSTICAS: Laico / Femenino / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 157 y 180 euros al mes / CONCERTA-DO.

El colegio es una obra corporativa del Opus Dei y forma parte de la European Associa-tion of Single-Sex Education (EASSE), aso-ciación europea con sede en Suiza que pro-mueve el intercambio de experiencias e in-vestigaciones sobre educación diferenciada. Pertenece además a la Red de Centros Pluri-lingües de la Comunidad Valenciana. Inglés, valenciano y castellano conviven así como lenguas vehiculares desde Infantil. En esta primera etapa el inglés llega a representar el

40% de la jornada escolar. El profesorado debe también emplear esta lengua fuera del aula. A partir de cuarto de Primaria se esta-blecen dos niveles para el estudio del inglés: el normal y el avanzado. La novedad de este curso es la incorporación de los servicios de una compañía especializada en soporte al plurilingüismo en centros educativos, y que en este caso sirve para ofertar programas auxiliares a las alumnas para recibir sema-nalmente clases de conversación en grupos reducidos. También este año se ha incorpo-rado para Infantil y Primaria el método Jolly Phonics de lectura y escritura basado en el modelo de enseñanza-aprendizaje de los fo-nemas. Es a partir de Secundaria cuando puede elegirse dentro de la oferta académi-ca de optativas la asignatura de alemán. El francés y el chino se incluyen en el catálogo

COLEGIO GENÇANA DE GODELLA COLEGIO GUADALAVIAR DE VALENCIA

Gençana VALENCIA 81 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Ermita Nova, 3. Godella / TELÉFONO: 963 641 949 / www.gencana.es / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 289,78 euros al mes en el primer ciclo de Infantil y 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

La titularidad del centro corresponde a una cooperativa de trabajo asociado. Se hace una programación individualizada con cin-co niveles de programación en cada grupo, adaptadas a la madurez y a las necesidades educativas del alumno. En esta línea, hay planes de trabajo individuales quincenales o mensuales. Hay bibliotecas especializadas en cada aula y las clases se abren a la parti-cipación activa de las familias con talleres, conferencias y realización de proyectos. También hay cursos de formación para los padres. En la actualidad, el colegio participa en la Red de Centros de Calidad y en la de Centros Plurilingües, así como en el progra-ma Comenius. Se colabora igualmente en un programa con el profesorado de Didácti-ca de las Ciencias Experimentales y Socia-les de la Universitat de València, con sesio-nes de enriquecimiento curricular en Física. El colegio sobresale también en la evalua-ción diagnóstica de la Conselleria de Educa-ción. Se han creado grupos de alto rendi-miento intelectual en las áreas de Matemáti-cas, Física, Química y Castellano. Es centro examinador del Trinity College London y promueve cursos de inmersión lingüística en verano en Canadá, además de intercam-bios durante un trimestre escolar. Los alum-nos se presentan también a los exámenes de Cambridge. El francés, por su parte, se im-parte desde cuarto de Primaria, sumándose así al inglés.


12 5 0 C O L E G I O SEL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014

Almedia ALICANTE 80 PUNTOS

DIRECCIÓN: Pda. Colomina s/n. Callosa d’en Sarrià / TELÉFO-NO: 965 881 141 y 965 881 016 / www.almedia.org / CA-RACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Ba-chillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto sin-gular) / CONCERTADO.

El centro fue fundado como cooperativa para ofrecer a los hijos de los cooperativistas una educación basada en la formación integral del alumnado, la formación ética y el esfuer-zo personal. Este colegio atiende las necesi-dades de escolarización en la población de Callosa d’en Sarrià y la comarca, pues fun-cionan cinco rutas de transporte. Ofrece charlas sobre orientación de estudios a pa-dres y alumnos y sobre temas de interés para toda la familia: drogas, salud sexual... Fun-ciona igualmente una escuela de padres que ofrece cursos de formación en las diferentes etapas educativas. Se atienden las dificulta-des que pueden presentar los alumnos en el proceso de aprendizaje con diferentes herra-mientas: apoyos, refuerzos, medidas curricu-lares y extracurriculares, agrupaciones flexi-bles, adaptaciones del currículo... En esta lí-nea, se realizarán para todos los estudiantes con necesidades educativas especiales adap-taciones individuales. Estas podrán ser tam-bién de aula para un grupo pequeño o gran-de en caso de detectarse un escaso aprove-chamiento del currículo en una o varias de las áreas. En la etapa de Infantil hay explora-ción de la psicomotricidad, evaluación, infor-me y tratamiento individualizado para todos los escolares. En el caso de los alumnos de nueva incorporación al centro, el tutor se en-trevista con sus padres para recabar informa-ción sobre la escolaridad previa y sobre la existencia o no de dificultades de aprendiza-je para adecuar la actuación desde el princi-pio. A los nuevos estudiantes de Secundaria y Bachillerato se les aplica una batería de ap-

titudes generales y diferenciales para cono-cer su madurez intelectual. En el aula los alumnos disponen de cañones de proyección y pizarras digitales interactivas con acceso a internet. En los últimos años, sus estudiantes han recibido premios extraordinarios al ren-dimiento académico en la Comunidad Valen-ciana que concede la Conselleria de Educa-ción. El colegio está recibiendo asesoramien-to de un equipo de profesionales especializa-do en formación, innovación y gestión del cambio en instituciones educativas, una cola-boración que se pretende mantener en el tiempo. Aproximadamente el 37% de los pa-dres que tienen matriculados a sus hijos este curso en el centro son antiguos alumnos. El índice de fidelización es alto también para los alumnos que, tras incorporarse al centro en la etapa de Infantil, continúan hasta Ba-chillerato: en torno al 90%. Incluso en la plan-tilla docente hay profesores que son antiguos alumnos del centro, como el director y la se-cretaria. El colegio oferta francés e inglés, lengua que comenzará el próximo curso a ser vehicular en algunas de las asignaturas del currículo. En el plan de acción tutorial se contemplan actividades y programas de pre-vención educativa, promoción de la salud fí-sica y psicológica y adaptación escolar y so-cial de los alumnos. Cada día se distribuyen en el colegio 426 comidas a los alumnos, que se organizan en tres turnos. A los escolares que optan por llevar la comida de casa se les facilitan vasos, agua, cubiertos y bandeja pa-ra que puedan comer con sus compañeros sin coste alguno. Se les calienta igualmente la comida. El colegio tiene orquesta y coro y concede especial importancia a las activida-des solidarias en el apartado de talleres no académicos. Por ejemplo, se colabora desde hace años con la asociación Cáritas en la campaña navideña de recogida de alimentos y juguetes.

PUNTUACIÓN: Total: 80/100. COLEGIO ALMEDIA DE CALLOSA D’EN SARRIÀ

135 0 C O L E G I O S

[email protected] 961424500

CAXTON COLLEGEColegio británico de Puçol

LolaYear 4 (3º Primaria)

8años

INCREDIBLE INDIA


COLEGIO SAGRADO CORAZÓN- ESCLAVAS DE VALENCIA

Sagrado Corazón- Esclavas VALENCIA 80 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Mícer Mascó, 1. Valencia / TELÉFONO: 963 691 100 / www.scesclavas.com / CARACTERÍSTICAS: Reli-gioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 56,18 y 93,63 euros al mes / CONCERTADO.

Es uno de los colegios que en la actualidad está desarrollando el contrato programa ex-perimental lanzado por la Conselleria de Educación para la mejora del éxito escolar. Con él se pretende reforzar las materias ins-trumentales de primero a cuarto de ESO, con desdobles en los grupos de Matemáticas y Castellano, y ampliación de horario para los alumnos con dificultades en primero y segundo de ESO. Los proyectos de innova-ción afectan a todas las etapas del centro. Por ejemplo, EntusiasMAT trabaja las inteli-gencias múltiples en las matemáticas de Educación Infantil y primer ciclo de Prima-ria. El proyecto Snappet supone la utiliza-ción de tabletas en el aula para Castellano y Matemáticas de segundo de Primaria (cada

alumno dispone de una tableta proporciona-da por el centro). Por su parte, Chromebook nace de un acuerdo con Google Europa para utilizar estos dispositivos en el tercer ciclo de Primaria. Se trabajan todas las áreas me-diante Google Apps y aplicaciones de inter-net. Hay un equipo para la innovación y el cambio integrado por nueve docentes. El co-legio pertenece a la Red de Centros Plurilin-gües de la Comunidad Valenciana y organi-za estancias durante el primer trimestre en colegios ingleses o alemanes para las fami-lias interesadas. El 56% de las solicitudes que se recibieron en el último proceso de admisión para primero de Infantil eran de hijos de antiguos alumnos, lo que revela un alto índice de fidelización. En cuanto al pro-fesorado, el 40% de la plantilla participó el curso pasado por iniciativa propia en accio-nes formativas de universidades, Cefires o Escuelas Católicas. Al margen de esto, el co-legio tiene definido su propio plan de forma-ción para el personal. Las actividades extra-escolares son múltiples y variadas. Hay sen-derismo gratis para toda la familia.


14 5 0 C O L E G I O S

COLEGIO IALE DE L’ELIANA

Iale VALENCIA 80 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Doctor Peset, 4. La Eliana / TELÉFONO: 962 740 272 / www.elians.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 323 y 619 euros al mes / PRIVADO.

El colegio promueve el desarrollo de todas las inteligencias múltiples definidas por Howard Gardner (lingüística, lógico-mate-mática, espacial, corporal...). De ahí que se conceda gran importancia a la expresión fí-sica y deportiva, que se aplica con los más pequeños con la psicomotricidad inspirada en Glenn Doman. Se trabaja también con el sistema Aloha, un método que potencia la memoria, la creatividad y la atención por medio del cálculo mental. El resultado es un incremento del rendimiento en matemáti-cas. El colegio prepara curricularmente a sus alumnos para los exámenes de la Uni-versidad de Cambridge y del Trinity College London. Tanto en Infantil como en Primaria el inglés tiene una presencia importante co-mo lengua vehicular en distintas asignaturas no lingüísticas. En Secundaria llega a un ter-cio de la jornada. El profesorado titular de

las materias es contratado directamente en el Reino Unido, Australia o Estados Unidos, aunque sus titulaciones son luego convalida-das en España. Como lenguas extranjeras se oferta también francés y chino. Destaca este último idioma, pues es el único colegio que lo incluye curricularmente desde los tres años hasta sexto de Primaria. El material di-dáctico elaborado por los profesores es ac-cesible para los alumnos desde sus casas. Los padres tienen acceso a toda la informa-ción de sus hijos a través de una plataforma virtual. El proyecto con tabletas ha empeza-do ya en Infantil. El colegio cuenta con resi-dencia propia que puede ser contratada en dos modalidades: de lunes a viernes o du-rante toda la semana. Hay un programa de atención a tenistas de alto rendimiento, para los que se programan horarios especiales que les permitan compatibilizar los estudios con los entrenamientos y las competiciones. Lleva en funcionamiento cinco años y acep-ta a alumnos españoles desde tercero de ESO y extranjeros desde segundo de ESO, con la única condición de cursar un año in-tensivo de español como segunda lengua.


COLEGIO SAN JOSÉ DE CALASANZ DE VALENCIA

San José de Calasanz VALENCIA 80 PUNTOS

DIRECCIÓN: Micer Mascó, 5. Valencia / TELÉFONO: 963 690 700 / www.calasanz-valencia.org / CARACTERÍSTI-CAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

Este colegio de las Escuelas Pías ofrece la posibilidad de obtener el Bachillerato Dual, con lo que los alumnos que deseen partici-par en el programa reciben asistencia online para cursar los créditos necesarios para el tí-tulo del Bachillerato norteamericano junta-mente con el español. Desde hace dos años el colegio pertenece a la Red de Centros Plu-rilingües de la Comunidad Valenciana. Se realizan intercambios de alumnos con un colegio alemán, pues esta lengua se ofrece como materia optativa. En cuanto al inglés, hay dos profesoras nativas que organizan todas las semanas clases de conversación en grupos reducidos para los alumnos de terce-ro de Primaria a cuarto de ESO. También hay profesores doctores e incluso algunos docentes están cursando el doctorado en la actualidad. Los hay también que colaboran

con universidades privadas. Los profesores disponen de aula virtual y blogs. El colegio cuenta con una unidad de integración en Pri-maria y tiene en marcha el programa de di-versificación curricular en cuarto de ESO. En varias áreas de esta etapa se organizan desdobles para trabajar en grupos reduci-dos. Hay una tarde no lectiva de atención personalizada a los alumnos por parte de los docentes de ESO y Bachillerato. De esta for-ma, todos los tutores están disponibles para atender dudas de los estudiantes. Además, se aprovecha el proyecto con tabletas para trabajar sobre todo con los alumnos con ne-cesidades educativas, ya que cada estudian-te cuenta con un dispositivo. El centro ha creado un servicio de mediación para la con-vivencia cuyo trabajo se encamina a la reso-lución de conflictos e incluso la prevención de conductas disruptivas y antisociales. To-dos los años se organizan charlas de orienta-ción en las que participan al menos 40 profe-sores universitarios. El colegio tiene suscrito un convenio con la Fundación Asindown pa-ra la realización de prácticas formativas pa-ra jóvenes con síndrome de Down.



Colegio Sagrada Familia (P.J.O.)Concertado desde Infantil hasta Bachillerato

CENTRO PLURILÍNGÜECastellano, valenciano, inglés, francés, alemán

CONVENIO DEPORTIVOValencia Futsal y Valencia Basket

C/ Poeta Ricard Sanmartí, 346020 Valencia (Benimaclet)

Metro: Línea 3 (Machado)EMT: Líneas 10 y 70

Tel. 963 391 550 www.fundacionpjo.es

CICLOS FORMATIVOS:

Grado Superior:

- Animación de actividades físicasy deportivas.

- Transporte y logística.

Grado Medio:

- Conducción de actividadesfísico-deportivas en el medio natural.

- Vídeo, disc-jockey y sonido.- Laboratorio.- Comercio.- Servicios en restauración.

[email protected]

DESCUBRE TU FUTUROCON NOSOTROS


proyecto subvencionado por la Conselleria de Educación por su carácter innovador. Se trata de un canal de televisión del que se en-cargan los estudiantes de cuarto de ESO.

Son ellos quienes organizan el plató, crean el material audiovisual y graban, montan y emiten las noticias. Se trata de un modelo de aprendizaje basado en el desarrollo de las inteligencias múltiples y la formación por proyectos, ya que las áreas implicadas van desde la tecnología y la informática al dibu-jo, la lengua, la ética, la biología... En tercero de ESO se imparte educación financiera. To-dos los profesores del centro están inmersos en algún aspecto de innovación o mejora gracias a la integración de la calidad en la gestión habitual del centro. En el curso 2012-2013, la media de horas de formación del profesorado superó las 68 horas por docen-te. Hay dos aulas de apoyo a la integración: una para Infantil y Primaria y otra para Se-cundaria. En ellas se atiende a los alumnos con necesidades educativas especiales, ade-más de que en Secundaria hay desdobles en todas las asignaturas. Algunos grupos son de refuerzo y otros de ampliación.


Pureza de María VALENCIA 79 PUNTOS

DIRECCIÓN: Partida La Solana, 31-33. Ontinyent / TELÉFO-NO: 962 916 082 / www.pmaria-ontinyent.org / CARAC-TERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Ba-chillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

Colegio concertado cuya titularidad corres-ponde a la Congregación de Religiosas Pu-reza de María. Tiene en marcha un proyecto plurilingüe para introducir el inglés más ho-ras de las curriculares en Infantil y Primaria. Este curso se ha contado con la ayuda de un auxiliar de conversación nativo para los alumnos de primero de Primaria a tercero de ESO. Se aprovecha también la colabora-ción de familias alemanas e inglesas que participan como auxiliares de conversación en Infantil y Bachillerato. Los alumnos tie-nen la posibilidad de cursar un mes, un tri-mestre o un curso completo en un país de habla inglesa. Los estudiantes, además, con-

versan habitualmente vía Skype con alum-nos de colegios extranjeros con los que se mantienen proyectos de cooperación con-juntos. Este curso se ha iniciado un nuevo

Sagrado Corazón HH. Maristas VALENCIA 78 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Salamanca, 45. Valencia / TELÉFONO: 963 742 011 / www.maristasvalencia.com / CARACTERÍSTI-CAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / CONCERTADO.

El colegio tiene lista de espera en todas las etapas: Infantil, Primaria, ESO y Bachillera-to. De hecho, más del 61% de los nuevos alumnos son hijos de antiguos alumnos. El colegio apoya la formación de sus profeso-

res en el extranjero con cursos de verano para mejorar la competencia lingüística. Hay también docentes nativos ingleses y en la oferta de actividades extraescolares se in-cluye el chino. En verano se organizan tam-bién campamentos de inmersión en inglés y viajes a Irlanda para los alumnos. El servicio de logopedia funciona tanto en horario es-colar como extraescolar. Hay un programa de enriquecimiento curricular para los estu-diantes con altas capacidades y se trabaja la integración de alumnos con trastorno de hi-peractividad, síndrome de Down...


Jesús-María VALENCIA 79 PUNTOS

DIRECCIÓN: Gran Vía Fernando el Católico, 37. Valencia / TELÉFONO: 963 850 900 / www.jesusmariav.net / CA-RACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concier-to singular) / CONCERTADO.

Colegio promovido por la Congregación de Religiosas de Jesús-María. Sus alumnos han sido merecedores en los últimos años de los premios extraordinarios al rendimiento aca-démico en ESO que concede la Conselleria de Educación. Algunos también han sido be-

cados por el Ministerio de Educación para participar en sus campus científicos. Perte-nece a la Red de Centros de Calidad de la Comunidad Valenciana. En la actualidad es-tá inmerso en un cambio metodológico, sien-do referencia para los otros colegios espa-ñoles de Jesús-María. En todas las aulas hay pizarra digital interactiva y se trabaja con li-bros digitales. El resultado ha sido una me-jora considerable en las evaluaciones diag-nósticas de la Administración: de hasta un 27% en competencia matemática y de un 10% en la lingüística.


COLEGIO JESÚS-MARÍA DE VALENCIA COLEGIO SAGRADO CORAZÓN HH. MARISTAS DE VALENCIA

16 5 0 C O L E G I O S

COLEGIO PUREZA DE MARÍA DE ONTINYENT


Inmaculado Corazón de María VALENCIA 77 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ González Martí, 4. Valencia / TELÉFONO: 963 821 350 / www.icmaria.es / CARACTERÍSTICAS: Reli-gioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCER-TADO.

Centro educativo de la Congregación Madres de Desamparados y San José de la Montaña. Apuesta por el desarrollo de las inteligencias múltiples con un aprendizaje cooperativo y basado en proyectos. Como medidas de aten-ción a la diversidad se contemplan desdobles en Castellano, Valenciano y Matemáticas; re-fuerzo educativo en todas las áreas para aquellos alumnos cuyo progreso no se co-rresponde con los objetivos marcados; o ha-bilidades comunicativas en inglés. También hay atención al alumnado con necesidades educativas especiales, de la cual se hacen car-go profesores especialistas en pedagogía te-rapéutica, educación Especial o audición y

lenguaje. Los resultados de los alumnos en las evaluaciones diagnósticas que realiza la Conselleria de Educación sitúan al colegio por encima de la media en todas las compe-tencias analizadas. Por ejemplo, para la com-petencia lingüística en inglés de los estudian-tes de Secundaria, el centro ocupa la posi-ción 12 de un total de 681 centros. En compe-tencia matemática, el centro ocupa el puesto 41, mientras que para las competencias lin-güísticas de Castellano y Valenciano las posi-ciones son, respectivamente, 42 y 92. En con-secuencia, algunos de sus estudiantes han lo-grado también premios extraordinarios al rendimiento de la Comunidad Valenciana. El profesorado recibe formación en Moodle, in-teligencias múltiples y web 2.0, redes socia-les, dispositivos móviles, imagen y vídeo en la red, Google Apps, diseño creativo en la web y blogs educativos. La demanda del cen-tro supera claramente a la oferta de plazas, sobre todo en los cursos de la etapa de Infan-til. Hay dos comedores y los alumnos pueden llevar la comida de casa.


COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA DE VALENCIA

175 0 C O L E G I O S

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The Best International EducationEducación bilingüe de alta calidad

Bachillerato Internacional

Altos estándares académicos

Alumnos de 2 a 18 años

Enseñanza para la comprensión

Excelentes resultados en pruebas de Selectividad e ISA

Instalaciones académicas y deportivas de alto rendimiento

Summer Program en julio. De 2 a 16 años

Colegio pionero en la Comunidad Valenciana en la implantación del programa IB,que contribuye a desarrollar habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales

necesarias para vivir, aprender y trabajar en un mundo cada vez más globalizado

Urb. Los Monasterios. Avda. Sierra Calderona, 29 46530 Puçol (Valencia) Spain Tel. +34 96 140 54 12 [email protected] www.asvalencia.org

ACCREDITED BYTHE MIDDLE STATES ASSOCIATION OF COLLEGES AND SCHOOLS / USA

Colegio Internacional Ausiàs March VALENCIA 77 PUNTOS

DIRECCIÓN: Zona residencial Tancat de l’Alter, s/n. Picas-sent / TELÉFONO: 961 230 566 / www.ausiasmarch.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos / Entre 284 y 544 euros al mes / PRIVADO.

El colegio ha acometido una importante in-versión en materia de instalaciones. Durante este curso se ha inaugurado un campo de fútbol de césped artificial y la pista de veloci-dad y de salto de longitud. Igualmente se ha reformado el pabellón polideportivo cubier-to. Es uno de los pocos centros de la provin-cia de Valencia al que se le ha concedido la condición de centro Addvantage Premium dentro del Exam Partnership Programme del British Council. También ha sido selec-cionado por la editorial Santillana como cen-tro de innovación educativa para llevar a ca-bo una iniciativa piloto basada en el uso de las nuevas tecnologías en el aula a través de

su plataforma digital de aprendizaje. Todas las aulas tienen pizarra digital interactiva con conexión a internet, aunque también se sigue desarrollando el proyecto Aprendien-do con iPad en Educación Infantil. Tanto pro-fesores como alumnos participan en seis pro-gramas de intercambio cultural y lingüístico con centros extranjeros. Además, está acre-ditado por el Instituto Cervantes como cen-tro examinador del Diploma de Español co-mo Lengua Extranjera. Hay un programa de mediación escolar y no se selecciona a los alumnos en función de sus notas. La entre-vista personal es el elemento clave del pro-ceso de admisión. En julio se organizan cur-sos de verano de inmersión en inglés, de na-tación, de multiactividades, de repaso... Los hay también para ir a China y Reino Unido. El centro cuenta con servicio de enfermería que se encarga de la administración de la medicación a los niños que lo necesitan, de la elaboración de programas de salud para todos los alumnos o de la fluoración sema-nal en toda Primaria.


COLEGIO INTERNACIONAL AUSIÀS MARCH DE PICASSENT


COLEGIO SAN JOSÉ ARTESANO DE ELCHE

San José Artesano ALICANTE 77 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Don Bosco, 14. Elche / TELÉFONO: 966 633 289 / www.salesianos.edu/elche / CARACTERÍSTI-CAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos / Entre 37 y 49 euros al mes / CONCER-TADO.

Junto con el colegio San Rafael (con las eta-pas de Infantil y Primaria) constituye la ofer-ta formativa de Salesianos en la ciudad de Elche. Trabaja con el sistema de gestión EFQM y está en proceso de obtención del ni-vel II de la Red de Centros de Calidad de la Comunidad Valenciana. Oferta ciclos for-mativos de grado medio en las especialida-des de Gestión Administrativa, Equipos Electrónicos de Consumo, Carrocería, Elec-tromecánica de Vehículos, Instalaciones

Eléctricas y Automáticas y Mecanizado. En el apartado de enseñanza no reglada se ofer-ta formación profesional ocupacional y for-mación continua. El centro facilita la forma-ción del profesorado permitiendo la asisten-cia a cursos en horario lectivo y financiando parte de su coste. La inspectoría salesiana organiza también anualmente cursos tanto presenciales como online en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). En la actualidad se está llevando a cabo un plan de formación para que el pro-fesorado adquiera la titulación de inglés. La preparación para los exámenes de Cam-bridge forma parte del currículo ordinario para todos los alumnos. Hay dos aulas de apoyo a la integración en Primaria y el pró-ximo curso se abrirá en Secundaria.


Pureza de María VALENCIA 77 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. del Cid, 142. Valencia / TELÉFONO: 963 791 200 / www.pmaria-cid.org / CARACTERÍSTICAS: Reli-gioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCER-TADO.

Colegio del que es titular la Congregación de RR. Pureza de María, con 14 centros en Europa. Pertenece a la Red de Centros de Calidad de la Comunidad Valenciana y en 2010 consiguió el sello +400 del Modelo Eu-ropeo de Gestión EFQM. Trabaja la inteli-gencia emocional de forma sistematizada. Es también centro plurilingüe en todos los cursos de Infantil y Primaria. El próximo año se introducirá en Secundaria el inglés como lengua vehicular en materias no lin-

güísticas. Los alumnos se presentan a las pruebas externas del Trinity College Lon-don y de la Junta Qualificadora de Coneixe-ments de Valencià. Gracias a los proyectos europeos en los que participa, el centro reci-be alumnado de Letonia, Portugal, Italia, Suecia y Estados Unidos. El colegio apuesta por el aprendizaje basado en el pensamien-to crítico y creativo. Se ha recibido forma-ción con el doctor Robert Swartz, autor de la metodología de destrezas de pensamiento llamada infusión. El centro tiene en marcha un proyecto medioambiental con seis sub-proyectos: gasto de energía, consumo de agua, reciclaje de papel, recuperación de re-siduos, ruido, instalaciones y sensibilización medioambiental. En los últimos años se ha promocionado la gimnasia aeróbica.


Sagrada Familia VALENCIA 75 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Poeta Ricard Sanmartí, 3. Valencia / TELÉ-FONO: 963 391 550 / www.fundacionpjo.es / CARACTE-RÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachi-llerato y ciclos formativos / 25,70 euros al mes en Bachille-rato (concierto singular) y entre 250 y 300 euros al mes en ciclos formativos / CONCERTADO.

El colegio apuesta por los ciclos formativos tanto de grado medio como superior. Una de las novedades para el próximo curso es el de Técnico en Vídeo Disc-Jockey y Sonido. El colegio es uno de los dos centros que lo imparten en la provincia de Valencia (el úni-co privado). Forma parte de la Red de Cen-tros Plurilingües de la Comunidad Valencia-na, pues toda la Plástica de Primaria se da en inglés, por ejemplo. El francés y el ale-

mán se ofertan en Secundaria. Se mantiene un convenio de colaboración con la Univer-sity of Virginia para recibir auxiliares de conversación. En las últimas incorporacio-nes de profesorado al centro ya se han bus-cado perfiles con titulación de idiomas, al tiempo que se ha valorado la posesión de di-versas titulaciones en vista de los próximos cambios en el sistema educativo. Además, se organizan en el propio centro cursos de formación para los docentes sobre idiomas, tecnologías, nuevas metodologías o legisla-ción. Hay un aula de apoyo a la integración y se cuenta con una logopeda para atender al alumnado de Infantil y Primaria. El centro destaca también por sus instalaciones de-portivas, con pistas de paddle, frontón, pis-tas cubiertas...


La Purísima- Franciscanas VALENCIA 76 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Tres Cruces, 49. Valencia / TELÉFONO: 963 792 369 / www.lapurisimavalencia.com / CARACTE-RÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Ba-chillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

El cambio metodológico se apoya en el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por proyectos. En paralelo, las nuevas tecnolo-gías sirven de herramienta para esas meto-dologías, lo que ha llevado al centro a am-pliar el número de pizarras digitales y a pre-pararse para la introducción del iPad y el li-bro de texto digital. El colegio colabora con universidades públicas y privadas para la

orientación profesional de los alumnos, so-bre todo de los últimos cursos de ESO y de Bachillerato. Hace años inició el proyecto de la escuela de música Francisca Pascual, cu-ya actividad se realiza hoy en paralelo a los estudios oficiales del Centro Integrado de Grado Elemental de Música, también perte-neciente al colegio. Se ofertan las especiali-dades de clarinete, flauta travesera, saxo-fón, oboe, fagot, trompeta, guitarra, violín..., entre otros. Los alumnos, por tanto, se ini-cian en la música desde los tres años. Tam-bién hay un conjunto instrumental y coral. Forma parte de la Red de Centros Plurilin-gües. El colegio organiza charlas con nati-vos, programas de intercambio con un cole-gio estadounidense y con otro francés. Hay aulas de apoyo a la integración.


COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE VALENCIA

18 5 0 C O L E G I O S

Institución Cultural Domus VALENCIA 76 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Rocafort, 2. Godella / TELÉFONO: 963 638 822 / www.fundaciondomus.org / CA-RACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

Dentro de las innovaciones metodológicas puestas en marcha por el cen-tro destacan tres: la atención a las inteligencias múltiples, las rutinas de pensamiento y el trabajo cooperativo. Por ejemplo, es uno de los colegios que ya trabaja con el proyecto EntusiasMAT, que permite abordar las matemáticas de manera útil y práctica. Se está también iniciando el mo-delo plurilingüe. En la etapa de Infantil se imparte la psicomotricidad en inglés y en Primaria, el área de Plástica de primero a sexto. En esta etapa está establecida una hora de inglés oral desde el primer curso. La prácti-ca de la conversación se mantiene así en toda la Secundaria y el Bachille-rato. En la misma línea, se participa en proyectos eTwinning de colabora-ción escolar en Europa. Hay intercambios anuales y los escolares tienen la posibilidad de cursar un trimestre en colegios ingleses. El francés se oferta en ESO y Bachillerato. Por otro lado, de primero a quinto de Pri-maria se ha establecido un programa de fomento de la lectura con una actividad diaria de 10 minutos en el aula. Además, este curso los alum-nos de sexto y de segundo de ESO van a realizar un programa online pa-ra la comprensión y la velocidad lectora. Hay también un plan para la mejora de la ortografía con un método que gira en torno a la memoria vi-sual. Se enseñan igualmente técnicas de estudio y entrenamiento men-tal, de forma que los alumnos de primero de ESO realizan un curso cua-trimestral de técnicas de memorización y gestión mental de la informa-ción. Se realizan talleres no curriculares para los alumnos de Secundaria sobre robótica, artes aplicadas y comunicación audiovisual. Otra de las actividades integradas en el plan de acción tutorial es la escuela de salud, en la que los estudiantes trabajan aspectos relacionados con la nutrición, la educación sexual, la prevención de adicciones o las técnicas de relaja-ción y autoconocimiento. El colegio tiene su propio plan de formación para el profesorado, aunque facilita la asistencia de todos sus docentes a acciones formativas que puedan ser de interés. Para ello, se flexibilizan los horarios laborales, se cubre parte del coste de los cursos... El colegio tiene establecido un sistema de grupos de desdoble desde quinto de Pri-maria hasta tercero de ESO. Se efectúan evaluaciones colectivas en el úl-timo curso de la etapa de Infantil, al finalizar segundo, cuarto y sexto de Primaria y en segundo y cuarto de ESO. Hay un grupo de altas capacida-des.



Pío XII VALENCIA 75 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Alboraia, 9. Valencia / TELÉFONO: 963 607 000 / www.colegiopioxxii.com / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

La Hermandad de Sacerdotes Operarios Diocesanos es la titular del colegio. Está adscrito a la Red de Centros de Calidad de la Comunidad Valenciana y el servicio de gabinete psicopedagógico es gratuito, ya que su coste lo asume el propio centro. Hay programas de atención a la diversidad y de diversificación curricular. Se realizan adap-taciones del currículo y desdobles en las áreas instrumentales, al tiempo que se or-ganizan sesiones de habilidades sociales. Incluso hay un programa de compensación educativa para integrar a los alumnos inmi-

grantes y con necesidades educativas espe-cíficas. El servicio de logopedia trata a los estudiantes con dificultades en el habla. Se trabaja la educación financiera y desde siempre se ha tratado de fomentar las rela-ciones internacionales mediante una políti-ca de intercambios de alumnos con Fran-cia, Alemania o Reino Unido. También exis-ten acuerdos de colaboración con universi-dades de Canadá, Estados Unidos, Alema-nia y México. El inglés ya es lengua vehicu-lar en Primaria. El índice de fidelización es muy alto, ya que prácticamente todos los alumnos que comienzan en Infantil acaban su vida escolar en el colegio. En la actuali-dad, 278 niños son hijos de antiguos alum-nos, una cifra que representa el 23% de to-do el alumnado del centro. Los antiguos alumnos organizan encuentros anuales en el colegio.

PUNTUACIÓN: Total: 75/100. COLEGIO PÍO XII DE VALENCIA

195 0 C O L E G I O S

El Colegio Inglés de Valencia

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La Devesa ALICANTE 75 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Joan Fuster, 13 y C/ Mallorca, 6. Elche / TELÉFONO: 965 458 349 / www.colegioladevesa.es / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos / Entre 380 y 508 euros al mes / PRIVADO.

Pertenece a la cooperativa de profesores del Grupo Sorolla. En todas las aulas se tra-baja con pizarras digitales interactivas. El colegio dispone de un pabellón cubierto po-livalente con piscina climatizada semiolím-pica, en la que se llevan a cabo las sesiones curriculares de natación dentro del área de Educación Física. En periodos no lectivos se oferta a las familias escuelas de Navidad y Pascua, escuela de verano y Devesa nights. En cuanto a los idiomas, destaca el aumento del horario para dar una hora más al día de lenguas extranjeras en Primaria.

Se utiliza el método CLIL de aprendizaje por medio de otro idioma. Así, en Primaria se imparten en inglés las asignaturas de Ciencias, Educación Física y Plástica, un sistema que continúa en Secundaria y Ba-chillerato. El equipo de profesionales nati-vos del colegio ha elaborado un plan de lec-to-escritura en inglés. Todo el profesorado que imparte sesiones en inglés en su jorna-da lectiva ha recibido formación para acce-der a una certificación por encima del nivel requerido por la Administración. Cada año se ofertan cursos de inglés en el extranjero para el alumnado, que se puede presentar a los exámenes de la Universidad de Cam-bridge. Hay un proyecto de altas capacida-des en matemáticas y otro de economía pa-ra fomentar el emprendimiento entre los estudiantes. En septiembre se aumentan las unidades de Secundaria por la demanda.

PUNTUACIÓN: Total: 75/100. COLEGIO LA DEVESA DE ELCHE


COLEGIO ESCOLAPIAS DE VALENCIA COLEGIO AITANA DE ELCHE

Aitana ALICANTE 74 PUNTOS

DIRECCIÓN: Carretera Murcia-Alicante, km. 69. Torrellano-Elche / TELÉFONO: 965 682 125 / www.fomento.edu/ai-tana / CARACTERÍSTICAS: Laico / Masculino / Primaria, ESO y Bachillerato / CONCERTADO.

Colegio perteneciente a Fomento de Cen-tros de Enseñanza, que cuenta con 35 cen-tros educativos y atiende a más de 16.000 fa-milias, además de pertenecer a organismos internaciones como la Unión Internacional de Organismos Familiares o la Europe Pa-rents Association. Trabaja con diversos pro-yectos educativos propios de Fomento. Des-taca, por ejemplo, el de la etapa de Infantil, con programa de desarrollo lógico-matemá-tico, programa neuromotor, bits de inteli-gencia y de cálculo, audiciones musicales...

En Primaria se fomentan las aficiones cultu-rales y deportivas. El colegio, por otro lado, obtiene resultados por encima de la media en las evaluaciones diagnósticas que convo-ca la Conselleria de Educación. El mejor puesto lo obtiene en competencia matemáti-ca y competencia lingüística en inglés de Se-cundaria, donde ocupa la séptima posición de entre un total de 681 centros. En todo ca-so, se evalúan los resultados académicos si-guiendo un modelo elaborado en colabora-ción con la Universidad Complutense de Ma-drid y la de Navarra. El centro prepara y exa-mina a sus alumnos de los títulos de inglés de la Universidad de Cambridge. Oferta es-tancias en países de habla inglesa durante el curso escolar. El colegio pertenece, por tan-to, a la Red de Centros Plurilingües.


Escolapias VALENCIA 75 PUNTOS

DIRECCIÓN: Gran Vía Fernando el Católico, 23. Valencia / TELÉFONO: 963 852 331 y 963 852 500 / www.escola-piasvalencia.org / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 30,5 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

Los alumnos de Infantil y Primaria tienen una hora complementaria diaria (su precio es de 45 euros) que se aprovecha para reali-zar actividades de refuerzo del aprendizaje: talleres de lógica y lectura, habilidades so-ciales, técnicas de estudio, informática, edu-cación emocional, speaking, psicomotrici-dad... El colegio forma parte de la Red de Centros de Calidad que promueve la Conse-lleria de Educación. Dentro de la programa-ción de las asignaturas de Tecnología e In-

formática se trabaja el diseño y montaje de un robot, de forma que los alumnos de Se-cundaria y Bachillerato participan en la First Lego League España. Se participa también en la Liga de Debates y se ha incorporado el nuevo método de enseñanza de las matemá-ticas (EntusiasMAT). El aprendizaje coope-rativo es la apuesta del centro, por ejemplo, para áreas como la de Conocimiento del Me-dio. No en vano, el colegio recibe desde 2009 asesoramiento en materia de innovación educativa. Se atiende a niños con Asperger, déficit de atención, retraso madurativo, dis-lexia... Incluso se trabaja con dos alumnos con deficiencias visuales. Hay servicio de guardería entre las 8.00 y las 9.00 horas para atender a los niños que necesitan llegar an-tes al colegio.


Colegio Internacional de Levante VALENCIA 74 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Río Jalón, 25. Urbanización Calicanto, Chiva / TELÉFONO: 961 980 650 / www.colintlev.net / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Pri-maria, ESO y Bachillerato / Entre 285 y 525 euros al mes / PRIVADO.

Es uno de los colegios pertenecientes a la institución inter-nacional educativa SEK, que cuenta también con universi-dades en diferentes países. Todo ello le permite desarrollar programas internacionales, con cursos de idiomas en sus centros ingleses y norteamericanos. Se organizan también programas de convivencia entre centros. Es un colegio bi-lingüe, con lo que el inglés se convierte en una lengua de uso práctico y diario. Para acceder al colegio, el alumno de-be superar una prueba de admisión individual. El servicio de comedor es obligatorio porque se considera que la ali-mentación y los modales en la mesa son un aspecto más de la educación a tener en cuenta.


Nuestra Señora de la Salud VALENCIA 74 PUNTOS

DIRECCIÓN: Partida Berca, s/n. Algemesí / TELÉFONO: 962 481 050 / www.ma-ristasalgemesi.com / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

El colegio ha realizado una apuesta importante por las nue-vas tecnologías, pues cuenta ya con pizarras digitales en ca-da una de sus aulas. Ha comenzado a ofrecer educación tri-lingüe en castellano, valenciano e inglés. Sus alumnos se han hecho con varios premios extraordinarios al rendimien-to académico que concede la Conselleria de Educación. El centro promueve la formación de sus profesores, para lo que cuenta con un crédito a cargo de la Fundación Triparti-ta. Los docentes imparten también cursos y muchos tienen sus propias webs para uso didáctico. Hay actividades de re-fuerzo para las áreas instrumentales.


COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD DE ALGEMESÍ COLEGIO INTERNACIONAL DE LEVANTE DE CHIVA

20 5 0 C O L E G I O S

Cumbres School VALENCIA 73 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Daniel Camboni, 7. Moncada / TELÉFONO: 961 393 959 / www.colegiocumbres.net / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto en Infantil y Bachillerato y diferenciado en Primaria y ESO / Infantil, Primaria, ESO y Bachille-rato / Entre 255 y 488 euros al mes / PRIVADO.

En este curso se ha incorporado a Bachillerato el proyecto Work Experience, gracias al cual los alumnos realizan prác-ticas según el sector profesional que les interese de cara a la elección de estudios universitarios. Se trata de un colegio bilingüe que aplica el Total English Environment. Es centro examinador de Cambridge y Trinity College. Además, los alumnos pueden realizar estancias anuales o semestrales en sus propias escuelas (OAK International) del extranjero: Estados Unidos, Suiza e Irlanda. A partir de los tres años los alumnos pasan pruebas psicotécnicas y a partir de se-gundo de Primaria, también de inglés.


COLEGIO CUMBRES SCHOOL DE MONCADA


Salesianos- San Juan Bosco VALENCIA 72 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. de la Plata, 10. Valencia / TELÉFONO: 963 957 396 / www.salesianos.edu/valencia.sanjuanbos-co / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Prima-ria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

La entidad titular del colegio es la Sociedad de San Francisco de Sales (Congregación Salesiana). Son muchas las actividades que se realizan basadas en las competencias bá-sicas y las inteligencias múltiples: aprendi-zaje basado en problemas, aprendizaje coo-

perativo, mapas mentales, rutinas de pen-samiento... Se fomenta la investigación y la elaboración de materiales propios, ya que algunos docentes participan activamente en proyectos de innovación educativa. De un total de 1.123 familias, el 22,35% son an-tiguos alumnos salesianos, lo que refleja un alto índice de fidelización. El colegio forma parte de la Red de Centros Plurilingües y facilita a sus alumnos la presentación a las pruebas de la Universidad de Cambridge. El francés se oferta como segunda lengua extranjera tras el inglés, mientras que el alemán se da como actividad extraescolar. En Secundaria hay intercambios.


San Cristóbal CASTELLÓN 73 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ San Jorge del Maestrazgo, 2. Castellón / TELÉFONO: 964 228 758 / www.colegiosancristobal.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos / Entre 280 y 323 euros al mes y 30 euros al mes Bachillerato y ciclos formativos (concertado) / PRIVADO.

Centro aconfesional que presta especial atención a la educa-ción emocional, la música y la práctica del deporte. Así, tie-ne en marcha un programa para el desarrollo de competen-cias como la conciencia emocional, la autogestión, la inteli-

gencia interpersonal o las habilidades sociales. Se trabaja también con el programa de cálculo mental UCMAS, un mé-todo de desarrollo cognitivo originario de Malasia y que uti-liza el ábaco como herramienta principal. En la misma línea, el colegio ha introducido el ajedrez como metodología pro-pia a partir de los seis años y dentro del horario lectivo, por su capacidad para potenciar el pensamiento estratégico y la resolución de problemas. En el huerto escolar se promueve la educación medioambiental. A partir de primero de ESO cada alumno tiene su propio iPad, mientras que para los ni-ños de Infantil y Primaria hay un taller para trabajar igual-

mente con la tableta. Todas las aulas del colegio tienen piza-rra digital interactiva. La robótica o la realidad aumentada son otras realidades con las que trabaja el alumno. Todos los cursos de formación del profesorado los financia el colegio, que destinó a este capítulo en el último curso más de 33.000 euros. Se prepara a los alumnos en horario lectivo para los exámenes de Cambridge. Oferta ciclos de grado medio (Ges-tión Administrativa, Atención a personas en situación de de-pendencia y Cuidados Auxiliares de Enfermería) y superior (Educación Infantil, Administración y Finanzas y Dietética).


COLEGIO SALESIANOS- SAN JUAN BOSCO DE VALENCIA

215 0 C O L E G I O S

Lope de Vega ALICANTE 72 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Doctor Severo Ochoa, 9. Benidorm / TE-LÉFONO: 965 854 150 / www.lopedevega.es / CARACTE-RÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillera-to y ciclos formativos / Entre 394 y 590 euros al mes / PRIVADO.

Colegio plurilingüe con internado, ofrece la posibilidad de obtener el Bachillerato Dual con la titulación española y estadouniden-se. Es centro de referencia para la Enseñan-za de las Habilidades de Pensamiento inte-gradas en el currículo, para lo cual recibe el asesoramiento del National Center for Tea-ching Thinking de Boston. Escolariza a

alumnos de 18 nacionalidades y pertenece a numerosas asociaciones europeas. Los es-tudiantes tienen además la posibilidad de cursar sin ningún coste añadido un mes, un trimestre o un curso académico en uno de los diez colegios asociados que tiene en Eu-ropa. Hay profesorado nativo tanto británi-co como americano y un servicio pedagógi-co de atención a padres en inglés y en ruso. Su club deportivo tiene 16 escuelas. Es Cen-tro de Tecnificación de Natación y Sede de la Federación de Gimnasia Rítmica de la Comunidad Valenciana. Además, da cober-tura educativa a alumnos de alto rendimien-to en tenis.


COLEGIO LOPE DE VEGA DE BENIDORM


COLEGIO LA PURÍSIMA DE ALZIRA

La Purísima VALENCIA 71 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Rambla, 2. Alzira / TELÉFONO: 962 411 239 / www.lapurisimaalzira.es / CARACTERÍSTICAS: Reli-gioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCER-TADO.

Colegio Franciscano que incorpora al currí-culo tradicional la inteligencia emocional o el aprendizaje por competencias. En Prima-ria se utiliza el libro digital, además de que en Matemáticas, por ejemplo, se trabaja con programas informáticos para fomentar el autoaprendizaje. Forma parte de la Red de Centros de Calidad de la Comunidad Valen-ciana, ya que tiene acreditado el sello de bronce EFQM. El colegio ha logrado un alto índice de fidelización, pues sólo en tres años entró este curso un 60% de niños que son hi-

jos de antiguos alumnos. Y todos los años este porcentaje supera el 50%. Existe un pro-grama de transición de Primaria a Secunda-ria para adoptar las medidas organizativas de atención a la diversidad y para conocer a todo el alumnado que cambia de etapa. En ESO se apuesta por los desdobles en las ma-terias instrumentales, además de en inglés. En el apartado de actividades no académi-cas destacan los talleres y las charlas de pre-vención del consumo de drogas y alcohol que se realizan con los estudiantes de Se-cundaria. Estos talleres abarcan al alumna-do de Primaria a Bachillerato en el caso de educar sobre el correcto uso de las redes so-ciales. Funciona también una escuela de pa-dres a cargo del AMPA. Hay servicio de guardería para que las familias puedan de-jar a sus hijos fuera del horario lectivo.


Torrenova CASTELLÓN 71 PUNTOS

DIRECCIÓN: Carretera de Betxí-Borriol, km. 10. Betxí / TE-LÉFONO: 964 626 190 / www.fomento.edu/torrenova / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto en Infantil y femenino en el resto de etapas / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / CONCERTADO.

Es otro de los colegios que tiene en la Comu-nidad Valenciana Fomento de Centros de Enseñanza, y que opta por tanto por la edu-cación diferenciada. El aprendizaje del in-glés se realiza por inmersión en Infantil y a través de la metodología Content and Lan-guage Integrated Learning (CLIL) en Prima-ria y Secundaria. Esto supone que el inglés es lengua vehicular en estas etapas en varias asignaturas, hasta ocupar un 29% del hora-rio escolar. Para los más pequeños se ha puesto en marcha el proyecto Magic Dra-

gon, cuyo objetivo es iniciar a los niños en el inglés para que puedan comenzar a co-municarse en esta lengua. Se anima a los alumnos a presentarse a los exámenes de la Universidad de Cambridge y del Trinity College London, además de que tienen la posibilidad de cursar programas de cinco y diez semanas en países de habla inglesa (Estados Unidos, Canadá o Irlanda). Hay pizarras digitales interactivas en todas las aulas, así como una plataforma de comuni-cación entre las familias y el colegio. Se or-ganizan cursos intensivos para padres so-bre una etapa evolutiva en concreto. Hay también cursos para nuevos padres y aulas permanentes para familias que se desarro-llan a lo largo de todo el curso. La relación con los ex alumnos se encauza a través de la asociación Fomento Alumni.


COLEGIO TORRENOVA DE BETXÍ

Santa Teresa de Jesús VALENCIA 71 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Constitución, 76. El Vedat de Torrent / TE-LÉFONO: 961 550 678 / www.elvedat.escolateresia-na.com / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachi-llerato (concierto singular) / CONCERTADO.

El centro pertenece a la Fundación Escuela Teresiana junto a otros colegios de España. Se encuentra en proceso de ampliación por-que para el curso 2014-2015 contará en In-fantil con nueve unidades de segundo ciclo. Desde el curso 2012-2013 se han triplicado las plazas en primero y segundo de Infantil por la alta demanda. Aun así, sigue quedan-do lista de espera. El colegio apuesta por metodologías innovadoras de aprendizaje, como el proyecto Design for change que se

aplica de Infantil a Secundaria. Creado por Kiran bir Sethi en India, anima al alumnado a cambiar todo aquello que no le guste de su entorno. Por otro lado, varios profesores del centro están llevando a cabo el plan de for-mación de otro colegio de la zona. El centro facilita la formación del personal, tanto in-terna como externa, hasta el punto de que el nivel de satisfacción supera el 9 sobre 10. En Secundaria los profesores dedican un gran número de horas a apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales, en todos los cursos y en todas las especialidades. Hay clases de apoyo individuales o en grupos re-ducidos, además de clases desdobladas en las asignaturas instrumentales. Estas se re-fuerzan igualmente con asignaturas optati-vas paralelas.


San Alberto Magno ALICANTE 71 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Levante, 10-12, Urbanización Alenda Golf. Monforte del Cid / TELÉFONO: 965 625 200 / www.sanalbertomagno.eu / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 270 y 440 euros al mes / PRIVADO.

El centro aplica las últimas técnicas educati-vas, como son la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner o las herra-mientas de inteligencia emocional. Otro de los proyectos que desarrolla el centro tiene que ver con las ciencias, gracias al cual todos los alumnos realizan varios proyectos de la-boratorio al año (uno al mes como mínimo). También a través de la asignatura de infor-mática que se imparte desde los tres años, los estudiantes realizan proyectos tecnológicos.

En el colegio se dan cinco idiomas: castella-no, valenciano, inglés, francés y alemán. El inglés es la segunda lengua oficial y el ale-mán y el francés se imparten desde los ocho años. El alumno debe elegir uno hasta el fi-nal de la escolarización. El colegio es centro examinador de Cambridge, pero los estu-diantes pueden también optar a las pruebas de francés del DELF y a las de alemán del Goethe Institut. El objetivo es que, al finali-zar la etapa de Bachillerato, los alumnos puedan contar con un nivel C1 de inglés y de valenciano y un B2 de francés o alemán. Des-de el departamento de orientación se llevan a cabo programas de logopedia, neuromo-tor, de estimulación temprana, de apoyo a la lectoescritura, de habilidades sociales o de técnicas de estudio.

PUNTUACIÓN: Total: 71/100. COLEGIO SAN ALBERTO MAGNO DE MONFORTE DEL CID


COLEGIO JUAN COMENIUS DE VALENCIA

Juan Comenius VALENCIA 70 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Músico Jarque Cualladó, 9. Valencia / TELÉ-FONO: 963 467 057 / www.comenius.es / CARACTERÍSTI-CAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ci-clos formativos / 40 euros al mes en Bachillerato y ciclos formativos (concierto singular) / CONCERTADO.

El colegio es una sociedad cooperativa que mantiene abiertas sus puertas desde las 7.30 hasta las 21.00 horas. Una de sus señas de identidad es la atención a la diversidad, sien-do centro de integración desde 1986. De he-cho, esto le permite disfrutar de una dismi-nución de la ratio. Pone a disposición del alumnado un gran número de recursos para garantizar la flexibilidad: adaptaciones cu-rriculares, programa de acompañamiento escolar, aulas específicas de Educación Es-pecial, grupos reducidos, servicio de logope-dia y de fisioterapia y hasta clases de repaso

gratuito fuera del horario lectivo para las asignaturas instrumentales. El 90% de los estudiantes de ESO obtiene el graduado es-colar. Trabaja con aulas temáticas, con es-pacios diferenciados para las áreas científi-cas y las lingüísticas. Se apuesta también por el aprendizaje cooperativo y por el uso de libros digitales o blogs didácticos. Hay un proyecto de tutoría entre iguales que permi-te a los propios alumnos tutorizarse los unos a los otros. En verano oferta cursos de idio-mas en el extranjero para alumnos y profe-sores. Pueden ser en Reino Unido, Irlanda, Canadá o Dinamarca. Además de colaborar con el Servef en la realización de cursos, el colegio incluye en su oferta ciclos formati-vos, tanto de grado medio como superior: Gestión Administrativa, Equipos Electróni-cos y de Consumo, Educación Infantil, Ima-gen, Sonido...


235 0 C O L E G I O S

Altozano ALICANTE 70 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Isla de Corfú, 2. Alicante / TELÉFONO: 965 925 666 / www.fomento.edu/altozano / CARACTE-RÍSTICAS: Laico / Mixto en Infantil y femenino en el resto de etapas / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / CONCER-TADO.

Perteneciente a Fomento de Centros de En-señanza, sólo es mixto en la etapa de Infan-til. En esta etapa se apoya en las investiga-ciones realizadas sobre aprendizajes tem-pranos para ofrecer a los alumnos activida-des de estimulación. Por ejemplo, hay un programa de lectoescritura que se aplica pa-ra prevenir dificultades de aprendizaje liga-das a una lectura comprensiva deficiente. Con las audiciones musicales comienza a desarrollarse la discriminación auditiva y la sensibilidad estética. Con los más pequeños se trabaja igualmente con bits de numera-

ción y cálculo y de inteligencia. En Primaria se fomenta el trabajo autónomo y la educa-ción ambiental, mientras que en Secundaria se introduce el trabajo de investigación y las estrategias de aprendizaje y los hábitos de estudio dentro del currículo escolar. Tras el inglés, en esta etapa se comienza con una segunda lengua extranjera: francés o ale-mán. En Bachillerato se apuesta por el tra-bajo en equipo como vía para el desarrollo de las habilidades sociales. El colegio obtie-ne resultados por encima de la media en las pruebas de evaluación diagnóstica que reali-za la Conselleria de Educación tanto en Pri-maria como en Secundaria. En el curso 2010-2011 se incorporó a la Red de Centros Plurilingües de la Comunidad Valenciana. Hay un plan de ayuda para la ampliación de los estudios universitarios y de idiomas de los profesores del centro.



COLEGIO EL VEDAT DE TORRENT

Madre Vedruna Sagrado Corazón CASTELLÓN 69 PUNTOS

DIRECCIÓN: Avda. Casalduch, 25. Castellón de la Plana / TELÉFONO: 964 222 762 / www.vedrunacs.org / CARAC-TERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Ba-chillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singular) / CONCERTADO.

El colegio pertenece a la Fundación Educa-ción Católica desde septiembre de 2011. Más del 97% del alumnado termina sus estudios en el centro, además de que un porcentaje importante de los estudiantes son hijos de antiguos alumnos. Participa en el proyecto Bilingual English Development and Assess-ment (BEDA) en el nivel de potenciación. Dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y

Cambridge ESOL, constituye un instrumen-to de calidad para potenciar la enseñanza del inglés. En el colegio trabaja una auxiliar nativa en las clases de inglés. En la misma lí-nea, se quiere apostar por experiencias de inmersión lingüística en el segundo y el ter-cer ciclo de Primaria. Se trabaja con la pla-taforma Educ@mos, que funciona como he-rramienta única para realizar todos los pro-cesos pedagógicos, de gestión o de comuni-cación con las familias. Permite el trabajo en tiempo real para que los padres puedan en-terarse en todo momento de cualquier au-sencia o incidencia. En todos los niveles del centro hay horas de apoyo para atender al alumnado con adaptación curricular. En ESO y Bachillerato el profesorado atiende a los alumnos incluso fuera de horario lectivo.


El Vedat VALENCIA 70 PUNTOS

DIRECCIÓN: Camino del Realón, 19. Torrent / TELÉFONO: 961 580 544 / www.fomento.edu/elvedat / CARACTERÍS-TICAS: Laico / Masculino / Infantil, Primaria, ESO y Bachille-rato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singu-lar) / CONCERTADO.

Este colegio de Fomento de Centros de En-señanza ya imparte un tercio de la jornada en inglés en las etapas de Infantil y Prima-ria. Es centro preparador y examinador de los títulos de la Universidad de Cambridge, además de que promueve estancias en el ex-tranjero (Irlanda, Estados Unidos, Fran-cia...) entre sus alumnos. Además, siendo centro Addvantage del British Council, los estudiantes tienen precios especiales en la matrícula de los exámenes de Cambridge.

El 85% de los alumnos consigue el título (hasta el First Certificate). En todo caso, el aprendizaje del inglés se realiza por niveles, sobre todo en la ESO. Con un proyecto edu-cativo basado en la atención personalizada, el centro se ha incorporado también al pro-grama nacional Matematics y al IT con el fin de completar las competencias digitales. En Secundaria se incorporan las estrategias de aprendizaje significativo del currículo esco-lar, además de que se trabajan hábitos y ac-titudes ante el estudio. Se intenta adecuar en la medida de lo posible los horarios esco-lares a los laborales de las familias. Para ello, se ofrece a los padres un servicio de docen-tes que se encarga de los estudiantes que lle-gan al centro antes del inicio de las clases. Lo mismo ocurre a las horas de salida.


Rivas Luna VALENCIA 67 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Pintor Eustaquio Segrelles, 7. La Eliana / TE-LÉFONO: 962 750 705 / www.rivasluna.es / CARACTE-RÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachille-rato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concierto singu-lar) / CONCERTADO.

El colegio forma parte de la Red de Centros de Calidad de la Conselleria de Educación. Está adaptado al modelo EFQM y a la nor-ma ISO. De hecho, ha sido el primer centro educativo de la Comunidad Valenciana en obtener la certificación del programa Edu-Qualifica del Colegio de Pedagogos y Psico-pedagogos en el nivel Rating C2. La deman-da de plazas supera todos los años la oferta. También es habitual que varios profesores acudan a cursos de perfeccionamiento de

inglés en el extranjero cada año. Al mismo tiempo, el resto del personal recibe clases en el propio centro para poder optar al Certifi-cate in Advanced English. El resto de cursos de formación está relacionado con las TIC en el aula, la resolución de conflictos, la eva-luación por competencias... Los profesores trabajan con páginas web educativas. Por otro lado, el colegio forma parte de la Red de Centros Plurilingües y está dentro del programa Comenius. Esto le permite reali-zar intercambios de alumnos con centros de Dinamarca, Alemania, Italia, Hungría o Tur-quía. Hay una profesora de integración para alumnos extranjeros. La oferta educativa para los alumnos se amplía en una hora dia-ria con actividades que complementan el cu-rrículo.


Alfinach VALENCIA 67 PUNTOS

DIRECCIÓN: Camino Magraners, s/n. Puçol / TELÉFONO: 961 420 892 / www.colegioalfinach.com / CARACTERÍSTI-CAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 260 y 400 euros al mes / PRIVADO.

Colegio cuyo modelo se fundamenta en la educación en valores democráticos, la cultu-ra del esfuerzo y el desarrollo integral del alumnado. De ahí que se haya apostado por incorporar la educación emocional como asignatura en Secundaria, si bien en Prima-ria se trabaja de forma transversal. Las fa-milias pueden acceder a información en tiempo real sobre el progreso de sus hijos a través de la plataforma del centro. Se exige como requisito imprescindible al nuevo pro-fesorado la titulación de inglés y valenciano.

En todo caso, el colegio asume el coste de las clases de inglés para los docentes que se incorporaron a la plantilla antes de la intro-ducción del modelo plurilingüe. Todo el pro-fesorado trabaja con pizarras digitales en las aulas, al tiempo que se han elaborado blogs como recurso didáctico. En este curso los tutores de quinto y sexto de Primaria y de primero de ESO han participado en un curso de Apple Educación para el uso de iPads en el aula. No en vano, los alumnos de estos cursos ya trabajan con estos dispositi-vos. Se dispone de un sistema de control de los aparatos, de forma que cuando el iPad del alumno está dentro del radio de cobertu-ra del colegio, se activa un perfil con restric-ciones. Fuera del colegio, el control del iPad depende de los padres.


COLEGIO CLARET DE XÀTIVA COLEGIO ALFINACH DE PUÇOL

Claret VALENCIA 69 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Seminari Menor i Pont del Claret, 1. Xàtiva / TELÉFONO: 962 270 211 / www.claretxativa.com / CA-RACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillerato (concier-to singular) / CONCERTADO.

El Arzobispado de Valencia es el titular del colegio, si bien la dirección es laica. Como muchos colegios, tiene ya en marcha un pro-yecto plurilingüe, que en este caso se basa en el método AMCO. Las inteligencias múl-tiples se trabajan desde EntusiasMAT y Pla-neta Spunk. El primero es un proyecto para trabajar las matemáticas con un enfoque útil y práctico. El aprendizaje es activo y partici-pativo. El segundo proyecto está pensado para los niños del segundo ciclo de Infantil, para que aprendan a pensar por sí mismos. Los alumnos trabajan también el huerto es-colar. Hay animación lectora con amplia-ción de una hora semanal desde tercero a sexto de Primaria. Pero la principal nove-dad que ha comenzado a aplicarse este cur-so pasa por el uso de las tabletas como he-rramienta didáctica. El proyecto IMPLE se inicia en sexto de Primaria y primero de ESO, donde se trabaja con materiales pro-pios subidos a una plataforma de e-learning. El objetivo es que en los próximo años se extienda hasta cuarto de ESO. Respecto al profesorado, este curso se está formando en innovación pedagógica, coaching y lideraz-go, buenas prácticas... Hay desdobles en las asignaturas instrumentales de primero y se-gundo de ESO. En cuarto hay diversifica-ción curricular. En el centro trabaja un gru-po de profesores con horas fijas de refuerzo para alumnos con necesidades educativas no significativas.



Martí Sorolla VALENCIA 66 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ Ingeniero Joaquín Benlloch, 10 y 45. Valen-cia / TELÉFONO: 963 730 150 y 963 748 161 / www.mar-tisorolla.es / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Pri-maria, ESO y Bachillerato / 25,70 euros al mes en Bachillera-to (concierto singular) / CONCERTADO.

Colegio del Grupo Sorolla, tiene también en marcha un proyecto plurilingüe. En Primaria imparte en inglés Plástica y Educación Físi-ca, además de la propia asignatura lingüísti-ca. En Secundaria también se utiliza la len-gua extranjera para vehicular el área de Plás-tica. Los alumnos de esta etapa y de Bachille-rato tienen un taller de conversación en in-glés de una hora semanal. En este caso, prac-tican la expresión oral con un nativo. Se pro-mocionan también estancias del alumnado durante el verano en Irlanda, Reino Unido y COLEGIO MARTÍ SOROLLA DE VALENCIA

San Roque VALENCIA 66 PUNTOS

DIRECCIÓN: C/ José Grollo, 20. Valencia / TELÉFONO: 963 491 658 / www.colegiosanroque.com / CARACTERÍSTICAS: Religioso / Mixto / Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y ci-clos formativos / 25,70 euros al mes en Bachillerato (con-cierto singular) / CONCERTADO.

El colegio está inmerso en un proceso de in-novación educativa que se ha concretado es-te curso en la implantación de una metodolo-gía que convierte al alumno en protagonista de su propio aprendizaje. Pero el cambio no significa únicamente el trabajo individual con iPad, sino que va más allá al suponer una modificación de los espacios educativos. Se han derribado muros para ser sustituidos por paredes de cristal y tabiques móviles. De ahí que en los últimos meses hayan pasado por el colegio más de 200 personas de centros de toda España para conocer de primera mano el nuevo sistema. Al mismo tiempo, el cole-

Canadá. El francés se imparte como materia optativa en toda la etapa de Secundaria. Al ser una cooperativa de trabajo asociado, el 90% del profesorado es socio trabajador y, por tanto, con contrato indefinido. El claus-tro es muy estable y las nuevas incorpora-ciones que consolidan su puesto pueden in-cluso optar a ser socias de la cooperativa. Este año se ha decidido realizar un proyecto de innovación tecnológica que supone la uti-lización de tabletas Surface desde Infantil a Bachillerato. Además, el centro cuenta con una plataforma didáctica basada en Share-Point para Office 365, con la que el alumna-do puede acceder a recursos educativos y ta-reas para trabajar de forma colaborativa. Existe un programa de mentoring para faci-litar la transición del alumnado de Primaria a Secundaria.


gio ha sido seleccionado por la Conselleria de Educación como centro piloto para la im-plantación de tabletas. Uno de sus profeso-res ha sido distinguido como Apple Distin-guished Educator. Por otro lado, tiene en marcha un proyecto plurilingüe en Infantil y Primaria que el próximo curso llegará a Se-cundaria. En el caso de Primaria, por ejem-plo, se imparten en inglés, además de la pro-pia asignatura, otras dos materias no lingüís-ticas. Estas se van alternando en cada ciclo para que el conocimiento de cada una de las lenguas (castellano, valenciano e inglés) sea total y no parcelado. Los alumnos pueden examinarse en el centro para obtener los cer-tificados de la Universidad de Cambridge. En cuanto a la atención a la diversidad, se realizan adaptaciones curriculares y hay un programa de compensatoria para los alum-nos con más dificultades en el aprendizaje. También hay escuela de padres.


255 0 C O L E G I O S

COLEGIO SAN ROQUE DE VALENCIA


CAMBIO METODOLÓGICO

San Roque VALENCIA

Es tal vez el colegio en el que más claramente se ve de qué va eso del cambio metodológico. ¿En qué consiste realmente? Más allá de meter en el aula pizarras digitales, ordenadores y ta-bletas, el giro radical que supone la introducción de la tecnología en el aula pasa por alterar completamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es decir, la tableta no es una simple li-breta digital, sino que modifica la forma que tiene el alumno de acceder a la información, al conocimiento.

Este colegio de Valencia no sólo se distingue por tener a parte de su alumnado trabajan-do con tabletas, sino que ha ido más allá al plantear el proyecto de Aula sin muros. La tecnología entra en el aula, cambia la metodología y se modifican los espacios educativos. Y este es el rasgo diferenciador del colegio, que en su día apostó por ti-rar los muros para sustituirlos por paredes de cristal y tabiques móvi-les.

La idea era cambiar el concepto de aula para que se pareciera lo me-nos posible a la de un colegio tradi-cional, intentando al mismo tiempo que el alumno se sintiera más có-modo en este nuevo espacio. Y al instalar tabiques móviles, se facilita que las clases de un mismo nivel puedan trabajar juntas o separadas, según las necesidades. Al fomentarse el trabajo autónomo en pequeños grupos, que la cla-se resultante tenga 50 alumnos no afecta a su desarrollo. Más bien al contrario, porque al juntarse los estudiantes cuentan con la asistencia de dos profesores, que pueden prestar una atención más directa y personal.

El espacio favorece el nuevo rol del profesor como «guía» o «acompañante» del alumno, lo que provoca que la lección magistral vaya sustituyéndose por un aprendizaje basado en talleres. Así, la clase puede estar organizada en pequeños grupos que realizan de manera simultánea actividades diferentes. El profesor propone lecturas, enlaces, ejercicios... y cada alumno va creando su propio portfolio.

FOMENTO DE LAS ARTES

Gençana GODELLA

Prácticamente ningún colegio en la actualidad se ha quedado sin desarrollar proyectos re-lacionados con el ámbito científico, cada vez más importante también en la escuela. Sin embargo, son pocos los centros que, al mismo tiempo, no han descuidado las humanida-des. El colegio Gençana de Godella es uno de ellos. Y no sólo eso, porque una de sus princi-pales señas de identidad es precisamente su apuesta por el fomento de las artes de todo ti-po.

Por ejemplo, cuenta con bibliotecas especializadas en cada aula, como recurso de apoyo a la programación didáctica indivi-dualizada. Los libros, por tanto, es-tán muy presentes en todos los rin-cones del centro, hasta el punto de que se guardan unos 33.000.

Su carnaval literario es suma-mente reconocido. Se trata de la se-mana cultural del colegio, momento que se aprovecha para disfrutar de encuentros con escritores e ilustra-dores, pasacalles de malabares cir-censes, desfiles de personajes lite-rarios... El Instituto Nacional de las Artes Escénicas y la Música, perte-neciente al Ministerio de Cultura, lo llegó a seleccionar como experien-cia educativa innovadora para re-gistrar en el archivo de su Centro de Documentación Teatral.

Podría incluso hablarse del hall de la escuela como una sala de exposiciones permanen-te. De septiembre a junio se exponen obras de fotografía, pintura o escultura de distintos artistas, así como piezas que han elaborado los alumnos en las clases de Plástica. A lo largo del curso se organizan también para todas las familias conciertos de jazz, música clásica y popular, percusión... Perico Sambeat, Albert Palau y Vicente Espí son sólo algunos de los artistas que han pasado por el colegio.

Y además de animar a sus alumnos a que se presenten a concursos académicos y artísti-cos externos, el centro organiza sus propios galardones para ellos y sus padres, como son el premio literario, el premio gráfico o el premio fotográfico.

LOS MEJORES PROYECTOS DE...

Vamos al corazón de laeducaciónDesde los Colegios CEU de la Comunidad Valenciana agradecemosla confianza que nuestros alumnos y sus familias tienen en nuestroproyecto educativo.

Nuestro modelo se construye de dentro a fuera: desde los valores(el esfuerzo, la integridad y la responsabilidad) a las habilidades.

Porque quien siembra en el corazón educa para siempre.

www.colegioceualicante.es l www.colegioceuvalencia.es

BARCELONALoreto-Abad OlibaCardenal Spínola-Abad Oliba

SEVILLACEU San Pablo Sevilla

VITORIACEU Virgen Niña Vitoria

MADRIDCEU San Pablo Claudio CoelloCEU San Pablo MontepríncipeCEU San Pablo Sanchinarro

C. VALENCIANACEU San Pablo ValenciaCEU Jesús María Alicante

MURCIACEU San Pablo Murcia

COLEGIOS CEU

El CEU es una obra de la AsociaciónCatólica de Propagandistas

A B C D


EDUCACIÓN FINANCIERA

Iale L’ELIANA

La crisis económica trajo también consigo la idea de que la educación financiera era una asig-natura pendiente de la ciudadanía española. Incluso la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de España lanzaron en 2008 un Plan de Educación Financiera. Los colegios no se han quedado atrás en este sentido. Son varios los que ya han planteado de una u otra manera la introducción de materias de este tipo, ya sea como actividad curri-cular o transversal. El colegio Iale de L’Eliana fue uno de los primeros en la Comunidad Va-lenciana que supo ver la importancia de transmitir la cultura financiera a todos sus alum-nos.

Por ello, el centro lleva ya tiempo impartiendo educación financiera a buena parte de sus estudiantes. En concreto, todos los alumnos del co-legio desde sexto de Primaria hasta cuarto de ESO reciben una hora a la semana de finanzas. El objetivo es que aprendan el valor del dinero e incluso se adentren en la experien-cia de poner en marcha un primer proyecto empresarial.

El temario de la asignatura del Ia-le incluye nociones de contabilidad de empresa y de inversión en Bolsa de Valores. «Todo esto se materiali-za en tercero y cuarto de ESO con la creación de unas cooperativas desde sus cimientos (capital inicial, estatutos, marketing y publicidad...) hasta la compra y venta de productos», explican desde el colegio. Y, por supuesto, no puede faltar la disolución de la empresa al final del curso es-colar.

El colegio dispone de un aula de finanzas, donde los estudiantes trabajan con material elaborado por los profesores. Lo cierto es que, cuando empezó el proyecto hace tres años, no había apenas material didáctico para impartir formalmente la asignatura. Fue así como el departamento de Sociales y Humanidades del colegio decidió diseñar un juego propio, tanto por lo que se refiere al contenido como al continente. A la pizarra digital se van igual-mente incorporando recursos financieros.

INTERNACIONALIZACIÓN

Cambridge House Community College ROCAFORT

La importancia que en España se está dando al conocimiento del inglés en los últimos años ha hecho crecer tanto la oferta como la demanda de colegios extranjeros, sobre todo los que aplican el currículo británico, por el prestigio del sistema educativo inglés. A ello hay que añadir el creciente interés también por cursar estudios universitarios en el extranjero. En un mercado laboral cada vez más competitivo y global, un diploma extranjero cotiza al alza. Y, sin duda, el billete de entrada a una universidad extranjera se consigue más fácil-mente en un colegio extranjero.

En este sentido, destaca el cole-gio británico Cambridge House Community College de Rocafort, que consigue que un número impor-tante de sus alumnos accedan año tras año a prestigiosas universida-des inglesas. Por ejemplo, uno de sus alumnos ha sido reconocido co-mo el mejor expediente de la Car-diff University, en Gales, lo que le ha valido 4.000 euros para ayudar a financiar su carrera de Ingeniería Química.

También este curso una alumna ha podido ingresar en St. John’s University para estudiar Ciencias Naturales, de la misma manera que otra estudiante fue elegida entre cientos de jóvenes para ocupar una

plaza de Jurisprudencia en la prestigiosa University of Oxford. De hecho, al final de la vida escolar, el alumno de Cambridge House Community College

obtiene una variedad de títulos tanto académicos como profesionales, y entre los que se in-cluyen los exámenes del International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) y los A-level. Junto con el Graduado en Secundaria y el título de Bachillerato españoles, los alumnos del colegio valenciano pasan las pruebas de acceso a la universidad (PAU) —la Selectividad española— y los exámenes de acceso a campus extranjeros, lo que les permite optar a facultades tanto de España como de Gran Bretaña. Se busca así dotar al alumnado del mayor número de recursos.

275 0 C O L E G I O SEL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014

American School of Valencia VALENCIA

DIRECCIÓN: Avda. Sierra Calderona, 29. Urbanización Los Monasterios. Puçol / TELÉFONO: 961 405 412 / www.as-valencia.org / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Nursery (2 años), PreSchool (3-5 años), Primary (6-11 años) y High School (ESO y Bachillerato) / Entre 4.240 y 5.780 euros al año / PRIVADO.

Tiene certificado su proyecto educativo an-te la Middle States Association of Colleges and Schools (MSA), una entidad norteame-ricana que evalúa el programa académico y los estándares de trabajo del centro cada siete años. Forman parte de esta revisión desde el sistema de gobierno y liderazgo a las instalaciones, la seguridad, las finanzas, el apoyo al aprendizaje, los programas edu-cativos o el servicio a los estudiantes. El co-legio ha renovado esta acreditación para el periodo 2013-2020. El plan de estudios con-

duce a la obtención del High School Diplo-ma y el título oficial español, lo que permite al alumnado acceder a las universidades americanas, pero también a las españolas y europeas. El colegio ha iniciado en los últi-mos años proyectos de renovación acadé-mica, como la actualización del diseño cu-rricular o el programa de Bachillerato Inter-nacional. Este diploma consiste en un itine-rario específico, más exigente, pensado pa-ra estudiantes que deseen acceder a univer-sidades extranjeras. Se han implantado también los Common Core Standards, un sistema de contenidos y competencias bási-cas aceptadas por los colegios internaciona-les y las autoridades educativas de Estados Unidos. Está también en marcha un progra-ma coordinado por el Lawrence Hall of Science de la Universidad de California en Berkeley para combinar la enseñanza cien-tífica con la lingüística. El alumnado se so-mete a evaluaciones internas y externas.

Si en algo nos ha ayudado esta crisis de los últimos años es a dignificar el valor de nuestro dinero. Por ello queremos que lo que pagamos realmente tenga un valor añadido y bien jus-tificado en su contraprestación. En este sentido, la enseñan-za privada en la Comunidad Valenciana se ha movido para aportar ese valor añadido a todos los valencianos. Aquel pa-dre o madre que paga por una educación privada desea real-mente que se le ofrezca mucho más que lo que se ofrece en la enseñanza pública o concertada.

Por ello, los colegios privados de la Comunidad Valencia-na han realizado un gran esfuerzo en destacar, mejorar e in-novar para aportar el mejor servicio educativo a sus hijos.

Rememorando la famosa campaña de televisión de un co-nocido detergente, donde un alto directivo animaba a los te-levidentes al «busque, compare y, si encuentra algo mejor,

cómprelo», las familias tie-nen que afrontar del mismo modo la difícil y responsable tarea de encontrar el mejor centro educativo privado pa-ra sus hijos. Además, no só-lo deben captar y decidir qué centro educativo cumple sus aspiraciones, sino que tam-bién han de luchar con la confusa terminología —no exenta de intencionalidad— de colegio bilingüe y colegio británico.

No es mi intención en es-tas líneas la de convencerle de la excelencia de los cole-gios británicos como miem-

bro de la Dirección de dos colegios Británicos en Alzira y Xàtiva y fiel creyente de las bondades de este sistema, sino la de aclarar la confusión que producen los dos términos, que tan parecidos son y tan diferentes en contenido. A la ho-ra de diferenciar ambos sistemas podríamos describir que un colegio bilingüe es un centro educativo autorizado que imparte el currículum español vigente, con profesorado acre-ditado con titulación española y con profesorado que se en-carga de dar mayor número de sesiones en inglés. Este pro-fesorado no debería tener una titulación universitaria pero sí un certificado mínimo de idiomas que varía en función de la comunidad autónoma, aunque es evidente que cada centro se encargará de seleccionar los candidatos más cualificados para ello. A día de hoy no existe una regulación específica para obtener esta denominación, sin embargo en el caso de

los centros privados, las familias que acuden a estos centros exigen la calidad y cantidad suficiente para tener un apren-dizaje del idioma adecuado y suficiente. En el caso de los co-legios británicos, son centros educativos autorizados que imparten un currículum que no es el español, sino el británi-co (National Curriculum) que es un sistema más práctico y creativo, siendo impartido por profesores con titulación es-pecífica y sometida a unos criterios supervisados por un Cuerpo de Inspección que acredita el cumplimiento de los exigentes requisitos para obtener el sello de Colegio británi-co autorizado. Al menos un 20% del horario se dedica a la formación en Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y Valenciano (en el caso de colegios británicos de la Comuni-dad Valenciana).

El hecho de trabajar curriculums diferentes conlleva valo-res, concepto de alumnado y forma de trabajar distinta. Unos padres que se disponen a seleccionar su mejor centro educa-tivo deben averiguar e identificar cuál de estos centros col-ma las aspiraciones de formación académica, intelectual y humana para su hijo o hija.

Animo a todas las familias que están en esta fase de bús-queda de centro educativo a que visiten todos los centros educativos, a que respiren el ambiente de cada uno, y a que no se dejen confundir ni por terminologías confusas ni por informaciones partidarias que circulan por redes sociales y similares. Y, no podría ser de otra forma, recomiendo a to-das las familias valencianas a optar por un centro privado porque las crisis económicas son pasajeras, pero una buena educación lo es para toda la vida.

FRANC CORBÍ es representante de NABSS CV - Asociación Nacional de Colegios Británicos de España.

>SISTEMAS EXTRANJEROS / ¿Cuál es la diferencia entre un colegio bilingüe y otro británico?

EN EDUCACIÓN: BUSQUE, COMPARE Y SI ENCUENTRA ALGO MEJOR… POR FRANC CORBÍ

INTERNACIONALES

AMERICAN SCHOOL OF VALENCIA

British College La Cañada VALENCIA

DIRECCIÓN: C/ 299, 25. La Cañada, Paterna / TELÉFONO: 961 324 040 / www.britishcollegelacañada.es / CARAC-TERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachi-llerato / Entre 415 y 429 euros al mes / PRIVADO.

El colegio fue fundado en 2008, por lo que continúa todavía en expansión. Ofrece en-señanza británica desde los tres hasta los 18 años y, en tanto que centro británico, si-gue el currículo nacional del Reino Unido, adaptándose a las normas y las directrices de su Departamento de Educación. El currí-culo inglés pone el énfasis tanto en el en-tendimiento como en la adquisición de con-ceptos y destrezas, así como en la asimila-ción de conocimientos. Este sistema de en-señanza favorece la formación práctica e intuitiva, incentiva el trabajo en equipo y

establece objetivos claros que garantizan el seguimiento continuo en el proceso educa-tivo de los alumnos. Así, ha recibido en 2009, 2011 y 2013 el máximo reconocimien-to de los agentes inspectores del Reino Uni-do por lo que se refiere a calidad de ense-ñanza, políticas e instalaciones. En todo ca-so, esta enseñanza se combina con las ma-terias propias y obligatorias de la Lengua y Cultura del currículo español. Todas las au-las cuentan con tres profesores: un profe-sor tutor (para el currículo británico), un asistente y un profesor de español. A partir de Year 7 (el equivalente a sexto de Prima-ria en el sistema educativo español) se in-troduce el francés como segunda lengua obligatoria, ya que el inglés es obviamente lengua vehicular en toda la enseñanza. El alemán se imparte como actividad extraes-colar. El profesorado que imparte el currí-culo británico es nativo y hay un departa-mento de orientación psicopedagógico.

BRITISH COLLEGE LA CAÑADA


British School Alzira VALENCIA

DIRECCIÓN: Carretera Alzira-Tavernes, km. 11. La Barraca de Aguas Vivas, Alzira / TELÉFONO: 902 123 883 / www.bsalzira.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Des-de Pre-nursery hasta Year 13 (Bachillerato) / 420 euros de media al mes / PRIVADO.

El colegio imparte el currículo británico, con lo que apuesta por un sistema de enseñanza individualizada. Así, en la enseñanza de In-fantil todas las aulas tienen a un profesor au-xiliar (assistant) que trabaja con los alumnos juntamente con el titular de la clase. En Pri-maria hay clases de refuerzo y en Secundaria son los profesores especialistas los que im-parten las asignaturas específicas. En todas las etapas se reducen los grupos en las asig-naturas troncales para ofrecer una enseñan-za de calidad. El colegio tiene en cuenta que el 95% de su alumnado es español y, en con-secuencia, estudiante en una segunda len-gua. Se utilizan todos los esquemas de traba-jo de lengua y cálculo desarrollados por el Departamento de Educación británico. El cu-rrículo se imparte en inglés en todos los gru-pos, incluida la clase de Pre-nursery. El claus-tro lo forman profesores británicos (son los tutores de las clases) y profesores españoles totalmente cualificados y titulados, como también lo está el docente especialista de va-lenciano. No en vano, aunque se trata de un colegio británico, el 20% del horario se reser-va para las asignaturas de español. El francés se imparte como asignatura obligatoria des-de sexto de Primaria hasta segundo de Ba-chillerato. Por su parte, el alemán, el italiano y el chino pueden estudiarse igualmente co-mo actividades extraescolares. Hay clubs de ciencias, rugby, inglés, arte dramático y co-ral. El centro tiene un departamento de psi-cología que emite informes anuales sobre el alumnado, presta atención a los niños que necesitan más apoyo y aconseja a los padres

sobre cualquier duda que puedan tener. Los estudiantes pasan anualmente un examen médico externo. Se presentan a los exáme-nes oficiales externos al final de cada etapa educativa. Estas pruebas están confecciona-das y corregidas por las prestigiosas juntas examinadoras de Cambridge y Edexcel. El

alumnado también realiza la fase específica de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) española. Funciona una escuela de pa-dres que cada curso se centra en una temáti-ca: nutrición, nuevas tecnologías... Hay cur-sos los sábados y en verano. Se ofertan viajes formativos a Reino Unido y Francia.

BRITISH SCHOOL ALZIRA

295 0 C O L E G I O S

Teachingfuturefor

Cursos de sábadoMañanas de Octubre a Junio

De 10h a 13h

Del 30 de junio al 30 de julioSegún edad y nivel.

Desde 3 hasta 14 años.Profesorado nativo

y licenciado en filología inglesa.

Cursos de verano

96 132 40 40britishcollegelacanayada.es

Enseñanza Británica de 3 a 18 años

the

British School of Valencia VALENCIA

DIRECCIÓN: Avda. Peris y Valero, 57. Valencia / TELÉFO-NO: 963 742 930 / www.bsvalencia.com / CARACTERÍS-TICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 540 y 765 euros al mes / PRIVADO.

Fundado en 1992, el centro está reconocido y homologado tanto por las autoridades educativas del Reino Unido como por las españolas. De esta forma, los alumnos ob-tienen la titulación correspondiente a los ni-veles equivalentes a ESO y Bachillerato se-gún el sistema educativo británico y según el español, pues en el currículo se incluyen las áreas de Lengua y Cultura españolas y la lengua propia de la Comunidad Valencia-na. El colegio concede todos los cursos dos premios a la excelencia académica entre sus alumnos de Secundaria y Bachillerato. Los que obtienen los mejores resultados en los exámenes oficiales externos ven reduci-do el coste de su escolaridad. La incorpora-ción al centro se realiza fundamentalmente a los dos o tres años de edad. No hay requi-sitos específicos de admisión en estos cur-sos. Pero en etapas superiores se exige el suficiente dominio de la lengua inglesa y se tienen en cuenta los resultados académicos anteriores. El programa de acreditación lin-güística permite al alumnado obtener los si-guientes niveles: C2 para inglés; B2 para francés, alemán o chino y B2 también para valenciano. Desde el curso 2012-2013 se ha dotado al claustro de tabletas para que ela-boren tutoriales y podcasts. De hecho, ya se ha iniciado la publicación de cursos para consulta online de los estudiantes de Bachi-llerato. También se han incorporado a dis-tintas áreas del currículo académico aplica-ciones y tecnologías que ofrece la platafor-ma de Apple.


BRITISH SCHOOL XÀTIVA

British School Xàtiva VALENCIA

DIRECCIÓN: Rotonda Puente Beata Inés, s/n. Xàtiva / TE-LÉFONO: 902 123 883 / www.bsxativa.com / CARACTE-RÍSTICAS: Laico / Mixto / Desde Pre-nursery hasta Year 5 (cuarto de Primaria) / 420 euros de media al mes / PRIVA-DO.

El colegio comparte titularidad con el Bri-tish School Alzira, por lo que sigue también el currículo nacional británico. En la actuali-dad, el centro tiene en funcionamiento aulas desde Pre-nursery hasta Year 7 (sexto de Primaria), que irán ampliándose de forma sucesiva en los próximos años. El objetivo del colegio es ofrecer una educación perso-nalizada, con valores educativos (comporta-miento, actitud...) y servicios de calidad (las actividades extraescolares, por ejemplo, las imparten profesionales de reconocido pres-tigio en la Comunidad Valenciana: ballet, te-nis, fútbol o violín). El inglés es la lengua vehicular en toda la enseñanza. El francés se introduce como materia obligatoria a par-tir del curso equivalente a sexto de Primaria. Los alumnos de Secundaria se examinarán

de los International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) y de los A-Levels (equivalente al Bachillerato). Tam-bién pueden optar a examinarse los estu-diantes desde el colegio de otras titulaciones internacionales, como son las pruebas de in-glés de la Universidad de Cambridge o las ti-tulaciones TESOL de Trinity College. Todo el profesorado británico está cualificado con el DFEE y el QTS (Qualified Teacher Status). En cuanto al profesorado español, su selección es tan rigurosa como la de los docentes ingleses que, por otro lado, se bus-can con entrevistas en Reino Unido. El do-cente de valenciano tiene el diploma de Mes-tre en valencià. El colegio participa en el pro-grama de Escuelas Promotoras de Salud que promueve la Organización Mundial de la Sa-lud, con planes de vida saludable y de pre-vención de trastornos alimentarios. En la misma línea, está involucrado en diversos proyectos de calidad y gestión que coordina Acade, y que hacen referencia a excelencia educativa, idiomas y nuevas tecnologías. Se ofrece escuela de padres y cursos los sába-dos de octubre a mayo.

30 5 0 C O L E G I O S

Cambridge House Community College VALENCIA

DIRECCIÓN: C/ Profesorado español, 1. Santa Bárbara, Ro-cafort / TELÉFONO: 963 905 019 y 963 160 085 / www.cambridgehouse.es / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mix-to / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / 583 euros al mes (incluyendo material y comedor) / PRIVADO.

Este centro escolar se fundó en 1985 y ofre-ce a sus alumnos una educación británica con cinco idiomas, independientemente de cuál sea su rendimiento académico. El cen-tro oferta ocho idiomas en total, si bien sólo cuatro son obligatorios para todo el alumna-do: inglés, castellano, valenciano y francés. En Secundaria, son optativos y gratuitos el chino, el ruso y el italiano. El alemán, ade-más del chino, forma parte de las activida-des extraescolares. El centro está reconoci-do como examinador de la Universidad de Cambridge y Edexcel y es miembro de la Na-tional Association of British Schools in Spain (NABSS). Dos miembros del equipo directi-vo son inspectores de educación en activo. Los estudiantes finalizan su vida académica

con los títulos correspondientes para acce-der tanto al sistema universitario español como al británico. Desde septiembre de 2010 funciona la escuela para adultos llamada Further and Vocational Education y HND short courses. Hasta los 11 años no se pagan libros de texto salvo en Lengua y Matemáti-cas. El colegio cuenta con diez rutas de auto-bús que cubren Valencia y alrededores. Ca-da año se ofertan 81 plazas para niños de tres años. Es de destacar el hecho de que la mitad de todas ellas son aproximadamente para hermanos del centro. La otra mitad se ofertan a familias vinculadas al colegio, ami-gos... La oferta no satisface la demanda, que es, por tanto, elevada todos los años. Los ni-ños que se quedan sin poder entrar al cole-gio se mantienen en lista de espera. Los pa-dres pueden formar parte del voluntariado del centro pasando algunos días junto a sus hijos en las clases. Es una forma de involu-crar a las familias en el proceso de aprendi-zaje. Todos los profesores del currículo bri-tánico son pedagogos titulados con una pri-mera licenciatura de Pedagogía o una asig-natura específica, más una especialidad so-bre una materia o etapa escolar.

CAXTON COLLEGE DE PUÇOL

Caxton College VALENCIA

DIRECCIÓN: C/ Mas del León, 5. Puçol / TELÉFONO: 961 424 500 / www.caxtoncollege.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 589 y 673 euros al mes (incluyendo comedor) / PRIVADO.

Colegio británico mixto que se inspira en va-lores cristianos y que promueve una forma-ción integral combinando el currículo de Reino Unido con las asignaturas obligato-rias del área de español. La lengua vehicular es el inglés, aunque también se imparten co-mo asignaturas el español, el valenciano, el alemán y el francés. El chino es actividad ex-traescolar. Ofrece servicio de internado en un ambiente de trabajo disciplinado. Se bus-ca, además, orientar profesionalmente a los alumnos de los últimos cursos, para lo cual se organizan charlas con expertos y profe-sionales. Los alumnos reciben también cur-sos anuales para mejorar sus técnicas y há-bitos de estudio. Es centro acreditado por el Instituto Cervantes para impartir clases de español como lengua extranjera. De hecho, el colegio tiene su propio Spanish Institute. Está también certificado para preparar los

exámenes que organiza el British Council e imparte el programa conducente a los Pre-mios Internacionales Duque de Edimburgo. Se ofrece estudio dirigido sin coste alguno para los alumnos que quieren realizar los deberes bajo supervisión de un profesor. Los talleres de Secundaria son también gratuitos y los imparten profesores de diversos depar-tamentos. Son de arte, teatro, informática, empresariales, ciencias, francés, fitness, ale-mán y laboratorio de sonido. 10 de los 15 cursos tienen lista de espera. Los días no lec-tivos se ofrece servicio de ludoteca y el cole-gio está abierto en Navidad, Fallas y Pascua. El colegio cuenta con una clínica dentro de sus instalaciones que atiende las urgencias del alumnado y el personal. Además, una vez por semana un médico acude al centro para supervisar a quienes requieren un diag-nóstico más específico. Hay establecidas 21 rutas distribuidas por Valencia, Castellón y pueblos de alrededor. Existe un servicio de cuidado de los alumnos antes de las clases para todos aquellos padres que lo necesiten. En este tiempo, los niños juegan y desayu-nan hasta la hora de clase. Hay proyecto iPad en Primaria, Secundaria y Bachillerato.


EL LIMONAR INTERNATIONAL SCHOOL VILLAMARTÍN

El Plantío International School VALENCIA

DIRECCIÓN: C/ 233, 36. La Cañada, Paterna / TELÉFONO: 961 321 410 / www.plantiointernational.com / CARACTE-RÍSTICAS: Laico / Mixto / Early years, Primary education, Secondary education y International Baccalaureate / Entre 470 y 700 euros al mes (incluyendo comedor) / PRIVADO.

El colegio celebró el pasado curso su 40 ani-versario. Es un centro británico y autorizado por la Organización del Bachillerato Inter-nacional. Sigue la enseñanza correspondien-te al currículo nacional británico desde los dos hasta los 16 años y completa la etapa preuniversitaria (16-18 años) con el diploma de Bachillerato Internacional. Fue el primer centro de Valencia en introducir este mode-lo. Al mismo tiempo, el alumnado obtiene las correspondientes homologaciones en el

sistema educativo español. Además de ser centro oficial examinador de la Universidad de Cambridge, lo es también del Royal Co-llege of Music. Se estudia inglés, español, valenciano, francés o alemán y chino. A los alumnos que se incorporan a partir del Year 3 se les realiza una prueba para valorar su nivel de inglés y español. Se tiene también en cuenta el expediente académico previo. A lo largo de todas las etapas se premia el es-fuerzo del alumnado y se reconoce formal-mente mediante la entrega de diplomas en asambleas. En esta línea, se conceden tres becas para los alumnos que acaban Secun-daria y pasan al Bachillerato Internacional: dos para los mejores expedientes académi-cos y una tercera para el estudiante que, a criterio del profesorado, se haya esforzado más. El colegio dispone de residencia de es-tudiantes, inaugurada recientemente frente a las instalaciones educativas.

315 0 C O L E G I O S

BBritish Satish Saturturdaysdays BriBritish Sutish Summermmer

Información y matrícula902 123 883Alumnos de 0 a 18 añosRutas de autobús con amplia cobertura

www.bsalzira.com www.bsxativa.com

Educación con visión de futuro

• De 3 a 16 años• 3 horas de inglés diarias• Piscina• Deportes de aventura

• De 3 a 16 años• 3 horas de inglés diarias• Material de Cambridge

El Limonar International School Villamartín ALICANTE

DIRECCIÓN: Urbanización Blue Lagoon. C/ Las Filipinas. San Miguel de Salinas / TELÉFONO: 966 722 821 / www.elli-monarinternational.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 508 y 711 eu-ros al mes / PRIVADO.

Acreditado por la Middle States Association y homologado por el Ministerio de Educa-ción español, el colegio sigue el currículo na-cional británico. Los alumnos obtienen así el doble certificado de estudios británico y es-pañol. De hecho, en septiembre de 2012 se decidió introducir el Bachillerato español para atender a la diversidad del alumnado, ya que hasta ahora los estudiantes que que-rían entrar en las universidades españolas tenían que recibir la acreditación de la

UNED. En 2008 el centro pasa a formar par-te del grupo Cognita, con 64 colegios en to-do el mundo. Desde el año 2012, los estu-diantes de A-Level y Bachillerato hacen su primera incursión en el mundo laboral a tra-vés de un programa de prácticas externas. Durante dos semanas colaboran con empre-sas de sectores relacionados con su futuro universitario y profesional. El alumnado de estos cursos, además, realiza actividades en beneficio de la comunidad escolar, como puede ser ayudar a los más pequeños con sus deberes. El colegio oferta inglés, espa-ñol, francés y chino. Vehiculares son el in-glés y el español y asignaturas son el francés y el chino. Los estudiantes acceden a los exá-menes internacionales de Cambridge y del Trinity College. El centro también les gestio-na las inscripciones a exámenes oficiales (IGCSE y GCE) de alemán, chino y ruso. Hay talleres para padres.

EL PLANTÍO INTERNATIONAL SCHOOL


vidad extraescolar. El colegio prepara curri-cularmente a sus alumnos para los exáme-nes de inglés de la Universidad de Cam-bridge, de la que es centro oficial examina-dor. En el mes de julio se realiza un curso in-tensivo de inglés durante cuatro semanas. Se favorece la inmersión lingüística con un programa lúdico, temático y deportivo. Por otro lado, el centro organiza convivencias

en el centro medioambiental Iale Calavestra de Requena. Otras actividades extraescola-res que se oferta al alumnado son: tenis, fút-bol, baloncesto, artes marciales, danza espa-ñola, ballet, danza moderna, ajedrez, piano, iniciación musical, teatro, francés y chino. El servicio de comedor es obligatorio para todos los estudiantes. Hay cocina propia y existe un menú de régimen diario para aque-llos escolares que lo necesitan. Las aulas es-tán dotadas de pizarras digitales y videopro-yectores con los que el profesor imparte cla-se y, posteriormente, sube a internet la ma-teria dada.

Elian’s British School ALICANTE

DIRECCIÓN: Avda. El Copet, 5. La Nucía / TELÉFONO: 966 877 055 / www.elians.com / CARACTERÍSTICAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 606 y 973 euros al mes / PRIVADO.

El colegio pertenece al grupo educativo Iale- Elian’s, fundado en 1967. Elian’s es el pri-mer centro extranjero del grupo. En este ca-so, aplica el proyecto educativo británico con profesores titulados nativos y completa las enseñanzas con Lengua y Cultura espa-ñolas, Conocimiento del Medio y la lengua propia de la Comunidad Valenciana, esto es, el valenciano. El colegio está reconocido por el Ministerio de Educación español y por el British Council. Es miembro de la Asocia-ción de Colegios Británicos en España (NABSS) y de la Asociación de Colegios Pri-vados en España (ACADE), además de estar reconocido como centro oficial examinador de Cambridge y Edexcel. Desde la infancia se trabaja la psicomotricidad. La admisión del alumnado en esta etapa se realiza por orden de solicitud de matrícula, aunque tie-nen prioridad los hermanos de alumnos. A partir de Primaria, existen pruebas de admi-sión que son determinantes para la incorpo-ración del estudiante en el siguiente curso. Versan sobre inglés y matemáticas. Hay que presentar también las notas del último cur-so. Los alumnos tienen cuatro evaluaciones. En los boletines de notas se refleja el resul-tado de los objetivos programados. Los pa-dres también tienen acceso a las notas de sus hijos a través de la página web del cole-gio y mediante una contraseña personal. La rotación de los profesores es mínima y de forma sistemática realizan cursos de forma-ción y reciclaje. Los docentes confeccionan

sus propios materiales: bits de información y lectura, recopilaciones musicales, libros de matemáticas... Como centro británico que es, Elian’s usa el inglés como lengua vehicu-lar desde el primer curso de Infantil de un año. Los niños comienzan el aprendizaje de alemán desde los ocho años. Este idioma es obligatorio y lo imparte profesorado nativo, pero el chino y el ruso se ofertan como acti-

español, ruso, holandés y alemán. Por otro lado, los alumnos de Bachillerato se convier-ten en mentores de los más pequeños para ayudarles. El colegio cuenta con dos orien-tadores, que se encargan de aconsejar a los estudiantes sobre sus futuros estudios y de organizar prácticas externas en empresas y visitas de profesionales. Además, se ayuda a

los alumnos a elegir las asignaturas optati-vas dependiendo de sus futuros estudios. Los jóvenes tienen así información sobre las salidas académicas y laborales tras los estu-dios. Para los alumnos sobresalientes hay diferentes grupos en las asignaturas de ba-se. Se tiene en cuenta la capacidad indivi-dual de cada alumno para apoyarle y esti-mularle. En paralelo, hay refuerzo y exten-sión incorporados en cada clase por los pro-fesores de ambos currículos. A nivel indivi-dual, las clases de apoyo están en el horario escolar y se programan de manera continua durante el curso.

The Lady Elizabeth School ALICANTE

DIRECCIÓN: Carretera Benissa-Jalón, s/n. Llíber (Senior School) y Entrada norte Urb. La Cumbre del Sol, s/n. Beni-tatxell (Junior School) / TELÉFONO: 965 731 960 y 671 698 769 / www.laudeladyelizabeth.com / CARACTERÍSTI-CAS: Laico / Mixto / Guardería, Infantil, Primaria, ESO y Ba-chillerato / Entre 380 y 929 euros al mes / PRIVADO.

El colegio ofrece educación británica a alumnos con edades comprendidas entre los dos y los 18 años. Se les prepara para los IGCSE, GCE y los GCE A/AS levels. El currí-culo británico ofrece un amplio abanico de asignaturas impartidas en inglés, que se combinan con las tres obligatorias del currí-culum español para la homologación (Len-gua y Literatura, Conocimiento del Medio y Valenciano). En Secundaria también se im-parten alemán y francés. El currículo está así homologado oficialmente en España y en Reino Unido. Se estimula la práctica de-portiva en todas las edades. El espíritu de equipo se fomenta a través del sistema britá-nico de las casas (houses), que cumplen a su vez una función social a través de las inicia-tivas de carácter benéfico que promueven. Es un colegio reconocido por el British Council y centro examinador de Cambridge, Londres (Edexcel) Associated Examining Board o London Academy of Music and Dra-matic Art. En la actualidad, sus antiguos alumnos están cursando carreras universita-rias en España, Reino Unido, Alemania, Ho-landa y Estados Unidos. Los estudiantes nuevos deben pasar unos exámenes de en-trada de las asignaturas troncales, si bien no hay plazas en todos los cursos por la alta de-manda. Los idiomas que imparte el centro

son inglés (lengua vehicular en la mayoría de materias), español, valenciano, francés, alemán, chino y ruso. Las clases se imparten en inglés. En Secundaria hay profesores de español como idioma extranjero para los di-ferentes niveles: alto, intermedio, básico y principiante. También hay una academia de lengua extranjera que da clases de inglés,

32 5 0 C O L E G I O S

King’s College ALICANTE

DIRECCIÓN: Glorieta del Reino Unido, 5. Alicante / TELÉFO-NO: 965 106 351 / www.bsalicante.com / CARACTERÍSTI-CAS: Laico / Mixto / Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato / Entre 1.961 euros y 3.623 euros al trimestre (incluyendo li-bros de texto, comedor y excursiones obligatorias) / PRI-VADO.

King’s College, The British School of Alican-te es miembro del prestigioso King’s Group. Imparte educación británica y, al igual que el resto de los centros del grupo, basa su mo-delo en la excelencia académica. Sus estu-diantes, de hecho, tienen opción de acceder a numerosas universidades británicas (Uni-versity of Warwick, Brunel University...). El colegio es miembro ejecutivo del Council of British International Schools (COBIS), ade-más de fundador de la Asociación Nacional de Colegios Británicos en España (NABSS). En el centro se fomenta el apoyo a proyec-tos solidarios para que los alumnos desarro-llen una actitud de respeto y responsabili-dad social. Los requisitos de admisión va-rían según la edad del alumno. Se realizan pruebas de inglés, matemáticas y razona-miento no verbal desde los siete a los 16 años, además de que se tiene en cuenta el historial académico anterior. Algunos de sus alumnos han logrado las mejores notas en-tre 25.000 exámenes de A-Level realizados en todo el mundo. Los profesores colaboran en el BSA Moodle, una página web educati-va que proporciona un sistema virtual de aprendizaje para que los alumnos puedan acceder a recursos online fuera del colegio. El inglés es la lengua vehicular y constituye la base del modelo de enseñanza. El francés se ofrece como segunda lengua a partir de los 11 años y el alemán, a partir de los 14. Otros idiomas extranjeros que se imparten como actividad extraescolar son el alemán, el chino y el ruso. En el centro trabaja una profesora especializada que apoya a los alumnos que necesiten refuerzo de inglés, ya sean españoles o de otras nacionalida-des. No hay que olvidar que el 20% del alum-nado proviene de hasta 35 nacionalidades. Hay un ayudante bilingüe para cada profe-sor en las clases de los dos primeros cursos de Infantil.

THE LADY ELIZABETH SCHOOL

KING’S COLLEGE

ELIAN’S BRITISH SCHOOL


En un tiempo en que la información está al alcance de todos y que el proceso de enseñanza-aprendizaje está llamado a enterrar su actual modelo (para ser digital o no ser), ¿qué papel le toca jugar a los colegios? La escuela tiene ante sí el reto de enseñar a quienes son ya nativos digitales, para lo cual se buscan y prueban nuevas metodologías de enseñan-za. Si en algo coinciden los expertos y los centros más inno-vadores es en cambiar los papeles de alumno y profesor. El maestro no puede ser ya sólo eso, un maestro, sino que debe asumir más bien un rol de guía, para incentivar al estudiante a aprender por sí mismo. Y la tecnología es simplemente una herramienta más. Lo de aprender a aprender nunca tu-vo más sentido.

El colegio Lope de Vega de Benidorm tiene en marcha va-rios proyectos en función de la etapa. En Infantil se usa la pi-zarra digital interactiva y el iPad como recurso y apoyo al aprendizaje. La tableta se emplea sobre todo para trabajar los conceptos de forma manipulativa e individual, con apli-caciones que trabajan también la creatividad. En Primaria, los alumnos de quinto están elaborando un portfolio digital utilizando programas como Pages y Keynote para el iPad. Así, al final de cada unidad, cada alumno ha elaborado su propio libro de texto con sus descubrimientos, reflexiones e imágenes particulares. En Secundaria, los estudiantes ges-tionan y editan su propia página web con las herramientas de Google. Este sitio, además, se utiliza para insertar recur-sos educativos. El modelo de la Flipped Classroom que con-siste en dar la vuelta a la clase tradicional, se aplica en cuar-to de ESO. Por otro lado, los alumnos aprenden también a usar las redes sociales de forma responsable.

El Colegio Internacional de Levante de Chiva fue pione-ro hace tres años en el uso del iPad con los alumnos desde los 15 meses hasta segundo de Bachillerato. Es referencia incluso para la propia empresa Apple, cuya apuesta por en-trar en el mercado de la enseñanza no tiene rival. Así, en es-

te colegio trabaja un consul-tor APD certificado por App-le que asesora al claustro en cada una de las iniciativas. Porque no todas las aplica-ciones, por ejemplo, valen para trabajar en la escuela. Al mismo tiempo, el centro desarrolla junto con la edito-rial Anaya un pilotaje sobre el uso de libros digitales en tercero y cuarto de Primaria. En la biblioteca no sólo hay libros en formato papel, sino también en versión digital junto con e-readers a disposición del alumnado.

Todos los colegios del Grupo Sorolla tienen definida cuál debe ser la competencia digital de sus alumnos en función de la etapa educativa. Hay todo un itinerario diseñado con objetivos que se revisa cada año. En Infantil, por ejemplo, estos objetivos van desde conocer los distintos dispositivos digitales hasta trabajar con el ordenador autónomamente (con programas adaptados a la edad de los más pequeños). En Primaria se busca el manejo básico de los programas de ofimática y de edición de vídeos e imágenes, el uso de inter-net como fuente de información o el almacenamiento de ar-chivos digitales.

En Secundaria, el alumno ya puede realizar pruebas de certificación de las herramientas de Microsoft, algo que con-tinúa en Bachillerato. Y aquí, la competencia digital se utili-za ya para mejorar la empleabilidad. Se participa en la red internacional Partners in Learning que impulsa Microsoft, lo que permite llevar a cabo proyectos con profesores como Ken Robison o Dan Buckley. Por otro lado, se está experi-mentando con la tecnología de la realidad aumentada. El

proyecto Kinect & Physical Education del centro La Devesa de Carlet para la asignatura de Educación Física permite ejercitarse mediante el uso de videojuegos y un sensor de movimiento.

Por su parte, el colegio San Roque de Valencia ha optado por trabajar con el iPad según el modelo one to one (un dis-positivo por alumno) en quinto de Primaria y en primero de Bachillerato. El objetivo es ir extendiéndolo al resto de cur-sos en los próximos años. En paralelo a la introducción de la tableta, en las aulas se ha instalado la Apple TV, que puede actuar a modo de pizarra para seguir las explicaciones que haga el profesor en su dispositivo.

Los profesores, además, crean sus propios cursos en iTu-nes U y se sirven de la aplicación de iBooks Author para crear libros de texto interactivos. Al finalizar el trabajo, cada alumno cuenta con su portfolio, en el que almacenan sus in-vestigaciones y ejercicios revisados por su tutor. En cuanto a los alumnos más pequeños, los de Infantil, se ha pensado en rincones informáticos en todas las clases para ir trabajando en grupo con la tableta, además de con la pizarra digital in-teractiva.

LUIS PAREJO

>NUEVAS TECNOLOGÍAS / ¿Qué colegios ofrecen los mejores programas de introducción de las TIC en el aula?

LA INNOVACIÓN LLEGA TAMBIÉN A LA CLASE

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CiudadIES Matriculados Presentados % Aptos Media PAU CiudadIES Matriculados Presentados % Aptos Media PAUResultados de los institutos públicos de la Comunidad Valenciana en las Pruebas de Acceso a la Universidad 2013

IES ENRIC VALORIES SERRA MARIOLAIESIES GRAN VIAIES NOU DERRAMADORIES LAS NORIASIES LA CANALIES GAIAIES EL PLAIES L'ALLUSSERIES NÚMERO 5IES HERMANOS AMORÓSIES MONASTILIES BAHÍA DE BABELIES CASTALLAIES DOCTOR BALMISIES PARE VITORIAIES COTES BAIXESIES JAIME IIIES JORGE JUANIES MIGUEL HERNÁNDEZIES FIGUERAS PACHECOIES ANTONIO JOSÉ CAVANILLESIES LA NÍAIES PADRE ARQUÉSIES AZORÍNIES LA MELVAIES LA TORRETAIES FRAY IGNACIO BARRACHINAIES LA FOIAIESIES LA MOLAIES JOSÉ MARHUENDA PRATSIES SAN VICENTEIES A. NAVARRO SANTAFÉIES EL VINALOPÓIES VIRGEN DEL REMEDIOIES LEONARDO DA VINCIIES ANDREU SEMPEREIES SAN BLASIES CABO DE LA HUERTAIES MARE NOSTRUMIES ENRIC VALORIES CLOT DE L'ILLOTIES 8 DE MARZOIES HAYGÓNIES PROFESSOR MANUEL BROSETAIES PASCUAL CARRIÓNIES PLAYA SAN JUANIES LA CREUETAIES POETA PACO MOLLÀIES LAS LOMASIES MUTXAMELIES NÚMERO 3IES NÚMERO 2IES VALLE DE ELDAIES HONORI GARCIAIES TORRE DEL REIIES SERRA D'IRTAIES ÁLVARO FALOMIRIESIES RAMÓN CIDIES JAUME IIES FRANCESC RIBALTAIES PENYAGOLOSAIES POLITÈCNICIES ELS PORTSIES BOTÀNIC CAVANILLESIES FRANCESC TÀRREGAIES LEOPOLDO QUEROLIES LLOMBAIIES JOAN COROMINESIES JOSÉ VILLAPLANAIES VICENT SOS BAYNATIES ALTO PALANCIAIES MIQUEL PERIS I SEGARRAIES XIMÉN D'URREAIES CASTELL I DOMÉNECHIES EL CAMINÀSIESIES MATILDE SALVADORIES VIOLANT DE CASALDUCHIES JUAN BAUTISTA PORCARIES ALFRED AYZAIESIES ALFONSO XIIIIESIES SERRA D'ESPADÀIES GILABERT DE CENTELLESIES VILA-ROJAIES PROFESSOR BROCH I LLOPIES LA PLANAIES BENIGASLÓIES BOVALARIES MIRALCAMPIES LOS ALCORESIES MARE NOSTRUMIESIES LA ENCANTÁIES XEBICIES TORRELLANOIES NÚMERO 15IESIES LA NUCIAIES L'ARABÍIES MEDITERRÀNIA

CampelloMuro d’AlcoiBiarAlacantIbiMonforte del CidPetrerSant Vicent del RaspeigAlacantMutxamelSant Vicent del RaspeigVillenaEldaAlacantCastallaAlacantAlcoiAlcoiAlacantAlacantAlacantAlacantAlacantAspeCocentainaPetrerEldaEldaIbiIbiXixonaNoveldaPinósSant Vicent del RaspeigVillenaNoveldaAlacantAlacantAlcoiAlacantAlacantAlacantMonòverCampelloAlacantSant Vicent del RaspeigBanyeres de MariolaSaxAlacantOnilPetrerAlacantMutxamelVillenaAspeEldaVall d'UixóOrpesaAlcalà de XivertAlmassoraBetxíBenicarlóBorrianaCastelló de la PlanaCastelló de la PlanaCastelló de la PlanaMorellaVall d'UixóVila-realVinaròsBorrianaBenicarlóVinaròsCastelló de la PlanaSegorbeCastelló de la PlanaAlcoraCastelló de la PlanaCastelló de la PlanaSant MateuCastelló de la PlanaBenicàssimCastelló de la PlanaPeníscolaTorreblancaVall d'AlbaAlmenaraOndaNulesAlmassoraVila-realCastelló de la PlanaVall d'UixóCastelló de la PlanaVila-realSan Miguel de SalinasTorreviejaBenejúzarRojalesOndaraElxElxGata de GorgosNuciaAlfàs del PiBenidorm

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IESIES JAIME DE SANT-ÀNGELIESIESIES NEWTON COLLEGEIESIES MEDITERRÁNEOIES NÚMERO 5IES ENRIC VALORIES CARRÚSIES LLOIXAIES NÚMERO 3IES PLAYA FLAMENCAIES ANTONIO SEQUEROSIES BELLAGUARDAIES VEGA BAJAIES CANÓNIGO MANCHÓNIES MACIÀ ABELAIES HISTORIADOR CHABASIES MARÍA IBARSIES SIXTO MARCOIES ASUNCIÓN DE NTRA. SEÑORAIES ANTONI LLIDÓIES GABRIEL MIRÓIES EL PALMERALIES LAS LAGUNASIES NÚMERO 1 - LIBERTASIES MARCOS ZARAGOZAIES LA MALLADETAIES LA TORRETAIES PERE MARÍA ORTS I BOSCHIES PEDRO IBARRA RUIZIES CAP DE L'ALJUBIES SANTA POLAIES LUIS GARCÍA BERLANGAIES AZUD DE ALFEITAMIIES ALTAIAIES L'ALMADRAVAIES LAS ESPEÑETASIES JOSEP IBORRAIES MONTSERRAT ROIGIES BERNAT DE SARRIÀIES TIRANT LO BLANCIES SANTIAGO GRISOLIAIES SEVERO OCHOAIES SAN PASCUALIES LES DUNESIES NÚMERO 1IES THÁDERIES CAYETANO SEMPEREIES ANTONIO SERNA SERNAIES IFACHIES THIARIES VICTORIA KENTIES BEATRIU FAJARDO DE MENDOZAIES MIGUEL HERNÁNDEZIESIESIES JOANOT MARTORELLIES NIT DE L'ALBAIES MISTERI D'ELXIES JOSÉ MARÍA PARRAIES CID CAMPEADORIES LA MARXADELLAIES RAMON LLULLIES DR. LLUÍS SIMARRO LACABRAIES JOSÉ BALLESTER GOZALVOIES REI EN JAUMEIES SANT VICENT FERRERIES BERNAT GUINOVARTIES FRANCESC GILIES NÚMERO 3IES AUSIÀS MARCHIES MARÍA ENRÍQUEZIES JOSÉ DE RIBERAIES JOSÉ RODRIGO BOTETIES EDUARDO MERELLÓIES JORGE JUANIES CLOT DEL MOROIES CAMP DE MORVEDREIES TIRANT LO BLANCIES JORDI DE SANT JORDIIES JUAN DE GARAYIES JOANOT MARTORELLIES EL CABANYALIES FUENTE DE SAN LUISIES TIRANT LO BLANCIES DISTRICTE MARÍTIMIES SALVADOR GADEAIES GONZALO ANAYAIES PERE BOÏLIES LA SÈNIAIES RAMON MUNTANERIES ENRIC VALORIESIES CARLES SALVADORIESIES JOAN FUSTERIES SIVERA FONTIES VALL DE LA SAFORIES ARABISTA RIBERAIES NÚMERO 1IES MONTDÚVERIES LA CANAL DE NAVARRÉSIES VELES E VENTSIES MARJANA

PedreguerRedovánCoxTeuladaElxRafalTorreviejaTorreviejaPegoElxSant Joan d'AlacantVila JoiosaOrihuelaAlmoradíAlteaCallosa de SeguraCrevillentCrevillentDéniaDéniaElxElxXàbiaOrihuelaOrihuelaTorreviejaTorreviejaVila JoiosaVila JoiosaElxBenidormElxSanta PolaSanta PolaSant Joan d'AlacantAlmoradíAlteaBenidormOrihuelaBenissaElxBenidormElxCallosa de SeguraElxDoloresGuardamar del SeguraXàbiaOrihuelaElxAlbateraCalpPilar de la HoradadaElxBenidormBigastroCallosa d'en SarriàCatralElxElxElxAlziraValenciaTorrentValenciaXàtivaValenciaAlziraAlgemesíAlgemesíCanalsChesteGandiaGandiaXàtivaManisesSaguntSaguntSaguntSaguntTorrentValenciaValenciaValenciaValenciaValenciaGandiaValenciaAldaiaXirivellaManisesPaiportaXirivellaPicanyaRiba-roja de TúriaAldaiaMoixentBellreguardCanalsVillalongaCarcaixentChesteXeracoNavarrésGandiaChiva

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34 5 0 C O L E G I O S

CiudadIES Matriculados Presentados % Aptos Media PAU CiudadIES Matriculados Presentados % Aptos Media PAU

FUENTE: Conselleria de Educación P. Jiménez /EL MUNDO

IES CONSELLERIAIES LES FOIESIES EL RAVATXOLIES AUSIÀS MARCHIES RIU TÚRIAIES SUCROIES BEATRIU CIVERAIES VELES E VENTSIES MALILLAIES ALCALANSIES ESCULTOR EN FRANCESC BADIAIES PERE D'ESPLUGUESIES NÚMERO 4IES NÚMERO 2IES ABASTOSIES NÚMERO 2IES NÚMERO 26IES BALEARESIES LA GARRIGOSAIES SERRA PERENXISAIES FRANCESC FERRER I GUÀRDIAIES LA SENDAIES MARÍA MOLINERIES LA VALL DE SEGÓIESIES ISABEL DE VILLENAIES SOROLLAIES LA SERRANÍAIES LA PATACONAIES EL GRAOIES VICENTE GANDIAIES FERNANDO IIIIES ENRIC SOLER I GODESIES LA MORERIAIES BENLLIUREIES CAMPANARIES DR.FAUSTÍ BARBERÁIES JOSÉ SEGRELLESIES LA HOYA DE BUÑOLIES EDUARDO PRIMO MARQUÉSIES BERENGUER DALMAUIES BLASCO IBÁÑEZIES CAMP DE TÚRIAIES GREGORI MAIANSIES GABRIEL CÍSCARIES L'ESTACIÓIES POU CLARIES DOCTOR PESET ALEIXANDREIES OLEANAIES NÚMERO 1IES MANUEL SANCHIS GUARNERIES ENRIC VALORIES JAUME II EL JUSTIES MIGUEL BALLESTEROS VIANAIES ALAMEDA

ValenciaBenigànimValenciaManisesQuart de PobletAlbalat de la RiberaAldaiaTorrentValenciaMontserratFoiosPobla LlargaAlziraRiba-roja de TúriaValenciaPaiportaValenciaValenciaMelianaTorrentValenciaQuart de PobletSaguntBenifairó de les VallsEngueraValenciaValenciaVillar del ArzobispoAlborayaValenciaVillanueva de CastellónAyoraBenifaióMislataValenciaValenciaAlaquàsAlbaidaBuñolCarletCatarrojaCulleraLlíriaOlivaOlivaOntinyentOntinyentPaternaRequenaRequenaSillaSillaTavernes de la ValldignaUtielUtiel

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IES LUIS VIVESIES SAN VICENTE FERRERIES LA VALLDIGNAIES 25 D`ABRILIES EL CLOTIES JAUME IIES VICENT ANDRÉS ESTELLÉSIES FEDERICA MONTSENYIES LES ALFÀBEGUESIES ORRIOLSIES LAURONAIES ENRIQUE TIERNO GALVANIES BENIMÀMETIESIESIESIESIESIES BARRI DEL CARMEIES HORT DE FELIUIES JOAN LLOPIS MARÍIES CONSUELO ARANDAIES ELS ÉVOLSIES JOAN FUSTERIES MANUEL SANCHIS GUARNERIESIESIESIESIES L'OMIES LA VEREDAIES VERMELLARIESIESIES HENRI MATISSEIES SERPISIESIES MÚSIC MARTÍN I SOLERIES EL SALERIES VICENTA FERRER ESCRIVÁIES CLARA CAMPOAMORIESIES BENICALAPIESIES MOLÍ DEL SOLIES GUILLEM D'ALCALÀIESIES SECCIÓ E.IES LES ALFÀBEGUESIES ALMUSSAFESIESIESIESIES RASCANYA-ANTONIO CAÑUELOIES 9 D'OCTUBRE

ValenciaValenciaTavernes de la ValldignaAlfafarValenciaOntinyentBurjassotBurjassotBéteraValenciaLlíriaMoncadaValenciaSedavíAdemuzBenaguasilBocairentPuçolValenciaAlginetCulleraAlbericAlcúdiaSuecaCastelló de RugatGuadassuarTavernes BlanquesL’ElianaMassamagrellPicassentPobla de VallbonaL’OlleriaTurísMassanassaPaternaValenciaRafelbunyolMislataValenciaValenciaAlaquàsCatarrojaCàrcerValenciaPuigMislataPobla de FarnalsValenciaBenetússerAlmussafesAlbalCatadauVilamarxantValenciaCarlet

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5,8555,3495,6646,7295,4085,145,56

5,4355,939


355 0 C O L E G I O S

EDUCAR ES ENSEÑAR A PENSAR

CENTRO EDUCATIVOGENÇANAInfantil, primaria, secundaria y bachilleratoAlumnado de 1 año a 18 añosEXCELENTES RESULTADOSEN LA SELECTIVIDAD100% de aprobados en las Pruebasde Acceso a la Universidad

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INTERCAMBIOSUSA: Wooster School (Danbury, Connecticut),The Morgan School (Clinton, Connecticut).CANADÁ: Marvel Collegiate Institute (Toronto).REINO UNIDO: Kellsal Community Primary School (Manchester).NORUEGA: Nesoddtangen Skole (Oslo).FRANCIA: Còllege Jean- Baptiste de la Quintinye (Notsy-le-Roi).

PROGRAMAS DEEDUCACIÓN PERSONALIZADADe refuerzo educativo en matemáticas y lenguas.De enriquecimiento cognitivo y altas capacidades.De actividades extraescolares y complementarias:científicas, literarias, artísticas y deportivas.

SUMMER SCHOOLPRESCHOOL PROGRAMReading, music, handicrafts, painting, modeling,Montessori materials.ELEMENTARY PROGRAMReading, music, theatre, painting, sports.SECONDARY SCHOOL PROGRAMIntensive English course, Robotics Workshop andCinema Workshop.CURSO DE PROFUNDIZACIÓNDestinado a los alumnos que han superado las asignaturasy quieren prepararse para el próximo curso.REFUERZO EN PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATOÁreas de lenguas, matemáticas, física y química.SUMMER COURSES ABROAD(CANADA AND GREAT BRITAIN)Cursos de verano en el extranjero(Canadá y Gran Bretaña)


EL MUNDO / SÁBADO 22 DE MARZO DE 2014...

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