LA COORDINACIÓN

Las diferentes funciones de los seres vivos se realizan de forma coordinada. Los sistemas que

se encargan de la relación y la coordinación en los animales son el sistema nervioso y el

hormonal o endocrino.

Coordinación nerviosa Coordinación hormonal

Se lleva a cabo por impulsos nerviosos de

naturaleza electroquímica

La información se lleva específicamente a

un punto de un órgano concreto

Su acción es rápida y precisa pero su

efecto decrece inmediatamente.

Existen células encargadas de esta

función, llamadas neuronas, distribuidas

por todo el organismo.

Se efectúa mediante la producción de

sustancias químicas, denominadas

hormonas

La información llega a células u órganos

determinados llamados diana.

Es de acción lenta y el efecto se mantiene

durante largos periodos.

La producción de hormonas se realiza en

órganos especializados llamadas glándulas

endocrinas.

El principal componente del sistema nervioso es el tejido nervioso, que está altamente

especializado para la conducción de los impulsos nerviosos entre las diversas partes del

cuerpo.

En el sistema nervioso destacan dos tipos celulares, las neuronas y las células de la glía.

NEURONAS

Las neuronas son la unidad funcional y

estructural del sistema nervioso. Produce y

transmite los impulsos nerviosos.

Los cuerpos de las neuronas

pueden quedar, a su vez,

agrupados en unas

estructuras denominadas

ganglios, que junto con los

nervios forman el sistema

nervioso periférico.

CÉLULAS DE GLÍA

Las células de la glía realizan

funciones de nutrición, relleno,

aislamiento y sostén de las

neuronas. Existen distintos

tipos celulares:

Los astrocitos tienen aspecto

estrellado y numerosas

ramificaciones de extremos

ensanchados para apoyarse en

los capilares. Los

oligodendrocitos son células de

núcleo ovalado de menor tamaño que los anteriores y tienen menos prolongaciones. La

microglía es poco numerosa, de cuerpo alargado y muchas ramificaciones y con función

fagocitaria. Las células de Schwann son células de sostén ricas en el lípido llamado mielina,

que envuelven los axones de las neuronas fuera del sistema nervioso central.

Los axones de las neuronas se encuentran asociados a las células de

Schuwann formando fibras nerviosas (que se pueden agrupar

foirmando nervios). Las fibras mielínicas están constituidas por un solo

axón y varias células de Schwann rodeándole en capas concéntricas,

formando la vaina de mielina (entre dos células de Schwann

consecutivas existen estrangulaciones sin mielina llamados nódulos de

Ranvier). Las fibras amielínicas están constituidas por varios axones

que quedan recubiertos por evaginaciones de las céluals de Schwann,

sin formar capas concéntricas.

EL IMPULSO NERVIOSO El impulso nervioso es un mensaje, de naturaleza electroquímica, que se transmite por las

neuronas, es la manera en la que se transmite la información por el sistema nervioso. Puede

originarse en el propio sistema nervioso o en los órganos receptores.

Se caracteriza por:

Seguir la ley del todo o nada, pues es independiente de las características del estímulo, no

existiendo diferentes intensidades. Se produce o no, y su intensidad no varía durante la

conducción.

Todos los impulsos son semejantes. Depende del centro nervioso encargado de interpretar

esos impulsos.

Ser unidireccional, pues se propaga desde cualquier parte de la neurona hacia el extremo

del axón.

Ser un mecanismo saltatorio entre los nódulos de Ranvier, ya que solo se transmite por las

zonas libres de mielina..

LA SINAPSIS

La sinapsis nerviosa es el punto de comunicación entre neuronas. No implica un contacto físico

membrana con membrana, sino una zona de influencia química de una neurona a otra. Puede

haber sinapsis axo-axónica, axo-somática y axo-dendrítica.

Los axones en su parte terminal se dividen en unas prolongaciones pequeñas, cada una de las

cuales termina en un botón terminal, que está casi en contacto con la dendrita o el cuerpo

celular de otra neurona.

En una sinapsis se distinguen:

Botón presináptico: constituido por el final de un axón.

Se observan abundantes vesículas y mitocondrias.

Hendidura sináptica: es el hueco existente entre las

neuronas implicadas en la sinapsis. Es de unos 200 Å de

anchura.

Elemento presináptico: constituido por el cuerpo

neuronal o la dendrita de la neurona siguiente.

Las vesículas del elemento presináptico están cargadas de

unas sustancias, llamadas neurotransmisores, que son

liberadas a la hendidura sináptica, en el momento que el

impulso nervioso llega al botón terminal del axón. Entre los

neurotransmisores más conocidos destacan la acetilcolina,

la adrenalina, la noradrenalina y la serotinina.

SISTEMA NERVIOSO DE

INVERTEBRADOS

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Los Vertebrados tienen un tipo de sistema nervioso denominado tubular. Este sistema se

desarrolla a partir del túbulo neural del embrión, que se encuentra en posición dorsal. La parte

anterior adquiere un gran desarrollo y constituye el encéfalo, mientras que el resto del tubo

forma la médula espinal. Anatómicamente se divide en sistema nervioso central (SNC) y

sistema nervioso periférico (SNP).

El SNC de Vertebrados está formado por el encéfalo y la médula espinal. Se encuentra

protegido por los huesos

del cráneo en el caso del

encéfalo y por la columna

vertebral en el caso de la

médula. Además, existen

tres membranas de tejido

conjuntivo, llamadas

meninges, que sirven de

protección: la interna o

piamadre, la media o

aracnoides y la externa o

duramadre; entre las dos

primeras se encuentra el

líquido cefalorraquídeo.

En el SNC se distingue

una sustancia gris y una

sustancia blanca. La

sustancia gris está

constituida por la

agrupación de cuerpos

celulares y se localiza en

la superficie de los

hemisferios cerebrales y

en la zona interna de la

médula, mientras que la

sustancia blanca está

formada por la agrupación

de axones mielinizados,

ocupando las zonas

internas y profundas de

los hemisferios

cerebrales y la parte

externa de la médula.

ENCÉFALO

MÉDULA

Loa médula espinal deriva del tubo neural, es de aspecto blanquecino, más o menos cilíndrica,

de paredes muy gruesas con una luz central muy estrecha llamada epéndimo.

En la médula, la sustancia blanca se encuentra en el exterior.

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

31 Pares de Nervios

Espinales que salen de la

Médula espinal

12 Pares de Nervios

Craneales que salen del

Encéfalo (solo 10 en peces

y anfibios)

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

-desde el punto de vista funcional-

En cuanto a la funcionalidad, se pueden distinguir dos componentes del Sistema Nervioso

Periférico: Somático y Periférico.

a) Sistema nervioso somático:

Su función es la inervación de la musculatura esquelética mediante fibras nerviosas que salen

del sistema nervioso central.

Está compuesto por vías sensitivas y vías motoras. Diversos estímulos como la temperatura, la

presión, el dolor, los relacionados con los sentidos (visión, gusto, olfato, audición) o los que

provienen de músculos y tendones (propiocepción) ingresan vía aferente (sensitiva) hasta el

sistema nervioso central.

Esos estímulos dan por resultado una respuesta motora voluntaria y consciente, reflejada en

contracciones de la musculatura esquelética.

b)Sistema nervioso autónomo o vegetativo:

Interviene en respuestas automáticas e involuntarias. Es el encargado del mantenimiento de la

homeostasis y funcionamiento de los órganos.

Los centros de control se localizan en el hipotálamo, el bulbo raquídeo y la médula espinal.

Desde el punto de vista funcional, se distinguen 2 componentes que inervan a la vez a los

órganos, realizando funciones antagónicas:

Sistema nervioso simpático: Se encarga de activar al organismo en situaciones de alerta.

Aumenta el gasto energético del organismo

Sistema nervioso parasimpático: Se encarga de relajar y recuperar las

condiciones normales. Disminuye el gasto energético del organismo.

SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO

ELABORACIÓN DE LA RESPUESTA

ACTOS REFLEJOS

ACTOS VOLUNTARIOS

EJEMPLOS DE ACTOS REFLEJOS

¿CÓMO APRENDEMOS A HABLAR?

1. 0-12 MESES: ETAPA PRELINGÜÍSTICA

El niño recién nacido muestra preferencia por la emisión de determinados sonidos. Casi desde

los primeros días de vida es capaz de discriminar sonidos y de identificar la voz de su madre.

Se ha demostrado que a las pocas semanas, el bebé distingue pares de fonemas (por ejemplo,

la p y la b).

2. 12-18 MESES: ETAPA LINGÜÍSTICA PRIMITIVA

Es el periodo en el que se producen las primeras palabras. Normalmente, el primer vocabulario

básico consta de entre 7 y 10 vocablos. A veces una sola palabra denota una frase entera en la

mente del pequeño. Por ejemplo, “agua” quiere decir “dame agua, mamá”. Por eso los lingïstas

llaman a etsos vocablos palabras - frases u holofrases. Sin embargo, el pequeño es incapaz de

reconocer frases completas que otros le dicen.

3. 18-24 MESES: PRIMERAS UNIONES

La mayoría de los niños/as suelen empezar a unir dos o más palabras entre los 18 y los 24

meses. Estas uniones cumplen la función de las holofrases, como por ejemplo “pan no”, “nene

agua”, etc. Durante esta fase, el vocabulario se enriquece y puede llegar a las cincuenta

palabras. Al final de este periodo las frases se complican.

4. 24-36 MESES: EL LENGUAJE TELEGRÁFICO

Ya cumplido el segundo año de vida el pequeño empieza a generar frases con sentido más

estricto y con mayor número de palabras. Pero la estructura es incompleta y se asemeja a la

de los telegramas, como “niño gusta pan”, “abuelo trae juguete mío”, etc. Aparecen las

primeras uniones por yuxtaposición, como “papá come y perro también”.

5. 36 MESES A 6 AÑOS: DESARROLLO GRAMATICAL

Es el periodo de mayor frenesí lingüístico, en el que los cambios se producen con mayor

rapidez. Casi cada día se experimenta una evolución en la capacidad de hablar del niño.

Aparecen las primeras estructuras complejas como las interrogaciones negativas, “¿no me has

traído nada?”, los relativos “ten cuidado que te caes” o los imperativos “recoge eso”. También

empiezan a asimilarse algunos modismos o giros.

6. MÁS DE 6 AÑOS: EL LENGUAJE MADURADO

El vocabulario a esta edad es ya muy rico. Pero todavía se pueden dar algunos rasgos de

inmadurez fonológica (como la lengua de trapo o el seseo). A partir de los seis años se

empiezan a entender las estructuras más difíciles del lenguaje y se domina el uso de los

verbos. Se pueden crear narraciones largas y coherentes. También es el momento en el que el

pequeño empieza a dominar la escritura. El desarrollo del lenguaje ya nunca se detendrá a lo

largo de toda la vida.

¿QUÉ PARTE DEL CEREBRO UTILIZAMOS PARA...?

La inmensa mayoría de las funciones que realiza nuestro cerebro son ubícuas, es decir, se

producen en varias regiones cerebrales simultáneamente. Esto explica la capacidad que tiene

nuestra mente de “reorganizarse” para recuperar una habilidad después de que el área, en

teoría, encargada de llevarla a cabo haya sido dañada.

PENSAR: El término pensar es muy complejo. Por eso, los científicos se ven obligados a

acotarlo para sus investigaciones. Se observa actividad en los lóbulos temporal y parietal

de una persona a la que se le ha pedido que piense en un verbo.

VER: Aunque nuestros ojos están en la parte delantera de la cabeza, la región cerebral

encargada de procesar imágenes visuales se sitúa en la otra punta, en el Córtex Occipital,

justo en la parte de atrás de la masa gris.

HABLAR: El acto de hablar es un ejemplo de cómo se ponen en marcha varias zonas

neurológicas con un mismo fin. En este caso, es necesario que se activen las áreas

lingüísticas, pero también algunas neuronas en el córtex motor, para mover los labios, la

lengua, etc...

LEER EN VOZ ALTA: Cuando a un individuo se le pide leer en alto, en su cerebro se

activan el Córtex Visual, el Córtex Motor para el movimiento de los músculos

bucolaríngeros, y la Región Auditiva para escucharse a sí mismo.

LEER EN SILENCIO: Sin embargo, cuando la lectura se realiza mentalmente, sólo se

muestran activados los centros encargados de leer, el resto de las funciones es

innecesaria y, por lo tanto, las áreas implicadas permanecen en reposo.

OIR: a imagen de un cerebro tomada por un PET (escáner de emisión de positrones) y

luego coloreada en un ordenador muestra que la función de escuchar se encuentra en el

área auditiva del Córtex Temporal Superior.