EL MONTE 2017 -...
Transcript of EL MONTE 2017 -...
RRREEEGGGLLLAAA
EEEVVVAAA
PPPRRR
CCCOOOLLLEEEGGGIIIOOO
Decreto Cooperador N
FONO; (2) 818
1
AAAMMMEEENNNTTTOOO DDDEEE
AAALLLUUUAAACCCIIIÓÓÓNNN YYY
RRROOOMMMOOOCCCIIIÓÓÓNNN
OOO EEEMMMEEELLLIIINNNAAA UUURRRRRRUUUTTT
EL MONTE
2017
Rol Base Datos N 10744؛
Decreto Cooperador Nº33661 del de de 19 70 Av. Libertadores 240
FONO; (2) 8182777 - FAX 8181805
EL MONTE - CHILE
TTTIIIAAA
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
IX. REGLAMENTO DE Evaluación Y Promoción
Introducción
El Colegio EMELINA URRUTIA, consciente que en su Reglamento de
Calificación y Promoción debe tener presente tanto la legislación
intencionalidad educativa manifestada en los principios y Educativo, establece un conjunto de normas de
promoción. Con el se pretende asegurar la
acuerdo a las características de las determinar los logros de los mismos para establecer las condiciones de promoción de
los cursos. La responsabilidad del fiel cumplimiento de las normas de estradica en el Cuerpo Docente del Colegio EMELINA URRUTIA.
Que, de acuerdo a lo anterior el Colegio Emelina Urrutia,
de Evaluación y Promoción Escolar
Proyecto Educativo de esta institución. Se con informa a
Talagante, los acuerdos tomados
por la Dirección del Colegio Emelina Urrutia, en conjunto
Profesores, con respecto a la
establecimiento.
-Que la Educación tiene como función esencial el desarrollo como lo explicita la definición y
-Que en lo referido a Planes y Programas de Nivel Pre
Decreto 63/04
Segundo Nivel de Transición: Decreto 289/01
-Que en lo referido a Planes y Programas de Nivel Básico, ؛7؛, 6؛, 5 y 8؛ año de Educación Básica respectivamente, se ciñen a
Decreto N40/96 ؛ y su posterior
Se han establecido, bajo lo propuesto por los decretos de Planes y
mencionados, sus Planes y Programas propios aprobados por el
Educación
El proceso evaluativo es inherente al Proceso Enseñanza
fundamentalmente, como un medio para adquirir evidencias
Que en la Educación Pre Básica; Pre kínder y Kínder, de los comportamientos y desarrollo; Iniciativa, Relaciones socialeslenguaje y capacidad inicial para leer y escribir, lógica y matemáticas, inglés y
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
2
IX. REGLAMENTO DE Evaluación Y Promoción
El Colegio EMELINA URRUTIA, consciente que en su Reglamento de
Calificación y Promoción debe tener presente tanto la legislación vigente
intencionalidad educativa manifestada en los principios y objetivos de su Proyecto Educativo, establece un conjunto de normas de evaluación, calificación y
promoción. Con el se pretende asegurar la gradualidad de los aprendizaje
acuerdo a las características de las educandos y en base a las disposiciones vigentes, mismos para establecer las condiciones de promoción de
responsabilidad del fiel cumplimiento de las normas de esten el Cuerpo Docente del Colegio EMELINA URRUTIA.
Que, de acuerdo a lo anterior el Colegio Emelina Urrutia, elabore su propio Reglamento
Escolar de acuerdo al Decreto N 511/9؛ y en conformidad
Proyecto Educativo de esta institución. Se con informa a Dirección Provincial de
Talagante, los acuerdos tomados
por la Dirección del Colegio Emelina Urrutia, en conjunto con el Consejo General de
ores, con respecto a la evaluación y promoción de las alumnas de este
Que la Educación tiene como función esencial el desarrollo integral del individuo, tal como lo explicita la definición y declaración de principios de nuestro “Proyecto Educativo”.
referido a Planes y Programas de Nivel Pre – Básico, Prekínder
l de Transición: Decreto 289/01
nes y Programas de Nivel Básico, correspondientes a ño de Educación Básica respectivamente, se ciñen a lo dispuesto por el
40/96 y su posterior modificación Decreto 232/03
Se han establecido, bajo lo propuesto por los decretos de Planes y Programas
mencionados, sus Planes y Programas propios aprobados por el
El proceso evaluativo es inherente al Proceso Enseñanza Aprendizaje y debe concebirse,
un medio para adquirir evidencias que permitan mejorarlo
Que en la Educación Pre Básica; Pre kínder y Kínder, se basa en la observación de los comportamientos y actividades de la niña en la siguientes categorías de desarrollo; Iniciativa, Relaciones sociales, representación creativa, música y movimiento,
para leer y escribir, lógica y matemáticas, inglés y
El Colegio EMELINA URRUTIA, consciente que en su Reglamento de Evaluación,
vigente 1como la
objetivos de su Proyecto evaluación, calificación y
gradualidad de los aprendizajes de
educandos y en base a las disposiciones vigentes, mismos para establecer las condiciones de promoción de
responsabilidad del fiel cumplimiento de las normas de este Reglamento
elabore su propio Reglamento
y en conformidad al
Dirección Provincial de
Talagante, los acuerdos tomados
con el Consejo General de
evaluación y promoción de las alumnas de este
integral del individuo, tal uestro “Proyecto Educativo”.
Básico, Prekínder – Kínder:
correspondientes a 1؛ - ؛3؛, 2 - ؛4 , lo dispuesto por el
Programas antes
mencionados, sus Planes y Programas propios aprobados por el Ministerio de
Aprendizaje y debe concebirse,
que permitan mejorarlo 2.
se basa en la observación actividades de la niña en la siguientes categorías de
creativa, música y movimiento, para leer y escribir, lógica y matemáticas, inglés y
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
educación de la fe. Los niveles de logro obtenidos por las escala utilizada en el primer
-Que en la Educación Básica, Evaluación y Promoción N511/1997
- ؛1 y 2؛ Medio se rige por el Decreto de Evaluaci(Decreto N 158؛ de 1999 (Modifica decreto N°112):
- ؛3 y 4؛ medio se rige por el Decr
Siguiendo las instrucciones del Ministerio de Educación, que permite bajo
normas mínimas, tomar decisiones en materias referidas al Proceso de Evaluación del
Aprendizaje de las alumnas, se determ
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1 La Directora del establecimiento, de acuerdo a las normas ministeriales y conocimiento de la opinión del Consejo de Profesores, decidirá el Evaluación y Promoción y la determinación de todos los complementarios, los cuales se comunicarán al apoderados y alumnas.
Art. 2 Para los efectos de la Evaluación, Calificación y Promoción de las Colegio , EMELINA URRUTIA se considerará tanto la normativa Decretos del Estado de Chile nombradoscongregación de las Hermanas Misioneras Siervas del Espíritu
Art. 3 Una copia de este documento se envía al Departamento Provincial de
correspondiente, para su in formación.
Art. 4 Este reglamento será dado a conocer a todas las alumnas, padres y/o
apoderados del Colegio Emelina Urrutia.
Art.5 La Planificación, Coordinación y
cargo del Equipo Técnico Pedagógico del establecimiento,
Dirección la responsabilidad última.
Art. 6 En caso de incumplimiento de las disposiciones señaladas en el Decreto
algunas de las normas internas señaladas en este Reglamento, la
escuchado el Equipo Pedagógico y previo análisis de la
estrategias pertinentes para solucionar el problema.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
3
educación de la fe. Los niveles de logro obtenidos por las alumnas, se adscriben a la escala utilizada en el primer ciclo de Educación Básica.
Que en la Educación Básica, 1؛ - ؛3؛, 2 - ؛7؛, 6؛, 5؛, 4 y 8؛ año, se rige por el Decreto de 511/1997؛ .
Medio se rige por el Decreto de Evaluación y Promoción N112/99 de 1999 (Modifica decreto N°112):
medio se rige por el Decreto de Evaluación y Promoción N83
Siguiendo las instrucciones del Ministerio de Educación, que permite bajo
normas mínimas, tomar decisiones en materias referidas al Proceso de Evaluación del
Aprendizaje de las alumnas, se determina el siguiente REGLAMENTO.
Título I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1 La Directora del establecimiento, de acuerdo a las normas ministeriales y conocimiento de la opinión del Consejo de Profesores, decidirá el Reglamento de
ión y la determinación de todos los aspectos administrativos complementarios, los cuales se comunicarán al momento de la matrícula a los
Art. 2 Para los efectos de la Evaluación, Calificación y Promoción de las Colegio , EMELINA URRUTIA se considerará tanto la normativa establecida en los Decretos del Estado de Chile nombrados3 y en lo indicado en los principios de de la congregación de las Hermanas Misioneras Siervas del Espíritu Santo.
te documento se envía al Departamento Provincial de
correspondiente, para su in formación.
Art. 4 Este reglamento será dado a conocer a todas las alumnas, padres y/o
apoderados del Colegio Emelina Urrutia.
5 La Planificación, Coordinación y Supervisión del proceso evaluativo
cargo del Equipo Técnico Pedagógico del establecimiento, correspondiéndole a la
Dirección la responsabilidad última.
Art. 6 En caso de incumplimiento de las disposiciones señaladas en el Decreto
algunas de las normas internas señaladas en este Reglamento, la Dirección, una vez
escuchado el Equipo Pedagógico y previo análisis de la situación, dispondrá de las
estrategias pertinentes para solucionar el problema.
alumnas, se adscriben a la
, se rige por el Decreto de
112/99؛
83؛ de 2001
Siguiendo las instrucciones del Ministerio de Educación, que permite bajo ciertas
normas mínimas, tomar decisiones en materias referidas al Proceso de Evaluación del
Art. 1 La Directora del establecimiento, de acuerdo a las normas ministeriales y previo Reglamento de
aspectos administrativos momento de la matrícula a los
Art. 2 Para los efectos de la Evaluación, Calificación y Promoción de las alumnas del establecida en los
principios de de la
te documento se envía al Departamento Provincial de Educación
Art. 4 Este reglamento será dado a conocer a todas las alumnas, padres y/o
Supervisión del proceso evaluativo estará a
correspondiéndole a la
Art. 6 En caso de incumplimiento de las disposiciones señaladas en el Decreto N 511؛ , de
Dirección, una vez
situación, dispondrá de las
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
Art. 7 Las situaciones de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar de de 1؛ - ؛3؛, 2 - ؛7؛, 6؛, 5؛, 4 y resueltas por la Dirección, una vez escuchado el Equipo
establecimiento. Del mismo modo, las
Promoción Escolar de alumnas de 1º a 8º básico
señaladas en los Decreto Nresueltas por el Departamento Provincial de
su competencia4
Art. 8 Para efecto de la organización evaluativa, el año escolar
lectivos o semestres. Las alumnas deberán cumplir con todas las aprendizaje de los distintos sect
Art. 9 El presente Reglamento entiende el concepto de evaluación como un
inherente al quehacer educativo, planificado y permanente, que permite la recopilación de información a través de procedimientos cualitativos el fin de emitir juicios valorativos que sirvan de base para
alcanzado en los objetivos propuestos, de acuerdo y que orienten la toma consensuada de
Esto implica evaluar el desarrollo de la alumna en todas sus dimensiones, atendiendo a las diferencias individuales y considerando múltiples procedimientos. Los principios que sustentan el proceso de la evaluación en el establecimiento son:
9.1 Integral. La evaluación se concibe como un proceso global y consubstancial al de enseñanza y aprendizaje, puesto que forma parte del
educativo y del desarrollo del currículo escolar. Por lo tanto, ella no
considerarse como fin en sí misma, sino que opera en toda la tarea siendo útil y necesaria para el mejoramiento del quehacer
9.2. Contínua. Significa que la evaluación constituye un proceso que acompaña
cualquier tipo de actividad educativa, permitiendo hacer los ajustes y mejoramientos
necesarios durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
9.3 Acumulativa. La evaluación debe considerar los resultados de las a fin de determinar sus efectos sinformación sobre los procedimientos a utilizar, con el propósito de favorecer los
aprendizajes de las alumnas.
9.4 Metaevaluación. La evaluación se considera un proceso que guía y revisa procedimientos, con el fin de optimizarlos.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
4
Evaluación, Calificación y Promoción Escolar de ؛8 año, no previstas en el presente Reglamento, serán
resueltas por la Dirección, una vez escuchado el Equipo Pedagógico del
establecimiento. Del mismo modo, las situaciones de Evaluación, Calificación y
Escolar de alumnas de 1º a 8º básico no previstas en las disposiciones
señaladas en los Decreto N511 ؛ emanados por el Ministerio de Educación, serán resueltas por el Departamento Provincial de Educación correspondiente, dentro del área de
Art. 8 Para efecto de la organización evaluativa, el año escolar comprende
Las alumnas deberán cumplir con todas las activiaprendizaje de los distintos sectores.
Art. 9 El presente Reglamento entiende el concepto de evaluación como un
inherente al quehacer educativo, planificado y permanente, que permite la recopilación de información a través de procedimientos cualitativos y/o cuantitativosel fin de emitir juicios valorativos que sirvan de base para determinar el nivel de logro
alcanzado en los objetivos propuestos, de acuerdo con referentes claramente establecidos y que orienten la toma consensuada de decisiones por parte de los interesados.
Esto implica evaluar el desarrollo de la alumna en todas sus dimensiones, atendiendo a las diferencias individuales y considerando múltiples procedimientos. Los principios que sustentan el proceso de la evaluación en el
9.1 Integral. La evaluación se concibe como un proceso global y consubstancial al de enseñanza y aprendizaje, puesto que forma parte del
educativo y del desarrollo del currículo escolar. Por lo tanto, ella no
siderarse como fin en sí misma, sino que opera en toda la tarea siendo útil y necesaria para el mejoramiento del quehacer pedagógico.
9.2. Contínua. Significa que la evaluación constituye un proceso que acompaña
ipo de actividad educativa, permitiendo hacer los ajustes y mejoramientos
necesarios durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
9.3 Acumulativa. La evaluación debe considerar los resultados de las evaluaciones previas, a fin de determinar sus efectos sobre nuevas evaluaciones. Estos resultados serán fuente de
procedimientos a utilizar, con el propósito de favorecer los
9.4 Metaevaluación. La evaluación se considera un proceso que guía y revisa procedimientos, con el fin de optimizarlos.
Evaluación, Calificación y Promoción Escolar de alumnas Reglamento, serán Pedagógico del
Evaluación, Calificación y
previstas en las disposiciones
el Ministerio de Educación, serán correspondiente, dentro del área de
comprende dos períodos
actividades de
Art. 9 El presente Reglamento entiende el concepto de evaluación como un proceso
inherente al quehacer educativo, planificado y permanente, que permite la y/o cuantitativos, con
determinar el nivel de logro
con referentes claramente establecidos esados.
Esto implica evaluar el desarrollo de la alumna en todas sus dimensiones, atendiendo a las diferencias individuales y considerando múltiples procedimientos. Los principios que sustentan el proceso de la evaluación en el
9.1 Integral. La evaluación se concibe como un proceso global y consubstancial al de enseñanza y aprendizaje, puesto que forma parte del proceso
educativo y del desarrollo del currículo escolar. Por lo tanto, ella no puede
siderarse como fin en sí misma, sino que opera en toda la tarea educativa, pedagógico.
9.2. Contínua. Significa que la evaluación constituye un proceso que acompaña siempre a
ipo de actividad educativa, permitiendo hacer los ajustes y mejoramientos
evaluaciones previas, obre nuevas evaluaciones. Estos resultados serán fuente de
procedimientos a utilizar, con el propósito de favorecer los
9.4 Metaevaluación. La evaluación se considera un proceso que guía y revisa sus propios
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
Art.10 El proceso de evaluación en el establecimiento, cumplirá las siguientes
10.1. Diagnóstico y Tratamiento. Los resultados del proceso evaluativo
señalar las deficiencias de
propuestos, así como, las posibles causas que dieron origen a éstas.
necesario proponer las situaciones remédiales que corrijan las
10.2 Pronóstico. Los resultados de
predecir el desarrollo de los aprendizajes de las alumnas, así como, la
proceso.
10.3 Supervisión. La evaluación de los factores que intervengan o afecten el del proceso educativo, debe ser continua y constante. Esto quiere registrar adecuadamente toda la información obtenida en el y oportuna.
10.4 Educativa. El proceso evaluativo provoca cambios en los individuos, el crecimiento de la alumna en todas las dimensiones de su persona.
Art. 11 El proceso de evaluación tendrá la intencionalidad siguiente:
11.1 Favorecer el crecimiento personal e integral de las alumnas.
11.2 Fomentar la creatividad y el desarrollo de los t
11.3 Estimular la participación social, con el fin de mejorar la integración entre
alumnas, considerando las diferencias individuales.
Art.12 El presente Reglamento de Evaluación contiene las siguientes instancias
de evaluación de las alumnas a nivel diagnóstico, formativa,
diferenciada.
12.1 Evaluación Diagnostica o Inicial.
a) Definición:
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación diagnóstica o inicial conjunto de actuaciones que tienden a conocer el grado de desarrollo de la alumna y el bagaje de conocimientos previos que posee en el momento de de aprendizaje.
b) Objetivos: La evaluación diagnóstica o inicial tendrá como
-Determinar la presencia o ausencia de logros de los objetivos
necesarios para la iniciación de un
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
5
Art.10 El proceso de evaluación en el establecimiento, cumplirá las siguientes
Diagnóstico y Tratamiento. Los resultados del proceso evaluativo
señalar las deficiencias de aprendizaje encontradas, en relación a los
propuestos, así como, las posibles causas que dieron origen a éstas.
necesario proponer las situaciones remédiales que corrijan las falencias encontradas.
10.2 Pronóstico. Los resultados de la evaluación servirán, a su vez, para
predecir el desarrollo de los aprendizajes de las alumnas, así como, la marcha futura del
10.3 Supervisión. La evaluación de los factores que intervengan o afecten el vo, debe ser continua y constante. Esto quiere decir que se debe
registrar adecuadamente toda la información obtenida en el proceso, en forma sistemática
10.4 Educativa. El proceso evaluativo provoca cambios en los individuos, cimiento de la alumna en todas las dimensiones de su persona.
Art. 11 El proceso de evaluación tendrá la intencionalidad siguiente:
11.1 Favorecer el crecimiento personal e integral de las alumnas.
11.2 Fomentar la creatividad y el desarrollo de los talentos de las alumnas.
11.3 Estimular la participación social, con el fin de mejorar la integración entre
alumnas, considerando las diferencias individuales.
12 El presente Reglamento de Evaluación contiene las siguientes instancias
evaluación de las alumnas a nivel diagnóstico, formativa,
12.1 Evaluación Diagnostica o Inicial.
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación diagnóstica o inicial e tienden a conocer el grado de desarrollo de la alumna y el
bagaje de conocimientos previos que posee en el momento de iniciar una nueva situación
evaluación diagnóstica o inicial tendrá como objetivos:
presencia o ausencia de logros de los objetivos y/o conocimientos previos
a iniciación de un determinado aprendizaje.
Art.10 El proceso de evaluación en el establecimiento, cumplirá las siguientes funciones:
Diagnóstico y Tratamiento. Los resultados del proceso evaluativo podrán
aprendizaje encontradas, en relación a los objetivos
propuestos, así como, las posibles causas que dieron origen a éstas. Además, es
falencias encontradas.
la evaluación servirán, a su vez, para prever y
marcha futura del
10.3 Supervisión. La evaluación de los factores que intervengan o afecten el desarrollo decir que se debe
proceso, en forma sistemática
10.4 Educativa. El proceso evaluativo provoca cambios en los individuos, buscando
11.3 Estimular la participación social, con el fin de mejorar la integración entre las
12 El presente Reglamento de Evaluación contiene las siguientes instancias
evaluación de las alumnas a nivel diagnóstico, formativa, sumativa y
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación diagnóstica o inicial como el e tienden a conocer el grado de desarrollo de la alumna y el
iniciar una nueva situación
y/o conocimientos previos
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
-Ubicar a la alumna en un contexto, con el propósito de
de aprendizaje adecuadas que ésta
enseñanza y aprendizaje, a fin de superar las deficiencias detectadas en la
diagnóstica o inicial.
c) Definición Operacional
El profesor(a) aplicará una evaluación diagnóstica o iniciade acuerdo a los objetivos a desarrollar. El resultado será expresado porcentajes de logro y de forma conceptual (LOGRADO, SE LOGRADO Y POR
LOGRAR) que se registrarán en el libro de clases.
Esta evaluación de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje
estar en concordancia con los Planes y Programas de Estudio vigentes
Una vez rendida la evaluación diagnóstica o inicial, si la alumna presentase
dificultades, se deberá establecer si corresponden a falta de conocimientos
trastornos de aprendizaje.
En el primer caso, el profesor(a) del sector o subsector determinará una pauta de recuperación de contenidos. En el segundo, caso deberá ser evaluada por
en Educación Diferencial, con el propósito de implementar mejoramiento. Dichas estrategias deberán ser ejecutadas entre correspondiente y el o los profesores que le atenderán.
12.2 Evaluación Formativa.
a) Definición
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación formativa o de proceso
conjunto de acciones que tienen como propósito seguir paso a paso el
alumna realiza, con el objeto de optimizar el proceso de
a) Objetivos: La evaluación formativa tiene como fin:
-Determinar el logro de los objetivos establecidos en una unidad de aprendizaje.
- Detectar aquellos casos en que es necesario utilizar material de apoyo o estrategias
alternativas de aprendizaje para superar deficiencias en el logro de los objetivos propuestos.
-Retroalimentar el proceso de aprendizaje de las alumnas,
de avance logrado por cada una de ellas.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
6
Ubicar a la alumna en un contexto, con el propósito de determinar las actividades
que ésta debe desarrollar durante el proceso de
aprendizaje, a fin de superar las deficiencias detectadas en la
El profesor(a) aplicará una evaluación diagnóstica o inicial al comienzo de cada de acuerdo a los objetivos a desarrollar. El resultado será expresado sobre la base de
y de forma conceptual (LOGRADO, SE LOGRADO Y POR
que se registrarán en el libro de clases.
e los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje
estar en concordancia con los Planes y Programas de Estudio vigentes del establecimiento.
Una vez rendida la evaluación diagnóstica o inicial, si la alumna presentase
erá establecer si corresponden a falta de conocimientos
En el primer caso, el profesor(a) del sector o subsector determinará una pauta de recuperación de contenidos. En el segundo, caso deberá ser evaluada por la espe
en Educación Diferencial, con el propósito de implementar estrategias de mejoramiento. Dichas estrategias deberán ser ejecutadas entre el (la) especialista correspondiente y el o los profesores que le atenderán.
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación formativa o de proceso
conjunto de acciones que tienen como propósito seguir paso a paso el trabajo que la
alumna realiza, con el objeto de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaj
La evaluación formativa tiene como fin:
Determinar el logro de los objetivos establecidos en una unidad de aprendizaje.
Detectar aquellos casos en que es necesario utilizar material de apoyo o estrategias
izaje para superar deficiencias en el logro de los objetivos propuestos.
Retroalimentar el proceso de aprendizaje de las alumnas, comunicando en detalle el grado
de avance logrado por cada una de ellas.
determinar las actividades
debe desarrollar durante el proceso de
aprendizaje, a fin de superar las deficiencias detectadas en la evaluación
l al comienzo de cada semestre, sobre la base de
y de forma conceptual (LOGRADO, SE LOGRADO Y POR
e los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje deberá
del establecimiento.
Una vez rendida la evaluación diagnóstica o inicial, si la alumna presentase
erá establecer si corresponden a falta de conocimientos previos a
En el primer caso, el profesor(a) del sector o subsector determinará una pauta de la especialista
estrategias de el (la) especialista
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación formativa o de proceso como el
trabajo que la
enseñanza y aprendizaje.
Determinar el logro de los objetivos establecidos en una unidad de aprendizaje.
Detectar aquellos casos en que es necesario utilizar material de apoyo o estrategias
izaje para superar deficiencias en el logro de los objetivos propuestos.
comunicando en detalle el grado
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
b) Definición Operacional:
Se aplicará en forma continua y se expresará en porcentajes, registrándose en clases. Cada proceso que sea desarrollado por el docente debe dos evaluaciones formativas en cada objetivo propuesto.
12.3 Evaluación Acumulativa o Sumativa.
a) Definición:
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación acumulativa o sumativa
conjunto de actuaciones que tienden a conocer el grado concreto y real del
alumnas respecto de los objetivos educativos, propuestos inicialmente en
enseñanza y aprendizaje.
b) Objetivos: La evaluación acumulativa o sumativa tiene por finalidad:
-Determinar el grado de logros alcanzados en función de los
aprendizaje propuestos inicialmente.
-Proporcionar antecedentes para la calificación de las alumnas y su
Definición Operacional
Cada proceso propuesto por el docente de un sector o subsector evaluación sumativa. Esta evaluación se expresará como una 7, con un decimal con aproximación.
Art.13 Las formas de evaluar el proceso educativo que incluyen Evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa, pueden aplicadas al término de la unidad aprendizaje, situación de aprendizaje o proyecto, pavariados instrumentos: listas de cotejo, fichas anecdóticas, pautas de
disertaciones , pauta de autoescrita, ensayos, interrogación oral, individual o grupal,estime conveniente el profesor.
13.1 Las alumnas serán evaluadas en todos los sectores o sub sectores del estudio.
13.2 Los talleres o actividades adicionales serán evaluados como calificación
(PROMEDIO SEMESTRAL) en el subsector afán.
13.3 Se podrán aplicar pre test y pos test si el profesor cree conveniente
Estos tendrán escala conceptual de logro de acuerdo a los rangos
exigencias estipuladas.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
7
ma continua y se expresará en porcentajes, registrándose en clases. Cada proceso que sea desarrollado por el docente debe considerar, al menos, dos evaluaciones formativas en cada objetivo propuesto.
12.3 Evaluación Acumulativa o Sumativa.
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación acumulativa o sumativa
conjunto de actuaciones que tienden a conocer el grado concreto y real del
alumnas respecto de los objetivos educativos, propuestos inicialmente en
b) Objetivos: La evaluación acumulativa o sumativa tiene por finalidad:
Determinar el grado de logros alcanzados en función de los
aprendizaje propuestos inicialmente.
edentes para la calificación de las alumnas y su promoción.
Cada proceso propuesto por el docente de un sector o subsector concluirá evaluación sumativa. Esta evaluación se expresará como una calificación numér
aproximación.
Art.13 Las formas de evaluar el proceso educativo que incluyen Evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa, pueden aplicadas al término de la unidad aprendizaje, situación de aprendizaje o proyecto, para lo cual se podrán variados instrumentos: listas de cotejo, fichas anecdóticas, pautas de
disertaciones , pauta de auto-evaluación, co-evaluación, test de aptitud, evaluación escrita, ensayos, interrogación oral, individual o grupal, o algún otro instrumento que estime conveniente el profesor.
13.1 Las alumnas serán evaluadas en todos los sectores o sub sectores del
13.2 Los talleres o actividades adicionales serán evaluados como calificación
MESTRAL) en el subsector afán.
13.3 Se podrán aplicar pre test y pos test si el profesor cree conveniente
Estos tendrán escala conceptual de logro de acuerdo a los rangos porcentuales de
ma continua y se expresará en porcentajes, registrándose en el libro de considerar, al menos,
El Colegio EMELINA URRUTIA concibe la evaluación acumulativa o sumativa como el
conjunto de actuaciones que tienden a conocer el grado concreto y real del logro de las
alumnas respecto de los objetivos educativos, propuestos inicialmente en el proceso de
Determinar el grado de logros alcanzados en función de los objetivos de
promoción.
concluirá con una calificación numérica de 2 a
Art.13 Las formas de evaluar el proceso educativo que incluyen Evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa, pueden aplicadas al término de la unidad de
ra lo cual se podrán utilizar variados instrumentos: listas de cotejo, fichas anecdóticas, pautas de evaluación,
aptitud, evaluación algún otro instrumento que
13.1 Las alumnas serán evaluadas en todos los sectores o sub sectores del plan de
13.2 Los talleres o actividades adicionales serán evaluados como calificación parcial
13.3 Se podrán aplicar pre test y pos test si el profesor cree conveniente hacerlo.
porcentuales de
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
Art.14 Los procedimientos evaluatentregados a las alumnas, en un plazo no superior a 15 días hábiles, con el que puedan analizar y detectar los errores cometidos en conjunto con informará, así mismo, a los apoderados en reevaluativo. Se podrán aplicar pre test y pos test si el
Art.15 En los niveles 1º a 4º básico
edumétrica, en caso de una evaluación psicomé
numérica de 1.0 a 7.0.
15.1 La calificación final corresponderá a la media aritmética de las notas
en cada semestre.
Art.16 Para evaluar las actividades de aprendizaje en los niveles escala numérica de 1.0 a 7.0.
16.1 El nivel de exigencia para asignar la nota 4.0 será de un 60%.
16.2 Las actividades no realizadas (pruebas, trabajos en clases, investigación, son susceptibles de ser evaluadas, por tanto una vez establecimiento, el docente deberá fijar una fecha para la evaluación. Esta gestión debe quedar escrita y firmada por la estudiante y el apoderado. Si la estudiante incumple reiteradamente en una asignatura, el docente deberá con las especificaciones pertinentes a Dirección para tomar decisiones respecto a su evaluación.
Art.17 El número de calificaciones en los niveles
dependerá del número de objetivos asignados a cada sec
de un mínimo de cinco a un máximo de diez notas según carga
Art. 18
- La calificación semestral
calificaciones parciales obtenidas por la alumna, expresáaproximación.
- Promedio anual corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones
semestrales, expresándose con un decimal, sin aproximación.
- La calificación final corresponderá en los subsectores que rinden examen a la
sumatoria de la ponderación asignada al promedio anual
asignada al examen final 20% .
Quedarán eximidas de rendir
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
8
Art.14 Los procedimientos evaluativos y los resultados de los mismos seránentregados a las alumnas, en un plazo no superior a 15 días hábiles, con el que puedan analizar y detectar los errores cometidos en conjunto con el docente. Se informará, así mismo, a los apoderados en reuniones y/o después de cada evento evaluativo. Se podrán aplicar pre test y pos test si el profesor cree conveniente hacerlo.
1º a 4º básico primará una evaluación de criterio o
edumétrica, en caso de una evaluación psicométrica se utilizará una escala de
15.1 La calificación final corresponderá a la media aritmética de las notas
Art.16 Para evaluar las actividades de aprendizaje en los niveles 5º a 8º, se ut
16.1 El nivel de exigencia para asignar la nota 4.0 será de un 60%.
16.2 Las actividades no realizadas (pruebas, trabajos en clases, investigación, son susceptibles de ser evaluadas, por tanto una vez la estudiante se incorpore al establecimiento, el docente deberá fijar una fecha para la evaluación. Esta gestión debe quedar escrita y firmada por la estudiante y el apoderado. Si la estudiante incumple reiteradamente en una asignatura, el docente deberá remitir un informe con las especificaciones pertinentes a Dirección para tomar decisiones respecto a
Art.17 El número de calificaciones en los niveles 5º a 8º básico y Educación Media
dependerá del número de objetivos asignados a cada sector o subsector, variando
de un mínimo de cinco a un máximo de diez notas según carga horaria (decreto 511).
La calificación semestral corresponderá al promedio aritmético de las
calificaciones parciales obtenidas por la alumna, expresándola con un decimal,
corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones
semestrales, expresándose con un decimal, sin aproximación.
corresponderá en los subsectores que rinden examen a la
umatoria de la ponderación asignada al promedio anual 80% y a la
20% .
Quedarán eximidas de rendir examen las alumnas que obtengan un 6.0
ivos y los resultados de los mismos serán entregados a las alumnas, en un plazo no superior a 15 días hábiles, con el propósito
el docente. Se después de cada evento
profesor cree conveniente hacerlo.
primará una evaluación de criterio o
trica se utilizará una escala de calificación
15.1 La calificación final corresponderá a la media aritmética de las notas obtenidas
, se utilizará una
16.2 Las actividades no realizadas (pruebas, trabajos en clases, investigación, etc.) no la estudiante se incorpore al
establecimiento, el docente deberá fijar una fecha para la evaluación. Esta gestión debe quedar escrita y firmada por la estudiante y el apoderado. Si la estudiante
remitir un informe con las especificaciones pertinentes a Dirección para tomar decisiones respecto a
y Educación Media
tor o subsector, variando
horaria (decreto 511).
corresponderá al promedio aritmético de las
ndola con un decimal, sin
corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones
corresponderá en los subsectores que rinden examen a la
80% y a la ponderación
las alumnas que obtengan un 6.0 de promedio
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
anual, las alumnas que obtengan una baja calificación en eposibilidad de rendir uno oral, promediándose la nota obtenida en ambos exámenes.
Para los subsectores en que no se rinde examen la calificación anual corresponderá al
promedio anual.
- Las asignaturas en que las alumnas de: rinden examen son: Matemática, Lenguaje y Comunicación, Ciencias Historia y Cs. Sociales. Además se tomará examen de Inglés (cuatro y Enseñanza Media.
Art. 19 El procedimiento a seguir en la aplicación de los exámenes será:
-Prueba objetiva y/o desarrollo.
-Los contenidos a evaluar corresponderá a unidades o temasdurante el año lectivo y deberá informarse a las debida anticipación, veinte días antes.
-Se establecerá un período mínimo de dos horas pedagógicas
El examen se aplicará en el segundo bloque de la mañana entre
horas.
-El responsable será el profesor d
que p horario esté, en cada curso.
Art. 20 No podrán eximirse de ningún subsector o asignatura, aquellas
hayan sido sorprendidas copiando o ayudando en algún control o
año, lo cual quedará consignado en su hoja de
clases, por el profesor correspondiente, la alumna
mínima.
Art. 21 La alumna que no se presente a dar un control o prueba debe
médico y someterse a la evaluación pendiente en el proceso de Pruebas Atrasadas que
establezca el colegio. Lo mismo sucede con el examen.
21.1 La certificación médica tiene un plazo máximo de dos días para ser
Art. 22 En caso que una alumna sea aquejada por una enfermedad que largo tiempo de recuperación y se esté en periodo de finalización del año escolar, se procederá a cerrar el año escolar dando las facilidades que el por Decreto Ley ninguna alumna puede quedar
Art. 23 Las calificaciones obtenidas en el subsector de Religión no incidirán en
promoción.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
9
obtengan una baja calificación en el examen escrito tendrán la rendir uno oral, promediándose la nota obtenida en ambos exámenes.
subsectores en que no se rinde examen la calificación anual corresponderá al
en que las alumnas de: 5º a 8º básico y Enseñanza Media en que rinden examen son: Matemática, Lenguaje y Comunicación, Ciencias Historia y Cs. Sociales. Además se tomará examen de Inglés (cuatro habilidades) a
cedimiento a seguir en la aplicación de los exámenes será:
desarrollo.
Los contenidos a evaluar corresponderá a unidades o temas contemplados durante el año lectivo y deberá informarse a las alumnas a través de un temario con
días antes.
Se establecerá un período mínimo de dos horas pedagógicas para realizar el examen.
El examen se aplicará en el segundo bloque de la mañana entre las 9:45 y las 11:15
El responsable será el profesor de asignatura, el que será apoyado por el profesor/a
esté, en cada curso.
20 No podrán eximirse de ningún subsector o asignatura, aquellas
hayan sido sorprendidas copiando o ayudando en algún control o prueba, durante e
año, lo cual quedará consignado en su hoja de observaciones del libro de
clases, por el profesor correspondiente, la alumna sorprendida será calificada con nota
Art. 21 La alumna que no se presente a dar un control o prueba debe presentar
médico y someterse a la evaluación pendiente en el proceso de Pruebas Atrasadas que
Lo mismo sucede con el examen.
21.1 La certificación médica tiene un plazo máximo de dos días para ser
n caso que una alumna sea aquejada por una enfermedad que largo tiempo de recuperación y se esté en periodo de finalización del año escolar, se procederá a cerrar el año escolar dando las facilidades que el caso amerite, ya que
ey ninguna alumna puede quedar pendiente.
Las calificaciones obtenidas en el subsector de Religión no incidirán en
l examen escrito tendrán la rendir uno oral, promediándose la nota obtenida en ambos exámenes.
subsectores en que no se rinde examen la calificación anual corresponderá al
y Enseñanza Media en que rinden examen son: Matemática, Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales,
habilidades) a 7º y 8º,
contemplados alumnas a través de un temario con la
para realizar el examen.
las 9:45 y las 11:15
asignatura, el que será apoyado por el profesor/a
20 No podrán eximirse de ningún subsector o asignatura, aquellas alumnas que
prueba, durante el
observaciones del libro de
sorprendida será calificada con nota
presentar certificado
médico y someterse a la evaluación pendiente en el proceso de Pruebas Atrasadas que
21.1 La certificación médica tiene un plazo máximo de dos días para ser presentada.
n caso que una alumna sea aquejada por una enfermedad que necesite largo tiempo de recuperación y se esté en periodo de finalización del año escolar, se
caso amerite, ya que
Las calificaciones obtenidas en el subsector de Religión no incidirán en la
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
23.1 La calificación final obtenida por las alumnas)en el subsector de
de Religión, se hará con los conceptos Muy Bueno(MB), Bueno(B),
Insuficiente(I), y no incidirá en su promoción.
23.2 Para convertir las calificaciones numéricas a conceptuales, se hará por la
escala:
- De 2,0 a 3,9 Insuficiente (I) - De 4,0 a 4,9 Suficiente (S)
- De 5,0 a 5,9 Bueno (B)
- De 6,0 a 7,0 Muy Bueno (MB)
Art.24 Si una alumna obtiene calificación semestral o final en alguna
de 3.9, por ser nota límite será elevado
Art. 25
- El número de calificaciones dependerá de la carga horaria de
variando de un mínimo de cinco, a un máximo
- Toda calificación será el resultado de algún instrumento de
-Las calificaciones que inciden en la promoción deberán referirse
objetivos propuestos. Los trabajos o actividades
calificados con nota mínima, ya que ellos forman parte de los procesos de aprendizajes.
De la Evaluación Diferenciada
a) Definición
Se considera como evaluación diferenciada de las alumnas, a aquellos evaluativos que permiten atender a la diversidad de temporal o permanente, presentan algunos objetivos. Las estudiantes apoyadas por este procedimiento, deberán demostrar interés y trabajo sostenido en las clases de la(s) asignatura(s) o que presenten las dificultades.
b) Objetivos:
La evaluación diferenciada persigue los siguientes fines:
- Determinar el logro de los objetivos a evaluar. - Dar atención especial a todo un curso, a un grupo o a una forma permanente o esporádica, dependiendo de la situacicambio en la forma de evaluar.
-Favorecer que todas las alumnas desarrollen al máximo sus cualquiera sea su punto de partida, más aún, si se diera el caso de alumnas que presenten dificultades temporales o permanentes.
c) Definición Operacional
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
10
23.1 La calificación final obtenida por las alumnas)en el subsector de
á con los conceptos Muy Bueno(MB), Bueno(B), Suficiente(S) e
Insuficiente(I), y no incidirá en su promoción.
23.2 Para convertir las calificaciones numéricas a conceptuales, se hará por la
De 6,0 a 7,0 Muy Bueno (MB)
24 Si una alumna obtiene calificación semestral o final en alguna
3.9, por ser nota límite será elevado automáticamente a 4,0.
El número de calificaciones dependerá de la carga horaria de cada subsector,
variando de un mínimo de cinco, a un máximo recomendable de ocho.
Toda calificación será el resultado de algún instrumento de evaluación.
ciden en la promoción deberán referirse solo al logro de
objetivos propuestos. Los trabajos o actividades no realizadas por las alumnas serán
ya que ellos forman parte de los procesos de aprendizajes.
iada
Se considera como evaluación diferenciada de las alumnas, a aquellos procedimientos evaluativos que permiten atender a la diversidad de estudiantes, que en forma temporal o permanente, presentan impedimentos que les dificultan trabajar en pos de
Las estudiantes apoyadas por este procedimiento, deberán demostrar interés y trabajo sostenido en las clases de la(s) asignatura(s) o subsector(es) en que presenten las dificultades.
La evaluación diferenciada persigue los siguientes fines:
Determinar el logro de los objetivos a evaluar. Dar atención especial a todo un curso, a un grupo o a una alumna con dificultades, en
forma permanente o esporádica, dependiendo de la situación detectada y que requiera un cambio en la forma de evaluar.
Favorecer que todas las alumnas desarrollen al máximo sus propias potencialidades, cualquiera sea su punto de partida, más aún, si se diera el caso de alumnas que presenten
ales o permanentes.
23.1 La calificación final obtenida por las alumnas)en el subsector de aprendizaje
Suficiente(S) e
23.2 Para convertir las calificaciones numéricas a conceptuales, se hará por la siguiente
24 Si una alumna obtiene calificación semestral o final en alguna asignatura
cada subsector,
evaluación.
solo al logro de
no realizadas por las alumnas serán
ya que ellos forman parte de los procesos de aprendizajes.
procedimientos estudiantes, que en forma
icultan trabajar en pos de Las estudiantes apoyadas por este procedimiento, deberán demostrar
subsector(es) en
alumna con dificultades, en ón detectada y que requiera un
propias potencialidades, cualquiera sea su punto de partida, más aún, si se diera el caso de alumnas que presenten
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
El Colegio EMELINA URRUTIA establece la evaluación diferenciada,
permanente en el curso del año escolar, para las alumnas para cursar en forma regular uno o más con el objetivo de dar el tiempo necesario para que la alumna pueda seguir los
tratamientos adecuados y que le permitan superar su problemática. Sin perjuicio de responsabilidad que compete a los padres o tutores, se prproblema en la alumna sea hecha por parte del establecimiento.
Ante alguna necesidad educativa especial detectada en una alumna se
otros, los siguientes procedimientos: -Un nivel de exigencia académico acorde con la situación detectada. (Ajuste de Escala).
- La exclusión de algún proceso de evaluación, cuyas respuestas estén
problemática presentada por la alumna.
-Otorgar más tiempo para realizar una ac
aprendizaje
- Elaborar instrumentos evaluativos en base a los objetivos mínimos que la alumna requiere
lograr en el nivel que cursa.
-En la asignatura de Educación Física, si la Dirección aprueba la
diferenciada, ésta consistirá en la exención del
ser evaluada en términos de
trabajos de investigación, guías, proyectos, etc., de acuerdo a los
respectivos.
El instrumento o procedimie
presentar otra complejidad en su de las demás alumnas, esto es, referido al mismo objetivo, pero con las
requeridas según las limitaciones temporales o estudiante.
Los procedimientos que se apliquen para evaluar diferencialmente
supervisados por el Equipo Pedagógico antes de ser del establecimiento será
quien supervise el cumplimiento de los criterios señalados,
oficial de cada caso e informando correspondan,
quien deberá propiciar espacios de encuentro con los docentes alumna y así, en conjunto, diseñar estrategias problemática detectada y que
favorezcan el aprendizaje.
Considerando el sentido que tiene la evaluación diferenci
no existirá la posibilidad de eximirse de
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
11
El Colegio EMELINA URRUTIA establece la evaluación diferenciada,
permanente en el curso del año escolar, para las alumnas que tengan impedimentos para cursar en forma regular uno o más sectores o subsectores de aprendizaje. Esto,
tiempo necesario para que la alumna pueda seguir los
adecuados y que le permitan superar su problemática. Sin perjuicio de responsabilidad que compete a los padres o tutores, se privilegiará que la detección del problema en la alumna sea hecha por parte del equipo multidisciplinario del
Ante alguna necesidad educativa especial detectada en una alumna se considerarán, entre
otros, los siguientes procedimientos: Un nivel de exigencia académico acorde con la situación detectada. (Ajuste de Escala).
La exclusión de algún proceso de evaluación, cuyas respuestas estén afectadas por la
problemática presentada por la alumna.
Otorgar más tiempo para realizar una actividad destinada a evaluar el proceso de
Elaborar instrumentos evaluativos en base a los objetivos mínimos que la alumna requiere
de Educación Física, si la Dirección aprueba la
diferenciada, ésta consistirá en la exención del ejercicio físico, debiendo la alumna
ser evaluada en términos de
trabajos de investigación, guías, proyectos, etc., de acuerdo a los Programas de estudio
El instrumento o procedimiento utilizado para la evaluación diferenciada deberá
presentar otra complejidad en su construcción que la instancia de evaluación original de las demás alumnas, esto es, referido al mismo objetivo, pero con las
s según las limitaciones temporales o permanentes presentadas por la
Los procedimientos que se apliquen para evaluar diferencialmente
supervisados por el Equipo Pedagógico antes de ser aplicados. La Educadora Diferencial el establecimiento será
quien supervise el cumplimiento de los criterios señalados, llevando un registro
oficial de cada caso e informando periódicamente al Dirección y a las instancias que
pacios de encuentro con los docentes que atiendan a la alumna y así, en conjunto, diseñar estrategias de intervención en aula acordes a la problemática detectada y que
Considerando el sentido que tiene la evaluación diferenciada en nuestro establecimiento,
no existirá la posibilidad de eximirse de los sectores o subsectores de asignatura de
El Colegio EMELINA URRUTIA establece la evaluación diferenciada, temporal o
que tengan impedimentos subsectores de aprendizaje. Esto,
tiempo necesario para que la alumna pueda seguir los
adecuados y que le permitan superar su problemática. Sin perjuicio de la que la detección del
equipo multidisciplinario del
considerarán, entre
Un nivel de exigencia académico acorde con la situación detectada. (Ajuste de Escala).
afectadas por la
evaluar el proceso de
Elaborar instrumentos evaluativos en base a los objetivos mínimos que la alumna requiere
de Educación Física, si la Dirección aprueba la evaluación
ejercicio físico, debiendo la alumna
ser evaluada en términos de
Programas de estudio
diferenciada deberá
construcción que la instancia de evaluación original de las demás alumnas, esto es, referido al mismo objetivo, pero con las adecuaciones
permanentes presentadas por la
Los procedimientos que se apliquen para evaluar diferencialmente deberán ser
aplicados. La Educadora Diferencial el establecimiento será
llevando un registro
periódicamente al Dirección y a las instancias que
que atiendan a la de intervención en aula acordes a la
problemática detectada y que
nuestro establecimiento,
los sectores o subsectores de asignatura de
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
acuerdo a la normativa legal vigente emanada del MINEDUC
Art. 26 Las alumnas que requieran este tipo de evaluación serán aquepor el equipo multidisciplinario del colegio, quienes entregarán requieran este tipo de evaluación.
Art. 27 Se podrá aplicar evaluación diferenciada en forma permanente a todas
alumnas que:
-Presenten dificultad para cursar en forma regular un subsector o - Que sea propuesta por el equipo multidisciplinario del colegio.
- En caso que la alumna presente alguna dificultad de aprendizaje,
diferenciada incluirá actividades complementarias
especialista.
Art.28 El grado de dificultad de las actividades o instrumentos de evaluación diferenciada deberá ser el mismo al aplicado al resto del curso, incluyendo los contenidos y objetivos, lo que varía son las preguntas o actividades según la dificultad que presente la alumna.
28.1 Para la evaluación diferenciada se considerarán actividades flexibles y adaptativas referidas a trabajos de investigación, exposiciones orales, representaciones artístico estime conveniente.
Art.29 El departamento de posea, informará de la evaluación difeinformará a UTP y a los docentes del establecimiento.
DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES.
Art. 30 Los OFT serán evaluados durante las actividades de aprendizaje en los distintos
subsectores, realizadas mediante una pauta de evaluación (pauta de
etc.). Los OFT serán evaluados con escala conceptual. La evaluación de los
incidirá en la promoción escolar de las alumnas.
Art. 31 El logro de los OFT se registrará en el infor
alumna, este se entregará anualmente a los padres y/o apoderados
calificaciones finales. A los apoderados de pre
semestral.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
12
normativa legal vigente emanada del MINEDUC.
Art. 26 Las alumnas que requieran este tipo de evaluación serán aquellas diagnosticadas por el equipo multidisciplinario del colegio, quienes entregarán las listas de las alumnas que requieran este tipo de evaluación.
Art. 27 Se podrá aplicar evaluación diferenciada en forma permanente a todas
senten dificultad para cursar en forma regular un subsector o actividad de aprendizaje. Que sea propuesta por el equipo multidisciplinario del colegio.
En caso que la alumna presente alguna dificultad de aprendizaje,
rá actividades complementarias adaptadas según informe de
Art.28 El grado de dificultad de las actividades o instrumentos de evaluación diferenciada deberá ser el mismo al aplicado al resto del curso, incluyendo los
etivos, lo que varía son las preguntas o actividades diferentes adaptadas según la dificultad que presente la alumna.
28.1 Para la evaluación diferenciada se considerarán actividades flexibles y adaptativas referidas a trabajos de investigación, trabajos de creación, exposiciones orales, representaciones artístico - creativas u otra actividad que
Art.29 El departamento de Inclusión Escolar de acuerdo a los antecedentes posea, informará de la evaluación diferenciada de las alumnas que la informará a UTP y a los docentes del establecimiento.
DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES.
Art. 30 Los OFT serán evaluados durante las actividades de aprendizaje en los distintos
das mediante una pauta de evaluación (pauta de cotejo, de observación
Los OFT serán evaluados con escala conceptual. La evaluación de los
incidirá en la promoción escolar de las alumnas.
Art. 31 El logro de los OFT se registrará en el informe de desarrollo personal y
alumna, este se entregará anualmente a los padres y/o apoderados junto con el informe de
A los apoderados de pre-básica se entregará el informe en forma
llas diagnosticadas las listas de las alumnas que
Art. 27 Se podrá aplicar evaluación diferenciada en forma permanente a todas aquellas
actividad de aprendizaje.
la evaluación
adaptadas según informe de
Art.28 El grado de dificultad de las actividades o instrumentos de evaluación diferenciada deberá ser el mismo al aplicado al resto del curso, incluyendo los mismos
diferentes adaptadas
28.1 Para la evaluación diferenciada se considerarán actividades flexibles y trabajos de creación,
creativas u otra actividad que el profesor
de acuerdo a los antecedentes que renciada de las alumnas que la requieran e
Art. 30 Los OFT serán evaluados durante las actividades de aprendizaje en los distintos
cotejo, de observación
Los OFT serán evaluados con escala conceptual. La evaluación de los OFT no
me de desarrollo personal y social de la
junto con el informe de
básica se entregará el informe en forma
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
DE LAS INASISTENCIAS A P
Art.32 Toda alumna que se ausente el día que haya fijada una prueba, control instrumento de evaluación, con certificación médica será evaluada por medio del procedimiento de Pruebas Atrasadas establecido en el colegio
Art.33 Las pruebas atrasadas tendrán una evaluación con una exigencia de un
caso de no presentar certificado médico, y de un 60% en caso de presentar
justificación.
Art.34 En caso que una alumna presente inasistencia reiterada y justificada, la
con la o las profesoras fijará un calendario de evaluación, el cual
cabalidad.
Art. 35 Las alumnas que lleguen atrasadas el día en que estén fijadas pruebas, elemento de evaluación, deberán responder el instrumento en el tiempo término de la clase.
Art. 36 Las alumnas que lleguen atrasadas después de la hora de clases,
prueba en el procedimiento de Pruebas Atrasadas con los horarios y fechas que el colegio
estipule.
DE LA PROMOCIÓN
Art. 37 Serán promovidas las alumnas que hayan asistido a un promedio de un clases. Las alumnas que tengan una asignatura reprobada y el calificación general es un 4,5 tendrá derecho a ser promovida al
alumnas que teniendo dos asigserá promovida al curso superior.Las alumnas que tengas tres asignaturas reprobadas no serán promovidas al siguiente curso.
Art. 38 La situación de promoción final de las alumnas quedará resuelta al del año escolar. Se entregará a los apoderados una copia del con las calificaciones y su situación final.
38.1 Se deja establecido que, tanto la Dirección como los docentes del establecimiento, en uso de sus atribu
Constitución y el Estatuto Docente, no aceptaráalguna en orden a modificar evaluaciones, calificaciones, situaciones finales situación de repitencias o de promociónentablar las acciones que crea conveniente ante las instancias
Art. 39 La alumna no promovida podrá permanecer en el establecimiento, con condicional.
Art. 40 Ante una segunda repitencia, la
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
13
DE LAS INASISTENCIAS A PRUEBAS
Art.32 Toda alumna que se ausente el día que haya fijada una prueba, control instrumento de evaluación, con certificación médica será evaluada por medio del procedimiento de Pruebas Atrasadas establecido en el colegio.
s atrasadas tendrán una evaluación con una exigencia de un
caso de no presentar certificado médico, y de un 60% en caso de presentar
Art.34 En caso que una alumna presente inasistencia reiterada y justificada, la
s profesoras fijará un calendario de evaluación, el cual deberá ser respetado a
Art. 35 Las alumnas que lleguen atrasadas el día en que estén fijadas pruebas, elemento de evaluación, deberán responder el instrumento en el tiempo
Art. 36 Las alumnas que lleguen atrasadas después de la hora de clases, deberán
prueba en el procedimiento de Pruebas Atrasadas con los horarios y fechas que el colegio
ovidas las alumnas que hayan asistido a un promedio de un clases. Las alumnas que tengan una asignatura reprobada y el promedio de la calificación general es un 4,5 tendrá derecho a ser promovida al curso superior. Las
alumnas que teniendo dos asignaturas reprobadas, su promedio general es de un 5,0 será promovida al curso superior.Las alumnas que tengas tres asignaturas reprobadas no serán promovidas al siguiente curso.
Art. 38 La situación de promoción final de las alumnas quedará resuelta al del año escolar. Se entregará a los apoderados una copia del certificado de estudio con las calificaciones y su situación final.
38.1 Se deja establecido que, tanto la Dirección como los docentes del establecimiento, en uso de sus atribuciones y derechos establecidos por la
Constitución y el Estatuto Docente, no aceptarán presiones o influencias alguna en orden a modificar evaluaciones, calificaciones, situaciones finales situación de repitencias o de promoción de alumnas, reservándose el entablar las acciones que crea conveniente ante las instancias correspondientes.
Art. 39 La alumna no promovida podrá permanecer en el establecimiento, con
Art. 40 Ante una segunda repitencia, la dirección del colegio cancelará la
Art.32 Toda alumna que se ausente el día que haya fijada una prueba, control u otro instrumento de evaluación, con certificación médica será evaluada por medio del
s atrasadas tendrán una evaluación con una exigencia de un 70% en
caso de no presentar certificado médico, y de un 60% en caso de presentar
Art.34 En caso que una alumna presente inasistencia reiterada y justificada, la UTP junto
deberá ser respetado a
Art. 35 Las alumnas que lleguen atrasadas el día en que estén fijadas pruebas, u otro elemento de evaluación, deberán responder el instrumento en el tiempo que reste al
deberán rendir la
prueba en el procedimiento de Pruebas Atrasadas con los horarios y fechas que el colegio
ovidas las alumnas que hayan asistido a un promedio de un 85% de promedio de la
curso superior. Las
promedio general es de un 5,0 será promovida al curso superior.Las alumnas que tengas tres asignaturas reprobadas no
Art. 38 La situación de promoción final de las alumnas quedará resuelta al término certificado de estudio
38.1 Se deja establecido que, tanto la Dirección como los docentes del ciones y derechos establecidos por la
n presiones o influencias externas alguna en orden a modificar evaluaciones, calificaciones, situaciones
el derecho de correspondientes.
Art. 39 La alumna no promovida podrá permanecer en el establecimiento, con matrícula
dirección del colegio cancelará la matrícula.
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
DE LAS DISPOSICIONES FINALES
Art. 41 Los apoderados de las alumnas que se incorporen tardíamente al
deberán firmar una carta compromiso. En ella se responsabilizarán de ayudar a su hija
a alcanzar los objetivos y contenidos del nivel
ingreso.
Art. 42 En caso de que una alumna deba terminar el año escolar
anticipadamente, se cerrará el semestre con las notas parciales que presente distintas asignaturas o subsectores, siempre que dicha finalización ocurra después
del 30 de octubre del año lectivo en curso. Antes de dicha corresponderá al promedio del primer semestre en subsectores de aprendizaje.
42.1 En caso de que la finalización ocurra antes del término del primer
se informarán las notas a la Dirección Provincial de Educación
mediante oficio.
Art.43 El presente Reglamento de Evaluación y Promo
por el Consejo de Profesores para su adecuación y
Este Reglamento de Evaluación y Promoción se ha transcrito en
cumplimiento del Decreto de Evaluación N
para que los establecimientos educacionales elaboren su propio
Evaluación.
43.2 Cualquier situación específica que no se haya considerado en el presen
será resuelta por la Dirección del Colegio, la que podrá consultar y decisión por Profesores de Asignatura. Profesores Jefes,
y/o Nivel, Inspectoría General, Departamento de General de Profesores.
LICENCIATURA
Art. 44 La Licenciatura tanto de Educación Básica y Enseñanza Media certifica no
sólo el éxito intelectual y la superación de una etapa, sino también el acceso a una
nueva etapa de desarrollo integral en lo cognitivo, lo ético y lo social.
44.1 El Acto de Licenciatura debe ser sobrio, solemne y considerado como acontecimiento oficial. En consecuencia se realizará en el salón de Actos del Establecimiento y las alumnas vestirán el unif
44.2 Toda alumna que incurra en falta que atenten contra la honorabilidad de miembro de la Comunidad Educativa o incurra en daños a la
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
14
DE LAS DISPOSICIONES FINALES
41 Los apoderados de las alumnas que se incorporen tardíamente al
deberán firmar una carta compromiso. En ella se responsabilizarán de ayudar a su hija
alcanzar los objetivos y contenidos del nivel correspondientes a la fecha de
Art. 42 En caso de que una alumna deba terminar el año escolar
anticipadamente, se cerrará el semestre con las notas parciales que presente distintas asignaturas o subsectores, siempre que dicha finalización ocurra después
del 30 de octubre del año lectivo en curso. Antes de dicha fecha, la calificación final corresponderá al promedio del primer semestre en cada una de las asignaturas o
42.1 En caso de que la finalización ocurra antes del término del primer
se informarán las notas a la Dirección Provincial de Educación correspondiente
Art.43 El presente Reglamento de Evaluación y Promoción será revisado
por el Consejo de Profesores para su adecuación y perfeccionamiento.
Este Reglamento de Evaluación y Promoción se ha transcrito en
cumplimiento del Decreto de Evaluación N 511/97؛ que establece las
para que los establecimientos educacionales elaboren su propio reglamento de
43.2 Cualquier situación específica que no se haya considerado en el presen
será resuelta por la Dirección del Colegio, la que podrá consultar y asesorarse para una decisión por Profesores de Asignatura. Profesores Jefes, Departamentos de Asignatura
y/o Nivel, Inspectoría General, Departamento de Orientación y Psicología, U
TITULO 2
Art. 44 La Licenciatura tanto de Educación Básica y Enseñanza Media certifica no
intelectual y la superación de una etapa, sino también el acceso a una
rrollo integral en lo cognitivo, lo ético y lo social.
44.1 El Acto de Licenciatura debe ser sobrio, solemne y considerado como acontecimiento oficial. En consecuencia se realizará en el salón de Actos del Establecimiento y las alumnas vestirán el uniforme oficial del Colegio.
44.2 Toda alumna que incurra en falta que atenten contra la honorabilidad de miembro de la Comunidad Educativa o incurra en daños a la infraestructura del
41 Los apoderados de las alumnas que se incorporen tardíamente al colegio
deberán firmar una carta compromiso. En ella se responsabilizarán de ayudar a su hija
correspondientes a la fecha de
Art. 42 En caso de que una alumna deba terminar el año escolar
anticipadamente, se cerrará el semestre con las notas parciales que presente en las distintas asignaturas o subsectores, siempre que dicha finalización ocurra después
fecha, la calificación final cada una de las asignaturas o
42.1 En caso de que la finalización ocurra antes del término del primer semestre
correspondiente
ción será revisado anualmente
perfeccionamiento.
Este Reglamento de Evaluación y Promoción se ha transcrito en
que establece las disposiciones
reglamento de
43.2 Cualquier situación específica que no se haya considerado en el presente reglamento,
asesorarse para una Departamentos de Asignatura
a, UTP y Consejo
Art. 44 La Licenciatura tanto de Educación Básica y Enseñanza Media certifica no
intelectual y la superación de una etapa, sino también el acceso a una
44.1 El Acto de Licenciatura debe ser sobrio, solemne y considerado como acontecimiento oficial. En consecuencia se realizará en el salón de Actos del
44.2 Toda alumna que incurra en falta que atenten contra la honorabilidad de cualquier infraestructura del
COLEGIO EMELINA URRUTIA REGLAMENTO DE EVALU Y PROMOCION 2017.
Colegio, no podrá participar en el Acto Oficial de
42.3 La ceremonia de Licenciatura es una ceremonia propia del
establecimiento, que se puede realizar o no de acuerdo a los dictámenes
gestión en conjunto con el consejo de profesores.
COLEGIO EMELINA URRUTIA UACION
15
Colegio, no podrá participar en el Acto Oficial de Licenciatura.
La ceremonia de Licenciatura es una ceremonia propia del
establecimiento, que se puede realizar o no de acuerdo a los dictámenes
gestión en conjunto con el consejo de profesores.
La ceremonia de Licenciatura es una ceremonia propia del
establecimiento, que se puede realizar o no de acuerdo a los dictámenes del equipo de