EL MODELO DE JUEGO EN EL FÚTBOL: DE LOS GRANDES

PRINCIPIOS A LOS COMPORTAMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS

Daniel Delgado López

Especialista universitario en Análisis de Juego en el Fútbol Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Maestro Especialista en Fútbol Entrenador de Fútbol Nivel I

LOS MOMENTOS DEL JUEGO

En los últimos tiempos, se ha hablado mucho al respecto de la periodización táctica. Hay

numerosos libros en los que se explica de manera concisa y ordenada en qué consiste esta

metodología creada por el profesor Vitor Frade en la Universidad de Oporto y desarrollada por

algunos de sus alumnos (“¿Qué es la periodización táctica?”; “Mourinho ¿Por qué tantas

victorias?” o "Periodización Táctica vs Periodización Táctica"). En estos libros se da una muy

buena explicación de cómo desarrollar esta metodología a través del entrenamiento en

especificidad para llevar a cabo un modelo de juego concreto, se establece como planificar el

microciclo semanal y en qué factores incidir en cada momento de la semana, pero en mi

opinión no se da una explicación detallada de a qué se refieren cuando hablan de principios,

subprincipios y subprincipios de los subprincipios del juego. Creo que la base de esta

metodología pasa por entender perfectamente las partes que forman el Modelo de Juego y es

lo que a continuación trataré de explicar.

En primer lugar trataremos de explicar la dinámica del juego. El fútbol se puede dividir en dos

grandes bloques: juego dinámico y acciones a balón parado. A su vez, el juego dinámico se

divide en momentos o fases: fase ofensiva y fase defensiva. Dependiendo de los autores,

podremos encontrar en la literatura que algunos hablan de dos fases, como he dicho

anteriormente, o de cuatro fases del juego, las cuáles serían: fase ofensiva, fase defensiva,

fase transición ofensiva y fase transición defensiva. Personalmente, yo entiendo que el juego

tiene cuatro fases, ya que los comportamientos de un equipo no van a ser iguales tras iniciar el

juego desde saque de portero que tras robar el balón en campo contrario, y lo mismo pienso de

los comportamientos en la fase defensiva y en la transición defensiva. Por tanto, lo primero que

tenemos que tener claro son las partes que tiene el fútbol a lo largo del desarrollo del juego.

Esquema de las fases del fútbol.

Independientemente de lo que pensemos acerca de los fases del juego, ya que ambos

pensamientos pueden ser correctos, tenemos que tener claro que comportamientos queremos

que tenga nuestro equipo para alcanzar el patrón de juego que deseamos.

DEFINIR NUESTRO MODELO (IDEA) DE JUEGO

Como bien establece Xavier Tamarit (2013) "la Idea de juego es el tipo de fútbol que el

entrenador tiene en su mente y desearía que su equipo realice. Es una Concepción de Juego

que cada entrenador tiene y que depende de las experiencias que éste ha tenido con el fútbol,

ya sea practicado, visto, estudiado... o incluso, por qué no, inventado." El modelo de juego

implica llevar a cabo una serie de comportamientos en cada fase del juego y para ello, es

necesario definir estos comportamientos a través de unos Principios, Subprincipios y Sub –

Subprincipios. Tamarit (2009) define los Principios como comportamientos generales del juego

que el entrenador ha creado y los Subprincipios son comportamientos más específicos de ese

“jugar”. Los Sub – Subprincipios serían la parte más específica de dichos comportamientos.

Esquema en el que se ve gráficamente como el Modelo del Juego es el "todo" y vamos, desde ese "todo",

hacia lo más específico, que serían los SubSubprincipios.

Para crear nuestro Modelo de Juego, es necesario definir unos Principios en cada fase del

juego (ataque, defensa, transición ofensiva y transición defensiva). Estos Principios serán

grandes comportamientos que después iremos simplificando a través de los Subprincipios y los

Sub – Subprincipios que terminarán por definir los comportamientos individuales de cada

jugador hasta llegar a detallar nuestro Modelo de Juego. Sería conveniente, para el

establecimiento de los grandes Principios, tener en cuenta la zona del campo, ya que en mi

opinión no tenemos los mismos comportamientos en la zona de iniciación que en la zona de

creación o en la de finalización, aunque estemos hablando de la misma fase de juego. Además,

esto puede facilitar la definición y la redacción de los mismos. Es importante que para definir

estos comportamientos nos olvidemos de los "principios establecidos" que se enseñan en

algunas escuelas de entrenadores obsoletas y nos centremos en lo que queremos que haga

nuestro equipo en el transcurso del juego. Los principios del juego tienen que ser propios de

cada entrenador y tienen que obedecer al propio ideal de juego. Esto quiere decir, que no

habrá dos modelos de juego con los mismos Principios, Subprincipios y SubSubprincipios. La

definición del modelo de juego podrá ser más o menos completa y concisa, pero no se podrá

establecer que un modelo de juego sea mejor o peor que otro ya que cada uno será válido para

el propio autor.

A continuación pasaremos a explicar más detalladamente cada una de las partes que

formarían el modelo de juego.

Principios

Son los comportamientos generales que queremos que tenga nuestro equipo. Estos

comportamientos, normalmente, son acciones llevadas a cabo por todo el equipo o por una

línea de jugadores en una determinada zona del campo. Es importante que definamos unos

Principios en cada momento y zona del campo teniendo en cuenta lo que queremos que realice

nuestro equipo y las características de nuestros jugadores, ya que del correcto esclarecimiento

de los mismos van a depender nuestros Subprincipios y SubSubprincipios para poder llevar

estos a cabo. Escribe Bayer (1986, citado por Cano, 2009) los Principios de Juego

"representan la fuente de acción, definen las propiedades invariables sobre las cuales se

realizará la estructura fundamental del desarrollo de los acontecimientos" y es precisamente lo

que debemos de buscar con la redacción de los mismos.

Por ejemplo, un principio defensivo en zona de acoso podría ser "presión al poseedor del

balón". Este principio lo iremos desarrollando a través de los Subprincipios y los

SubSubprincipios.

Subprincipios

Los Subprincipios serían comportamientos más específicos para poder llevar a cabo los

Principios. Pueden ser tanto comportamientos grupales (por línea o por asociación de

jugadores) como individuales pero lo más importante es que estén en concordancia con el

Principio al que definen. Este aspecto es muy importante ya que si no hay una coherencia es

que nuestra Idea de Juego está mal constituida y por tanto habría que volver a revisarla para

corregirla.

Continuando con el ejemplo anterior, podríamos tomar como Subprincipios de "Presión al

poseedor del balón", "Reducción espacio – tiempo"; y "Dar salida al rival hacia banda o pierna

menos hábil". De este modo, iríamos desarrollando cada uno de los grandes principios que

forman nuestro modelo de juego.

SubSubprincipios

Los SubSubprincipios son los comportamientos más básicos que tendría que realizar cada

jugador de forma individual para desarrollar con éxito nuestros Principios. Cabe decir, que los

SubSubprincipios pueden y suelen ser iguales para Principios totalmente opuestos. Esto es

debido a que son comportamientos tan básicos que forman parte prácticamente de todo.

Comparando el modelo de juego con el cuerpo humano, podríamos decir que los

SubSubprincipios son como las células, que forman parte de todos los tejidos, su unión forma

distintos órganos, y estos a su vez forman diferentes sistemas o aparatos, que en unión

constituyen lo que es el todo, el cuerpo humano. Es importante trabajar, corregir e incidir en la

correcta realización e interiorización de los distintos SubSubprincipios. La interiorización de los

comportamientos a los que hacemos referencia con los SubSubprincipios por parte de los

jugadores van a definir en gran modo la consecución y puesta en práctica de nuestro Modelo

de Juego. Me atrevería a decir que los SubSubprincipios son la parte más importante del

Modelo de Juego, sin ellos, los Principios y Subprincipios carecerían de sentido y no se podrían

desarrollar con éxito.

Volviendo al ejemplo anterior, los SubSubprincipios del Subprincipio "Reducción espacio –

tiempo" podrían ser "Timing" de aproximación al rival; "Orientación corporal (perfiles)"; y

"Velocidad". Mientras que los Sub – Subprincipios de "Dar salida al rival hacia banda o pierna

menos hábil" podrían ser "Orientación corporal"; y "Consciencia de la zona del campo donde

nos encontramos".

De la misma forma que nosotros hemos desarrollado de este modo nuestro gran Principio, hay

infinitas opciones para desarrollarlo, atendiendo siempre a la manera de entender el fútbol de

cada entrenador o jugador.

Como expone José Tavares (citado por Tamarit, 2013): no puedo "entender cómo se consigue

entrenar sin tener ese conjunto de ideas, ese conjunto de Principios de Juego bien definidos:

cómo queremos atacar, cómo queremos defender, cómo queremos transitar de un lado hacia el

otro y viceversa".

A continuación, voy a plantear un microciclo en el que mostraré como se pueden desarrollar los

Principios de Juego a lo largo del mismo a través del trabajo de los Subprincipios y

SubSubprincipios.

DESARROLLO DE UN PRINCIPIO DE JUEGO A LO LARGO DE UN MICROCICLO

(MORFOCICLO) DE ENTRENAMIENTO

En primer lugar lo que debemos hacer es definir nuestros Principios, Subprincipios y

SubSubprincipios teniendo en cuenta el comportamiento que queremos que tenga nuestro

equipo en cada uno de los distintos momentos de juego. A continuación muestro el Principio de

Juego elegido y su desarrollo a través de los Subprincipios y los SubSubprincipios:

Fase Ofensiva: Zona de Iniciación.

Principio: 1. "Jugar siempre en corto en saque de portero".

Subprincipios: 1.1 "Ofrecimiento de los centrales estando abiertos a la altura del área

(Crear líneas de pase)".

1.2 "Ofrecimiento del medio centro (Crear línea de pase)".

1.3 "Laterales pegados a las líneas laterales y adelantados".

1.4 "Velocidad para poner el balón en juego".

1.5 "Saque de portero esconder zona de golpeo hasta el último

segundo".

1.6 "Pases tensos".

1.7 "Controles orientados".

SubSubprincipios: 1.1.1 "Buena orientación corporal".

1.1.2 "Querer el balón".

1.1.3 "Alejarse de los rivales".

1.2.1 "Buena orientación corporal".

1.2.2 "Saber elegir el momento de ofrecerse".

1.3.1 "Buena orientación corporal".

1.3.2 "Controlar alturas con respecto al rival".

1.3.3 "Ofrecer opción de pase superando rivales".

1.4.1 "Pensar con anterioridad donde voy a jugar".

1.4.2 "Jugar con el lado débil siempre que sea posible".

1.4.3 "Buenos desplazamientos de balón".

1.5.1 "Evitar orientar el juego hasta el último momento".

1.5.2 "En saque de puerta, poner el balón en el centro de la portería".

1.5.3 "Poner el balón en juego con ambas piernas y ambos brazos".

1.6.1 "Buen contacto con el balón".

1.6.2 "Imprimir fuerza en el golpeo".

1.6.3 "Buena colocación corporal".

1.6.4 "Pie de apoyo firme".

1.6.5 "Equilibrarse con los brazos".

1.7.1 "Recibir el balón con la pierna contraria al lado de donde procede

el pase".

1.7.2 "Buena superficie de contacto con el balón".

1.7.3 "Amortiguamiento del balón".

1.7.4 "Dejar el balón en disposición de ser jugado con un toque".

1.7.5 "Cobertura de balón con el cuerpo".

Una vez hemos desarrollado cada uno de los comportamientos que queremos que tengan

nuestros jugadores pasaremos a analizar y a crear las tareas de entrenamiento con las que

vamos a trabajar dichos contenidos. Cabe decir que yo he desarrollado este Principio "Jugar

siempre en corto en saque de portero" de esta manera en particular pero hay infinitas opciones

de hacerlo dependiendo del modo de entender el fútbol de cada persona.

Tras este primer paso estableceremos el morfociclo de trabajo elegido, las sesiones de las que

constará el mismo y los objetivos de estas. Siempre trabajaremos de lo más concreto (sencillo)

a lo más general (complejo), tanto a lo largo de la sesión como a lo largo del morfociclo y de la

temporada e introduciremos el trabajo de los SubSubprincipios que queremos trabajar desde el

calentamiento. Tamarit (2013) establece lo siguiente: "la complejidad de los ejercicios, según el

Principio (metodológico) de la Progresión Compleja a un nivel a corto plazo, deberá ir en

función del día del Morfociclo, y en este mismo Principio pero a un nivel a largo plazo, deberá ir

en aumento gradual, yendo de lo menos complejo a lo más complejo y después de lo más

complejo a más complejo todavía, no permitiendo la rutina dentro de la rutina."

En esta tabla vemos como regular el desgaste emocional a lo largo del microciclo, haciendo

referencia a la importancia en la manipulación de los ejercicios, en cuanto a la complejidad de

los mismos.

Tenemos que tener en cuenta que los partidos tienen una gran complejidad a la hora de la

preparación de los entrenamientos posteriores a estos, dado que nuestros jugadores

necesitarán de una recuperación emocional. Como indican Oliveira, Amieiro, Resende y

Barreto (2007) "cuanto más complejos sean los desempeños vivenciados en los

entrenamientos o manifestados en la competición, más desgastantes son. Por la concentración

que exigen, son los que presuponen una mayor intensidad" tendremos que tener en cuenta

estos aspectos a la hora de diseñar nuestras sesiones de entrenamiento. Por tanto, la

distribución de lo que debemos trabajar a lo largo de la semana será la siguiente teniendo en

cuenta un morfociclo con un solo partido jugando de Domingo a Domingo:

Domingo: partido.

Lunes: descanso (recuperación pasiva). "[...] desde el punto de vista fisiológico se dice que no

es lo más correcto (descansar el día posterior al partido), pero sí desde el punto de vista

mental. [...] Es mejor para el "cuerpo" pero peor para la cabeza ¡Y tenemos que ver esta

cuestión desde un punto de vista global!" (José Mourinho, Mourinho ¿Por qué tantas

victorias?).

Martes: recuperación activa. Este día se realizarán tareas de muy baja complejidad y muy

discontinuas en el tiempo pero siempre trabajando nuestro Modelo de Juego, es decir,

trabajando en especificidad. Cabe destacar unas palabras de Mourinho respecto a este tema

recogidas por Oliveira, Amieiro, Resende y Barreto (2007): "El hecho de que la sesión de

entrenamiento se dedique a la recuperación, no implica que yo no trabaje aspectos de mi

modelo de juego. En vez de hacer carrera lenta continua, aplico el mismo principio, pero

insertado en un régimen técnico - táctico." Tan importante es recuperar como seguir trabajando

nuestro Modelo de Juego por eso se recupera en especificidad.

Miércoles: operacionalización/adquisición. Este día trabajaremos SubSubprincipios y

Subprincipios de juego. Se trabajarán en grupos reducidos de jugadores y en espacios

pequeños ya que los jugadores, en términos psicológicos aún no están totalmente

recuperados. Según Mourinho (2006 cit. por Gaiteiro en 2006, cit. por Tamarit en 2007) "la

experiencia me dice que tres días después del partido los jugadores aún no están

completamente recuperados. No tanto en términos físicos, sino, fundamentalmente, en

términos emocionales. El desgaste emocional tarda más tiempo en recuperar que el físico."

Jueves: operacionalización/adquisición. Esta jornada trabajaremos con ejercicios de una

elevada complejidad poniendo en práctica Subprincipios y Grandes Principios de juego.

Trabajaremos en espacios amplios y con mayor número de jugadores, y el tiempo de duración

será mayor. Como afirma Tamarit (2007) este es el entrenamiento más próximo a la realidad de

la competición ya que se trabajarán Grandes Principios y sus articulaciones.

Viernes: operacionalización/adquisición. Este día trabajaremos SubSubprincipios y

Subprincipios de juego. De este modo, como establecen Oliveira, Amieiro, Resende y Barreto

(2007), garantizaremos una unidad de entrenamiento más discontinua, reduciendo el desgaste

"mental - emocional". Además de ser un entrenamiento de adquisición también tendremos de

tener en cuenta que es el día posterior al entrenamiento más exigente de la semana y que nos

acercamos al día de partido, por lo que tenemos que tener en cuenta la recuperación, sobre

todo en términos emocionales.

Sábado: recuperación. El día antes del partido trabajaremos los Grandes Principios de juego

en régimen de tensión y velocidades elevadas pero con muy poca duración y elevada

recuperación. Será una preparación a la competición.

Domingo: partido.

Una vez explicada la dinámica de trabajo a lo largo del morfociclo semanal de entrenamiento,

propondré algunos ejercicios con los que podremos trabajar los distintos SubSubprincipios,

Subprincipios y el Principio ("Jugar siempre en corto en saque de portero") planteados con

anterioridad. Es importante pensar en los ejercicios que normalmente utilizamos en nuestros

entrenamientos y reflexionar sobre lo que queremos que nuestro equipo y jugadores mejoren y

ver de qué manera esto se cumple. A continuación presento una serie de ejercicios,

categorizados por tipo, y la forma en que se trabajan las distintas dimensiones del juego con

ellos:

"Rueda de pases"

Encontramos diversas tareas de este estilo. Estas tareas son muy útiles para utilizarlas como

ejercicios de calentamiento ya que la intensidad puede ser fácilmente regulada y nos permitirá

ir de menos a más. Con este tipo de ejercicios podemos trabajar SubSubprincipios y

Subprincipios de Juego ya que suelen estar involucrados muchas acciones técnico - tácticas

individuales en su realización como los controles orientados, los pases, los perfiles corporales,

elección en el pase, etc.

Algunos ejemplos de organización pueden ser los siguientes:

En la tarea de la izquierda podemos ver una rueda de pases con doble perfil: los jugadores

darían la vuelta entera yendo al lugar donde dan el balón y cuando tienen que pasar al "chino"

que marca el inicio de la rueda cambiarían de perfil. En la tarea de la izquierda tenemos un

cuadrado de pases en el que los jugadores mandarán el balón a la siguiente posta y se

desplazarán al mismo lugar. En ambos ejercicios podemos introducir variantes como "paredes",

"pared con el jugador más lejano", etc. Con ambas tareas trabajamos Subprincipios y

SubSubprincipios de Juego como perfiles corporales, controles orientados (amortiguamiento de

balón, superficie de contacto...), pase, giro y cambio de ritmo.

"Tareas de conservación"

Hay infinitas tareas de este tipo y lo bueno que tienen es que cambiando pequeños matices

podemos desarrollar y hacer que se repitan las acciones que queremos que nuestro jugadores

interioricen. Siempre tenemos que orientar estos ejercicios y explicar a nuestros jugadores cual

es el objetivo que estamos buscando y centrarnos en corregir únicamente aquello que les

hemos dicho que es el objetivo. Este tipo de tareas tienen cierta complejidad, y podemos

adaptarla jugando con el número de jugadores que participan y el espacio disponible para ello.

Como tareas de este tipo, que nos van a servir para trabajar Subprincipios de Juego e ir

introduciendo Grandes Principios, además de trabajar SubSubprincipios aunque no sea el

objetivo de los mismos, propongo el "4 contra 2" y el "4 contra 4 + 3". Como bien establece

Fernández Rodrigo (2012), con este tipo de tareas trabajaremos la creación de líneas de pase,

la toma de decisión en el pase, intercalar el juego por dentro y por fuera, los perfiles y el

atrevimiento en el pase. Como se puede observar, todos estos Subprincipios y

SubSubprincipios son indispensables para la consecución del Principio de Juego marcado con

anterioridad: "Jugar siempre en corto en saque de portero". Como también afirma este autor, a

nivel defensivo trabajaremos las basculaciones, cerrar pases interiores, las coberturas, los

buenos perfiles corporales, y a mayores, en el "4 contra 4 + 3" trabajaremos la defensa en zona

y en inferioridad. Estos ejercicios harán que se trabaje a nivel sectorial fomentando las

asociaciones entre jugadores, y ya no solo a nivel individual.

En el "4 contra 2" cabe destacar que los atacantes se pueden mover por todo su lado de

acción, luego, a elección del entrenador, quedará decidir si deben estar dentro de los límites

del cuadrado o pueden jugar también uno o dos pasos por fuera de los mismos. En el "4 contra

4 + 3" cada uno de los comodines tiene su zona de acción (las bandas y el centro) y deben

permanecer en ellas.

Para que nuestros jugadores terminen de asimilar lo que queremos de ellos cuando nuestro

portero se disponga a sacar, creo que es importante explicárselo por separado a los jugadores

que más responsabilidad van a tener (porteros y defensas centrales) y que lo trabajen en el

campo en condiciones de baja complejidad (sin oposición). A medida que estos

comportamientos vayan siendo adquiridos iremos aumentando la complejidad de los ejercicios,

añadiendo más apoyos (medio centro y laterales) y aumentando el número de rivales. Por

ejemplo, en primera instancia los rivales podrían ser representados por picas y que nuestros

jugadores hiciesen los movimientos que harían para alejarse de ellos y poder recibir el balón en

una buena posición. A continuación podríamos introducir un rival que actuase de delantero y

fuese a presionar el saque, a continuación dos delanteros rivales más nuestro medio centro, y

así sucesivamente hasta que estos movimientos vayan siendo asimilados correctamente. Una

vez que los jugadores saben que comportamientos se esperan de ellos lo adecuado sería

proponer ejercicios jugados (de alta complejidad) en los que se repitiese muchas veces lo que

estamos trabajando: "Jugar siempre en corto en saque de portero". De este modo nuestros

jugadores llegarían a interiorizar nuestro Modelo de Juego y a convertirlo en un automatismo.

CONCLUSIÓN

Es indispensable que cada entrenador tenga un Modelo (Idea) de Juego propio en el que tenga

claro cuales quiere que sean los comportamientos de su equipo en cada uno de los momentos

del juego. Es conveniente desarrollar esta Idea y plasmarla en papel. Tener nuestras Ideas

escritas nos facilita mucho su revisión y reflexión.

A su vez es importante tener claro cuáles son los objetivos de cada sesión de entrenamiento y

de cada morfociclo de entrenamiento para que los ejercicios que planteemos nos ayuden a

conseguir nuestros objetivos.

BIBLIOGRAFÍA

Cano Moreno, O. (2009). El Modelo de Juego del FC Barcelona. MCsports. Pontevedra.

Fernández Rodrigo. A. (2012). Tareas para Sesiones de Tecnificación. Trabajo no publicado.

Oliveira, B; Amieiro, N.; Resende, N.; Barreto, R. (2007). Mourinho ¿Por qué tantas victorias?.

MCsports. Pontevedra.

Tamarit, X. (2013). Periodización Táctica vs Periodización Táctica. MBF.

Tamarit, X. (2007). ¿Qué es la Periodización Táctica?. MCsports. Pontevedra.