El medio ambiente

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Tema 3 LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Esparza Enciso, Miguel Hernández Zurano, Naia Pardo Ruiz, Sheila Peñaloza Chávez, Marta

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Presentación creada con Google Drive. CPEIP Ximénez de Rada. Rada (Navarra).

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Tema 3

LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Esparza Enciso, MiguelHernández Zurano, Naia

Pardo Ruiz, SheilaPeñaloza Chávez, Marta

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ÍNDICE

1. Los ecosistemas.

2. La nutrición en los ecosistemas.

3. El medio ambiente.

4. La protección del medio ambiente.

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1. LOS ECOSISTEMAS

1.1 Los ecosistemas

1.2 Los seres vivos del ecosistema

1.3 El medio físico

1.4 Relaciones entre el medio físico y los seres vivos

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1.1 Los ecosistemas Ej. Charca, océano… El más grande es la biosfera.

Está formado por:

•Seres vivos

•Su medio físico

Haz clic en la imagen para ver esquema de Los componentes del ecosistema.

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1.2 Los seres vivos del ecosistema

• Especies: todos los seres vivos se agrupan en especies.

• Población: todos los miembros de una especie que habitan en un ecosistema. Ej. todos los conejos de la Bardena.

• Comunidad: el conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema.

Haz clic en la siguiente imagen.

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Hay dos tipos de medios físicos, cada uno con sus factores (elementos que influyen sobre los seres vivos).

•Medios terrestres (bosques, praderas, desiertos, sabana…): sus factores más importantes son el clima (temperatura, humedad, estaciones…), el tipo de suelo y el relieve.

•Medios acuáticos (dulces o salados): sus factores más influyentes son la salinidad, luz, las corrientes, la temperatura y el tipo de fondo.

1.3 El medio físico

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Imágenes de medios terrestres y acuáticos.

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1.4 Relaciones entre el medio físico y los seres vivos.

• El medio físico de un ecosistema influye sobre todo en la vegetación.

• Por su parte, el tipo de vegetación determina los animales que puede haber en el ecosistema.

• Por otro lado, los seres vivos también modifican el medio físico. Ej. muchos animales excavan galerías en el suelo y contribuyen a transformarlo, las raíces de los árboles rompen las rocas, un castor hace presas, el ser humano construye ciudades, autopistas…

• Las relaciones más importantes, las relaciones ALIMENTARIAS. LA NUTRICIÓN.

• Además de la cooperación y competición.

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Imágenes de la relación entre medio físico y los seres vivos.

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2. LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

2.1 Los productores del ecosistemas

2.2 Los consumidores

2.3 Los descomponedores

2.4 Cadenas y redes alimentarias

Especies de buitres en España

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Mapa conceptual de la nutrición en los ecosistemas

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2.1 Los productores del ecosistema

• Las plantas: fabrican su propio alimento a partir de la luz del sol, CO2, agua y sales minerales.

• Las algas: en los ecosistemas acuáticos.

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2.2 Los consumidores: animales.

1. Consumidores primarios: los herbívoros.

2. Consumidores secundarios: los carnívoros que se alimentan de herbívoros.

3. Consumidores terciarios: carnívoros que se alimentan de los consumidores secundarios.

•Depredadores: animales que cazan. Leona.

•Carroñeros: comen cadáveres, carroña. Buitre.

•Parásitos: cogen su alimento de otros seres vivos, sin matarlos; por ejemplo, los mosquitos.

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2.3 Los descomponedores

Bacterias y hongos: descomponen los restos de seres vivos (vegetación y animales).

Ej. Hojas que se descomponen. Fertiliza el suelo

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2.4 Cadenas y redes alimentarias

Es la forma de representar

las relaciones alimentarias

de un ecosistema.

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Imagen de una red trófica

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3. EL MEDIO AMBIENTE

3.1 Qué es el medio ambiente.3.2 Las personas modifican el medio ambiente.3.3 Los problemas del medio ambiente.

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3.1 Qué es el medio ambiente

Todo aquello que le afecta a un ser vivo.

Todo lo que le rodea.

El medio ambiente de las personas:

•la atmósfera

•el agua

•el clima

•el resto de seres vivos...

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3.2 Las personas modifican el medio ambiente.

Las personas modificamos el medio ambiente con nuestras actividades:

•al talar los árboles

•al quemar combustible

•al cultivar la tierra

•descuidando a los animales

•tirando residuos al suelo

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3.3 Los problemas del medio ambiente.

• La contaminación: consiste en liberar cualquier sustancia u objeto que

pueda provocar efectos negativos.

Ejemplos:trozos de cristales que provocan incendios.

• El calentamiento global.

• La deforestación.

• La pérdida de biodiversidad.

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4. LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

4.1 Responsabilidades de los ciudadanos

4.2 Responsabilidades de las autoridades

4.3 Los espacios protegidos

aitor menta, 01/04/1
vamos MiguelMás rápido lo he visto
aitor menta, 01/04/1
no me digas jajajajajajajajajja
aitor menta, 01/04/1
que estas aciendo
aitor menta, 01/04/1
que estas aciendoooo Miguellllll
aitor menta, 01/04/1
nada martaaaaaa
aitor menta, 01/04/1
venga lentos
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4.1 Responsabilidades de los ciudadanos

• Ahorrar agua: cerrar grifos.

• Ahorrar electricidad: apagar las luces.

• Ahorrar combustible: usando medios medios de transporte públicos.

• Depositar las basuras y residuos en los lugares adecuados: no tirar basura en los ríos.

• Respetar la fauna y la flora: sobre todo en los espacios protegidos.

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4.2 Responsabilidades de las autoridades

Las autoridades (Estado, CCAA, Aytos.) deben dictar leyes que protejan el medio ambiente:

•Regular la caza y la pesca.

•Proteger a los animales y plantas.

•Depurar las aguas.

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4.3 Los espacios protegidos

Son espacios muy importantes por su valor natural.

Los Estados, CCAA y organismos internacionales los protegen.

Parque nacionales, parques naturales, parques regionales…

Parques Nacionales

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Vídeos recomendados...

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FIN

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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CATEGORY EXCELENTE BIEN MAL

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Presentan toda la información requerida de forma sintética.

Prsesentan casi toda la información pero falta algún detalle.

Falta gran parte de la información requerida y/o no han sabido sintetizar la información relevante.

TRABAJO EN EQUIPO Siempre escuchan, comparten y apoyan el esfuerzo de los otros.

Usualmente escuchan, comparten y apoyan el esfuerzo de los otros.

Raramente escuchan, comparten y apoyan el esfuerzo de los otros.

ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN (POWER POINT)

Recoge las ideas principales y su aspecto es atractivo y motivador.

Recoge las ideas principales pero su aspecto no resulta atractivo.

No recoge las ideas principales ni su aspecto resulta atractivo.

EXPOSICIÓN DEL TRABAJO

Han entendido el tema en profundidad y han presentado la información convincentemente.

Han entendido el tema y la presentación ha sido adecuada.

No han mostrado un adecuado entendimiento de la tarea y/o la presentación no fue adecuada.

Evaluación del Tema 3