EL MAESTR@ COMPETENTE

EL MAESTR@ COMPETENTEEL CAMINO DEL CAMBIO..Qu te aport el Vdeo?

El Circo en el AULA

Cmo es el reflejo del Circo de la Mariposa en tu aula.Consideras la actividad como un recurso para.Crees que estamos fomentando aprendizajes para alcanzar competencias?Qu competencias ves reflejadas en esta actividad?.

Qu son las Competencias?Conjunto de habilidades, destrezas, saberes que utilizamos para resolver un problema o una determinada situacin.No existe una persona competente o incompetente.Le permitirn a una persona tener un proyecto de vida en el mbito personal, social y profesional.Determinar la Potencialidad que tenemos para resolver un problema o una tarea.Sabemos que son y cules son las competencias

Pero cmo las incluimos en la programacin?.........Cmo incluirlas en la Programacin?3 medidas para su implantacin:1. Coordinacin (LOE)Trabajo Interdisciplinar.Con un rea podemos alcanzar varias competencias. Una competencia se puede alcanzar a travs del aprendizaje de diferentes reas.

Cmo Incluirlas en la Programacin?2. Perspectiva Incrementadora:Partimos de la Realidad del Centro y de la prctica docente.Permite al maestr@ adaptar su prctica a la realidad social que vivimos.Oportunidad.3. Practicidad:Debemos centrarnos no tanto en la adquisicin de contenidos sino en la aplicacin y utilizacin de los mismos en la vida.Nuevas terminologasINDICADORES:TEMAS O ELEMENTOS CLAVES.VIENEN MARCADOS POR LA LEY.SON LOS APRENDIZAJES MNIMOS .

Nuevas terminologasDESCRIPTORES:REFLEJAN NUESTRA VISIN DE LA EDUCACIN.REFLEJAN EL TIPO DE PERSONAS QUE QUEREMOS EDUCAR.DAN CAMPO A LOS CENTROS PARA PONER EL ACENTO..

Nuevas terminologasDESEMPEOSSON ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES.VAN A PERMITIR QUE EL ALUMNO APLIQUE TODO LO QUE HA APRENDIDO EN UNA DETERMINADA SITUACIN.NOS PERMITIR CONOCER EL GRADO DE DOMINIO DE UNA COMPETENCIA.SON LOS INDICADORES DEL LOGRO.SE CONTEXTUALIZA EN REAS, MBITOS, CONTEXTOS Y VARIABLES DE APRENDIZAJE.

Cul es el mejor modo de desarrollar la programacin?

A travs de TAREAS.TAREAS INTEGRADAS.Suponen un cambio en la Organizacin, los horarios, la relacin con los padres, con el entorno.La TAREA permite el crecimiento de nuestro alumno.Partimos de los Criterios de EvaluacinMETODOLOGABasada en:SOCIALIZACIN RICA (informacin, actuacin y movimiento). Transmitimos a nuestros alumnos la diversidad de la sociedad actual.El alumno es un ser plural que se construye entorno a sus experiencias.Supone conocer nuestro entorno.Estrategias para intervenir en el entorno.Generar un movimiento de entrada y de salidas de personas (TIC).

METODOLOGAAPRENDIZAJE COOPERATIVO.CUESTIONARIO *COMUNIDAD EDUCATIVA EXPANDIDA.CENTROS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE PARTICIPA TODA LA SOCIEDAD DEL ENTORNO.CONSTITUIR NUEVAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.PERMITIR INVESTIGAR EL ENTORNO.METODOLOGAAprendizaje Servicio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

CMO EVALUAR?Una nota es siempre negativa: 8 significa en realidad 10 menos 2. Poner notas es parapetarse tras un ideal terico, y adems inaccesible, pues los puntos estn referidos a los defectos. Nadie se pregunta por lo que el alumno ha hecho: sus progresos, su esfuerzo, su entusiasmo. Slo se tiene en cuenta lo que no ha hecho, las faltas cometidas. As, corregir nada tiene que ver ya con su significado etimolgico: poner recto, enderezar. Se limita a hacer el descuento de las lagunas, a detectar los errores y a sancionarlos. MICHAEL BARLOWCMO EVALUAR?Debemos decidir que tipo de escuela queremos ser. La que suma o la que resta.

EJEMPLOS DE EVALUACINDIARIO DE APRENDIZAJE El camino de al Autoevaluacin.Una Wiki, es una alternativa a la Autoevalucin.A travs de Rubricas y Tareas.Portafolio.Evaluacin Dinmica.Evaluar par Aprender.

RECURSOSICOBAEORIENTACIN LICEOAPRENDIZAJE COOPERATIVOKUENTALIBROSINTELIGENCIAS MLTIPLESPERSIGUE TU OBJETIVO