1

2

EL LLANGARDAIX “LLUC” TREBALLA A LA SEVA PERRUQUERIA.

TÉ MOLTS CLIENTS.

3

EL CAVALL VOL QUE LI PENTINI LA CUA.

I I I I

4

EL PORC VOL QUE LI RESPATLLI EL CAP I LA PANXA.

OINGOING

5

ELS XAIS VOLEN

RUL·LOS A LA LLANA.

BEEE

6

EL GALL VOL UNA BONA ENSABONADA I AIGUA CALENTA PER RENTAR LES SEVES PLOMES.

KIKIRIKI

7

LA VACA TÉ UN CASAMENT I VOL UN PRECIÓS MAQUILLATGE.

MUUUU

8

EL LLOP FA 2 ANYS I VOL QUE LI TALLIN EL PÈL PER ESTÀ MACO A LA SEVA FESTA D’ANIVERSARI.

AAUUU

9

LA MONA TÉ CONVIDATS PER BERENAR I VOL UN BON TOCAT.

UUUU AAAA

10

DE SOBTE UN FEROTGE LLEÓ ENTRA PER LA PORTA DE LA PERRUQUERIA.

GGRRR

11

TOTS SURTEN FUGINT.UNS CORREN, ALTRES SALTEN I ALTRES VOLEN.

12

EL LLANGARDAIX LI RENTA LA CRINERA ESTARRUFADA.

13

“EL LLEÓ NO EM FA POR,PAM I PIPA, PAM I PIPA,EL LLEÓ NO EM FA POR,PERQUÈ SÓC BON CAÇADOR”

14

TALLER DE PRÀXIESCONTE LOGOPÈDIC Nº 3

NOTA: El conte s'explica al grup classe amb el material específic del conte. En vermell es ressaltenlesaccions,onomatopeies i pràxies que també fan els nens durant l'explicació del conte. Al final del conte es fa unapràxia en gran grup.

El llangardaix “Lluc” ( treiem i fiquem la llengua molt i molt ràpid) treballaa la seva perruqueria. Té molts clients. El cavall “IIII” vol que li pentini lacua, el porc “OING OING” vol que li respallin la panxa, els xais “BEEEE”volen rulos a la llana, el gall “KIKIRIKI” vol una bona ensabonada i aiguacalenta per rentar les seves plomes, la vaca “MUUUU” té un casament i volun preciós maquillatge, el llop “AUUUU” vol que li tallin el pèl i la mona “UUU-III” vol que li arreglin la barba. Però de sobte el lleó entra per la porta dela perruqueria i tots els animals espantats (cara de fer crits) surten fugint,uns corren, altres senten i altres volen. El llargandaix es queda sol i atemorit(cara de por i fent que es mossega les ungles) davant de la ferotge fera. Ellleó ben calmat li diu:-“GRRR Si-us-plau no tinguis por, a la selva ha caigut ungran ruixat, estic tot moll i ple de fang (cara de fàstic). Em pots arrgelar lacrinera? Així faig més riure que por” El llangardaix agafa les seves eines ies posa mans a l'obra. Els altres animals tornen a la perruqueria poc a poc ivigilant (obrim molt i molt els ulls) , que mai se sap! Quan entren a laperruqueria veuen el cap del lleó tot ensabonat i es peten de riure (ja-ja-ja) tots junts li treuen la lengua , li fan burla i comencen a cantar “ el lleó noem fa por, pam i pipa, pam i pipa....” . El lleó se'ls mira enfuretgit ( s'arronsael front i es posa morros) i tots els animals es callen de sobte i entren a poca poc a la perruqueria i se seuen cadascú a la seva cadira. Tots ben educatses diuen bon dia: - Bon dia senyor lleó! - Bon dia senyora vaca!....El senyor llangardaix està encantat de ser el perruquer més prestigiós irespectat de tota la selva.Quan tothom acaba de fer-se el tractament s'acomiaden i marxen:(DISCRIMINACIÓ AUDITIVA) escoltem el so d'un animal , els nens l'hand'endevinar, i li diguen adeu, així un per un tots els animals.

I si no és veritat,bé que ho sembla,perquè aquest contes'ha acabat.

“EL LLEÓ PRESUMIT”

material onomatopeies Pràxies durant elconte

Pràxies en grangrup

Ninos de peluixde cada animalque quan s'apretala panxa fa laseva onomatopeia(si no es trobenes poden utilitzaronomatopeiesbaixadesd'Internetgrabades en CDper fer ladiscriminacióauditiva)

OING OINGIIIIIBEEEE

MUUUUKIKIRIKIAAUUUU

UUUU-IIIIGGRRRR

JA-JA-JA

Treure i ficar lallengua molt imolt ràpidCara de fer crits:obrir molt i moltla boca, amb elsulls tancatsCara de por: arronsar tots elsmúsculs de la caraMossegar-se lesungles:obrir i tencar lesmandíbules moltràpidCara de fer fàsticCara d'estarvigilant: obrirmolt i molt elsulls i mirar cap aun costat i cap alaltre Treure al màximla llenguaFer burla opedorretesCara d'enforetgit:arronsar el fronti fer morros

Audiciód’onomatopeies:Cada animal depeluix fa la sevaonomatopeia, otenim un CD ambles onomatepeiesdels animals delconte.

LLEÓVACACAVALLLLOPPORCMONAGALLBEEEE

(Es pot dir en veualta el resultat oes poden utilitzarles imatges de lestitelles)

Bingo d'animals

CANÇONSEL LLEÓ NO EM FA POR

______________________________________ ______________________________________ TALLER DE PRÀXIESTALLER DE PRÀXIES ____________________ ____________________

3.- Objectiu general

- Aconseguir una millor funcionalitat i mobilitat dels òrgans buco-facials.

4.- Objectius específics- Desenvolupar la motricitat fina que afecta als òrgans articulatoris

- Potenciar l’agilitat, mobilitat, pressió i tancament labial

- Adquirir control, tonicitat i força lingual, labial, bucal i de respiració.

- Vivenciar les possibilitats d’obertura, moviment i pressió de les mandíbules.

CEIP LA FARGA (SALT)CEIP LA FARGA (SALT)

1 . - QUÈ SÓN LES PRÀXIES MIOFACIALS? És una gimnàstica que fem amb els òrgans articulatoris per talde millorar la capacitat de producció dels sons de la llengua.

2 . – JUSTIFICACIÓ DEL TREBALL DE PRÀXIES

Aquesta proposta de treballar les pràxies a Educació Infantil sorgeix a finals delcurs 2007-08 davant les dificultats de parla i llenguatge presents en molts nens decicle inicial. Aquesta experiència intenta fer un treball de prevenció en l'àmbit delllenguatge oral.

Anteriorment, a l’escola s’havia fet un treball de racons de pràxies i les mestresestaven disposades a iniciar una nova experiència. L’objectiu bàsic és treballar lafuncionalitat i mobilitat dels òrgans orofacials des de P3 fins a P5 com a eina deprevenció de dislàlies. Alhora, les diferents experiències serveixen per detectar elsnens amb dificultats de parla .

Els contes han estat elaborats a partir de diferents llibres de contes curts i contestradicionals. Les imatges de les pràxies s'han baixat de diferents pàgines webdedicades a la logopèdia i a l'audició i llenguatge.

En conjunt volem que sigui un material atractiu i funcional pel treball logopèdic ambnens petits.

- Aconseguir una correcta deglució

- Ajustar fonèticament els sons significatius de la llengua d’aprenentatge

5.- Continguts

- Pràxies labials, linguals, dentals i guturals

- Els sons onomatopèics

6.- Metodologia

6.1.-Material

Material específic: cada conte té un material específic, visual i manipulable que ensajuda a explicar el conte.

Contes setmanals: cada setmana s’explica un conte i es deixa una còpia a cada classe.La mestra es posa a davant de la pissarra o d’un plafó a on col·loquem el material i elsnens es posen a davant en forma de semicercle.

Graella de pràxies: Cada setmana es tindrà una graella diferent que les tutorescol·locaran al costat de les rutines, així cada dia quan es fan les rutines s’aprofita perfer les pràxies. Cada graella està numerada de l'1 al 4, ja que el primer dia de lasetmana s'explica el conte i les pràxies es fan una columna cada dia la resta de lasetmana.

6.2.-Temporalització

Cada setmana s'explica un conte. A la primera sessió la mestra d'audició i llenguatgedramatitza el conte davant de la classe. Els nens es col·loquen en semicercle al seuvoltant. Durant el conte es van realitzant les pràxies que van apareguent i com acloenda del conte es fa una pràxia en gran grup. La mestra d'audició i llenguatge deixaa la classe una còpia en paper del conte perquè la mestra el pugui tornar a explicarquan vulgui o perque els nens se'l mirin i el llegeixin. També es deixa a a la classe lagraella de pràxies que es penja en el racó de les rutines, així cada dia quan es fa elBon Dia es poden fer les pràxies que toquen.

CEIP LA FARGA (SALT)CEIP LA FARGA (SALT)

TALLER DE PRÀXIESCONTE LOGOPÈDIC Nº 3

El llangardaix “Lluc” treballa a la seva perruqueria. Té molts clients. El cavall IIII vol que li pentini la cua, el porc OING OING vol que li respallin la panxa, els xais BEEEE volen rulos a la llana, el gall KIKIRIKI vol una ona ensabonada i aigua calenta per rentar les seves plomes, la vaca MUUUU té un casament i vol un preciós maquillatge, el llop AUUUU vol que li tallin el pèl i la mona UUU III vol que li arreglin la barba. Però de sobte el lleó entra per la porta de la perruqueria i tots surten fugint, uns corren, altres corren i altres volen. El llangardaix es queda sol i atemorit davant de la ferotge fera. “Si-us-plau no tinguis por, a la selva ha caigut un gran ruixat, estic tot moll i ple de fang. Em pots arreglar la crinera? Així faig més riure que por” El llangardaix va agafar les seves eines i es posa mans a la feina. Els altres animals tornen a la perruqueria poc a poc i vigilant, que mai se sap! ACTIVITAT DE PRÀXIES AMB MATERIAL:1.- Audició d’onomatopeiesCANÇONS1.- EL LLEÓ NO EM FA POR

FITXA DE PRÀXIES PER L’AULA Nº3: PRÀXIES LABIALS

BABEBIBOBU

BABEBIBOBU

BABEBIBOBU

BABEBIBOBU

“EL LLEÓ PRESUMIT”

1 2 3 4

BABEBIBOBU

BABEBIBOBU

BABEBIBOBU

BABEBIBOBU