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Por: Dra. Ibis Rodríguez Carro

… es un periódico digital, dirigido a toda la comunidad universitaria, en especial a la Escuela de

Educación, ya que su contenido está enfocado en el campo educativo. A través de él, conocerás

sobre aspectos relacionados al compromiso que conlleva ser maestro, noticias acerca de la

educación en nuestro país y otros temas que te ayudarán en tu formación como futuro maestro.

¿Recuerdas estos símbolos? Son los íconos que utilizaban en los años ’60, la juventud de la época, para expresar diferentes pensamientos o sentimientos. Como ves, cada generación utiliza una manera diferente de expresarse o de comunicar lo que desea. La juventud actual también ha desarrollado una nueva forma de comunicarse, a través de los famosos chats o los mensajes de texto que intercambian a diario. Nadie puede detener el lenguaje que acompaña o florece a raíz de las nuevas tecnologías. Esa moderna manera de comunicarnos arropa a todos los que participan de la modernidad en los procesos de comunicación. Lo importante es que los usuarios de este nuevo lenguaje reconozcan que hay una línea divisoria entre el lenguaje oficialmente reconocido y el que podemos utilizar en nuestro ámbito académico o profesional. Dicha línea no debe cruzarse o, mejor dicho, ese lenguaje oficial no debe alternarse con las nuevas tendencias léxicas que surgen en nuestras conversaciones informales. Nuestra comunicación debe siempre ser clara y precisa para que nuestro receptor pueda interpretar en forma correcta el mensaje emitido. De otra forma, si al escribir: TQM, como lenguaje oficial, ¿quién garantiza que sólo pueda tener una interpretación? Si tu receptor no está familiarizado con el significado que le deseas dar, podría recibir el mensaje equivocado. Las siglas TQM en el mejor de los casos debería significar: Te quiero mucho. Pero, ¿acaso no son también una posible forma de decir: “Te quiero matar?” Tú decides con quién, dónde y cuándo es apropiado hacer uso del famoso lenguaje que usas en el “chat”. Recuerda que la buena comunicación abona a tu calidad profesional y el lenguaje que utilizas complementa tu educación.

Edición Especial

CONTENIDO

Vida Estudiantil Por:

1

Educación al Día Por: Prof. Mayra Lugo Sosa

2

Ciencias Por: Prof. Rafael Caballero

2

Voces Por: Carmen Rivera Rosa

3

¡Ejercita tu Mente! Por: Prof. Victor Sánchez

4

Sociedad Por: Dra. Anneris Albizu Rivera

4

Curiosidades

Por: Prof. Rubén Lasanta

5

Entérate Por: Nellivette Prieto Vazquez

6

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Por: Profesor Rafael Caballero

¿Cómo se define eficacia? Según la RAE, eficacia se define como: la capacidad de lograr el efecto que se desea o espera. No hay duda de que, todos los que estamos inmersos en esta maravillosa carrera, queremos ser eficaces con nuestros estudiantes pero, ¿cómo nos podemos convertir en maestros eficaces?

Existen cuatro áreas que debemos examinar para lograr nuestro objetivo: dominio del conocimiento teórico sobre la conducta humana, demostración de actitudes que promuevan el aprendizaje, dominio de la materia que se enseña y el conocimiento de estrategias que faciliten el aprendizaje.

El conocimiento y la comprensión de las diversas teorías de aprendizaje, nos permiten interpretar los eventos que ocurren dentro de la sala de clases. Sin embargo, si desconocemos o no entendemos estas teorías será más complejo el resolver problemas prácticos.

La actitud es la disposición de ánimo que manifestamos hacia un evento, idea o persona. Es importante que el maestro demuestre una actitud positiva hacia sí mismo, hacia los padres, colegas y la materia que enseña. Los estudiantes perciben las actitudes de los maestros. Los maestros que evidencian actitudes negativas hacia su entorno, difícilmente recibirán entusiasmo y actitudes positivas de sus estudiantes.

El dominio de la materia es un requerimiento obvio para cualquier maestro no obstante, para comunicar eficazmente el contenido, el maestro debe conocer a sus estudiantes, la materia que enseña y desarrollar la destreza de combinar ambos elementos.

Por último, el manejo efectivo de estrategias adecuadas es fundamental para que se logre el éxito en la sala de clases. El maestro, debe conocer y aplicar aquellas que se ajusten al grupo, a sus estilos de aprendizaje y a las necesidades de éstos.

Por: Profesora Mayra Lugo Sosa

*El Prof. Caballero es Profesor Conferenciante de la Escuela de Ciencias y Tecnología en UMET

y Propietario de una empresa de energía renovable:

Ecoxol...haciéndote dueño de tu energía.

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Pienso que esa pregunta deben habérsela hecho muchos estudiantes. ¿Para qué estudiar conceptos de

Biología, Química, Ecología, Biología humana o Ciencias ambientales? Bueno, tengo que confesar que

cuando completaba el bachillerato me hacía una pregunta similar. ¿Para qué estudiar Historia, Humanidades,

Literatura o Ciencias sociales? Hoy tengo una contestación: “Son necesarias todas estas materias para

conocer el mundo que me rodea y porque soy universitario. Estudiar Química, Física, Arte y Humanidades me

hace un universitario. ¿De qué me vale ser un especialista excelente en Computadoras, Pedagogía o en

Química si no conozco la Cultura Occidental o la Historia de Puerto Rico? Por esto, estudiar varias disciplinas,

aunque algunas no estén directamente ligadas a mi área de interés, me hace ser culto”.

¿Quieres ser trabajador social, maestro, psicólogo, gerente o investigador forense? La realidad es que en

todas estas disciplinas existe la necesidad de los procesos de investigación científica. Además, de todas las

tecnologías que disfrutamos hoy: computadoras, teléfonos celulares, los medicamentos que tomamos para

tratar alergias y hasta la ropa que usamos están relacionadas a alguna ciencia. Y, es porque la ciencia es el

conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

Así que cuando te preguntes nuevamente, ¿qué tienen que ver las ciencias contigo? Reflexiona…“todo en

nuestra vida tiene relación con las ciencias”.

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C O N E C T É M O N O S

Por: Carmen Rivera Rosa

Imagen tomada de:

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Joanne M. Salgado – Educ. Preescolar

“Porque aunque es muy exigente, se aprende en

su clase y ayuda a los estudiantes.”

Eva G. Vega- Educ. Preescolar

“Porque es incondicional y se preocupa por-

que aprendamos todo como verda-

deramente es.”

Profa. Awilda Reyes

(Educación)

Profa. Marie Colón

(INGLÉS)

Anónimo – Sistemas de Información

“Es mi profesora buena gente porque hace

diferentes dinámicas muy buenas, que nos

ayudan a entender mucho mejor el mate-

rial.”

Profa. Haydee Rigau

(FYIS)

Giaruschka Ayala – Gerencia “Es mi profesora buena gente porque es una

persona que sabe interactuar muy bien con

los estudiantes y sabe dar a entender lo que está enseñando.”

Michael Colón – Contabilidad “Es mi profesora buena gente porque hace

la clase interesante y permite que los alum-

nos expresen lo que sienten.”

Profa. Camille Viana

(SOCIALES)

Amarylis Agosto – Justicia Criminal “Es mi profesora buena gente porque es una

persona carismática, sociable, comprensiva

y sobre todo empática.”

Withney Canales – Psicología

“Es mi profesora buena gente porque es muy carismática y me agrada tanto su per-

sonalidad como su clase.”

Stephanie Díaz – Gerencia “Es mi profesor buena gente, por como dala clase.”

Yacelene Torres – Contabilidad

“Es mi profesor buena gente porque me gusta como explica su clase y busca manera para que entenda-

mos.”

Gino M. Cruz – Contabilidad

“Es mi profesor buena gente por la manera en que se

comporta con nosotros y sobre todo como se dirige

hacia nosotros.”

Prof. Diego Aponte

(MATEMÁTICAS)

Cristina Sánchez – Enfermería

“Es mi profesor buena gente porque

es dedicado a su profesión, agradable y

simpático.”

Darlene Méndez – Educ. Preescolar

“Es mi profesor buena gente porque

da muy buena clase.”

Profa. Infanzón

(PSICOLOGÍA)

Prof. Ricardo Reyes Soler

(COIS)

Marlene M. González – Educ. Preescolar “Porque es excelente, dinámica y una buena profe-

sora.”

Jennifer Capeles – Educ. 4-6

“Porque ha enriquecido mi conocimiento y me ha

fortalecido en cuanto a lo cognitivo, con sus conoci-mientos.”

Rose M. Cuevas – Educ. Preescolar “Porque es una facilitadora, dinámica y conseje-

ra.”

Jackeline Grau – Educ. 4-6

“Porque ha sido clave en mi crecimiento profe-

sional.”

PROFA. MAYRA LUGO

(EDUCACIÓN)

Sandra I. Román - Educ. Preescolar

“Es mi profesor Buena gente

porque es dedicado y le gusta que

los estudiantes aprendan. Contesta

todas las dudas de la clase y se da al

estudiante.”

Prof. Rubén Lasanta

(HUMANIDADES)

UMET

Estudiantes Profesores

Título V Cooperativo

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Desde las antiguas civilizaciones, las matemáticas han sido el centro del universo. Mucho antes de los primeros registros escritos, ya existían dibujos que indican algún conocimiento de matemáticas elementales y de la medida del tiempo basada en las estrellas. Por ende, a lo largo de la existencia humana, ha surgido la necesidad de conocer las matemáticas y, más que conocerlas, adaptarlas al diario vivir. Cabe destacar que no todo el mundo está de acuerdo con los antiguos pensadores y filósofos matemáticos ya que, para el

ciudadano de hoy, las matemáticas son la tortura más cruel del planeta. Sin embargo, son necesarias para poder desempeñarnos en

nuestro diario vivir. Es por eso, que el Prof. Víctor Sánchez decidió ofrecernos unos “tips” que nos pueden ayudar a hacer cálculos

más rápido.

“Considero que las matemáticas son necesarias para vivir, ya que nos ayudan a desarrollar la lógica y el pensamiento crítico. Las matemáticas ejercitan el hemisferio izquierdo del cerebro. Éste es el lado del cerebro que nos ayuda a analizar, abstraer, contar, medir el

tiempo, planear procedimientos paso a paso, verbalizar, pensar en palabras y en números. Además, este hemisferio utiliza un estilo de pensamiento afín, obteniendo nueva información al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables. En fin, las matemáticas son necesarias para tomar buenas decisiones en la vida. Ya sea para resolver un algoritmo o un

problema del diario vivir, las matemáticas estarán ahí, ayudándote a usar la lógica y la razón más allá de las emociones.”

Profesor Víctor Sánchez Saavedra Especialista de Matemáticas - Laboratorio de destrezas

Por: Nellivette Prieto Entrevista a: Víctor Sánchez Saavedra

Por: Dra. Anneris Albizu Rivera

Una educación formal debe trascender la comunidad. Cuando el estudiante esté en su escuela, no vea la misma como un ente alejado

de su realidad social. La escuela debe convertirse en ese segundo hogar donde el estudiante se sienta parte de las decisiones que allí se toman,

donde los estándares académicos y los aspectos curriculares se enfoquen en la necesidad apremiante de esa comunidad. Allí las matemáticas,

las ciencias, los estudios sociales, el inglés y el español serán materias que se conecten al diario vivir de los estudiantes, de la tiendita del pueblo,

del río que bordea la comunidad, de la cooperativa que esta a pasos de la esquina, de la iglesia que recibe esa feligresía. En esa actividad

transformadora las materias adquieren vida, pertinencia y pertenencia, y el proceso de enseñanza-aprendizaje es recíproco y no queda en el

vacío. Le da espacio al individuo y permite que el capital cultural que cada uno de los estudiantes aporta se potencie en la escuela y en su

comunidad. Juntos: escuela y comunidad consiguen elaborar proyectos educativos, económicos y sociales que logren la superación de la

condición de pobreza.

Imagen tomada de:

http://sociedadedulopez.blogspot.com/2009/04/fe-y-alegria-y-la-calidad-de-educacion.html

Por: Profesor Rubén Lasanta

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Asociación de EstudiantesAsociación de Estudiantes

La historia de la francmasonería, desde sus legendarios inicios hasta el día de hoy, es altamente compleja. Y

pretender reducirla a cronologías esquemáticas es un ejercicio académico, aunque necesario, engañoso. Desde el

intento mismo de definir la francmasonería ya hay dificultades insuperables. Si podemos decir lo mínimo, es

sencillamente una fraternidad. Pero ese concepto tan diluido habría que ir añadiendo notas cada vez más

controvertidas, porque su trayectoria histórica se encarrila a través de rituales que dan forma a sus reuniones y a su

actividad institucional. Es decir, es una fraternidad tradicional y ritualística cuyo origen histórico (porque el origen

legendario es imposible de precisar) se gesta en la Europa del siglo XVIII, sin lugar a dudas. Así que por contexto

histórico tenemos en los masones, un grupo de origen europeo creado en pleno proceso de la Ilustración. Nadie

cuestiona su origen británico y es consabido el año 1717 como el hito que señala la fundación histórica de la

francmasonería (freemasonry).

Imagen tomada de: www.logiamoria143.com

Nelly: -Oye Natalia, te quería comentar algo - he estado pensando

mucho en la experiencia que hemos tenido con el periódico.

¡Estoy SÚPER agradecida con la colaboracion de

Título V Cooperativo y, me encanta mi equipo de trabajo!

Natalia: -Es cierto. ¡La experiencia ha sido espectacular! La química que

tenemos entre nosotras, ha permitido que nuestros esfuerzos y

nuestra dedicación se vean reflejado en el INTELECTO.

Carmen: -Estoy totalmente de acuerdo con ustedes, chicas. Se ha visto

la manera en que los estudiantes y los profesores se han hecho

parte del periódico. Si supieran lo nuevo que traemos...

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Entrevista por: Nellivette Prieto

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Desde el lunes 16 de septiembre se estuvo llevando a cabo una serie de conferencias dirigidas a cómo alcanzar el éxito. Estas actividades están alineadas con el curso de vida estudiantil, FYIS, y a su vez con otras materias básicas como: matemáticas, español e inglés. El objetivo de estas conferencias es lograr impactar las necesidades del estudiante de primer año, y proveerle herramientas adicionales que le ayuden a enfrentar los retos de la vida universitaria.

El periódico el INTELECTO aprovechó esta oportunidad y logró entrevistar al Dr. Javier Donate, quien ofreció una conferencia junto a su esposa, Cindy Stalker, titulada: ‘Sin fronteras: supera los límites, alcanza tu máximo’.

(NP) ¿Javier, cuál es su especialidad académica? (JD) Mi especialidad es teología y en algún momento de mi vida fui pastor. (NP) ¿Hace cuánto dirige estas conferencias? (JD) He estado haciendo estas actividades en las escuelas públicas del País desde el 1995. Sin embargo, nuestro proyecto se hizo oficial en el 1999. Desde entonces, nos dedicamos a ofrecer nuestros servicios en las escuelas públicas y privadas del País y en distintas universidades. (NP) ¿Cuál es la importancia de tener un público joven para hablarles de superar sus límites? (JD) Para mí es sumamente importante impactar este tipo de público, ya que el mismo es el futuro de nuestro País. Mi esposa y yo estamos haciendo lo que nos apasiona. Ella es psicóloga y siempre le ha llamado la atención las artes y la música. Por ende, decidimos integrar nuestras especialidades, con lo que les gusta a los jóvenes para poder llegar a ellos de una manera diferente y ayudarlos a triunfar. (NP) ¿Cuál es el objetivo con sus conferencias? ¿Entiende que hace una aportación a la sociedad puertorriqueña? (JD) Nuestro objetivo con estas conferencias es transformar la sociedad puertorriqueña, ya que le proveemos a nuestro público las herramientas necesarias para tomar las decisiones correctas en su vida. La verdad es que, nosotros no pretendemos cambiar a todo el mundo en una sola conferencia. Sin embargo, a través de las mismas, podemos transformar vidas y enfocar a las personas a que tomen decisiones correctas y dirigidas a su bienestar. Yo creo que de esta manera estamos haciendo una aportación positiva a la sociedad puertorriqueña. (NP) ¿Qué mensaje le gustaría llevar a los estudiantes de la UMET Bayamón? ¿Cómo pueden alcanzar su máximo? (JD) Nuestro mensaje para los estudiantes de la UMET es que nunca se rindan. Es importante que establezcan sus metas y que jamás dejen de perseguirlas. Pero lo más importante para alcanzar el éxito es confiar en Dios sobre todas las cosas. No importa las presiones que tengas, Dios siempre te fortalece. Lo ideal es que te sientas seguro de lo que quieres y que ames tu vida y lo que haces en ella. Les exhorto que no se rindan y que sigan hacia delante siempre.

*Para más información puedes acceder a la página de Javier Donate: javierdonate.com.

También los puedes seguir en las redes sociales Twitter y FACEBOOK.