C O N E C T É M O N O S C

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Con esta quinta y última edición el proyecto del periódico universitario el INTELECTO finaliza exitosamente la gestión de educar

a la comunidad universitaria de UMET Bayamón. Los estudiantes y facultad de la Escuela de Educación han sido partícipes y

beneficiarios de la dedicación, esfuerzo y talento de un equipo de trabajo comprometido con la educación.

A Carmen, Natalia y Nellivette… GRACIAS por una valiosa experiencia en comunidad de aprendizaje.

C O N T E N I D O

Formación a través

de la experiencia

1

Desde la Sala de

Clase

2

Venezia è l'amore 3

Práctica Docente 3

EDÚCAte 4

La formación acadé-

mica de una persona, por

lo general, suele depender

de la lectura y la cantidad

de información recibida en

algún curso en específico.

Cabe destacar que dichos

elementos son muy impor-

tantes, sin embargo teóricos como Dewey, Vygotsky y

Gardner han demostrado que más allá de la memoria, la

experiencia representa otra manera fundamental de ampliar

conocimientos. Es por ello, que me gustaría compartir con

ustedes lo importante que es vivir para aprender en la Fun-

dación José Ortega y Gasset en Toledo. Cuando tienes la

oportunidad de participar de un intercambio cultural, tu

manera de ver la vida se transforma. No es lo mismo ser

viajero que turista. El viajero es aquel que se integra a la

cultura y se adapta a la manera de vivir del país donde

reside. Por su parte, el turista sólo observa lo “bonito” del

lugar y disfruta de sus más preciados tesoros. Por ende, al

convivir durante este semestre en Toledo, España, puedo

confirmar que un viajero sobrepasa las expectativas de un

turista, pues cada momento que viví en ese lugar trans-

formó mi vida de tal manera que puedo ver el mundo desde

otra perspectiva. Pues integrarse al estilo de vida español,

alimentarse como ellos y hasta disfrutar de sus costumbres

y tradiciones, son aspectos que te hacen crecer intelectual,

personal y profesionalmente. Como bien dijo Mario

Pauletti, “sabio aquel quien mira las cosas de la vida con

los ojos de otras personas y no con los de uno mismo”.

Por lo tanto, considero que vivir un semestre en un país

totalmente diferente a mi Isla cambió mi manera de pensar,

pero en especial mi manera de ver la vida. A través de la

experiencia pude aprender muchos aspectos históricos de

España, y lo mejor de todo es que cada uno de los conceptos

aprendidos iban complementando mis cursos y a su vez mi

formación profesional. Además, tuve la oportunidad de

pasar por la experiencia de participar de clases totalmente

constructivistas, en donde el aprendizaje social de Vygotsky

se veía reflejado en cada momento. Fue muy interesante

evaluar pedagógicamente las estrategias de los profesores,

pues los debates, los trabajos en grupo, los dramas y el

aprendizaje cooperativo eran medulares durante el tiempo

lectivo. Por otro lado, tuve que complementar mis estudios

con algunas horas extras dirigidas al periódico estudiantil

EDUC FOG. Además, tuve la oportunidad de trabajar en la

biblioteca 5 horas semanales. El objetivo de esta labor

comunitaria era compensar la beca que me otorgó la Funda-

ción José Ortega y Gasset. Sin embargo, esta experiencia me

ayudó a perfeccionar mis destrezas de comunicación, redac-

ción e iniciativa laboral. Lo más interesante es que teníamos

la libertad de hacernos totalmente responsables de estas

actividades, pues la administración no estaba detrás del

estudiante becado para que llevara a cabo sus tareas. Es por

eso que, la responsabilidad, la puntualidad y la iniciativa

eran muy importantes. A través de esta experiencia Mi

formación profesional ha seguido creciendo, por lo que

ahora me siento mucho más preparada para enfrentarme al

mundo laboral y dar lo mejor de mí para compartir mis co-

nocimientos con el mundo entero.

En fin, fue una experiencia única. Tuve la oportunidad

de hacer buenas amistades con japoneses, norteamericanos,

españoles y puertorriqueños de todas partes de la Isla. Con

ellos compartí muchas experiencias que me hicieron crecer,

reír y hasta llorar. Pude aprender del estilo de vida de cada

una de las personas que vivían conmigo en la Fundación y a

su vez logré integrarme a sus costumbres, apreciando así la

personalidad de cada uno. Definitivamente, más allá de las

páginas de un libro, la experiencia de vivir en otra cultura ha

escrito las páginas más cultas de mi vida personal, intelec-

tual y profesional. Tal y como lo destaqué en el ensayo que

redacté cuando solicité esta beca en la Vicerrectoría de

Asuntos Internacionales de la UMET, mi objetivo era dar lo

mejor de mí, para seguir formando mi perfil profesional

desde una perspectiva diferente. Tal parece que lo he logra-

do, pero cabe destacar que esta experiencia superó mis

expectativas. Los viajes, las amistades, los libros, las clases,

las excursiones y cada tarde de primavera en Toledo cambió

mi vida de una manera positiva y auténtica. Ahora he de

compartir todos esos conocimientos a la comunidad univer-

sitaria de la UMET Bayamón, compañeros y familiares. Lo

más importante es que un maestro no debe concentrarse en

una materia o disciplina, pues nuestro trabajo es contribuir a

la sociedad con nuestro conocimiento y experiencia, hecho

que sólo ha de demostrarse educándonos para la vida.

Por: Nellivette Prieto Vázquez NUESTRAS EDICIONES

V O L U M E N 3 . N Ú M E R O 1

Proyecto Título V Cooperativo

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¡Sobre 75 libros regalados, fomentando la lectura en los estudiantes

de la UMET, Bayamón!

Participación activa en la Semana de la Educación Temprana Actividad colaborativa con la Biblioteca - - EDÚCAte con un Libro

Actividad colaborativa con la Fundación ReMi - - Ayudando de Corazón

Los invito a participar con nosotros en nuestra última actividad de año y, así, cerrar con “broche de Oro” un espectacular año académico.

Relevo por la Vida, Sociedad Americana del Cáncer de Puerto Rico

Del 14 al 15 de mayo/2011: Relevo por la Vida, Sociedad Americana del Cáncer en Puerto Rico. Acompáñanos durante estos dos días y ¡CELEBRA, RECUERDA Y LUCHA! Se llevará a cabo en la Universidad Interamericana en Bayamón, comenzando el sábado 14/mayo a las 12:00pm hasta el domingo 15/mayo a las 12:00pm. ¡Ven y disfruta de 24 horas que nunca olvidarás! Se están vendiendo camisas, gorras, y pulseras – interesados, comuníquense con nosotros para más detalles o pase por las oficinas de Título V Individual en el 5to piso.

Asociación de EstudiantesAsociación de Estudiantes

Comunícate con nosotros a nuestro correo elctrónico:

educa.umetbay@gmail.com

Luego de haber visitado África, Inglaterra, Francia, Italia y España, tengo que destacar que la ciudad de Venecia, Italia me robó el corazón. Muchos dicen que es la ciudad del amor, pero más allá de esa característica yo sentí

un ambiente totalmente diferente en comparación con otros destinos de Europa. Las góndolas, las calles cubiertas de agua, la vegetación, los monumentos un poco deteriorados por la humedad, hacen de este lugar uno único y sin igual. La gente en Venecia es muy amable. Su idioma principal es el italiano, por lo que fue fácil poder comunicarnos durante los tres días que estuve allí, ya que es muy parecido al castellano. Lo más que disfruté de este viaje es que pude adquirir más información de la Comedia del Arte, la cual fue la base fundamental del Teatro del Siglo de Oro Español. Allí pude ver todas las máscaras que destacan la vestimenta de los carnavales, tradición muy importante en Europa desde hace 5000 años. En fin, estando en Venecia pude observar la diversidad cultural que posee Italia en general. Además, después de haber estudiado algunos aspectos fundamentales sobre Roma, Pisa, Florencia, Milán, entre otros destinos, tuve la oportunidad de compararlos, mientras disfrutaba de las características únicas de Venecia. “Ciao Bella, Bella Venezia₂” ₁ Venecia es amor ₂ Adiós bella, hermosa Venecia

Por: Nellivette Prieto Vázquez

Bajo el lema “UMET Capacita Maestros de Excelencia” el martes, 3 de mayo los practicantes del semetre enero 2010 exhibieron sus carpetas, trabajos de sus alumnos, fotos y otros. Allí los visitantes tuvieron la oportunidad de acercarse a cada mesa y compartir con los practicantes y hasta conocer algunas experiencias vividas en la sala de clases.

Por: Carmen L. Rivera Rosa

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Hacia la Transformación Socio-Educativa de Puerto Rico es el nombre que el Proyecto Título V Cooperativo escogió para el Simposio Educativo dedicado a los estudiantes de la Escuela de Educación. El mismo se llevó a cabo el miércoles, 4 de mayo de 2011, con la participación de administradores escolares exitosos en la implantación de proyectos innovadores de enseñanza.

Panelistas: Ginette Marxuach (Espacio A), Ana María García (Instituto La Nueva Escuela) y el Prof. Carlos Reymundi

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Por: Natalia Piñero Ramírez Presidenta, Asociación Estudiantil E D U C A

Pronto culmina el segundo semestre del año 2010-2011. Y, con éste se termina un año lleno de muchas actividades exitosas para la Asociación Estudiantil EDUCA. Durante el primer semestre tuvimos la oportunidad de trabajar como organización en la realización de actividades, tales como: Almuerzo de Confraternización Donación :

Un Libro Bajo el Árbol, a beneficio del

Hogar Ave María

Participación en el certamen de Estampas Navideñas 2010:

Santa Clo´ va a la Cuchilla

1er

Lugar

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Con el comienzo del segundo semestre, la Asociación EDUCA trajo consigo múltiples actividades que fueron igualmente exitosas:

Taller y Certificación de Primeros Auxilios

Feria Asociaciones Estudiantiles Sangría a beneficio del Banco de Sangre del Centro Médico de Puerto Rico

82 asistentes-

¡49 pintas de sangre recolectadas!

Por: Carmen L. Rivera Rosa

Durante el semestre de enero a mayo de 2011, varios estudiantes realizaron su práctica docente. El escenario de la misma fue la Escuela Rafael Martínez Nadal, localizada en el municipio de Bayamón. Allí cuatro estudiantes se enfrentaron a un ambiente de clase real, en el que debían aplicar todos los conocimientos adquiridos durante todos sus años universitarios. A continuación presentamos unas entrevistas realizadas a estos cuatro maestros, en donde conocerás su sentir y experiencias durante la práctica docente.

Maestro-Practicante: Daniel Molina

Clase Asignada: Español Grado: 4to

Supervisor de Práctica: Profa. Lugo

Mi Primera Impresión ante el grupo… “Me sentí ansioso pues todos los ojos de los estudiantes estaban mirándome.”

Mis Alumnos... “Son excelentes, muy trabajadores e inteligentes.”

Mis Retos… “Lo que más esfuerzo requirió fue trabajar con el manejo de

conducta de algunos alumnos. Durante el proceso, ¡lo logré!”

Un Momento Significativo… “El momento más significativo fue el último día, en

el que los alumnos me pedían que no me fuese, pues nunca habían tenido un

maestro como yo.”

Mi Experiencia… “Fue una experiencia maravillosa, súper y sobre todo de mucho

aprendizaje, pues alcancé mis metas.”

Maestra-Practicante: Jennifer Capeles

Clase Asignada: Estudios Sociales Grado: 4to

Supervisor de Práctica: Profa. Lugo

Mi Primera Impresión ante el grupo… “Tenía miedo, al entrar al salón de clases todos los estudiantes se quedaron mirándome fijamente y completamente en silencio. En ese momento sentí escalofríos y debo admitir que los nervios se

apoderaron de mí. Gracias a Dios me pude controlar y pasar un buen día. ”

Mis Alumnos... “Mis chicos poseen excelentes características, son muy comuni-

cativos y cariñosos. Son únicos e irremplazables porque demuestran mucho

respeto y conocimiento.”

Mis Retos… “Lo más difícil fue lograr que los estudiantes aplicaran las normas

del salón de clases. Por ejemplo, alzar la mano antes de hablar. A mediados de

semestre ya todos esperaban su turno.”

Un Momento Significativo… “Uno de los momentos más significativos de mi

práctica fue cuando personifiqué una esclava africana durante la colonización

española para impartir mi clase. ¡Los chicos me miraban asombrados! Fue algo

mágico, ver como se transportaban al pasado y estudiar la esclavitud.”

Mi Experiencia… “Esta experiencia cambió mi vida por completo. Desde

pequeña soñaba con ser maestra, pero al trabajar en un salón de clases real, me

di cuenta que mis sueños se habían convertido en realidad. No fue fácil trabajar

en el salón de clases, pero mis esfuerzos fueron sumamente positivos para mí y

para mis estudiantes. Sé que al igual que estos niños impactaron mi vida, yo

como maestra sembré una semillita de conocimiento en tierra fértil.”

Maestra-Practicante: Jackeline Grau Álvarez

Clase Asignada: Ciencia Grado: 5to

Supervisor de Práctica: Profa. Lugo

Mi Primera Impresión ante el grupo… “La primera impresión que tuve al visitar la sala de clase fue de asombro y nervios. Tenía que observar bien el ambiente, la estructura y los alumnos para saber cuáles estrategias podía utilizar correcta-mente.”

Mis Alumnos... “Describo a mis estudiantes, como niños respetuosos, amorosos,

llenos de alegría, muy aplicados y dispuestos a la hora de trabajar en la sala de

clases.”

Mis Retos… “Lo que yo considero que me resultó difícil en el manejo de la sala

de clase durante la práctica, fue el control de grupo y crear una estructura distin-

ta a la que ellos estaban acostumbrados.”

Un Momento Significativo… “Fueron muchos los momentos significativos duran-

te este proceso, pero uno de ellos, era ver como el material que se discutía en la

clase le llegaba a ellos. Podía evidenciar que había aprendizaje.”

Mi Experiencia… “Mi experiencia durante la práctica fue única, llena de retos,

aprendizaje y logros. Este proceso me sirvió para apreciar más mi vocación, la

cual es educar.”

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