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El infante Don Juan Manuel Biografía
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El infante Don
Juan ManuelBiografía
• El Infante nació en Toledo, España en el año 1282. Escritor
medieval castellano Hijo del infante don Manuel y sobrino
de Alfonso X el Sabio, heredó el título de gobernador general
del reino de Murcia y participó activamente en las luchas
políticas de su tiempo.
• Juan Manuel se casó tres veces
• Fue uno de los hombres más cultos de su época y contribuyó de
forma importante a dar un impulso decisivo a la prosa
castellana.
• Creó una obra personal, de intención didáctica y gran unidad
lingüística y estilística. Sus obras iban dirigidas a formar a los
jóvenes caballeros nobiliarios, instruyéndolos en una moral
práctica destinada a darles recursos para desenvolverse en la
vida de la corte.
Biografía
• Una de las tesis predominantes de su producción, toda ella de
carácter didáctico y moral, consistió en asegurar que cualquier
hombre puede salvarse siempre y cuando sea fiel a las
obligaciones de su condición social.
• su obra más importante es sin duda el Libro de los enxiemplos
del conde Lucanor et de Patronio (redactado entre 1325 y
1335), más conocido con el título abreviado de El conde
Lucanor. La primera parte consta de 51 cuentos basados tanto
en fuentes orientales (sobre todo las colecciones de apólogos
del Sendebar y el Calila e Dimna) como cristianas
(la Disciplina clericalis de Pedro Alfonso)
Biografía
• Preocupado por la transmisión de su obra, algo insólito en la
Edad Media, depositó todos los originales en el monasterio de
Peñafiel con el objeto de asegurarse de que no sufrieran
alteración alguna por parte de los copistas.
Biografía
El conde Lucanor
Ejemplo XXXV
Don Juan Manuel
• “El Conde Lucanor”, es uno de los libros más
representativos de la mentalidad española
durante la Baja Edad Media (s. XIII - XV).
• Fue escrito ente los años 1330 y 1335.
• Su autor, hijo de nobles, trataba de mantener
una política didáctica popular. Por esto
escribe con un estilo claro, conciso, con
estructuras muy sencillas pero a la vez muy
sobrias y elegantes.
“El Conde Lucanor”
• Época dividida en tres clases sociales principales:
– Defensores (nobleza, caballeros): se ocupan de luchar
contra la invasión musulmana.
– Clero: se encargan de transmitir la fe cristiana y de enseñar
y mantener la cultura.
– Pueblo: Unido a la nobleza mediante unos vínculos de
dependencia personal y de vasallaje, trabajan en el campo,
pero por sus pésimas condiciones de vida, emigran a las
ciudades en busca de una nueva vida. Su progresivo
enriquecimiento como comerciantes o artesanos introduce
una nueva clase social que provocará en el s. XIV y en
adelante profundos cambios: la burguesía.
“El Conde Lucanor”
• Don Juan Manuel fue un personaje ambiguo, ya
que era un señor de las armas en su vida
pública, pero un excelente literato en la
intimidad, en su obra, el Conde Lucanor y
Patronio son una representación misma de su
personalidad dual. En el libro, el Conde
representa la vida pública de un noble caballero
y el consejero Patronio representa la sabiduría e
inteligencia de un gran literato como era el
propio autor.
“El Conde Lucanor”
“El Conde Lucanor”
• Siempre busca la manera correcta, adecuada y
fácil para que el conde entienda ciertos
aspectos de la vida, problemas y dudas que
tenga; él le narra historias, fábulas y cuentos en
los que al final siempre tienen una moraleja
que el conde tiene que descubrir para encontrar
lo que busca al pedir ayuda y al final cuando
cada historia termina el conde saca una
moraleja que todos entendieran.
“El Conde Lucanor”
• Cada historia tiene diferentes personajes en
diferentes tiempos y lugares. A veces historias
crueles, divinas, bonitas, absurdas, pero que al
final lograron que el conde asimilara muchas
cosas y creciera en su vida moral y espiritual;
por lo que es un libro que ayuda a que cualquier
hombre, niño o mujer que lo lea pueda entender
y aprender cosas de las cuales generalmente no
razonamos ni pensamos pero que hace falta
tenerlas en mente para la vida diaria.
• Género: Prosa narrative del medioevo.
• Tema curricular: Construcción del género / Las relaciones
interpersonales.
• Otros temas: El machismo, relaciones sociales, la tradición
y la ruptura, las relaciones de poder y familiares, el meta
cuento, la moraleja como modo de enseñanza, la lucha por
el poder entre los dos sexos. Las diferencias de roles
sociales del hombre y la mujer. Las tradiciones sociales, la
violencia como medio de control.
• Autor: Don Juan Manuel Infante de Castilla. ( España)
“El Conde Lucanor”
• Trata de un moro que se casa con una mujer de muy
mal carácter y que para que lo obedezca se hace
respetar desde el primer día en su casa. Patronio da
como consejo que se debe saber gobernar su casa
desde el principio.
“ Si al comienzo no muestras quién eres, nunca podrás
después cuando quisieres”.
“El Conde Lucanor”
Personajes:
• El Conde Lucanor: Aparece en todos los
cuentos. Es un conde que tiene como vasallo a
Patronio, que le aconseja sobre temas varios.
No se señalan demasiado las características de
este, pero en cada cuento él expone lo que le
ha pasado.
• Patronio: Es el vasallo de El Conde, es sabio y
por eso El Conde le pregunta continuamente
sobre temas que le tienen preocupado. Este
siempre le explica el tema con un cuento, en el
cual se puede distinguir una moraleja.
Aparece también en todos los cuentos.
Personajes:
• Padre del Mancebo: Es el padre del moro, no
tiene mucha herencia que dejarle a su hijo.
• Mancebo: Buen mozo que al no tener herencia,
va tener que pasar miserias, así que decide
casarse con la hija del vecino.
• Vecino: Amigo del padre de Mancebo, es
importante y rico, tiene una sola hija.
• Hija del vecino (esposa de Mancebo): Muy
contraria al mozo, con muy mal carácter
Personajes:
• Don Juan: Aparece en todos los cuentos,
al final. Siempre añade un proverbio.
“Si al comienzo no muestras quien eres,
nunca podrás después cuando quisieres”.
Personajes:
Forma Narrativa:
• Describe los personajes muy levemente, solamente da pequeños detalles de losmismos.
• Cuenta hechos (reales o imaginarios) que les suceden a unos personajes (reales o inventados), en un tiempo y espacioconcretos. Contados por un narrador enorden cronológico.
• Plantea una realidad problemática: la dualidadindividuo-sociedad y la ofrece como ejemplo didácticopara los demás.
• Presencia de un narrador externo que presenta losdiálogos entre el Conde y Patronio, y el que, tras la intervención del consejero, cuenta que el Conde siguiósu consejo y le fue bien.
• Y a continuación, como en todos los cuentos, presentaen tercera persona y como si fuese un personaje más al autor del libro, el cual resume la enseñanza en un (dígrafo)pareado.( Don Juan)
Forma Narrativa:
• Plantea una realidad problemática: la dualidadindividuo-sociedad y la ofrece como ejemplo didácticopara los demás.
• Presencia de un narrador externo que presenta losdiálogos entre el Conde y Patronio, y el que, tras la intervención del consejero, cuenta que el Conde siguiósu consejo y le fue bien.
• Y a continuación, como en todos los cuentos, presentaen tercera persona y como si fuese un personaje más al autor del libro, el cual resume la enseñanza en un (dígrafo) pareado.( Don Juan)
Forma Narrativa:
• Los versos finales:
Del plano narrativo-ficticio (el Conde Lucanor y Patronio) se pasa al plano real (el problema o la preocupación de don Juan Manuel), que el autor presenta, en virtud también de los versos, con una dimensión generalizadora: no sólo le valieron a él, sino que deben ser una guía para cuantos lectores tenga su libro.
Forma Narrativa:
• Uso de la generalización. Ej: termina Patronio: “Y
aun os aconsejo que a todos los que hubieren de
tratar con vos les deis a entender desde el principio
cómo han de portarse.” Patronio da al Conde un
consejo no pedido, y pasa además del plano familiar
al social. Esta parte de la enseñanza es la que en
realidad interesa más a don Juan Manuel, en su
calidad de noble que ha de conservar la autoridad
frente a sus vasallos. Lo prueba el hecho de que repita
la misma idea en su pareado.
Forma Narrativa:
• El autor orienta la enseñanza de los cuentos enque se basa a sus particulares preocupacionescomo noble. Así, de un ejemplo que enprincipio alude a las relaciones entre cónyuges, se extrae una enseñanza más general relativa al trato social entre nobles o entre el noble y susvasallos.
• Vocabulario sencillo y una narración muyamena .Estilo elegante y personal.
Forma Narrativa:
En esta obra se usa la técnica de cuento dentro de un cuento, asi vemos la siguiente secuencia:
1. Problema que presenta el Conde Lucanor a Patronio (diálogo inicial)
2. El ejemplo relatado por Patronio que relaciona el asunto sobre el que se le pregunta con algo sucedido a otros.
Relato 1: El mancebo y la mujer de mal carácter.
Relato 2: El suegro y su esposa.
3. Reflexión final que incluye el consejo de Patronio y la introducción de una moraleja de Don Juan Manuel
Forma Narrativa:
El narrador de este relato es el consejero Patronio, es
el narrador interno, quien nos cuenta la historia desde
dentro, siendo el Conde Lucanor su destinatario
interno.
En este caso aparece mencionado además un tercer
personaje en el marco narrativo: el pariente que ha
pedido consejo al Conde Lucanor sobre su
casamiento. Una vez concluido el relato y la
exposición de la enseñanza por parte de Patronio,
toma la palabra el narrador externo.
Forma Narrativa:
Es siempre un narrador externo (el que se sitúa
fuera de la historia) el que presenta los diálogos
entre el Conde y Patronio, y el que, tras la
intervención del consejero, cuenta que el Conde
siguió su consejo y le fue bien. Y a continuación,
como en todos los cuentos, presenta en tercera
persona y como si fuese un personaje más al autor
del libro, el cual resume la enseñanza en un
pareado.
Forma Narrativa:
Las figuras retóricas
• Hipérbatos: Alteración del orden lógico de lostérminos en una oración. Esto se da enbastantes ocasiones por estar escrito en un lenguaje culto, o por que el castellano antiguoes así.
• Ej: “non se espantarían sin razón cuando les metiesen miedo con engaños “.
“...en si buenas son ‘’.
• Comparaciones: Relación entre dos clases de
ideas u objetos, uso de la conjuncion
copulativa(y)
Ej: “... Que aquella mujer que ra la más fuerte
y más brava cosa del mundo.”
Patronio siempre compara el problema de El
Conde con una historieta de animales o de
hombres que les pasó algo parecido.
Las figuras retóricas
• Paralelismo: Consiste en la repetición de
estructuras sintácticas o de conceptos, en el
libro solo se da en los pareados del final de los
cuentos.
Ej“Si al comienzo no muestras como eres
nunca podrás después cuando quisieres.”
Las figuras retóricas
• Hipérbole: Consiste en exagerar los rasgos de
una persona o cosa.
Ej: “...hizo de él más de cien pedazos…”
• Símil:
… hechos ni tan grandes como el de su
corazón le daba a entender.
Las figuras retóricas
Vigencia
• Integra extraordinariamente la sabiduría
práctica derivada tanto del cristianismo como
de las fábulas; de las tradiciones caballeresca
como del mundo islámico. El autor escoge los
más altos principios morales de cada tendencia
para estamparlos en sus ejemplos, con los que
estos adquieren un carácter universal que les
otorga vigencia hasta nuestros días.
• Combina narración, diálogo y un fino
sentido de humor y de ironía para mostrar
cuadros vivos de la naturaleza humana.
• Los ejemplos son parte de la sabiduría
popular que han llegado a ser parte de la
cultura de varios países .
Vigencia
Aspectos a valorar
• La novia “fuerte y brava” no se portaba como a típica mujerdócil y por eso la consederaban un peligro. Su maridoconsiguió eliminar esto, amenazandola con la muerte.
• Por otra parte, su madre,manifiesta una dosis de poder cuandoel marido intentó utilizar el mismo método de su yerno( amenazarla con la muerte), esta se rie de él diciendo que ya esdemasiado tarde.Ella es el resultado del mal comportamientode su hija.
Estos dos personajes son contrapuestos, por una parte la noviapierde todo tipo de control ante su marido violento, y por otra, su madre no deja que su marido la controle del todo.(ya biennos conocemos …)
• Exageración de los actos violentos en el
cuento. ( …baňados en sangre…).
• Los dos protagonistas son vistos como
representantes de las cualidades y defectos del
comportamiento humano.
• La violencia ocurre solo entre actitudes en
lugar de entre seres humanos.
Aspectos a valorar
• La novia encarna el defecto de ser ‘’ la más
brava y más fuerte cosa del mundo”, y que la
determinación que toma el novio,’’ el mejor
mancebo que podía ser”, es la de evitar ser él
la víctima de un mal matrimonio.
• La doma de una mujer fuerte y brava; un
proceso planificado de antemano para dominar
su mal carácter mediante actos que no llegan a
agredirla físicamente.
Aspectos a valorar
• La trama hiperbólica que lleva a la conclusión de
que es una farsa burlesca, uno de cuyos propósitos
es hacer reír.
• El joven encuentra la manera de hacerse conocer en
la noche de bodas, a fin de forjar un matrimonio
provechoso y feliz.
• Historia que presenta un cuento dentro de otro
cuento (se funden la historia del joven con la de
Patronio). Su autor tiene como objetivo enseñar
deleitando, haciendo que escenas de una brutalidad
desmedida parezcan humorísticas.
Aspectos a valorar
• Es un ejemplo de literatura autoconsciente
ya que el autor se menciona asi mismo en
la obra.
• (Otros ejemplos de literatura consciente:
“El Lazarillo de Tormes”, “ Do Quijote”).
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Aspectos a valorar
