El gran lío del pulpo · 2020. 7. 2. · Para desarrollar las actividades, es necesario leer el...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA

Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014. Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012.

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PROYECTO DE AULA

El gran lío del pulpo

GRADO SEGUNDO

DOCENTES:

Alejandra María Castaño Palacio

Sandra Cristina López Franco

Elizabeth Jaramillo Espinosa

I.E. LA CAMILA

Bello, Antioquia

2020



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Orientaciones generales

Estimadas familias del grado segundo, esperamos se encuentren muy bien. Continuamos

trabajando con la metodología de proyectos de aula, por favor lean atenta y

comprensivamente todas las actividades propuestas de cada una de las áreas.

Su acompañamiento y apoyo es esencial en este proceso.

★ Esta guía de aprendizaje tiene una duración de seis semanas, es decir debe

enviarse toda terminada al director de grupo el 14 de Agosto mediante los medios

empleados y ya pactados con cada docente. Si hay dudas sobre alguna de las

actividades que se plantearon, el director de grupo atenderá sus dudas en el horario

asignado para ello. Recuerda: “eres muy importante para nosotros”.

¡SI CUIDAS DE TI , CUIDAS DE LOS OTROS. SIGAMOS EN

CASA!

Introducción

¡Hola, niños y niñas! A continuación, encontrarán una serie de actividades que los profes hemos planeado, con el fin de apoyar tu proceso de aprendizaje. Para desarrollar las actividades, es necesario leer el

cuento El gran lío del pulpo RECUERDA:

● No necesitas imprimir la guía, la puedes realizar en los cuadernos correspondientes a cada área.

● Pide a tus padres o a quien esté contigo, te ayude a crear un horario de trabajo para que te organices y las desarrolles en forma organizada.

● Las actividades realizadas las debes enviar al correo de tu directora de grupo: 2°A: Sandra Cristina López Franco 2°B: Elizabeth Jaramillo Espinosa



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PRIMER MOMENTO: Para desarrollar todas las actividades que se presentan a

continuación necesitas comprender muy bien lo que ocurre en la lectura: El gran lío del pulpo. Así que, lo primero es leer atentamente la siguiente historia.

SEGUNDO MOMENTO A partir de la lectura del cuento desarrolla cada una de las actividades que encontrarás a

continuación. Lee atentamente las indicaciones, ya que debes consignar algunas actividades en

tus cuadernos.

Las actividades estarán agrupadas en núcleos temáticos de la siguiente manera:

Núcleo 1: matemáticas, geometría y estadística.

Núcleo 2: sociales, cátedra, emprendimiento, ética.

Núcleo 3: ciencias naturales, educación física

Núcleo 4: lengua castellana, proyecto de vida, religión.

Núcleo 5: inglés, tecnología, artística.

Momento para leer El gran lío del pulpo

Había una vez un pulpo tímido y silencioso,

que casi siempre andaba solitario porque,

aunque quería tener muchos amigos, era un

poco vergonzoso. Un día, el pulpo estaba

tratando de atrapar una ostra muy

escurridiza, y cuando quiso darse cuenta, se

había hecho un enorme lío con sus

tentáculos, y no podía moverse. Trató de

liberarse con todas sus fuerzas, pero fue imposible, así que tuvo que terminar

pidiendo ayuda a los peces que pasaban, a pesar de la enorme vergüenza que

le daba que le vieran hecho un nudo.



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Muchos pasaron sin hacerle caso, excepto un pececillo muy gentil y simpático

que se ofreció para ayudarle a deshacer todo

aquel lío de tentáculos y ventosas. El pulpo se

sintió aliviadísimo cuando se pudo soltar, pero

era tan tímido que no se atrevió a quedarse

hablando con el pececillo para ser su amigo, así

que simplemente le dio las gracias y se alejó de

allí rápidamente; y luego se pasó toda la noche

pensando que había perdido una estupenda

oportunidad de haberse hecho amigo de aquel

pececillo tan amable.

Un par de días después, estaba el pulpo

descansando entre unas rocas, cuando notó que

todos nadaban apresurados. Miró un poco más

lejos y vio un enorme pez que había acudido a

comer a aquella zona. Y ya iba corriendo a

esconderse, cuando vio que el horrible pez

¡estaba persiguiendo precisamente al pececillo

que le había ayudado! El pececillo necesitaba

ayuda urgente, pero el pez grande era tan peligroso que nadie se atrevía a

acercarse. Entonces el pulpo, recordando lo que el pececillo había hecho por

él, sintió que tenía que ayudarle como fuera, y sin pensarlo ni un momento, se

lanzó como un rayo, se plantó delante del gigantesco pez, y antes de que éste

pudiera salir de su asombro, soltó el chorro de tinta más grande de su vida,

agarró al pececillo, y corrió a esconderse entre las rocas. Todo pasó tan

rápido, que el pez grande no tuvo tiempo de

reaccionar, pero enseguida se recuperó. Y

ya se disponía a buscar al pulpo y al pez

para zampárselos, cuando notó un picor

terrible en las agallas, primero, luego en las

aletas, y finalmente en el resto del cuerpo: y

resultó que era un pez artista que adoraba

los colores, y la oscura tinta del pulpo ¡¡le

dio una alergia terrible!!

Así que el pez gigante se largó de allí

envuelto en picores, y en cuanto se fue, todos los peces acudieron a felicitar

al pulpo por ser tan valiente. Entonces el pececillo les contó que él había

ayudado al pulpo unos días antes, pero que nunca había conocido a nadie tan



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agradecido que llegara a hacer algo tan peligroso. Al oír esto, los demás peces

del lugar descubrieron lo genial que era aquel púlpito tímido, y no había

habitante de aquellas rocas que no quisiera ser amigo de un pulpo tan valiente

y agradecido.

Vídeo de la historia Esta historia también la puedes ver en YouTube explorando el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=OSGX72R6Um8

NÚCLEO 1

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de matemáticas.

Activación cognitiva:

Nuestro amigo el pulpo tiene un nuevo reto para ti. Nos

quiere mostrar cómo realiza el proceso de la

multiplicación.

RECUERDA: La multiplicación es una operación matemática que utilizamos cuando tenemos que reemplazar el cálculo de ciertas sumas repetitivas, por un método más veloz. Es decir, es una operación más fácil que sumar muchas veces el mismo número.

Observemos con

atención el siguiente

problema matemático:

Gabriela debe tomar 4

dosis de un medicamento

durante 12 días porque no

se siente bien. ¿Cuántas

dosis del medicamento

habrá tomado al finalizar

el tratamiento?

https://www.youtube.com/watch?v=OSGX72R6Um8



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Ahora observemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=RZj2JNlJSy0

Manos a la obra:

https://www.youtube.com/watch?v=RZj2JNlJSy0



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Momento para crear: Geometría:



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Se conoce como plano

cartesiano,

coordenadas

cartesianas o sistema

cartesiano a dos rectas

numéricas, una

horizontal y otra

vertical, que se cortan

en un punto llamado

origen o punto cero

Observa los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=ZTAz5QUKidw

https://www.youtube.com/watch?v=OcHxnc2j7to

NÚCLEO 2

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de ciencias Sociales.


¿Qué son los recursos naturales?

Los recursos naturales son los elementos de la naturaleza que utilizamos para

satisfacer nuestras necesidades. ... Entre los recursos naturales encontramos

el agua, el suelo, los árboles, las frutas y las verduras. Las personas usamos y

transformamos estos recursos para satisfacer nuestras necesidades.

Observa el siguiente video para que fortalezcas el concepto anterior

https://www.youtube.com/watch?v=vAGwSftL_ak

https://www.youtube.com/watch?v=ZTAz5QUKidw

https://www.youtube.com/watch?v=OcHxnc2j7to

https://www.youtube.com/watch?v=vAGwSftL_ak



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Ahora elabora y completa en tu cuaderno:

¿Qué son los recursos

naturales?


naturales renovables?


naturales NO

renovables?

NOTA: De cada uno de los conceptos anteriores debes elaborar un dibujo o pegar

imágenes alusivas.

Manos a la obra:

¿Sabías que nuestro planeta tierra está cubierto por un 70% de agua y un 30% de masa continental o de tierra?

Por eso están importante cuidar el agua y los diferentes

lugares de dónde la obtenemos. Para este momento

pide ayuda de tu familia y consulta los siguientes

conceptos y escríbelos en tu cuaderno.

Nuestro amigo el pulpito vive en un lugar muy especial en el cual se encuentran

diferentes recursos importantes para la vida marina y para todo el planeta tierra: el

océano

1. ¿Qué recursos naturales encontramos en los océanos? 2. ¿Cuáles son las principales características de los océanos? 3. ¿Qué situaciones ponen en riesgo la vida de los océanos? 4. Define y escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos

a. Río b. Lago c. Mar

5. ¿Cuáles de las anteriores fuentes hídricas encontramos en nuestro país?



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Momento para crear:

6. Elabora en tu cuaderno un croquis del mapa de

Colombia y en el ubica los siguientes elementos de su

hidrografía:

· El mar caribe

· El océano pacífico

· El río magdalena

· El río amazonas

· El río cauca

7. Con ayuda de tu familia elabora una reflexión sobre la

situación actual del río Medellín, el cual es un importante

afluente hídrico para nuestra región y que atraviesa el municipio

de Bello. Años y años de falta de conciencia y cuidado ambiental,

tienen a este río en una situación lamentable.

a. Menciona que elementos han participado en su

contaminación

b. ¿Cómo piensas que se puede recuperar el río de Medellín?

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Cátedra bellanita.


Cuidado de los recursos naturales

Nuestro amigo el pulpo nos invita a que observemos la siguiente imagen y escribe

en tu cuaderno cuáles de ellas son las que más practicas con tu familia para

proteger los recursos naturales y el medio ambiente.



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Manos a la obra:

1. Observa el siguiente

video:https://www.youtube.com/watch?v=IIh6FMPIxG4

Ahora escribe en tu cuaderno qué aprendiste de él y elabora un dibujo alusivo.

https://www.youtube.com/watch?v=IIh6FMPIxG4



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2. Encuentra las palabras ocultas y escríbelas en tu cuaderno

R E C U R S O S A P

B C D E F G H I L L

N A T U R A L A J A

K L M N O P N Q R N

S T U V W E X Y Z T

A B C D T E F G H A

A I J A N I M A L S

U K L M N O P Q R S

G A M B I E N T E T

A C O N T M I N A R

3. Elabora y escribe tres frases haciendo uso de algunas de las palabras que

encontraste en la sopa de letras anterior.

Momento para crear: 4. Inventa una pequeña historia sobre el municipio de Bello en la cual resaltes

algunos de los recursos naturales que posee. Recuerda realizar el dibujo.

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Emprendimiento.


La cooperación

En nuestra historia el pulpito nos enseña un valor

fundamental para el emprendimiento: la

cooperación.



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¿Qué es la cooperación?

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=DedHLs7hdE4 Manos a la obra:

Ahora responde en tu cuaderno:

1. ¿Por qué es importante la cooperación?

2. ¿En qué momentos de tu vida has puesto en práctica el valor de la

cooperació?

3. Escribe un ejemplo de cooperación.

Momento para crear: 4. En tu cuaderno realiza una cartelera alusiva al valor de la cooperación.

5. Con cualquier material que tengamos en casa elaboremos un pulpo como el

de nuestra historia.

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Etica y valores.


¿Has pensado la cantidad de peces

simpáticos que seguro hay en el mar, y a los

que el pulpo nunca llegará a conocer si no

consigue ser menos tímido? El pulpo se

comunica con el pececito sin necesidad de

hablar, le basta con mostrar su gratitud. Si te

cuesta mucho hablar directamente, una

alternativa es hablar con gestos amables y

cordiales, como una sonrisa o un "gracias."

Vamos a escuchar la siguiente canción: “La sinfonía inconclusa en la mar” del

cantante Piero

https://www.youtube.com/watch?v=JX2pZ7YHnHs

https://www.youtube.com/watch?v=DedHLs7hdE4

https://www.youtube.com/watch?v=JX2pZ7YHnHs



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1. Responde en tu cuaderno:

a. ¿Qué sucede en la canción?

b. ¿Qué animales del mar mencionan en ella?

c. ¿Qué instrumento toca el pulpo y

su papá?

Manos a la obra: 2. Elige uno de los animales de la canción que

anteriormente escuchamos: “La sinfonía

inconclusa en la mar” del cantante Piero. Con el

cual. te identifiques y explica por qué.

Momento para crear: 3. Con ayuda de tu familia escribe un pequeño

poema sobre los siguientes valores:

Solidaridad- Igualdad- Respeto

NÚCLEO 3

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Educación física.

Momento para una pausa: Caminar- Marchar-Correr

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c

1. Describe y dibuja en tu cuaderno los movimientos realizados por cada uno de

los animales de la canción.

2. Ahora intenta hacer el baile de los animales.

https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c



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3. Práctica en casa:

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de Ciencias naturales.


La fuerza y el movimiento

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU

Ahora responde en tu cuaderno

a. ¿Qué es fuerza?

b. ¿Qué es movimiento?

Manos a la obra:

https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU



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Momento para crear:

1. Elabora en tu cuaderno el dibujo o pega imágenes de fuerza y movimiento ( 2

de cada una)

2. Describe brevemente en qué momentos de tu vida cotidiana se pueden

aplicar ambos conceptos.

3. Recuerdas la historia con la que iniciamos esta

guía: El gran lío del pulpo, investiga con ayuda

de tu familia:

a. ¿A qué familia del reino animal

pertenecen los pulpos?

b. ¿Qué características especiales tienen

los pulpos?

c. ¿Cómo es el tipo de desplazamiento de

los pulpos?

4. Diviértete un poco:



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NÚCLEO 4 Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en

el cuaderno de Lengua castellana o Español.

Activación cognitiva Queridos estudiantes, al leer el cuento el PULPO EN LÍOS podemos evidenciar que encontramos oraciones en los textos.

Por ejemplo: Había una vez un pulpo tímido y silencioso, que casi siempre andaba solitario

porque, aunque quería tener muchos amigos, era un poco vergonzoso.



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RECUERDA QUE: LA ORACIÓN: Es un conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo:

● Las oraciones nos sirven para comunicarnos. ● Las oraciones están formadas por palabras puestas

en orden. Para escribir una oración debemos seguir los siguientes pasos:

• Al inicio se escribe con letra inicial mayúscula.

• Al final de cada oración se coloca un punto.

Manos a la obra:

Continuamos aprendiendo:

Los signos de interrogación Los signos de interrogación se

usan cuando hacemos preguntas.

● El signo que va al comienzo lleva el punto hacia arriba ¿

● El signo que va al final lleva el punto hacia abajo ?

● Al leer las oraciones interrogativas se les da entonación especial.



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Para hacer preguntas usamos las oraciones interrogativas. Las palabras que más

empleamos para preguntar son:

Responde:

¿Qué tienen las palabras para hacer preguntas?

…………………………………………………………………......………………

Nunca debes olvidar ponerles …………………………….......………………………



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A estas oraciones se les llama oraciones exclamativas o admirativas. Por ejemplo: Al leer el enunciado del cuento el Pulpo en líos nos damos cuenta que se expresan emociones.

A. “ Y ya iba corriendo a esconderse, cuando vio que el horrible pez ¡estaba

persiguiendo precisamente al pececillo que le había ayudado! está

oración nos indica asombro, sorpresa.

B. y resultó que era un pez artista que adoraba los colores, y la oscura tinta del

pulpo ¡¡le dio una alergia terrible!! Esta oración nos indica peligro.

Manos a la obra: Coloca los signos de admiración a estas oraciones:

a) Feliz cumpleaños

b) Qué miedo

c) Qué hermoso

d) Auxilio socorro

e) Cuánto has crecido

f) Qué lindo auto

Reflexión de cierre:

Para terminar las actividades en el cuaderno de Lengua Castellana te proponemos la siguiente actividad final: Lee las preguntas con la debida entonación y escribe las preguntas:



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a) ¿Cómo se llama tu colegio?

…………………………………………………………………………………………

….

b) ¿Cuál es el nombre de tu papá?

…………………………………………………………………………………………

….

c) ¿En qué grado estás?

……………………………………………………………………………………….

d) ¿Cuándo se celebra la Navidad?

…………………………………………………………………………………………….

Lee y contesta

Escribe V o F, según corresponda:

a) Los signos de admiración o exclamación expresan

pregunta………………………………( )

b) Las oraciones admirativas o exclamativas llevan signos de

interrogación…………………….( ).

c) ¡ ! ;son signos de exclamación…………………………………… ( )

d) Las oraciones interrogativas expresan pregunta………………… ( )

e) Las oraciones admirativas o exclamativas expresan

sorpresa…………( )

Pildorita Lingüística

- Estos son signos de interrogación (¿?), se usan para hacer preguntas

- Estos son signos de admiración o exclamación (!¡), se usan para expresar

admiración, emoción o peligro.

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de Áreas integradas con el título de Proyecto de vida

Activación cognitiva: Descubramos: Las personas necesitamos unas de otras para poder vivir. Cuando nos ayudamos,

nos sentimos felices porque ponemos al servicio de los demás lo mejor de cada

uno.



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Al compartir nuestras cualidades y demostrar nuestras habilidades nos sentimos

importantes ante las personas que nos rodean. Por ello, cuando ayudamos a los

demás nos sentimos alegres, útiles, responsables, colaboradores, inteligentes.

Al ayudarnos los problemas se hacen más llevaderos, buscamos soluciones y poco

a poco vamos mejorando lo que nos preocupa. Ayuda a las personas de tu casa,

barrio, colegio y ciudad.

En el cuento encontramos al personaje principal ayudado por un pececillo:

Había una vez un pulpo tímido y silencioso, que casi siempre andaba solitario porque,

aunque quería tener muchos amigos, era un poco vergonzoso.

Muchos pasaron sin hacerle caso, excepto un pececillo muy gentil y simpático que se

ofreció para ayudarle a deshacer todo aquel lío de tentáculos y ventosas.

El pulpo se sintió aliviadísimo cuando se pudo soltar, pero era tan tímido que no se atrevió a

quedarse hablando con el pececillo para ser su amigo, así que simplemente le dio las

gracias y se alejó de allí rápidamente; y luego se pasó toda la noche pensando que había

perdido una estupenda oportunidad de haberse hecho amigo de aquel pececillo tan amable.

Manos a la obra: Observa la gráfica y ordena la secuencia de acciones. Debes iniciar con el

siguiente ejemplo:

Tarjeta N.1. Aparece dibujado un pequeño perro que camina por una calle bajo la

lluvia.

Tarjeta N.2._____________…

Tarjeta N.3____

Tarjeta N.4.______

Tarjeta N.5._____

Tarjeta N.6.____

Tarjeta N.7._____



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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en

el cuaderno de Áreas integradas con el título de Religión

Activación cognitiva: Descubramos:

EL MANDAMIENTO DEL AMOR:

Juan 15, 12-14

Este es mi mandamiento: Ámense los unos a los otros, como yo los he amado.

No hay amor más grande que dar la vida por los amigos.

Ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando.

Entonces el pulpo, recordando lo que el pececillo había hecho por él, sintió que tenía que ayudarle como fuera, y sin pensarlo ni un momento, se lanzó como un



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rayo, se plantó delante del gigantesco pez, y antes de que éste pudiera salir de su asombro, soltó el chorro de tinta más grande de su vida, agarró al pececillo, y corrió a esconderse entre las rocas.

Manos a la obra:

1. Completa la siguiente ficha.

NÚCLEO 5



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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de inglés.

Octopus's friends Los amigos del pulpo

Amigos de segundo aprendamos un poco sobre los

amigos de pulpo en inglés.

Activación cognitiva Si puedes ver los siguientes videos sería genial para conocer un poco más sobre los animales marinos, cantar y bailar. https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4 https://www.youtube.com/watch?v=tL2zlFNfbFs https://www.youtube.com/watch?v=AskWKTiyLmU

¡Manos a la obra!

1. Write the vocabulary in your notebook.Escribe el siguiente vocabulario en tu cuaderno Vocabulary

crab cangrejo ray raya

starfish estrella de mar shark tiburón

octopus pulpo turtle tortuga

fish pez whale ballena

lobster langosta dolphin delfin

shell ostra seal foca

seahorse caballo de mar jelly fish medusa

2. Write the letter that is missing. 3. Color the animals. Escribe la letra que falta. Colorea de acuerdo a la oración.

https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4

https://www.youtube.com/watch?v=tL2zlFNfbFs

https://www.youtube.com/watch?v=AskWKTiyLmU



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4. Color according to the number. Colorea de acuerdo al número.



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5. Encuentra los animales marinos en inglés y colorea.



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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de Regletas

Activación cognitiva: Descubramos: La tinta: Es un líquido que contiene varios pigmentos o colorantes utilizados para

colorear una superficie con el fin de crear imágenes o textos. Comúnmente se considera que la tinta se utiliza en bolígrafos o con pinceles; sin embargo, es utilizada ampliamente en toda clase de impresiones.

Qué tipo de pintura es la tempera?

La témpera es una técnica de pintura al agua, cuyos colores son espesos; no es

necesario primero aplicar los colores claros en el diseño y después los colores

oscuros; se pueden aplicar indistintamente. ... Está formada, la témpera, por

pigmentos químicos emulsionados con un aglutinante: la goma arábiga

Hacer el color morado o púrpura puede parecer imposible. A todos se nos ha

enseñado que el morado se consigue mezclando=rojo+azul, pero al mezclar estos

colores normalmente el resultado es un desagradable color morado

Cuando los pulpos experimentan situaciones de estrés, liberan su tinta con el

fin de desorientar a sus depredadores. La tinta reduce la visión y la capacidad de

oler. Esto deja al depredador confundido y desorientado mientras el pulpo escapa

rápidamente. La picadura del pulpo tiene un veneno muy potente.

Leamos

y sin pensarlo ni un momento, se lanzó como

un rayo, se plantó delante del gigantesco pez,

y antes de que éste pudiera salir de su

asombro, soltó el chorro de tinta más grande

de su vida, agarró al pececillo, y corrió a

esconderse entre las rocas. Todo pasó tan

rápido, que el pez grande no tuvo tiempo de

reaccionar, pero enseguida se recuperó.

Y ya se disponía a buscar al pulpo y al pez

para zampárselos, cuando notó un picor terrible en las agallas, primero, luego

en las aletas, y finalmente en el resto del cuerpo: y resultó que era un pez

artista que adoraba los colores, y la oscura tinta del pulpo ¡¡le dio una alergia

terrible!!



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OBSERVEMOS LOS VIDEOS PARA COMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE:

https://www.youtube.com/watch?v=-kF157IMGpo video Cómo Pintar con Temperas Paso a

Paso -https://www.youtube.com/watch?v=uUNyq4EW1w8como video mezclar colores

https://www.youtube.com/watch?v=rbsvN81YxvQ vídeo violeta N.38

https://www.youtube.com/watch?v=Gg_iDXEMZ6A vídeo violeta, morado y lila.

Manos a la obra

¿Qué ingredientes son necesarios para fabricar tinta casera?

Con té negro, agua, goma arábiga o maicena (y con un chorro de vinagre de

manera opcional), podrás hacer una tinta casera de alta calidad en poco tiempo.

REALIZAR EL DIBUJO EN REGLETA.

REALIZAR LA ACTIVIDAD EN REGLETA UNA PÁGINA ENTERA Y COLOREAR SEGÚN SE INDICA:

https://www.youtube.com/watch?v=-kF157IMGpo

https://www.youtube.com/watch?v=uUNyq4EW1w8como

https://www.youtube.com/watch?v=rbsvN81YxvQ

https://www.youtube.com/watch?v=Gg_iDXEMZ6A



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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de áreas integradas con el título de tecnología.

Activación cognitiva: Descubramos: El mouse

Forma parte del hardware del computador; dicho

dispositivo se utiliza tanto en el sistema operativo

desarrollado por Windows, como en el ambiente

Mac..

El mouse es un dispositivo de entrada que sirve

para seleccionar, ejecutar, mover, copiar, eliminar,

entre otras funciones, elementos o íconos en la

pantalla de la computadora.

El mouse está integrado por los siguientes

elementos:

El Mouse nos facilita el manejo del computador gracias a sus maravillosos botones.

¿Cómo debemos manejar el Mouse observemos

LOS VIDEOS EN EL SIGUIENTE LINK



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https://www.youtube.com/watch?v=EvXif3Slx6g Uso del Mouse y sus partes

https://www.youtube.com/watch?v=ZXLVU9zFrvE ¿Cómo usar el ratón o mouse?

https://www.youtube.com/watch?v=dYO1CAfDfog Recomendaciones para el uso saludable

del ordenador.

Ubicando de manera correcta las manos, y así no

tendremos dolores ni molestias, recuerda que es

importante mantener la posición de las manos para

evitar problemas futuros.

Momento para crear

Escribe al interior de los óvalos que actividades se pueden realizar en el computador

con ayuda del mouse.

https://www.youtube.com/watch?v=EvXif3Slx6g

https://www.youtube.com/watch?v=ZXLVU9zFrvE

https://www.youtube.com/watch?v=dYO1CAfDfog

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