El fracasoescolar

Causas del fracaso escolar

Físicas/Sensoriales

Afectivas Ambientales

Sexuales

De salud

Percepción

Temperamentales

Intelectuales

Temperamentales

Estabilidad

emocional

Fluidez

ConcentraciónSeguridad psíquica

y personal

Ánimo/

Depresión

Perseverancia

Nivel de

aspiraciónVoluntad

Pasión

Ambientales

Sobrecarga

de

trabajo

Fatiga o

stress

Socio-

económico

FamiliarDificultad con

los maestros

Dimensiones del fracaso escolar

Interna-externa Relacional Social

Si atribuyen a ellos

mismos el origen del

fracaso o a otros

factores o instituciones

Familias/alumnado:

confianza/desconfianza

Alumnado/alumnado:

integración/marginación

Familias/profesorado:

Respeto/desvalorización

Profesorado/alumnado

Comprensión/incompr.

En la medida que

contribuya a las

relaciones consigo

mismo y con los demás

Consecuencias

¿Afecta a la persona? ¿Son importantes sus implicaciones?

Cómo se llega a detectarlo

Por un

diagnóstico

de la

inteligencia

Por un

diagnóstico

de la

personalidad

Por un

diagnóstico

de los

hábitos de

trabajo

y estudio

Inteligencia

Personalidad

Ambiente

Técnicas de trabajo

Responsables sociales:

La Administración

Fija objetivos

Limita el número de profesores y servicios de

apoyo

Falta de formación del profesorado

Mayores recursos y materiales

Distribución de alumnado en centros públicos/privados

Actividades de prevención del fracaso eficaces

Elevado número de alumnos

Debe analizar las causas de

las posibles disfunciones

Responsables sociales:

La escuela

Se realiza la acción educativa

diaria

Requiere coordinación, diálogo, trabajo en común y

ayuda mutua

Expectativas positivas

Atención personalizada

Profesorado adecuado con

compromiso de proyecto

común

No limitarse a transmisión de

saber, sino al desarrollo de

capacidades

Departamentos de orientación

Presentación de contenidos de

forma atractiva

Se deberían hacer proyectos

unitarios

Responsables sociales:

La familia

El número de vástagos y el orden

de nacimiento está relacionado

inversamente con el rendimiento

académico

El nivel educativo del padre y de

la madre influyen en la

aceptación de la escuela por parte

del estudiante

La familia determina unas características económicas y culturales que limitan o

favorecen su desarrollo personal y educativo. La actitud hacia la educación, la

cultura y la escuela que los padres sean capaces de transmitir ejerce una gran

influencia en el proceso de enseñanza

Mayor presupuesto para la educación por

parte de la Administraciones

Posibles soluciones

Mayor participación de las familias en la

actividad educativa

Impulso desde la escuela de nuevas formas

de enseñar

Más profesorado de apoyo que realice y

siga ACIs lo antes posible

Distribuir equilibradamente la población

escolar entre pública y privada

Limitar la repetición de curso a casos

extremos y en cursos bajos

Presencia en las aulas de trabajadores

sociales para detectar y prevenir

situaciones de riesgo

Creación y coordinación de equipos

multiprofesionales junto con psicólogos,

pedagogos, médicos y maestros

Posibles soluciones