EQUIPO DE INVESTIGACIÓNMeneses Amaya Dora Lise.Cruz Guerrero Yurany.ASESORA:LIC. Herrán Deisy Solange

 ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE ACACIAS 

CONVENIO VEINTE DE JULIO - SEDE LILIA

CASTRO DE PARRADOA CA CIA S - M ETA

FORTALECIMIENTO DE LOS AUTOS COMO MECANISMO PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

Foto 1: tomada por Cruz Guerrero Yurany

INTRODUCCIÓNEl aporte de la

educación en el desarrollo de los “autos” es muy importante ya que al formar los estudiantes con muy buenas bases en estos, se estaría formando seres capaces de afrontar las adversidades y resistir las frustraciones.

Foto 2: tomada por Meneses A. Dora Lise

Es fundamental potenciar en los alumnos el conocimiento y el amor en sí mismos ya que este es un factor importante del logro escolar, evidenciado en la conducta social y prolongado en todas las facetas de la vida.

Foto 3: tomada por Meneses A. Dora Lise

¿POR QUE NUESTRO PROYECTO?

En la vida diaria los niños no son conscientes de sus autos, esto conlleva a ¿será que los autos son importantes?

???

???

? ?

?

Foto 4: tomada por Cruz Guerrero Yurany

OBJETIVO GENERAL

FOMENTAR

OBJETIVOS ESPECIFIOS

Identificar en la población los autos a través de estrategias pedagógicas con el fin de encontrar nuevas habilidades

que puedan ser utilizadas para su formación escolar y social.

Crear en los estudiantes un concepto amplio sobre los autos por medio de

estrategias con el fin de que comprendan la importancia de ellos en

su formación y su vida social.

Fomentar un mejor aprendizaje colaborativo por medio de actividades pedagógicas para el fortalecimiento de

las relaciones entre los infantes.

Gómez Ramírez Juan Fernando.

El buen trato y la formación de la

autoestima en el niño

REFERENTES TEÓRICOS

Gómez Becerra,

María Inmaculad

a

Luciano Soriano María

Carmen

Auto control en niños: un estudio

experimental sobre dos

procedimientos en la

adquisición de conductas de

espera.

Naranjo Pereira María Luisa

El autoconcepto positivo; un objetivo de la orientación y la

educación

Lazos Efraín Autoconocimiento: una idea tensa

Lorie Vela Aprendizaje colaborativo

• Pedagogía y

didáctica.

Investigación Acción.

• Metodologías y estrategias educativas.

línea

tópico

METODOLOGÍA

POBLACIÓN

La Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia Castro de Parrado la cual ofrece educación formal.

En básica primaria de Preescolar a 5º con un total de 420 estudiantes.En básica secundaria de 6º a 9º se atienden 278 estudiantes en la jornada de la mañana.

La misión y la visión de la institución va orientada a hacia la formación de personas con un alto desarrollo de su dimensión intelectual, ética, física y humana. Espera consolidarse como una institución con altos índices de calidad académica; posicionándose como una de las mejores instituciones del municipio de Acacias.

• El grado segundo B de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia Castro de Parrado a cargo de la docente Consuelo Hernández en el que se encuentran 39 estudiantes de los que se tiene como muestra 20, con edades que oscilan entre 7 y 9 años.

FOTO 5: del Grado 2-B, tomada por Dora Meneses

MUESTRA

PROCESO

PLAN DE ACCIÓN 4

PLAN DE ACCIÓN 3

PLAN DE ACCIÓN 2

PLAN DE ACCIÓN 1

RESULTADOS Reconocimiento y apropiación de los autos abordados en el proyecto por los estudiantes.Mejoramiento de los autos a partir de la planeación y ejecución de cada uno de los planes de acción.Ayudar a los estudiantes a que aprendieran a quererse, aceptarse, respetarse y confiar en si mismos.

Identificación de las diferentes habilidades y capacidades por cada uno de los estudiantes con las que les permite tener una mejor relación social y desempeño educativo.Fortalecimiento de las relaciones sociales a través del aprendizaje colaborativo donde los estudiantes comprendieron el verdadero significado del trabajo grupal y el rol que desempeña cada integrante del equipo para lograr la actividad planteada.Solución de la problemática a partir de los niveles planteados.

CONCLUSIONESEl autoconcepto es un sistema complejo que abarca desde la imagen corporal hasta los pensamientos, sentimientos, aspiraciones de la persona que se reafirma o transforma a partir de la interacción social.La educación influye en gran medida en el desarrollo de los autos en los infantes, de los docentes consiste conceder una importancia significativa al desarrollo de actitudes y conductas que favorezcan el aprendizaje. El aprendizaje colaborativo es una estrategia de gran importancia si se quiere que los alumnos aprendan a trabajar en equipo ya que con ello se educa para vivir en sociedad.

BIBLIOGRAFIA

VELA, Lorie. Aprendizaje colaborativo; http://www.collaborationideas.com/2011/02/que-es-el-aprendizaje-colaborativo/?lang=esGómez Becerra, María Inmaculada y Luciano Soriano, María Carmen. Auto control en niños: un estudio experimental sobre dos procedimientos en la adquisición de conductas de espera. 27 de abril, 2006; http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdfGómez Ramírez, Juan Fernando.El buen trato y la formación de la autoestima en el niño; http://www.scp.com.co/precop/precop_files/modulo_5_vin_2/54-60%20El%20buen%20trato.pdfLazos , Efraín . Autoconocimiento: una idea tensa; http://dianoia.filosoficas.unam.mx/info/2008/d61-Lazos.pdfNaranjo Pereira, María Luisa. El autoconcepto positivo; un objetivo de la orientación y la educación; http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/autoconcepto.pdf

GRACIASFoto 6: to

mada por Cruz

Guerrero Yurany

Foto 7: tomada por Meneses A. Dora Lise

DIAGNOSTICO Y

REFLEXIÓN

PLANEACIÓN

ACCIÓN

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO

Verificación del problema

Evidenciar la problemática detectada desde las variables autoconcepto, autoestima y autocontrol mediante instrumentos de investigación para iniciar con su proceso de solución.

Listas de chequeo

Como actúo Fortalecer el autoconcepto a partir de las experiencias y relaciones con su entorno para generar un avance en la construcción de la propia identidad. 

Diario de campo

El amor de Dios Aprender a valorar positivamente a los demás y sentirse valorado por ellos.

Encuesta

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO

Cuando sea grande Fortalecer en los estudiantes el autoconocimiento de su proyección de vida a partir del reconocimiento de cada una de las profesiones a largo plazo como proyección teniendo en cuenta las capacidades de cada uno. 

Diarios de campo

Caricias por escrito Fortalecer la autoimagen y autoestima de los estudiantes creando confianza a través de los valores y sentimientos de ellos generando una buena relación en el aula de clase. 

Diarios de campo

Unidos en comunidad Aprenden a respetar y valorar nuestras familias a través de actividades lúdicas para la comunicación con nuestras familias.

Diarios de campo

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO

Creando normas de convivencia

Crear entre todos, a partir del cuento, las normas de convivencia, que se deberán respetar a la hora de trabajar y de relacionarnos con los demás en el aula. 

Grabación de video

Feria “La veleta de los valores”

Descubrir cuáles valores mueven su vida y compartir la importancia de estos valores para ser cada día mejor.

Test

Luchando contra mis opuestos.

Vivenciar cómo los estudiantes se sienten ante los impedimentos que encontramos en la vida diaria y cómo reaccionan ante esos impedimentos

Lista de chequeo

“Visualizando el futuro” Sensibilizar sobre lo importante de pensar en lo que quieren ser cuando grande para cada día construir su sueño.

Encuesta

“Soy feliz y ayudo a otros a ser feliz”

Gozar de la compañía del otro en todas las actividades pedagógicas.

Notas de campo

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO

Mi escudo Expresar al grupo los aspectos positivos que nos hacen estar orgullosos de nosotros mismos teniendo como base sus opiniones.

Lista de chequeo

Relaciones interpersonales “Un recuerdo muy especial”.

Mejorar la capacidad de los alumnos para establecer relaciones positivas con otras personas. 

Lista de chequeo

 Me agrupo y comparto mis

sentimientos

 Expreso mis sentimientos formando unión grupal a través de las mis opiniones personales por medio de las actividades lúdicas para generar buena convivencia

 Lista de chequeo

Vamos a jugar respetuosamente

 Reconocer los valores que debo utilizar en grupo a través de expresiones en el aula de clase para generar una conducta relevante durante las actividades

 Diario de campo

 

 Ordeno mis ideas

 Compartir mis ideas a través de la actividad lúdica en la que puedo pedir disculpas y acepto mis errores a través del trabajo colaborativo.

 Lista de chequeo

LISTA DE CHEQUEO DE LAS ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DE LA VERIFICACION DEL PROBLEMA DEL FORTALECIMIENTO DE LOS AUTOS COMO MECANISMO PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

OBJETIVO: Conocer e identificar como determinados componentes sociales y personales influyen en los autos de los estudiantes en su proceso educativo.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

CONVENIO VEINTE DE JULIO - SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO

SEMESTRE III

A CA CIA S - M ETA

ACTIVIDAD 1: RECONOCIENDOME Y VALORANDOME 

 CRITERIOS

PRESENTA OBSERVACIONES

SI NO

Se le dificulta dibujarse.      

Reconoce con facilidad sus habilidades.      

Al hablar de él se siente seguro.      

Le da importancia a la opinión que sus compañeros sobre su imagen.

     

El dibujo ocupa todo el espacio.      

Presenta actitud agradable en la actividad.      

Es respetuoso con los dibujos de sus compañeros.      

ACTIVIDAD 2 CREAR UN YO COMERCIALCRITERIOS PRESENTA OBSERVACI

ONESSI NOEs consciente de sus habilidades.      

Es consciente de sus capacidades.      

Estima sus habilidades      Estima sus capacidades.      

Busca a sus compañeros para reconocer sus capacidades y habilidades.

     

Se le es difícil escoger entre sus habilidades y capacidades.

     

Se deja influenciar por sus compañeros al escoger las capacidades y habilidades.

     

Es seguro al representar el comercial.      

Se burla de sus compañeros.      

Presenta actitud agradable en la actividad.      

SI71%

NO29%

AUTOCONOCIMIENTOACUDE A LOS DEMÁS PARA

IDENTIFICAR SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES.

SI9%

NO91%

AUTOESTIMAAL HABLAR DE ÉL SE SIENTE

SEGURO.

SI43%

NO57%

3. Control emocional

REALIZACIÓN DEL DIBUJO

Foto 8: tomada por Yurany Cruz

SOCIALIZACION DEL DIBUJO

Foto 10: tomada por Yurany Cruz

SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y HABILIDADES

FOTO 9: tomada por Meneses A. Dora Lise

ESTUDIANTE RAYO RIVEROS ANDREA ERIBETH

FOTO 11: tomada por Meneses A. Dora Lise

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

CONVENIO VEINTE DE JULIO - SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO

SEMESTRE III

A CA CIA S - M ETA

OBJETIVO: Evidenciar los valores que promueven los alumnos de segundo grado y la importancia que estos presentan para ellos a través de la aplicación del instrumento de investigación test que permitirá reconocer los avances que han tenido los estudiantes en los niveles.NOMBRE: ________________________________________ FECHA: _______________Por favor marca con una X o rellena los óvalos en la escala que se presenta a continuación para clasificar la importancia que tienen para ti los enunciados.

    SÍ NO

  Tienes tantas cosas que eres incapaz de acordarte de todas:

  La frase "¡Búscate la vida!", no es tuya:

  ¿"Alguien que me ayude..."?: Ahí vas tú:

  Los que te conocen saben que pueden contar contigo:

  Eres de los que practican: "Hoy por tí, mañana por mí":

    SÍ NO  Tú sabes que vivimos en democracia y procuras practicarla en tu vida:

  Todo el mundo se merece un respeto aunque no me caiga bien:

  No te cuesta decir: "Buenos días...", "Gracias...", Perdone...", "Lo siento...", etc.:

  Sabes controlarte y no soltar dos frescas a las primeras de cambio:

  Eres de los que critican a los demás por sistema:

    SÍ NO

  Todas las mañanas en el espejo saludas a un buen amigo/a:

  Si te lo propones, eres capaz de casi todo:

  Por lo general, los demás hablan bien de ti:

  En casa saben que eres fantástico/a:

  Cada uno somos de nuestra manera (y tú también):

    SÍ NO  En tu Centro, en tu casa, en la calle, etc., conoces las normas y las

cumples:  Consigues los verdaderos éxitos de tu vida con trabajo y esfuerzo:

  Tú sabes perfectamente lo que está bien y está mal y no te da vergüenza reconocerlo:

  Te dejas llevar por otros hasta el punto de no atender a tus propios intereses:

  Eres consciente que tienes que cargar con tus propios "problemas" casi solo y lo sabes afrontar:

SI89%

NO11%

VERIABLE AUTOCONOCIMIENTO .

SI43%

NO57%

CONTROL EMOCIONAL.

SI43%

NO57%

AUTOESTIMA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

CONVENIO VEINTE DE JULIO - SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO

SEMESTRE III

A CA CIA S - M ETA

OBJETIVO: Expreso mis sentimientos formando unión grupal a través de las mis opiniones personales por medio de las actividades lúdicas para generar buena convivencia

NOMBRE: ________________________________________ FECHA: _______________Por favor marca con una X o rellena los óvalos en la escala que se presenta a continuación para clasificar la importancia que tienen para ti los enunciados.

ASPECTO A EVALUAR SI NO A VECES1. Comparte sus ideas en el transcurso de la actividad respecto

al tema.X    

2-Es atento en la actividad  X  

3-¿Participan activamente en la actividad?   X  

4-¿es respetuoso con sus compañeros en el transcurso de la presentación del video?

 X  

5- ¿Se les facilita participar en grupos de trabajo interactuando colectivamente en la presentación del video?

 X  

6-¿sigue manteniendo su opinión escrita después de presentar el tema como tal demostrando una actitud agradable?

X    

7-¿es distraído en la actividad?     X

8-¿Al realizar la actividad tienen en cuenta lo trabajado en clase? X    

9-¿Muestran actitud de respeto cuando se busca coordinar una actividad?

    X

10-¿cambia (o) de opinión al ver el video cuando sea grande

  X  

11-¿Hacen uso oportuno y valedero de sus actitudes y habilidade, capacidades cuando se requiere su intervención?

X    

12-¿Reconocen las profesiones y su quehacer para su proyección de vida

X    

13-¿comparte sus ideas frente al grupo de trabajo?     X

14-¿presenta timidez al realizar el dramatizado con su profesión escogida?

X    

comparte con sus compañeros alegrías en la actividad   x  

SI TOTAL

NO A VECES

9

3

2

64%

21%

14%

TRABAJO COLABORATIVO

SINOAVECES