El estar en la sala de clases de manera dinámica

Silla con mesa para apuntes

Es un objeto que acoge el cuerpo mientras se sienta, y tiene una superficie plegable que complementa la postuira de la persona al escribir.

Esto se logro a travez de una silla, que complementa una postura recta quie ayuda con la atencion en clases, y una mesa para la es-critura que se pliega debajo del asiento. Todo esto pensado para los alumnos del taller y que estos tuvieran un momento de clases mas ameno y saludable, este segundo punto con respecto a su espalda, que se ve afectada por malas posturas cuando no tienen donde apoyarse.

Material

Se uso un material del cual se disponia, este es una capa tecnolo-gica para los techos verdes hecho de polietileno reciclado, pareci-do a una huevera.

Con respecto a la ergonometria, se busco la mejor forma posible de acoger el cuerpo, manteniendo una posicion erguida para la clase, para esto se trabajo siguiendo las curvas naturales del cuer-po, como lo es la curva en la parte posterior a la articulacion de la rodilla, o tambien la curva en la parte posterior de la cadera, que la silla las integraba en su forma. El material de construccion le aña-dia cualidades de ventilacion e impermeabilidad que ayudan en la mantencion y el cuidado de la silla, y en la duracion de la misma.

Medidas:

ancho: 42cm alto: 102cm fondo: 44

Silla que acoge a dos personas en un espacio en común

Un objeto que acoga a dos personas para una interacción mas próxima.

A través de una silla construida de terciado de 5mm donde el asiento y el respaldo tiene las medidas necesarias para que dos personas se sienten en ella. Con tensores que le conferia terminaciones curvas para acoger el cuerpo.

Esta silla fue pensada en el contexto del patio de la palmera, donde se observo como los alumnos utilizaban todos los espacios posibles en este, pero donde al mismo tiempo su constante cambio de posturas mostro la falta de un espacio dedicado a su permanencia.

Material:

Terciado de pino de 5mm.

Silla para el patio de la araucaria

Un objeto que complementara la reunion en el patio de la palme-ra y lo redireccionara en torno a la araucaria para crear un nuevo punto convergencia , y maximizar el espacio utilizable en este lu-gar (patio de la araucaria).

A través de una silla que se pueda ensamblar a otras y así rodear a la araucaria creando un espacio para la reunión de alumnos o docentes después de clases. Estas tienen una forma de trapecio de tal manera que al unirlas se formara un hexagono equilatero.

Como el contexto del lugar después de clases se transforma en un descanso tras las clases, se busca en el objeto libertad de movi-miento a través de las curvas en el respaldo, lo que otorga mayor movilidad debido a que no se puede expresar “una postura” en el objeto ya que el cuerpo es dinámico y siempre busca la última pos-tura para acomodarse.

Material:

Terciado de pino de 5mm.

El encargo consiste en sacarle el respaldo y el asiento a una silla de clases y realizar con materiales libres, una silla dentro del con-texto de sala de clases.

La silla es realizada con cartón corrugado, creando un solo manto que la cubre de manera continua.

EL cartón se trabaja por sus vetas horizontalmente ya que de esta manera se pueden hacer semi cortes que luego ayudan a curvarlo de manera mas fácil y sin que se produzca un colapso en el material, luego estas curvas se refuerzan con mas cartón como diagonales, ya que al hacerle estos cortes, si bien gana la capacidad de poder curvarse con mayor facilidad, se pierde la firmeza de éste.

El asiento se ha hecho mas ancho para que permita un sentarse de manera mas holgada y el largo del asiento tiene una curva al final para que así el canto de la silla no moleste las piernas al sentarse, el respaldo se alargó tambien un poco para que la es-palda tenga mas apoyo.

La segunda silla se realiza con trupan de 5mm, curvado con agua caliente, en la parte superior que permite un apoyo de la espalda para que esta pueda tener libertad de giro al encontrarse en una sala donde hay distintos puntos de atención.

Se le adhiere además una barra de tarugo en la parte de las pa-tas delanteras a la altura de poder apoyar los pies allí y asi subir las rodillas donde se apoya el cuaderno para escribir, de esta manera se disminuiría la curvatura en la espalda al no tener que estar tan agachado; A las patas de la parte trasera también se le incluye un tarugo para que la persona que esté sentada atras tome otra posición mas de relajo al poder apoyar las piernas de manera distendida.

Luego se avanza en la forma y la materialidad y se agregan las condicionantes de que la silla debiera ser adosable y que tenga un contexto dentro de la escuela, ya sea en la sala de clases, en el patio, en La Cafeta, librería, etc. pero siempre resaltando las cualidades de estos espacios, no buscando un problema para darle una solución. Se debe resolver los problemas de cada ma-terial utilizado y dejar de especular con ellos, ahora hay que lle-varlos a la realidad, viendo uniones que realmente duren en el tiempo

Primeros acercamientos a la silla

Planteamiento del proyectoSe encarga realizar una silla que tenga cabida en algún sitio de la escuela, ya sea de La Cafeta, la librería, el patio de la Araucaria o en la sala de clases, el propósito es que este objeto tenga las ca-racterísticas necesarias para destacar las cualidades de cada lugar en particular, pero lo principal es que caer en cuenta de lo que es trabajar con materiales ya sea madera, u otro, teniendo en cuenta las capacidades formales de estos y el espesor real de las cosas.Para esto queremos informar al material, para que tome la forma que se desea abstrayendo primero la forma en planos, para así de esta manera tener claro las medidas, la cantidad de material que se necesitara, etc.

Se parte observando la sala de clases, donde ocurre que el espacio permite no solo que los alumnos estén sentados mirando hacia ade-lante (pizarra principal), sino que también al haber láminas colgadas en los costados, se genera varias veces el cambio de orientación en el foco de interés de la clase, dando cabida a un intercambio de posturas en masa que se suma al sube y baja de las piernas y la espalda al buscar una postura que sea más cómoda para tomar apuntes.

Estructura:Para la creación de la silla se trabaja solo con terciado estructural de pino de 12 mm de espesor. El desafío es estructurar de tal ma-nera la silla que se necesite ocupar la mínima cantidad de uniones extras, ya sean clavos, tornillos, tarugos, bisagras, etc; por lo que se estudia la forma de ensamblar los planos de dos capas de ter-ciado de 12mm de tal manera que la fuerza que se ejerza en ellos se distribuya de manera uniforme y no colapsen los nudos.

Curvado de la maderaLa técnica de curvatura con el vapor ha sido desarrollada hasta al-canzar su apogeo al principio de la Primera Guerra Mundial con la empresa Thonet que, por medio de esta técnica, produjo las sillas Thonet aún hoy en día famosas.

El curvado de la madera sólida implica ablandar las piezas para después doblarlas, y esto se logra sometiendo la madera a una etapa de vaporizado. Previo a este paso, es necesario fabricar un molde con la forma que demanda el diseño del producto. Los ma-teriales que se pueden utilizar para construir el molde pueden ser metal, plástico, madera, entre otros. Este procedimiento está en función de los recursos disponibles y de la cantidad de piezas que se desean producir.

Vaporizado y HervidoEl método de vaporizado se realiza en una cubeta, la alta tempe-ratura es obtenida por el incremento de vapor y presión; de este modo el tiempo de tratamiento es menor. En el método de hervido se debe necesariamente elevar la temperatura, este método es mas es fácil porque es lento.

Curvado químicoExisten otros métodos de curvado basados en el tratamiento quí-mico de la madera, tal como el sumergir durante unos minutos la madera en un baño de amoníaco anhidro líquido (T < -30 °C). La madera así tratada puede doblarse hasta que el amoníaco se eva-pora, momento en el que la madera se endurece.

Proceso de la forma:

Posturas:

Forma final:

Las medidas de la silla son universales, a 44 cm del piso, con el asiento de 36 cm de profundidad a 89° con respecto a las patas, el respaldo tiene una inclinación de 100° y el plano donde se apoya la espalda, al realizar un leve gesto de rotación, se convierte en un apoyo para que al estar sentado al revés de lo normal (con la es-tructura del respaldo entre las piernas ) se pueda ahí sostener un cuaderno o algún computador en un tiempo de mediana duración