“El entrenamiento específico de la finalización con ... · “El entrenamiento específico de...

“El entrenamiento específico de la finalización con

tareas integradas. Propuestas prácticas para aplicar

a partir de alevines“

Andrés Sanz

Director de formación y contenidos del Petrarca Calcio Cinque (Italia)

Profesor de técnica y táctica en la escuela de la FMFS

Director de www.futsalcoach.es

[email protected]

http://www.futsalcoach.es/

mailto:[email protected]

•LAS FASES DEL ATAQUE. La finalización

•EL ENTRENAMIENTO TRADICIONAL•LA FALTA DE EXPERIENCIAS

LOS PRINCIPIOS DEL JUEGO. Los medios específicos

PRACTICAS DE JUEGO. (Enseñanza de los fundamentos)

TAREAS JUGADAS SIMPLIFICADAS

TAREAS JUGADAS PARA LA TOMA DE DECISIONES

Andrés Sanzwww.futsalcoach.es

LAS FASES DEL ATAQUE.

APERTURA ELABORACIÓN

FINALIZACIÓN



Se desarrolla en espacios reducidos.

Presencia de contrarios muy cercanos.

Acciones explosivas en las que se requiere de mucha velocidad (de pensamiento, de desplazamiento y de ejecución).

El jugador suele actuar sobre “presión psicológica” (miedo a fallar).

La precisión en las ejecuciones esta condicionada por todo lo descrito anteriormente.

“NO METEMOS UN GOL

NI AL ARCO IRIS”

“LLEGAMOS 20 VECES Y NO

MARCAMON NI UNA”

“ESTE EQUIPO

NO TIENE GOL”



“ENTRENAR EL

TIRO NO ES

ENTRENAR LA

FINALIZACION”


ENTRENAMIENTO TRADICIONAL

¿Podemos evitar que cinco (diez, doce…)

niños esperen mientras uno participa?

No sólo podemos,

....... debemos


LA FALTA DE EXPERIENCIAS

¡¡NO A LA ESPECIALIZACION

TEMPRANA!!

¿Por qué entrenarlos por separado?

OBJETIVOS

OFENSIVOS DEFENSIVOS


Los principios del juego como punto de partida para la selección

de tareas jugadas.


ENTRENAMIENTO

ESPECIFICO

PSICOLOGICOS

ATENCION

NIVEL DE ACTIVACION

ESTADO DE ANIMO POSITIVO

VALENTIA PARA ASUMIR RIESGOS

CREATIVIDAD

FÍSICOS

CAPACIDAD

LÁCTICA

FUERZA EXPLOSIVA

VELOCIDAD DE REACCIÓN Y

GESTUAL

VELOCIDAD RESISTENCIA

AGILIDAD

TÉCNICOS

CONDUCCIÓN

CONTROLES

PASES

FINTA DE RECEPCION

REGATE

TIRO

TÁCTICOS

VELOCIDAD EN EL JUEGO

DESMARQUES

PROFUNDIDAD

APOYOS

PAREDES

DUALIDADES

ACCIONES AL SEGUNDO PALO

Objetivo:

OFENSIVOSMedios:


PSICOLOGICOS

CONTROL DE ESTRES

ANTICIPACIÓN PERCEPTIVA

SACRIFICIO

VOLUNTAD

TOLERANCIA AL CANSANCIO

FÍSICOS

CAPACIDAD

LÁCTICA

FUERZA EXPLOSIVA

VELOCIDAD DE REACCIÓN

AGILIDAD

EQUILIBRIO

TÉCNICOS

ENTRADA

INTERCEPTACION

POSICIONES DEFENSIVAS

CARGA

ACCIONES DEL PORTERO

TÁCTICOS

MARCAJES

VIGILANCIAS

REPLIEGUES

COBERTURAS

PERMUTAS

Objetivo:

DEFENSIVOSMedios:




ENTRENAMIENTO

ESPECIFICO

ALCANZAR

OBJETIVOS

CONCRETOS

TAREAS JUGADAS PARA LA

FINALIZACIÓN Y DEFENSA DE LA

PORTERÍA

TIPOS DE

TAREAS

PRACTICAS DE JUEGO

TAREAS JUGADAS

SIMPLIFICADAS

TAREAS JUGADAS PARA EL

DESARROLLO DE LA

CAPACIDAD TACTICA

TAREAS INTEGRADAS PARA EL ENTRENAMIENTO ESPECIFICO DE LA FINALIZACION

CARACTERISTICAS

SIMILARES

A LA

FINALIZACION


1

2

1. Marca de salida para los 2

jugadores del fondo (1 atacante

y 1 defensor).

2. Marca para que el jugador del

balón pueda tirar, pasar,

desbordar…

1

2


PRACTICA DE JUEGO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS MEDIOS TÉCNICO-TACTICOS

Objetivos formativos

Rol atacante con balón-Conducción (Velocidad con el balón controlado)

-Fijar al defensor (Crear espacios, aprovechar espacialmente la superioridad

numérica)

- Elección correcta entre tiro o pase (atención a los estímulos principales

(adversario, portero, compañero)

- Elección del gesto y superficie de contacto adecuados para la acción elegida

- Tiro rápido (puntera), Tiro escorado (empeine interior), Tiro de seguridad (interior)

- Pase en el momento oportuno. Ni muy pronto (no fija), ni muy tarde (pierde

superioridad).

- Tenso y raso (en esta situación “al pie”)

- Continuidad (apoyo, segundo palo)

- Tiro de seguridad (interior del pie)

Rol atacante sin balón-Superioridad numérica (amplitud, apoyos, línea de pase)

- Orientación corporal

- Control orientado (amenazar al portero → fijarlo)

- Elección correcta entre tiro o pase (atención a los estímulos principales (portero,

compañero, adversario)

-Elección del gesto y superficie de contacto adecuados para la acción elegida



1

Nº DE JUGADORES: 7 (2x2+ 2 comodines +1Portero)SUPERFICIE: Medio campoDURACION: hasta 10’’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Juegan los 2 defensores + portero contra los 2 atacantes + 2 comodines situados en las zonas delimitadas en las bandas y que siempre van con los atacantes (los comodines no pueden marcar gol).

El juego comienza con un pase del entrenador a uno de los dos atacantes. Cuando el atacante contacta con el balón comienza la cuenta atrás de los segundos o pases establecidos.

La acción termina con la finalización, con la perdida del balón o llegando al limite de tiempo o pases.

Al finalizar la acción se pueden establecer diversas “normas de continuidad”, por ejemplo: Si se marca gol todos repiten Rol. Si no hay gol los atacantes pasan a defender, los defensores a comodines y estos a atacar.También se puede hacer que la misma pareja ataque durante 2 minutos. ¿Qué pareja marca mas goles?

Descripción:

Finalidad: Amplitud, creación y ocupación de espacios vacios


2

Nº DE JUGADORES: 7 (2x2+ 2 comodines +1Portero)SUPERFICIE: Medio campoDURACION: hasta 10’’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Juegan los 2 defensores + portero contra los 2 atacantes + 2 comodines situados en las zonas delimitadas en los fondos y que siempre van con los atacantes (los comodines no pueden marcar gol).



Descripción:

Finalidad: Profundidad, juego con pívot


3

Nº DE JUGADORES: 7 (2x2+ 2 comodines +1Portero)SUPERFICIE: Medio campoDURACION: hasta 10’’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Juegan los 2 defensores + portero contra los 2 atacantes + 2 comodines situados en las zonas delimitadas en los fondos y que siempre van con los atacantes (los comodines no pueden marcar gol).



Descripción:

Finalidad: Juego interior, bloqueos, paredes…


4

LAS TAREAS JUGADAS SIMPLIFICADASSon tareas en las que se reduce el numero de estímulos perceptivos (atacantes y defensores), con la finalidad de simplificar los procesos de percepción y toma de decisiones.

Se suelen desarrollar en espacios reducidos.

Permiten entrenar en condiciones tácticas similares a las del juego pero con mucha concreción y un alto numero de repeticiones de cada jugador sobre los contenidos a mejorar.

Nº DE JUGADORES: 6 (2x2 +2 Porteros)SUPERFICIE: Campo de voleibol (18 x 9)

DURACION: Hasta 2’MATERIAL: Balones, petos.DESCRIPCION: Se juega un partido simplificado 2x2 + Porteros.

VARIANTES: A dos toques, a toque y medio, gol a un toque, gol a segundo palo vale doble, gol con la pierna mala vale doble…

Descripción:


5 6

Nº DE JUGADORES: 8(2x2 +2 Porteros + 2 comodines )SUPERFICIE: Campo de voleibol (18 x 9)

DURACION: Hasta 2’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Se juega un partido simplificado 2x2 + Porteros + 2 comodines situados en las zonas delimitadas en las bandas y en medio fondo y que siempre van con los atacantes (los comodines no pueden marcar gol).

Descripción:

Nº DE JUGADORES: 8(2x2 +2 Porteros + 2 comodines )SUPERFICIE: Campo de voleibol (18 x 9)

DURACION: Hasta 2’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Se juega un partido simplificado 2x2 + Porteros + 2 comodines situados en las zonas delimitadas en las bandas y que siempre van con los atacantes (los comodines no pueden marcar gol).

Descripción:


7 8

Nº DE JUGADORES: 8(2x2 +2 Porteros + 1 comodín por equipo )SUPERFICIE: Campo de voleibol (18 x 9)

DURACION: Hasta 2’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Se juega un partido simplificado 2x2 + Porteros + 1 comodín por equipo que esta situado en la zona de finalización (los comodines no pueden marcar gol).VARIANTE: El comodín puede marcar haciendo 1xP

Descripción:Nº DE JUGADORES: 7(2x2 +2 Porteros + 1 comodín )SUPERFICIE: Campo de voleibol con ancho de baloncesto (18 x 14)

DURACION: Hasta 2’MATERIAL: Balones, petos, conosDESCRIPCION: Se juega un partido simplificado 2x2 + Porteros + 1 comodín que siempre va con los atacantes (los comodines no pueden marcar gol).VARIANTE: El comodín puede marcar haciendo 1xP

Descripción:

Se entiende que un jugador a desarrollado una buena capacidadtáctica cuando las decisiones que toma durante el juego son las másconvenientes para la situación que se esta desarrollando puntualmente.

La toma de decisiones esta condicionada por los conocimientos yexperiencias del jugador, pero sobre todo por su capacidad parapercibir la mayor información posible sobre la acción que se estadesarrollando.

La toma de decisión no solo se refiere a la acción táctica, si no quetambién incluye la elección del gesto adecuado para solucionar unasituación.

Este tipo de tareas, por su diseño,inciden específicamente en losprocesos de percepción y de toma dedecisión.


Nº DE JUGADORES: 6(1x1+ 2 Porteros + 2 comodines).SUPERFICIE: Medio campo (20 x 20)

DURACION: Hasta 1’MATERIAL: Balones, petos, conos

DESCRIPCION:-Se juega con 2 balones. Uno lo tiene el atacante y el otro uno

de los comodines.-El atacante puede hacer 1x1 directamente o pasar el balón al comodín que no tiene balón. A partir de ese momento buscará uno de los dos balones

para finalizar rápidamente.- Si consigue tirar a puerta continua atacando pero a la otra portería.

10

Descripción:

Finalidad: Desarrollo de los procesos de percepción y toma de decisiones en situaciones de 1x1


¡¡BALON!!

Nº DE JUGADORES: 10(4x4+ 1 comodín por equipo)SUPERFICIE: Campo de baloncesto con ancho de fútbol sala (28 x 20)


DESCRIPCION:-Juego a 3 toques- Un comodín por equipo en la

línea de fondo de la portería contraria con un balón en el pie.- Cuando un atacante controle con la planta y diga ¡balón!, sale el balón del pívot.

- El otro balón se saca fuera y se continua jugando con el del pívot-Si no existe repliegue, gol = doble

11

Descripción:

Finalidad: Desarrollo de los procesos de percepción y toma de decisiones


Nº DE JUGADORES: 12(5x5 + 1 comodín por equipo)SUPERFICIE: Campo de baloncesto con ancho de fútbol sala (28 x 20)


DESCRIPCION:-Juego a 2 toques- Un comodín por equipo en

media cancha, con balón en la mano.-Si devuelve con el pie, el sentido de juego es el mismo -Si controla con la planta y inicia el juego con el balón de

la mano, cambio de sentido.El que le ha dado el pase ocupa el puesto del comodín-Si no existe repliegue, gol = doble

12

Descripción:

Finalidad: Desarrollo de los procesos de percepción y toma de decisiones

Ponencia basada en los contenidos del libro

“Fútbol sala. Tareas significativas para el entrenamiento integrado”De Andrés Sanz y Alfonso Guerrero.

En el libro se profundiza en el entrenamiento

integrado y en sus diferencias respecto a las

propuestas tradicionales.

También se describen los diferentes tipos de

tareas integradas, sus aplicaciones y se

presentan mas de 250 propuestas practicas.

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