EL ESPACIO GEOGRÁFICO:La Construcción de un concepto

desde la tierna infancia

Universidad de La FronteraDepartamento de Ciencias Sociales

Línea de Geografía

Preguntas claves para entender nuestra realidad

MAPA NOCTURNO DEL MUNDO

Santa Cruz, Bolivia

1986:Frondosa y extensa vegetación en la cuenca del Río Grande Guapay.

2003: Casi la región entera se ha convertido en tierras de uso agrícola: Proceso de deforestación y cambio de uso de suelo.

Mina La Escondida

• 1989: Relaves• 2003: Crecimiento de los

relaves.

¿QUÉ ES LA GEOGRAFÍA?

Defínalo en su cuaderno para comentarlo en el

curso.

UN SABER ESTRATÉGICO (Yves Lacoste, 1977)

• Capacidad para saber pensar el espacio, detectando las motivaciones y mecanismos que guían la organización que desde el poder se hace del territorio

• Superar el estudio de la ciudad sin ciudadanos, de los campos sin propietarios, de las industrias sin empresarios, del planeamiento sin inversores, de los estados sin gobernantes…

• Ciencia eminentemente social

Principales utilidades

• La Geografía es una ciencia básica para orientarse en el espacio

• Cada uno de nosotros gestiona, desde su más tierna infancia, un territorio en la mente

• Usamos la Geografía a diario para movernos por la ciudad

• Es una ciencia sintética

Principales utilidades• Lograr una comprensión global del mundo y sus

problemas

• La dimensión espacial de los procesos

• Facilitar una integración en espacios más amplios, es decir, situarse respecto de los países vecinos y el mundo.

• Enseñar una Geografía que, desde lo local se aproxime a lo mundial.

• Tomar contacto con el estudio y conocimiento de sus recursos naturales y socioeconómicos y con las formas de comprender, manejar y planificar su territorio.

Enseñanza de la Geografía

• Relacionar lo local, con lo regional, con lo nacional, con lo global. “Interjuego de escalas”

• Conocimiento y conciencia sobre los efectos de la organización espacial de las sociedades.

• El conocimiento de los espacios, las regiones, los lugares, los territorios y los paisajes, respetando su particularidad y diversidad.

Educación en Geografía (1)

• Está relacionado con la habilidad para– Explicar y observar,

– Para organizar el pensamiento,

– Para usar la Geografía como un material y una herramienta que ayude a resolver los problemas.

• Como ocupar, organizar y aprovechar el territorio y sus recursos de una forma metódica, armoniosa y eficiente, y compatibilizar la conservación del pasado, con el proyecto de futuro. (Moreno y Marrón, 1996. Romero y Toledo, 1996)

Educación en Geografía (2)

• Tiene como objetivo:– Que los sujetos posean una conocimiento acerca de los lugares,

las gentes, los medios ambientes de que utilice este

conocimiento, intervenga y defienda su espacio con

responsabilidad (Romero y Toledo, 1996).

• El sujeto geográficamente informado, debe saber – Como funciona el sistema natural, cuáles son sus

interrelaciones

– Cómo afectan al ser humano y a todas sus formas de vida, para

así poder intervenir en éstas, asegurando la sustentabilidad del

medioambiente.

• De acuerdo a esto, la Geografía se aleja

definitivamente de la concepción

descriptiva que la había convertido en una

disciplina memorística. (Moreno y Marrón,

1996)

• Lo anterior significa revalorar la

importancia educativa de la Geografía.

Importancia de la Geografía

Importancia pedagógica de la Geografía

• Saber que proporciona y desarrolla destrezas mentales e instrumentales. Capacidad para comunicar, elaborar y leer cartografía.

• Importancia de ideas fundamentales sobre la dimensión espacial de las sociedades. Espacio, matemática, física, socioeconómico, escala, localización.

• Conocimiento y conciencia sobre los efectos de la organización espacial de las sociedades.

• El conocimiento de los espacios, los lugares, respetando su diversidad.

• Implicancia de la geografía en los ámbitos estético, ético y político de la educación del hombre.

Conceptos en Geografía

A) QUÉ ES EL ESPACIO GEOGRÁFICO

• CONJUNTO DE ELEMENTOS HETEROGÉNEOS (naturales y artificiales/físicos y humanos)…

• ORDENADOS Y/O SOMETIDOS A UNA CIERTA LÓGICA EN SU DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN…

• E INTERRELACIONADOS ENTRE SÍ FUNCIONALMENTE (diversas escalas)

• QUE FORMALIZAN DETERMINADAS ESTRUCTURAS (agrarias, urbanas, industriales...)

• Hettner: “El espacio es sencillamente una forma de percepción. El

espacio sería un esquema intelectual construido”.

• Hegel: “El espacio existe, ante todo, en nuestro pensamiento”.

• Durkeim:”El espacio es un hecho social, una realidad objetiva”.

• Vielle: “El espacio no es nunca un producto terminado, ni fijo, ni

concebido para siempre”.

• Dollfus: “El espacio Geográfico es un espacio percibido y sentido por

los hombres, tanto en función de sus pensamientos, como en sus

necesidades.”

• Santos: “Visto como objeto de la Geografía, es un producto histórico.

Es un hecho social, ya que se impone a todos los miembros de la

sociedad.”

Espacio absoluto

– “Algo en si”, con existencia independiente de la materia.

– Poseedor de una estructura que se puede usar para clasificar o individualizar los fenómenos.

– Receptáculo que contiene los objetos/fenómenos

– Espacio separado del tiempo– Ventajas: define a los individuos dentro del

espacio absoluto.– Define derechos de territorio– Define límites

Espacio relativo– Debe ser entendido como una relación entre

objetos, que existe sólo porque los objetos existen y se relacionan entre sí.

– A partir de las relaciones entre los objetos: movimiento de personas, bienes e información. Se verifica dependiendo del costo en dinero, tiempo y energía para vencer la fricción de la distancia.

– No se separa el tiempo y el espacio– Es en relación al movimiento– El capitalismo se mueve en el espacio y en el

tiempo

Espacio relacional

– Algo contenido en los objetos. Existiendo en los objetos

– Un objeto existe en la medida en que contiene en su interior y representa relaciones con otros objetos.

– El espacio y el tiempo no existen fuera de ciertos procesos

– Materia y procesos crean espacio y tiempo.– Distintos procesos crean distintos espacios-tiempos

• ¿A qué se debe el hecho de que prácticas humanas diferentes creen y utilicen distintas conceptualizaciones del espacio? (D. Harvey).

• La relación de propiedad crea espacios absolutos dentro de los cuales puede funcionar un monopolio de control.

• El movimiento de población, bienes, servicios e información se desarrolla en un espacio relativo

QUÉ SIGNIFICA EL CONCEPTO DE REGIÓN

• Es una unidad de análisis, que permite dividir el espacio geográfico en unidades de análisis.

• La delimitación de una región se utilizan criterios de unidad y homogeneidad.

• Se considera a la región como un sistema espacial integrado, abierto y en equilibrio dinámico (Duran)

QUÉ ES EL PAISAJE• Según Horacio Capel:

• El paisaje es el aspecto visible del espacio.

• Es una realidad dinámica, que cambia con facilidad a lo largo del tiempo.

• Resultado material de las interacciones entre elementos físicos y humanos.

• Reflejo de la diferenciación espacial.

QUÉ ES ELTERRITORIO

Un área definida (incluyendo tierras y aguas) a menudo considerada posesión de una persona, organización, institución, Estado o país subdividido.

Desde la tradición física, el término territorio puede entenderse como un sinónimo de superficie terrestre, es decir, de relieve o en su sentido más amplio de la interfase entre litosfera, atmósfera e hidrosfera.

Desde la tradición ecológica, el término territorio puede entenderse como sinónimo de medio natural, con lo que suele hablarse de relaciones entre sociedad y territorio.

El sistema socioecológico que reúne la sociedad y el medio que ésta habita. El territorio se estudiará tanto en sus relaciones verticales (entre sociedad y medio físico), como en sus características (organización económica, política, demográfica, espacio construido, medio físico en cuanto condiciona a la sociedad) como en sus relaciones horizontales (entre los diversos subterritorios que lo conforman).

Desde la tradición espacial, el territorio se entiende como un sistema espacial, es decir, como un conjunto de lugares interconectados por redes y flujos horizontales.

CARACTERISTICASDEL

TERRITORIO

Es el escenario de las relaciones sociales y no sólo el marco espacial que delimita el dominio soberano de un Estado.

Es una construcción social y nuestro conocimiento del mismo implica el conocimiento del proceso de producción

Es complejo, dinámico, desequilibrado y cambiante.

La actividad espacial de los actores es diferencial y por lo tanto su capacidad real y potencial de crear, recrear y apropiar territorio es desigual

Espacio de poder, de gestión y de dominio del Estado, de individuos, grupos, organizaciones y empresas locales, nacionales y transnacionales

Hay sentido de pertenencia e identidad, la cual sólo adquiere existencia real a partir de su expresión de territorialidad. En un mismo espacio se sobreponen diversas territorialidades

En el espacio se dan múltiples territorialidades de diferentes escalas, que tienen intereses distintos, percepciones, valoraciones y actitudes territoriales diferentes

IMPORTANCIADEL

TERRITORIO

PLANIFICACION DIVERSAS ESCALAS

IDENTIDADES TERRITORIALES-

PRODUCTOS CON DENOMINACION DE ORIGEN

COMPETITIVIDAD TERRITORIAL

DESARROLLO

LOCAL

EDUCACION PERTINENTE CON LAS

POTENCIALIDADES

QUÉ ES EL LUGAR

• Tránsito del espacio al lugar, que es donde se desarrolla la experiencia real vivida.

• Es el asiento territorial de un elemento en el espacio (Dolffus)

• Es esa porción del espacio dónde se produce la simbiosis de los elementos personales con lo simbólico y lo colectivo (Duran)– Está ligado a la experiencia personal

– El lugar se configura en la imagen que percibimos de la realidad, deviene de la información recibida de los sistemas perceptivos.

Percepción y construcción del concepto de Espacio en el niño y niña

• Se adquiere con cierta lentitud.

• Se desarrolla más rápido que el concepto de tiempo.

• Al principio tiene un concepto muy concreto: su casa, su calle.

• Durante los primeros años en la escuela el niño conoce su entorno más inmediato, su barrio, su ciudad.

Noción de espacio según Piaget (¿?)

Proceso de creación de Espacio

(Fuente: Roser Calaf Masachs y otros. Aprender a enseñar Geografía. 1997)

Actividad Grupal

• Formen 6 grupos de 5 personas que tengan proximidad física entre si (laboral o residencia) y elijan un relator. (10 min.)

• Seleccione un fenómeno geográfico significativo para el grupo y factible de acuerdo a las preguntas básicas para el conocimiento de la realidad. (15 min.)

• Apliquen las etapas del Proceso de creación de espacio (45 min).

• Redacten, grafiquen y expongan sus resultados. (10 min. por grupo)