EL EFECTO INVERNADEROEL EFECTO INVERNADERO

Webquest para 2º Ciclo de PrimariaÁrea de Conocimiento del Medio

Raquel García Iglesias2º Magisterio Musical (Universidad de Oviedo)

Alguna vez habréis oído hablar del calentamiento de la Tierra producido por un fenómeno al que llamamos EFECTO INVERNADERO.

¿Por qué se produce este fenómeno?

Porque los gases procedentes de la contaminación retienen la mayoría del calor que nos llega desde el Sol. Este calor, al no poder salir de la atmósfera hace que la Tierra se recaliente y aumente su temperatura.

Introducción

TareasA través del apartado recursos y además ayudándote de alguna persona que conozcas o de cualquier libro o enciclopedia que tengas y que comente algo sobre el efecto invernadero realizarás las siguientes tareas:

Un pequeño estudio sobre las principales causas y soluciones sobre el efecto invernadero. Cada uno de vosotros leerá el suyo en clase para el resto de sus compañeros.

Un cuento en forma de cómic en el que expliques como ayudarías tú a evitar el calentamiento global. Los comics de todos vosotros serán expuestos en clase para que todos los podais ver.

ProcesoEl estudio deberás hacerlo en un folio DinA4 en sólo una de las carillas. Podrás hacerlo con el ordenador o a mano y deberás incluir un dibujo hecho por ti sobre alguna de las explicaciones que hagas. Recuerda escribirlo con coherencia para exponerlo al resto de tus compañeros.

El cuento, al ser en forma de cómic, puedes utilizar un folio DinA4 en horizontal o en vertical. Deberá incluir diálogos entre los personajes y ser original. Piensa que lo verán todos tus compañeros.

RecursosVideos sobre el efecto invernadero: Video 1 Video 2

Videos sobre cuidado del medio ambiente: Video 1 Video 2

Web: 1, 2, 3

Recuerda tener siempre a mano el diccionario o preguntar si no entiendesalgo.

EvaluaciónInsuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente Importancia de la

tarea

Estudio sobre el efecto invernadero

No ser capaz de elaborar un estudio de al menos 10 líneas sobre el tema y no reconocer ni una sola palabra del nuevo vocabulario.

Saber reconocer el tema y hablar sobre él sin vocabulario específico.

Utilizar algunas palabras sobre el tema y saber reconocerlas sin ayuda de un diccionario.Buena expresión escrita.

Recopilar la información utilizando la mayoría de las palabras específicas del tema y elaborar un estudio coherente.

Elaborar un buen estudio utilizando todas las propuestas dadas y el nuevo vocabulario adquirido, además de una buena presentación.

35%

Exposición oral del estudio

Incapacidad o negación a la hora de hablar ante el resto de los compañeros.

Transmisión del mensaje muy sencillamente sin utilizar palabras propias del tema.

Se comunica con sus compañeros adecuadamente y parte del vocabulario específico.

Pone mucho interés a la hora de hablar ante sus compañeros. Conoce el tema y su vocabulario.

El alumno conoce el tema y sabe transmitir el mensaje incluso haciendo preguntas y respondiendo las dudas de sus compañeros.

10%

Cómic No trata el tema.No es legible.

Solamente aporta algunas cosas sobre el tema.

Se habla del tema pero no adopta ninguna medida para evitar el calentamiento global.

Tiene sensibilidad con el tema y adopta medidas para evitar el calentamiento global.

Tiene coherencia y es muy original. Trata el tema con mucho interés y trata de resolver el problema.

15%

Sensibilización sobre el tema

Hace caso omiso de las recomendaciones para evitar el efecto invernadero.

Sabe lo que debe hacer pero no lo pone en práctica.

Pone en marcha alguna medida para evitar el problema.

Está bastante sensibilizado con el tema. Intenta poner en marcha todas las soluciones que conoce.

Hace todo lo que puede para evitar el problema e incita a sus compañeros para que también lo hagan.

40%