El Docente 71-26 - ANPE Albacete Castillaftp.anpe-albacete.com/REVISTA/77.pdf · 2017-04-05 ·...

nº77 l añoXVII l nov10franqueo concertado 13/16

eldocente[ revista de ANPE castilla-la mancha ]

El “SER” de ANPE te interesa saber p12

ANPE exige mejoras salariales te interesa saber p13

Carencias de nuestros permisos y licencias te interesa saber p16

Addenda y subvenciones actualidad p20

Recuperar el respeto ¿es tu centro escolar seguro? p25

14TE INTERESA SABERLa acción social del Gobierno

15TE INTERESA SABERFormación, promociónprofesional y cátedras

16TE INTERESA SABERCarencias de nuestrospermisos y licencias

17TE INTERESA SABERApuesta por la conciliaciónde la vida social y laboral

18ACTUALIDAD ANPE exigirá una ampliaoferta de empleo público

19ACTUALIDAD Itinerantes

20ACTUALIDAD Addenda y subvenciones

21ACTUALIDAD Reducción de la burocracia

[ editorial ]

ANPE Castilla-La Mancha

número 77 l nov 10PRENSA PROFESIONAL

PresidenteJuan Carlos Illescas Díaz

DirectoraMaría Gema Castro Montes

Consejo de redacciónJusto García Ródenas, Cristina Aldea Herrera,Ana María González García, Ramón IzquierdoCastillejo, Jesús Fernández de la Fuente, Juan

Pedro Molina Lozano, Gerardo Sierra Sierra, JulioCésar Casarrubios Sánchez, José Virgilio LozanoRuiz, Paloma Isabel Sanz del Cerro, Francisco

José Pérez Beteta y José Antonio Ibáñez López

Diseño y maquetaciónBeta Comunicación y Diseño

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c/ Juan II, n7. 5ºA. 13001 Ciudad RealTelf: 926 22 11 00 • Fax: 926 27 48 88

e-mail: [email protected]

Gráficas MonterreinaDistribución

GratuitaDepósito legalCR.-441/2001

ISSN1695-1670

EditaANPE-CASTILLA-LA MANCHA

Estación Vía Crucis, 3- Bajo l e-mail:[email protected] l www.anpecr.comwww.anpecuenca.com l www.anpegu.com

www.anpetoledo.comWEB REGIONAL www.anpeclm.com

Teléfonos Albacete 967 52 06 00Ciudad Real 926 27 41 41 l Cuenca 969 21 25 80Guadalajara 949 21 36 39 l Toledo 925 22 6916

Asesoría jurídica D. Prudencio Holgado Casado

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D. Aníbal Alfaro GarcíaSan Antonio 34, 1º. 02001 Albacete Telf.: 967 52 06 00

D. Jose María Relucio PatónANPE no se identifica necesariamente con las opiniones

y criterios expresados por sus colaboradoresTirada 15.000 unds.

nov 10 l el docente l 3

22CONSULTAS PROFESIONALESMaternidad de las interinas

23CONSULTAS PROFESIONALES Recurso de amparoante el Constitucional

24¿ES TU CENTRO ESCOLAR SEGURO? Salud Laboral

25¿ES TU CENTRO ESCOLAR SEGURO? Recuperar el respeto

26ASESORÍA JURÌDICAActos de involución

27SOBRE PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍAAló, consejería

28D.O.C.M.29SOLILOQUIO TRANSVERSAL

Supersticiones y hechicerías30CONFIDENCIAL

No nos vendemos, No nos callamos

ara un buen funcionamiento de la Mesa Sectorial de Educación, es nece-sario acordar cada comienzo de curso una relación de temas sobre losque negociar y un calendario para priorizarlos. Siguiendo esta norma,ANPE propuso, por considerarlo adecuado, los siguientes temas:

• Incremento de las retribuciones del personal docente, debido al recorte quehemos sufrido.

• La preparación de la Oferta de Empleo Público para el 2011, dado que nopodemos perder de vista el objetivo de reducir el empleo precario paratransformarlo en plantilla.

• El aumento del programa de Acción Social, puesto que no se llega a cubrir elmontante de las prestaciones que contempla.

• La Oferta de Acceso a Cátedra, pues se podrían beneficiar de esta promociónun 30% de la plantilla de profesorado de Secundaria.

• La revisión de los Permisos Licencias, ya que en otras comunidades autóno-mas se han conseguido mejoras en esta materia.

• Un acuerdo sobre Conciliación Laboral para los docentes.• La revisión de la Orden de Calendario de Escolar, por ser ésta antipedagógica.• La revisión de las causas para la reserva en lista de interinos y del sistema de

petición de destinos, pues sigue sin satisfacer a la mayoría de los compañeros.• La revisión del Acuerdo de Itinerancias, por no estar actualizado.• Una norma para reducir la burocracia en el sector docente.La Consejería de Educación nos ha respondido que “para el curso 2010/2011 nohay más calendario de negociación que la finalización del Acuerdo de mayo de2008, hasta donde las circunstancias económicas actuales lo permitan”. Es decir,dan por supuesto que nada de lo propuesto por ANPE será objeto de negociacióny, además, que incumplirán el Acuerdo de 2008.

El resto de sindicatos guardó un cómplice silencio. Ahora tú puedes cambiaresta situación con tu voto, porque a ANPE no lo podrán callar.

P

[sumario]

Los Cómplices

4 BREVES6 PANORAMA

Conseguido7 ANPE-ALBACETE

Candidatura ANPE-Albacete8 ANPE-CIUDAD REAL

Candidatura 20109 ANPE-CUENCA

Elecciones sindicales 201010ANPE-GUADALAJARA

Candidatura amplia ydinámica

11ANPE-TOLEDONuevo reto de ANPE-Toledo

12TE INTERESA SABER El “SER” de ANPE

13TE INTERESA SABER ANPE exige mejoras salariales

4 l el docente l nov 10

[ breves ]

La orientación educativa (modelo por “cerrar”)

Ya ocurrió en el año 1996, cuando los de CCOOiban por los centros afirmando que todosaquellos que no se adhirieran a su recurso,cuando se ganase y la Administración tuvie-se que subir el sueldo, sólo tendrían dere-cho a ello los que hubieran realizado talrecurso. El final fue que se perdió el recurso.

En la actualidad, como tienen mala memoria, y sólose acuerdan de aquello que les interesa, siguenhaciendo lo mismo con el Decretazo de Zapatero,pero sin decir que es Zapatero el que lo ha dicta-do, y por supuesto sólo los que hagan “su recur-so” serán los beneficiarios en caso que se anule el“Zarpazo”.

Tamaño despropósito es seguido por los que no tie-nen ni una sola idea propia y todo lo han decopiar. En la actualidad los de CSIF siguen lospasos de los de CCOO, haciendo recursos que nopueden fructiferar, pero que también dicen quesolo se beneficiarán de “tales frutos” sus recurren-tes.

Señores de CSIF ¿cómo pretenden la nulidadde la norma autonómica que recorta lossueldos de los funcionarios, si no atacan lanorma nacional que así lo establece?

Con todo lo que está pasando (el recorte de recursosen Educación, el incremento de ratios, la disminu-ción de plantilla...) nuestros políticos pretendenque nos olvidemos del golpe que le han dado anuestro salario, intentando confundirnos con lanómina de junio y las vacaciones.

El problema llegará con la extraordinaria de diciem-bre, que se verá reducida a la mitad. Parece men-tira que con lo que nos ha costado llegar a cobrarcatorce pagas anuales, en un abrir y cerrar deojos se conviertan en trece, como ANPE yadenunció.

Pretenden que sigamos reciclándonos, que trabaje-mos sin apoyos, en peores condiciones que nunca

y que, además, alfinal de curso el fra-caso escolar se hayareducido.No podemos bajar laguardia y debemosseguir luchando portodo lo que estospiratas nos hanrobado.

Piratas del salarioLos “salvasalarios”

> El problema llegará con la

extraordinaria dediciembre, que se

verá reducida a la mitad

Son ya varios los años quevenimos diciendo desdeesta revista que a la orientación,especialmente en las etapas deEducación Infantil y Primaria, toda-vía le quedan algunos importantes“retoques”, y también es igual decierto que se oye decir a las autori-dades educativas, a “boca llena”por cierto, la importancia y relevan-cia de la orientación en la mejora de la educación ydisminución del fracaso escolar, además de la buenadisposición a hacer aquellos cambios necesarios paramejorar. Bueno, pues uno se pregunta por qué, sitodos apreciamos la conveniencia e importancia de laorientación, es tan difícil regular aspectos como susfunciones, horario de trabajo similar al orientador deSecundaria, reconocimiento administrativo y económi-co, etc. Ya no tenemos la excusa de que es necesario

esperar a nuestra Ley regional, “nuestra LOEcilla”.Desde este verano ya tenemos Ley Educativa Regional,donde hemos podido poner lo que hemos querido.

Ahora es el momento de cerrar el modelo de orien-tación de manera que no sea un parche provisio-nal para unos pocos años y todo siga igual queantes, también lo es para negociar todas nues-tras condiciones laborales. ¡Pongámonos a ello ya!

> Ahora es el momento de cerrar el modelo deorientación de manera que no sea un parche provisional para unos pocos años > Uno se pregunta por qué, si todos apreciamosla conveniencia e importancia de la orientación,es tan difícil regularla


[breves]

Las mentiras tienen las patas cortasA finales de septiembre, ANPE denunció la

reducción en el empleo ofrecido a los interinosde Castilla-La Mancha, basándose en los datos de losficheros de adjudicaciones, ordinarias y extraordinarias, dela Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Una semana después, el Director General de PersonalDocente remitió a los centros una carta con datos que

A esto hay que “sumar” otra rebaja más en el presupuesto de Educación como consecuencia del“Pacto de contención del déficit” (de Zapatero) que asciende a otros 85 millones de euros.

Desde ANPE volvemos a denunciar las mentiras, las falsedades al hablar de recursos educativos queno llegan a los centros, la falta de apuesta por la Educación y el hacer oídos sordos a la realidadeducativa en las aulas, pues los datos son incontestables.

¿Señor P.P. Novillo, en qué se va a recortar en Educación?Esa fue la pregunta que ANPE realizó a nuestro

Viceconsejero en la Mesa Sectorial del pasado 13 deoctubre ante el anuncio, hecho por su parte, de que habríarecortes en el presupuesto de Educación el próximo año.

En ese momento, se levantó y dijo que iría a buscarlos datos y nos los pasaría antes de que terminase lareunión.

Como no volvió, al final de la reunión planteamos lapregunta para que nos la respondiera, y desde luego

que la respuesta no tiene desperdicio: contesta alsindicato ANPE que nos leamos el texto articula-do de la Ley de Presupuestos y su Memoria,que son de acceso público a través de la pági-na web de la Junta de Comunidades deCastilla-La Mancha.

¿Dónde están los datos que nos iba a pasar? ¿Porqué no nos los quiso dar si se comprometió aello? Una muestra más de su “educación”.

PROGRAMA

EDUCACIÓNEDUCACIÓN (gastos de personal)

E.I. Y PRIMARIAE. SECUNDARIA

E. PROF. Y ENSEÑ. ESPECIAL

PRESUPUESTOS2010 *

2.077.267,991.325.601,50766.083,55761.931,99

PRESUPUESTOS2011 *

1.963.492,501.251.466,51714.963,34731.942,33

VARIACIÓN%

-5,48-4,99-6,67-3,94

* Importe en miles de euros

Procuraremos que todos los compañeros tengáisla oportunidad de jugar con nosotros. Hasta el15 de diciembre, dispondremos de participacio-nes en nuestras sedes. Desde cualquier centrode la provincia podéis, también, pedirnos lasque necesitéis y os las haremos llegar lo antesposible. Es nuestro deseo que nadie que quieraparticipar se quede sin poder hacerlo.

En ANPE, sólo nos financiamos a través delas cuotas de nuestros afiliados yentendemos que la lotería no debellevar recargo.

Las participaciones son de 5 euros.¡MUCHA SUERTE!

ANPE-Albacete Nº 14.529

ANPE-Ciudad Real Nº18.901

ANPE-Guadalajara Nº 21.424

Lotería de Navidad

ANPE-Toledo Nº 68.963

ANPE-Cuenca Nº 70.945

tachaban de falsedad, imprecisión y falta de veraci-dad a la información publicada por ANPE. En estacarta mentían, ya que los datos que ofrecían no coinciden ni siquiera con sus propios datos de cursosanteriores.

Ahora pretende engañarnos de nuevo con el “dinero delpresupuesto”.


o voy a extendermeen una relación por-menorizada de losavances profesiona-les alcanzados enesta legislatura,pero sí destacaréalgunos logros:

• El concursillo, que nos permiteestar en plazas no cubiertas mien-tras obtenemos el destino deseado.

• La reserva del destino durante laexcedencia por cuidado de hijomenor de 3 años.

• Dotación de personal de adminis-tración y servicios para todos loscentros.

• Implantación al 98% de la jornadacontinua en los colegios de laregión.

• Reducción del horario del profeso-rado: a 23 h. en colegios y a 18 h.en institutos.

• Generalización de los 7 días lecti-vos para formación sin reducciónde haberes.

En cuanto a plantillas:Incremento de plantillas en todos loscuerpos y centros: 1 apoyo por cada 3o más unidades y 2 apoyos por cada 8en Educación Infantil. Dotación de unefectivo de AL por cada 4 unidades encentros de Educación Especial.Incremento de recursos personalespara apoyos, refuerzos y desdobles.Aumento de la dotación en Unidadesde Orientación, con orientadores yprofesionales de servicios a la comu-nidad. Revisión anual del catálogo depuestos de difícil desempeño, conpuntuación para CGT.

En cuanto a interinos:Mantenimiento del cobro de los mesesde verano con 5 meses y medio traba-jados por curso. Cobro del comple-mento por antigüedad (trienio).Ampliación de las prestaciones de laSeguridad Social con el PAS. Nuevacatalogación de causas justificativaspara la no aceptación del puesto detrabajo sin decaer de las listas.Amplias Ofertas de Empleo Públicoen la línea de las mantenidas desde latoma de las TransferenciasEducativas, cuyo objetivo era lareducción de la tasa de empleo preca-rio al 8% (hasta la firma de laAddenda).

[ panorama ]�

Justo García RódenasVicepresidente de ANPE-CLM y Pte. de ANPE-Albacete

N ConseguidoEconómicas:• Inclusión de la ayuda familiar por

cada hijo menor de edad. • Seguro de vida y accidentes para

todos los docentes en el desarrollode su función.

• Reconocimiento de la coordinaciónpedagógica en centros de Infantily Primaria de 9 a 12 unidades.

• Incremento salarial de 160 €. • Creación de diferentes comple-

mentos: por asesoría lingüística yno lingüística en SeccionesEuropeas; por asesoría en CRAERpara docentes de centros deEducación Especial; para directo-res en CRAs.

• Incremento del incentivo de jubi-lación anticipada voluntaria ennuestra región.

• Cobro de gratificación por activi-dades realizadas con los alumnosfuera del centro y horario escolar.

Bien sabes que otros utilizan los votosque reciben para mercadear con ellossin lograr nada para el profesorado. Elvoto que des a ANPE se utilizará paraconseguir esas mejores condicioneslaborales y económicas que planteamosen nuestros programas electorales,porque sé que lo harás responsable-mente, te prometo que no te defrau-daremos, es necesario que teacerques a votar y te hagasacompañar de los compañeros ycompañeras convencidos de laimportancia de votar ANPE.

ANPE es considerado y respetado porque: obtiene mejoras para los docentes, ofrece unabuena atención, da unos buenos servicios, facilita una correcta información, tiene una ampliaafiliación y obtiene unos buenos resultados electorales.

> Bien sabes que otros utilizan los votos quereciben para mercadear con ellos sin lograrnada para el profesorado

[ anpe-albacete ]�

Martín Navarro SánchezSecretario de Organización ANPE-Albacete


De nuevo nos encontramos inmersos en un proceso de ELECCIONES SINDICALES en el

sector docente. Son ya cuatro los procesos electorales en los que ANPE-Albacete ha recibido el respaldo de la mayoría de

votos de los docentes de la provincia.

Ante este nuevo reto electoral, ANPE-Albacete ha confeccionado una CANDIDATURA FORMADA POR DOCENTESDE TODOS LOS CUERPOS, profesionales dispuestos a defender nuestras reivindicaciones y llevar de nuevo a ANPEa ser la PRIMERA ORGANIZACIÓN SINDICAL. Nuestros candidatos son:

Elecciones Sindicales 2010

Candidatura de Albacete

CANDIDATOS

GARCÍA RÓDENAS, JUSTOALFARO GARCÍA, ANÍBALTORRES LERMA, JOSÉ MARÍAGUERRERO LÓPEZ, CATALINAROMERA LÓPEZ, MARÍA DOLORESMOLINA LOZANO, JUAN PEDROIBÁÑEZ LÓPEZ, JOSÉ ANTONIOLOZANO RUIZ, JOSÉ VIRGILIONAVARRO SÁNCHEZ, DIEGOMARTÍNEZ TÉBAR, MANUELCEBRIÁN MARTÍNEZ, ANTONIO MARÍAGUERRERO SÁNCHEZ, MARÍA DE RUSSÁNCHEZ CONEJERO, CARLOS MANUELGONZÁLEZ CASTELLANOS, JOSÉ LEOPOLDOMOLINA RAMOS, PASCUAL EDUARDOHUERTA LORENZO, DAVIDLÓPEZ SELVA, JOSÉGUERRERO LÓPEZ, VERÓNICARODRÍGUEZ OÑATE, MARÍA MERCEDESGARCÍA RÓDENAS, MARÍA CATALINAPARREÑO SAHUQUILLO, JESÚSCASTILLO ORTEGA, ESPERANZAGONZÁLEZ GONZÁLEZ, FRANCISCO JAVIERPLAZA BUEDO, HÉCTOR JULIÁNLÓPEZ PÉREZ, MARÍA ISABELDEL BUEY JIMÉNEZ, MARÍA ESPERANZAGONZÁLEZ LÓPEZ, ANTONIO JOSÉCARCELÉN MORENO, JOSÉROMERO RÍOS, ANTONIOCONTRERAS PARRILLA, JOAQUÍNHERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, MARÍA CARMENABELLÁN TÁRRAGA, MARÍA JOSÉALARCÓN NARRO, MARÍA INMACULADAALCAHUD MARTÍNEZ, JOSÉ FRANCISCOÁLVAREZ FERNÁNDEZ, ALBERTOAMORES ESCRIBA, JUAN RAFAELARNEDO PONTONES, MARÍA CARMENARNEDO SÁNCHEZ, ANTONIOBARBA COTILLAS, MIGUEL ÁNGEL

CABAÑERO SORIA, FRANCISCO JAVIERCALERO GONZÁLEZ, ANTONIO JOSÉCASTILLO GARCÍA, PIEDADCASTILLO JARA, NATIVIDADCASTILLO LÁZARO, PASCUALCÓZAR RUIZ, EMILIO JAVIERCUENCA PIQUERAS, ANADÍAZ RUIZ, PEDRO LUIS FERNÁNDEZ GUIRAO, MARÍA BELÉNFIDEU MARTÍNEZ, JOSÉ ANTONIOGARCÍA CATALÁN, MODESTOGARCÍA TORRES, MIGUEL ÁNGEL GASPAR CASTILLO, MARÍA LUISAGIMÉNEZ HERRANZ, MARÍA TERESAGONZÁLEZ LOZANO, SINFORIANOGONZÁLEZ PORTERO, JUANGRACIA MERENCIANO, ANA MARTINAHERMOSA VILLARTA, MARÍA TERESAJÁVAGA FERNÁNDEZ, MARIANOJIMÉNEZ TORRES, JESÚSLARA RUBIO, PEDRO GABRIELLERMA TOBARRA, CONCEPCIÓNLÓPEZ GARCÍA, JOAQUÍNLÓPEZ GARCÍA, NARCISO JOSÉLÓPEZ GONZÁLEZ, LAURALÓPEZ PICAZO, MARÍA TERESAMARTÍNEZ SORIANO, ROSA MARÍAMARTÍNEZ TÉBAR, JUAN MANUELMARTÍNEZ-TÉBAR GIMÉNEZ, JUANMÍNGUEZ GARCÍA, JOSÉ EZEQUIEL

MONTEJANO LÓPEZ, CARLOS JAVIERMORA FRÍAS, VICENTEMORALES ANDÚJAR, JOSÉ LÁZAROMORENO GARCÍA, MIGUEL ÁNGELMURILLO GONZÁLEZ, ROBERTOOSUNA GRIÑÁN, RAQUELPARRA ABELLÁN, MIGUEL ÁNGELPARRA OCHOA, IDOLINAPRIETO ROLDÁN, MARÍA DOLORESRODRÍGUEZ CARRILLO, MARÍA ISABELRUBIO SÁNCHEZ, MIGUEL ÁNGELSAHUQUILLO JARA, JOSÉ ELÍASSALAS GUTIÉRREZ, MARÍA BELÉNSÁNCHEZ HUEDO, GUILLERMOSÁNCHEZ MOLINA, SONIASÁNCHEZ PALACIOS, JOSÉ ÁNGELSERRANO CHACÓN, JUANSOLER VALLS, ISABELTÉBAR SÁNCHEZ, FERNANDOTOBARRA SERRANO, LLANOSTOLEDO YUBERO, JOSÉTORRES NAVARRO, JOSÉ JUSTOVALCÁRCEL VALCÁRCEL, MARÍA JOSÉVAREA RISUEÑO, JUAN ÁNGELVELASCO ALMODÓVAR, MARÍA GLORIAÁLVAREZ FERNÁNDEZ, ALBERTOVERGARA PLA, GONZALOVILA CIFO, MARÍA FRANCISCAZAMORA ALCAÑIZ, JOSÉ VICENTEZON SÁEZ, MARÍA CARMEN


[ anpe-ciudad real ]�

Mª Teresa Fernández HerguidoANPE-Ciudad Real

Para ello se han firmado dos grandes acuerdos los años 2006 y 2008. Del prime-ro podemos destacar el logro del concursillo, el aumento del incentivo de jubila-ción voluntaria anticipada, la dotación de personal de administración y servi-cios, la gratificación por las actividades extraescolares, mejoras en el Programade Acción Social, apoyos en Educación Infantil, amplias Ofertas de EmpleoPúblico, entre otros. Del segundo -el Acuerdo Marco de 2008-, a pesar de ser unacuerdo importante y ambicioso, sólo se han puesto en marcha algunas medi-das por la paralización en su aplicación que supuso la firma de la Addenda porparte de CSIF-CCOO-UGT. Del Acuerdo de 2008 podemos destacar: incremen-to salarial, creación de diferentes complementos, reducción de horario lectivopara maestros, Enseñanzas Medias y mayores de 55 años, incremento de plan-tilla, diferentes puntuaciones para el Concurso General de Traslados, etc.

Con la intención de velar por el cumplimiento de lo pactado, de mejorar lacalidad del sistema educativo y reducir el fracaso escolar, ANPE-Ciudad Realpresenta su candidatura a las elecciones sindicales, con una lista electoral muyamplia y variada, con representantes de todas las zonas de nuestra provincia,pertenecientes a diferentes cuerpos y especialidades de la educación pública.Todos ellos representan las ganas de mejorar la enseñanza, el afán por defen-der y mejorar los derechos de los docentes y la idea de valorar la importanciadel trabajo de los docentes en la sociedad actual.

El trabajo de ANPE en esta legislatura 2006-2010 ha estado marcado por la obtención de mejoras

en las condiciones salariales y laborales de los docentes y por una apuesta decidida para la dotación de medidas de

calidad al sistema educativo.

ANPE-Ciudad Real presenta suCandidaturaa las Elecciones Sindicales en Educación

CANDIDATOS (TOTAL 92)

ILLESCAS DIAZ, JUAN CARLOSALDEA HERRERA, CRISTINAMATEOS-APARICIO NARANJO, JOSÉ MªCAÑADAS ALBIÑANA, JUANAFERNÁNDEZ HERGUIDO, ADRIÁNBELTRÁN CAMPOS, Mª ISABELGARCÍA-CARPINTERO ALAÑÓN, JULIOCASTRO MONTES, Mª GEMAMENA ARROYO, JOSÉ CARLOSPÉREZ BETETA, FCO. JOSÉFERNÁNDEZ AFÁN, ALBERTOCALVO MONTES, ÁNGEL MªSANZ DEL CERRO, PALOMA ISABELILLESCAS QUINTANAR, JAVIERSALCEDO MERCADO, JUAN CARLOSCANO ÁLVAREZ, SILVINOALONSO GIMÉNEZ, SONIA VICTORIAHERVÁS CLEMENTE, RICARDOTORO DEL VALLE, ROSA DEDÍAZ HERNÁNDEZ, MIGUEL ANTONIO...

ARROYO BARCO, Mª CARMENLARA OLMEDO, JOSÉ LUISROMO GÓMEZ, ANA BELÉNGUZMÁN PÉREZ, Mª JESÚSMOLINA GONZÁLEZ, FÉLIXSÁNCHEZ DE LA NIETA GASCÓN, ALMUDENAMUÑOZ QUIRÓS Gª-CASARRUBIOS, FCO.MANSILLA DELGADO, ÁNGELAANDRADA SERRANO, SANTIAGORAMÍREZ SIMAL, MONTSERRATBARRAJÓN RODRÍGUEZ, MANUEL SANTIAGOALCÁZAR FDEZ.-BERMEJO, CONSUELOCARRERO FÚNEZ, ANA MARÍAGÓMEZ-LIMÓN FERNÁNDEZ, Mª LUZANAYA FLORES, JERÓNIMO


[ anpe-cuenca ]�

Jesús Fernández de la FuentePresidente de ANPE-Cuenca

ANPE-Cuenca se presenta, como viene haciéndolo enconvocatorias anteriores, como una opción independien-te, profesional, coherente, eficaz, de fiar y sensible a losproblemas reales.

Nuestro sindicato está distanciado de cualquier ser-vilismo, por eso no nos callamos. Nuestro sindicato estáalejado de cualquier ideología, sólo perseguimos unaidea: trabajar para cuidar las condiciones labora-les del profesorado y mejorar la calidad de la edu-cación. ANPE es coherente y sensible a los problemasreales, sólo aquellos que están “a pie de aula” conocenen su justa medida cuáles son y en qué consisten los pro-blemas reales que se viven en ellas. En ANPE sólo nosdebemos a los docentes, nuestras reivindicaciones estánalejadas de cualquier corresponsabilidad política debidoa que nos mantenemos únicamente de la cuota denuestros afiliados, y sólo a ellos les debemos el ser loque somos en la educación.

La candidatura que presentamos está integrada porprofesionales de reconocida experiencia y capacidad.Son profesionales en activo, en contacto directo con lavida en los centros, conocedores de los problemas realesque se viven en ellos y de las dificultades y retos quenuestro sistema educativo tiene planteados a corto ylargo plazo. Nuestra candidatura está conformada pordocentes de las diferentes etapas y sectores de la educa-ción: maestros, profesores deenseñanzas medias, interinos,catedráticos, de equipos directi-vos, inspectores... formada congente joven y menos joven, perotodos, unos buenos profesionales.Deseamos que las señas de iden-tidad de ANPE reflejadas en estacandidatura nos lleven a ser nue-vamente la fuerza sindical de laenseñanza con más representati-vidad.

Muchas gracias a todos losque os habéis ofrecido incondicio-nalmente para formar parte de

El próximo 2 de diciembre se celebrarán las séptimas elecciones sindicales. En ellas se

elegirán a aquéllos sindicatos que representarán a los docentes ante las administraciones educativas. Está en juego el

camino que va a seguir la educación durante los próximos cuatro años.

Elecciones Sindicales 2010

este proyecto para esta próxima legislatura. Habéisdemostrado un ofrecimiento sincero, ilusionado y com-prometido en garantizar que las inquietudes de los pro-fesionales de la enseñanza sean defendidas con firmezay lealtad en los foros correspondientes.

Muchas gracias, por último, a todos lo que en ocasionesanteriores habéis confiado en nosotros, esperamos seguircontando con vuestro apoyo y confianza. Sin vosotros, nues-tra labor no sería lo que es, una labor y una voz profesional,independiente, respetada y firme que trabaja por y para elprofesorado. En ANPE estamos convencidos de que si tra-bajamos por dignificar la profesión docente estaremosmejorando la calidad de la educación y, como consecuen-cia de ello, la sociedad que nos ha tocado vivir.

Como Presidente de ANPE en Cuenca a todoslos profesores os pido que vayais a votar el 2 dediciembre, y lo hagáis pensando en mejorar larepresentación de ANPE, que es la única opciónsindical que defiende los intereses laborales,retributivos y profesionales sin otros objetivosocultos.

Cuando vayas a votar no te olvides del mensaje deANPE: “No nos vendemos, no nos callamos”¡¡ANPE ES DE FIAR!!

Trabajar para cuidar lascondiciones laboralesdel profesorado ymejorar la calidad de laeducación


[ anpe-guadalajara ]�

Juan Fogué VelaSecretario de Comunicación ANPE-Guadalajara

La independencia política y económica de ANPE, asícomo su clara vocación reivindicativa y de servicio, haconseguido reunir en Guadalajara a un gran grupo depersonas que apuestan por un cambio real en laEducación y un cambio necesario del modelo sindical. Esta lista electoral es el fiel reflejo de la riqueza y plura-lidad que se vive en los centros educativos y por ello cuen-ta con profesores de diferentes cuer-pos, especialidades, destinos y añosde experiencia. Y mientras estamisma variedad enriquece nuestrotrabajo, nuestros logros y nuestraspropuestas, tenemos un nexo común:todos somos docentes de laescuela pública, todos somosprofesionales y todos queremosun sistema educativo de calidady unas mejores condiciones labo-rales.

Por otro lado, desde estas líneasqueremos felicitar al CEIP SanBernabé de Trijueque por haberlogrado que sus dos proyectos:‘Convivir nos hace más competentes’y ‘Soy competente con mi portfolio’hayan sido seleccionados como fina-listas en los Premios a la AcciónMagistral que convoca la Fundaciónde ayuda contra la drogadicción y laComisión Nacional Española deCooperación con la UNESCO; y quetiene como objetivo reconocer y pre-miar la labor que el profesorado y loscentros realizan en el ámbito de laEducación en valores y en la colabo-ración entre la escuela, la familia yla comunidad.

El proyecto ‘Convivir nos hacemás competentes’ tiene como eje cen-

tral mejorar la convivencia entre toda la comunidad edu-cativa a través de tres ejes: la mediación en recreos, laasamblea al final de la semana y el aprendizaje coopera-tivo. Y el proyecto ‘Soy competente con mi portfolio’ tratade aprovechar la multiculturalidad para aprender elinglés y su cultura, usando una adaptación del PortfolioEuropeo de las Lenguas.

Nuestra lista electoral es elfiel reflejo de la riqueza ypluralidad que se vive enlos centros educativos

La lista electoral que ANPE-Guadalajara presenta a las elecciones de la Junta de Personal es muy

amplia, integrándose en ella 60 docentes y logrando de esta forma que estén representados todos los colectivos docentes

de la escuela pública de nuestra provincia.

ANPE-Guadalajara presenta unacandidatura amplia y dinámica a las elecciones sindicales


El voto de todos los docentes decide en quiénes con-fiamos nuestro futuro; de ahí la importancia de quetodos vayamos a votar el próximo día 2 de Diniembre, yque demos nuestro voto a aquellos que siempre darán lacara por los profesionales de la enseñanza.

El equipo de ANPE- Toledo es un equipo joven, diná-mico, comprometido, profesional, coherente, lucha-dor y con un fuerte espíritu de trabajo. Todos los quelo formamos somos docentes, ya que ANPE es un sindicatode docentes y para docentes. En ANPE no hay “otrasramas” de funcionarios u otra clase de trabajadores, sólosomos docentes de la enseñanza pública, y no nos atanlos intereses de otros sectores; al contrario que otros sindi-catos que firman acuerdos ventajosos para otros colectivosy que excluyen implícitamente a los docentes.

Muchos han sido los logros conseguidos por ANPE enestos últimos cuatro años, pero es evidente que nuestrosistema educativo aún tiene que mejorar muchas cosas,por tanto, nuestro primer objetivo es mejorar nuestrascondiciones salariales y socio-laborales.

Como primera condición exigimos recuperar la posi-ción que teníamos en lo económico para poderemprender cualquier negociación. Nuestras reivindi-caciones socio-laborales son muchas, hay que cambiaraspectos relativos al Programa deAcción Social, jubilación anticipada,formación y promoción profesional,jornada, horarios, calendarios,acuerdos de interinos, itinerancias,salud laboral, plantillas, concilia-ción de la vida familiar y laboral...No pararemos de luchar hasta con-seguir:• El reconocimiento de los docen-

tes como Autoridad Pública en elejercicio de nuestras funciones.

• La elaboración de un Protocolode Responsabilidad Civil en elque se definan claramente las

Estamos muy próximos a las elecciones sindicales, elecciones en las que todos los docentes, tanto

funcionarios de carrera como interinos, decidiremos con nuestro voto el número de delegados en las Juntas de Personal para

los próximos cuatro años. En dichas reuniones se deciden, acuerdan y votan aspectos decisivos de nuestro futuro, tanto

laboral como salarial, y que haya más representantes de un sindicato o de otro se decide con nuestro voto.

[ anpe-toledo ]

El nuevo reto de ANPE-Toledo

�

Roberto Fernández SánchezSecretario de Comunicación ANPE-Toledo

respuestas adeterminadasproblemáti-cas (acciden-tes, ataques ala honorabili-dad, situacio-nes de ries-go...) y el res-paldado de unseguro quecubra todas esas incidencias.

• La dignificación de la función docente y un apoyomás decidido a la enseñanza pública.

• La escolarización preferente de nuestros hijos atendien-do a nuestro lugar de trabajo o lugar de residencia.

• El aumento de ofertas de ocio, residencias de tiempolibre...

Hay sindicatos como CSIF, CCOO y UGT que han recibidomillones de euros en concepto de subvenciones por parte delGobierno. ANPE no se vende, de esta manera nadienos calla, y nos hemos convertido en la única voz quetienen los docentes.

CSIF, CCOO y UGT hanrecibido millones deeuros en concepto desubvenciones por partedel Gobierno


El “SER” de ANPE

[ te interesa saber ]

Estas cualidades son nuestra identidad, forman nues-tra esencia, definen nuestro SER sindical y nuestra actua-ción, impregnando incluso nuestra propia personalidad,como educadores y como personas.

Cuando se lee un periódico, se escucha la radio y se vela televisión, parece que en el mundo no existen otros sin-dicatos que los que se conocen como “Centrales Sindicales”y olvidan a los sindicatos sectoriales y profesionales. Pero,estos “grandes” sindicatos que giran en torno a unas siglas,marcadas ideológicamente, y que dicen representar amuchos trabajadores, metidos en negociaciones, siempre sepliegan a intereses políticos o al de algunos colectivos, mar-ginando a otros.

Frente a esta forma de representación de los trabajado-res, adquieren cada día más importancia los sindicatos pro-fesionales; independientes de cualquier corriente, ideologíao partido político, como ANPE, el mayoritario en laEnseñanza Pública de Castilla-La Mancha, y de nuestro éxitodepende la consecución de importantes avances en nues-tras condiciones profesionales y laborales.

Por otra parte, nuestros Estatutos y Reglamento deFuncionamiento, así como los procesos electorales internos,limpios y sin conflictos, en los que participan todos los afi-liados, demuestran nuestro carácter democrático ynuestro talante responsable, pacífico, conciliador ysolidario. Y nuestra profesionalidad creo que está sufi-cientemente avalada por nuestra afiliación, compuestaexclusivamente por profesionales de la docencia y pornuestra labor sindical, ya que ANPE sólo orienta su acciónsindical al logro de los objetivos que mejoren las condicio-nes de trabajo del profesorado y de la calidad del sistemaeducativo; y lo hace defendiendo sus derechos e interesesPROFESIONALES, así como reivindi-cando, permanentemente, el reconoci-miento profesional y la dignificación dela funcion docente.

Como bien se sabe, un sindicato esconsiderado y respetado cuando sedan una serie de circunstancias: siobtiene mejoras para sus representa-dos, si ofrece una buena atención, sioferta unos buenos servicios, si da unacorrecta información, si tiene unaamplia afiliación y si obtiene unos bue-

¿Qué es ANPE? Cuando nos hacen esta pregunta siempre solemos responder con las caraterísticasque nos identifican, nuestro lema: ANPE es un sindicato SECTORIAL, EXCLUSIVAMENTE DEDOCENTES, PROFESIONAL, INDEPENDIENTE, DEMOCRÁTICO y REIVINDICATIVO. El ÚNICO sindicato COMPROMETIDO sólo con la ENSEÑANZA PÚBLICA.

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Gerardo Sierra SierraSecretario de Finanzas ANPE-Guadalajara

nos resultados electorales. En ANPE, sin duda, se dan conamplitud todas esas condiciones y circunstancias.

Pero si hay algo que realmente distingue a ANPEes su carácter afable e integrador. Cuando te afilias aANPE entras a formar parte de un gran equipo, una granfamilia que vive unida por un mismo ideal, en la que todo elmundo se mueve con el mismo interés, que no es otro quela consecución del bien común, en este caso, el bien detodos los docentes.

Por todo esto, cuando un docente te pregunte ¿Qué esANPE?, no lo dudes, respondele: ANPE eres TÚ.

¿Qué es ANPE? Somos el único sindicato comprometido sólo con laEnseñanza Pública


ANPE exige mejoras salariales

Por situarnos un poco, en el tema económico, la Consejería de Educación siempre ha contado con el apoyo de los sindicatos de siempre, CSIF-CCOO-UGT, para hacer y deshacer suscompromisos con el profesorado de Castilla-La Mancha. Recordad, por ejemplo, la subida salarial de 18 euros con la cual, teóricamente, nos homologarían al resto de comunidades autónomas y que bloqueaba la posibilidad de sucesivas negociaciones en el plano económico firmada por CSIF y CCOO en el año 2003.


Tuvimos que esperar a que ANPE firma-ra el Acuerdo de 2 de mayo de 2005sobre condiciones laborales de trabajode personal docente no universitario,para conseguir una subida salarial de160 euros más y otras mejoras en lascondiciones laborales de los docentes.

ANPE siguió negociando y el 13 demayo de 2008 consiguió otros 160 eurosmás, que no han llegado íntegramenteal profesorado debido, por un lado, a lafirma del Decreto de Retribuciones deCSIF-CCOO-UGT y la Consejería deEducación, que nos ha hecho perder alprofesorado 310 euros/año; y por otro,al recorte salarial, el “Zarpazo”, que nosdeja sin el último tramo de 32 eurospendientes de esos 160. Vamos, queentre la Consejería y los sindicatos cóm-plices de ésta, seguimos ahorrandodinero al Gobierno regional.

Además de los logros salariales, conlos respectivos lastres de los sindicatosafines al Gobierno, ANPE ha conse-guido también complementoscomo los de asesoría lingüística yno lingüística en Secciones Europeas,complemento por jefatura de resi-dencia, complemento por asesoríaen CRAER, aplicación del Acuerdo deItinerantes a miembros de unidades deorientación, complemento para docen-tes de centros de Educación Especial,complementos para docentes en cen-tros penitenciarios o complementospara directores en CRAs.

El recorte salarial que estamossufriendo, unido al despilfarro de la

Consejería empleando estos recursos en cuestiones no prioritarias, como el reparto deordenadores a discrección, nos están haciendo a los docentes ser los auténticos paga-nos de la crisis. Así, ANPE exige de forma URGENTE un cambio de esta situa-

ción y una vuelta a la situación eco-nómica que existía antes del recortesalarial, para continuar los procesos denegociación salarial que teníamos enmarcha. Por ello, ANPE exige alGobierno regional que incrementelos conceptos retributivos quedependen de él para compensar la pér-dida de esos porcentajes perdidos, asícomo la recuperación de la cláusulade revisión salarial para evitar situacio-nes de pérdida de poder adquisitivocuantificados en un 42% desde el año1991 hasta nuestros días, por negocia-ción de las "Centrales Sindicales".

Por otra parte, ANPE exige que, unavez situados salarialmente dónde porjusticia nos corresponde, sean revisa-dos y mejorados los conceptos ycuantías retributivas que constitu-yen los elementos del salario, asícomo la creación de otros comple-mentos: por tutoría, por desempeñode especialidad, por permanenciaen el centro, especial dedicación,por itinerancia, por dificil desempe-ño, por coordinación de ciclo, reco-nocimiento de coordinación deEquipo de Orientación y Apoyo consu complemento económico, cobrodel complemento de formaciónpara nuestros interinos o la crea-ción de un Plan de Pensiones yPago de Productividad.

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Juan Pedro Molina LozanoSecretario de Finanzas ANPE-CLM

> ANPE exige alGobierno regional queincremente los conceptosretributivos que dependen de él > ANPE exige que seanrevisados y mejoradoslos conceptos y cuantíasretributivas que constituyen los elementos del salario

El PAS ha de estar en constante reno-vación adaptándose a las nuevas cir-cunstancias. De ahí que ANPE, gra-cias a la firma de diversos acuerdoscon la Consejería, haya logrado queconvocatoria tras convocatoria sevayan introduciendo importantesmejoras para adaptarse a las nue-vas necesidades que van surgien-do. Ha conseguido que se incrementeel fondo económico global destinado alprograma. Con lo que, por ejemplo,los docentes funcionarios de carrera sehan beneficiado de ayudas no contem-pladas en MUFACE. También han obte-nido ayudas no contempladas en elRégimen General de la SeguridadSocial los funcionarios docentes interi-nos, consiguiendo prestaciones simila-res a las de MUFACE. Además, se halogrado un seguro de vida y accidentesen el desarrollo de su función paratodos los docentes.

Sin embargo, y a pesar de estasmejoras, desde ANPE seguimos pen-sando que “si bien son todos los queestán, no están todos los que son”, esdecir, los conceptos por los que seconceden las ayudas siguen sien-do incompletos y las cuantíasinsuficientes. El PAS debe abarcarnecesariamente un espectro másamplio de conceptos. Los beneficiossociales, si están encaminados a mejo-rar la calidad de vida del funcionariodocente, no pueden reducirse “al fun-



La Acción Socialdel Gobierno: Un programa en decadencia

cionario y su circunstancia”, sino quedeben ampliarse a la familia que estáa su cargo. Desde este punto de vista,ANPE reivindica matrícula gratui-ta en todos los niveles educativospara los funcionarios docentes,cónyuges e hijos, o compensacióneconómica de igual cuantía.

Respecto a las cuantías, ANPEtiene la convicción de que alcanzan-do el 1% de la masa salarial, tal ycomo se aplica a otros funcionarios,las ayudas se podrían conceder enun 100% y no en cantidades inferio-res, como ocurre actualmente en lamayoría de las solicitudes.

Por otro lado, y aunque parece quehablar de jubilación anticipada en lostiempos que corren es, cuanto menos,una osadía, es un tema que nos preo-cupa a todos, ya que antes o despuésalcanzaremos esa condición. La LOEestablece que los funcionarios inclui-dos en el régimen de clases pasivaspodrán optar a la jubilación voluntariahasta 2011 ¿Qué pasará en 2011? LaLOE prevé que el Gobierno, previaconsulta a las comunidades autóno-mas, procederá a revisar este punto¿Se prorrogará? Miedo me da ejercerde adivino.

Desde luego, desde ANPE exigi-mos la prórroga de la jubilaciónvoluntaria anticipada LOE. Y recla-mamos una serie de medidas que ven-

gan a mejorar las condiciones de losdocentes que se jubilan. Que seaumente el incentivo de los profe-sores de Secundaria, ya que la pen-sión de éstos es la misma, tanto si lle-van trabajando 32 como 35 años. Quese busquen fórmulas para solucionarel problema de aquellos que no sepueden jubilar en el año natural por-que cumplen los 60 años a partir del31 de agosto. Que se abonen las gra-tificaciones en dos anualidades paraque Hacienda no se quede una terce-ra parte de las mismas y, en general,que podamos disponer de la jubi-lación con 30 años de servicio o60 de edad.

Los jubilados docentes no tienenpor qué pagar los derroches de esteGobierno. No tiene sentido hacerrecaer sobre las espaldas de los másdébiles las consecuencias de una crisisque, desde luego, los docentes que sejubilan no han generado.

ANPE entiende que los beneficiossociales, si están encaminados a mejo-rar la calidad de vida del funcionariodocente, no pueden olvidar al funcio-nario docente jubilado. Por eso, ANPEcontinúa reivindicando que todoslos docentes jubilados dejen deabonar el 30% por los medica-mentos. ¿Si son gratuitos para losjubilados acogidos al Régimen Generalde la Seguridad Social, por qué no hande serlo para los docentes jubilados?

El Programa de Acción Social (PAS), ideado en su día por ANPE y convocado desde el año 2000,es un conjunto de ayudas destinado a los docentes al servicio de la Consejería. Contempla ayudas por estudios universitarios (su vocación inicial), por tratamientos médicos, nupcialidad,natalidad y adopción, entre otros conceptos.

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José López TorrijosANPE-Cuenca

Desde siempre, ANPE ha sido el sindicato más votado de la región. Por eso, se han conseguidograndes mejoras en las condiciones laborales de los docentes castellano-manchegos. En estoscuatro últimos años nos hemos caracterizado por firmar acuerdos con la Consejería deEducación muy beneficiosos a los intereses docentes, sólo limitados por la Addenda firmada poresta Consejería con los sindicatos CSIF, CCOO y UGT.



Formación, promociónprofesional y cátedras

En ANPE no nos quedamos sólo con lo conseguido,sino que exigimos que se cumpla en toda su extensión, ymás al ser el sindicato mayoritario, y seguimos exigiendomejoras para nuestros compañeros docentes.

Así, en relación a la formación pedimos:• Recuperación de las licencias por estudios para el

profesorado hasta alcanzar el 1% de la plantilla real.• Aumento de convenios para la adquisición de habilitacio-

nes y especialidades de manera gratuita.• Aumento a 14 días lectivos para cursos de forma-

ción sin condicionantes. Dicha formación debe servoluntaria y en horario lectivo.

• Aumento del números de horas del responsable TIC a 10horas, frente a las 5 horas actuales, al ser insuficientespara mantener el elevado número de ordenadores exis-tentes en centros (algunos con más de 300 ordenado-res).

En relación a la promoción profesional pedimos:• Convocatoria de concurso de méritos para la adquisición

de la condición de catedrático.• Ofertas de Empleo Público que vuelvan a fijar su

objetivo en la reducción del empleo precario al 7% paradotar de estabilidad a las plantillas, y olvidarnos del ver-gonzoso 20% actual.

• Compatibilidad para el desempeño de otro trabajo.• Concurso General de Traslados Nacional todos los años.

ANPE exige que se convoque el concurso de méritospara el acceso al Cuerpo de Catedráticos. LaConsejería de Educación no puede negar esta forma de pro-moción legal y justa al profesorado de Castilla-La Mancha,pues está perjudicando a más de 3.000 docentes.

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Jose Antonio Ibáñez LópezSecretario de Formación ANPE-CLM

> En estos cuatro últimos años noshemos caracterizado por firmaracuerdos con la Consejería deEducación muy beneficiosos a losintereses docentes


Carencias de nuestrospermisos y licencias ydel Calendario Escolar


Los permisos y las licencias son uno de los aspectos enlos que las diferencias son más llamativas. Veamosalgunos ejemplos: mientras un docente de Madrid tiene per-miso por fallecimiento de un tío o un sobrino o porasistir a la boda de un familiar hasta 2º grado, losdocentes de Castilla-La Mancha no; si en Galicia pueden dis-frutar de 4 días de asuntos personales retribuidos, delos cuales 2 podrán ser lectivos, aquí en nuestra regiónno, aunque el resto de funcionarios disfrute de los 6 días con-templados en la Ley 7/2007 del Estatuto del empleado publi-co; en Andalucía si uno se cambia de domicilio tiene 2días en la misma provincia y 4 sihay cambio de provincia, y aquísólo tenemos 1; en Aragón si secasa un docente tiene 20 días pormatrimonio; en la ComunidadValenciana existe el permiso educati-vo y asistencial para poder acudir alas reuniones que nos convoquen en loscentros educativos y asistenciales enrelación con familiares a nuestro cargo;y así podríamos sacar varios permisos ylicencias de todas las comunidadesautónomas que serian “nuevos” paranosotros. Por eso ANPE exigirá a laConsejería que incluya en nuestrospermisos licencias, todos aquellosque disfrutan los docentes de otrascomunidades autónomas y que losdocentes de Castilla-La Mancha notenemos.

Otra de nuestras reivindicacionesque realizamos cada curso escolar es lade un calendario escolar basado encriterios pedagógicos y negociado

Cuando analizamos las condiciones laborales de los docentes de otras comunidades autónomas, ohablamos con compañeros que han venido a nuestro centro provenientes de otra región por cualquiera de los distintos sistemas de provisión de plazas, vemos y comprobamos cómo, a pesarde ser un cuerpo funcionarial de carácter estatal, algunos aspectos importantes son distintossegún la comunidad autónoma en la que estemos ejerciendo.

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Ramón Izquierdo CastillejoPresidente de ANPE-Guadalajara

con los representantes del profesorado. Llevamos añosdenunciando la imposición del calendario escolar en Castilla-La Mancha con una Orden de calendario del año 2005 queANPE no apoyó. Los criterios de confección del calendarioescolar también son distintos según la comunidad autónomaen la que estemos. Así, reivindicamos un equilibrio en laduración de los trimestres, con un reparto proporcional delos descansos, siempre con criterios pedagógicos, esto nosupone modificar los días lectivos, sino simplemente realizarun reparto de los mismos pensando en criterios educativos.Así, desde ANPE reclamamos:

• Que el descanso del segundo ytercer trimestre no esté ligado alas fechas de la Semana Santa, loque produce que, según caiga en cadaaño, la diferencia en la duración delsegundo y tercer trimestre sea muygrande.• Pedimos un reparto racional delresto de días no lectivos, alternandode forma equilibrada, los periodos dedescanso con las actividades lectivas.• Que los días de realización de laspruebas extraordinarias se computencomo días lectivos.• Que el calendario escolar sea lomas homogéneo posible en toda laregión, pero atendiendo a las peculiari-dades de cada provincia y localidad.

> ANPE exigirá a la Consejería que incluya ennuestros permisos licencias todos aquellos quedisfrutan los docentes de otras comunidadesautónomas


ANPE-CLM apuesta porla conciliación de lavida familiar y laboralEn nuestra comunidad autónoma no es raro encontrarse en los claustros de profesores acompañeros y compañeras que durante la semana están viviendo en una localidad diferente a laque reside su núcleo familiar, o realizando cientos de kilómetros para trasladarse desde su residencia familiar a su puesto de trabajo. Como es de imaginar, esto supone un gran desgaste físico y psicológico.


Por ejemplo si, por adjudicación en elConcurso General de Traslados, diaria-mente me desplazo desde la provinciade Cuenca, donde resido con mi familia,a la provincia de Guadalajara para reali-zar mi función docente en un Institutode Secundaria, es lógico que me ciña ami horario laboral y que esté deseandovolver a casa o que lleguen las vacacio-nes. No por ello soy una mala profe-sional, sino que soy humana y comopersona es fácil de comprender.

Cualquiera puede entenderlo.Cuanto mejores sean las condicio-nes de trabajo para poder conciliarla vida laboral con la familiar,mayor será la implicación en elmundo laboral, y mayor será la efi-cacia en mi función. Numerosasempresas y entidades ya se han dadocuenta y procuran buscar y fomentar lasmejores condiciones para que sus tra-bajadores puedan llevar a la prácticadicha conciliación.

Parece ser que nuestra Consejeríade Educación y Cultura no lo ve así.Antepone sus caprichosos criteriosantes que facilitar una verdadera conci-liación, que además repercutirá positi-vamente en el desempeño laboral.

Es por ello por lo que desde ANPEqueremos reivindicar varias medi-das que favorezcan la conciliaciónde la vida laboral y familiar y se con-cretan en las siguientes propuestas:

• Ampliación del permiso maternal a SEIS MESES (de 16 semanas a 24 semanas),como ya sucede en otras comunidades, incluso más e incrementar éste en TRESsemanas más por cada hijo a partir del segundo.

• Recuperación de las COMISIONES DE SERVICIO de CONCILIACIÓN de la VIDAFAMILIAR Y LABORAL.

• Reducción de jornada de manera indefinida por cuidado de familiar hasta segun-do grado de consanguinidad o afinidad.

• Ampliación a cinco años la posibilidad de excedencia para cuidado delos hijos o familiares hasta segundo grado de consanguinidad o afini-dad, SIN PÉRDIDA de destino ni de derechos administrativos.

• Regulación de permisos retribuidos para facilitar los viajes que conlleven lasadopciones internacionales.

• La evaluación de riesgos del puesto que afecten a la situación de embarazo y lac-tancia y adaptación de éste.

• “Concursillo” independiente del Concurso General de Traslados.

Son muchos los docentes los que nos trasladan estas peticiones.ANPE es TU VOZ.

> Nuestra Consejería de Educación y Culturaantepone sus caprichosos criterios antes quefacilitar una verdadera conciliación


[ actualidad ]

Así, y basándonos en los datos ofrecidos por la Consejeríade Educación del mes pasado sobre una plantilla de15.227 cupos de maestros a principio de curso, el númerode plazas a tiempo completo de maestros interinos parallegar al 7% debería de ser de 1.068. Si este año se hanadjudicado, solamente en los procesos informatizados,2.483 cupos de maestros, tenemos que, al menos 1.415plazas podrían salir a concurso-oposición. Si a esto lesumamos las más de 1.000 plazas de maestros que se calcu-lan que necesitaría el sistema para cubrir la reduccióndel horario lectivo de los maestros a 23 horas y recu-perar los apoyos perdidos, fundamentalmente enInfantil, tenemos como resultado que podrían salir aconcurso-oposición más de 2.400 plazas de maestrosen Castilla-La Mancha.

Con estos datos, podemos afirmar que, si hay volun-tad por parte de la Consejería de Educación, se estaría endisposición de sacar una oferta de empleo público para2011 en el cuerpo de Maestros superior a las 1.223 plazasofertadas en 2009.

Por otro lado, hay que añadir que algunas comunida-des autónomas de nuestro entorno ya han anunciado elnúmero de plazas globales que tienen previsto sacar paralas oposiciones en 2011, como Madrid, con 2.200 plazasaprobadas antes del verano; o Andalucía, donde se prevétambién un importante número de plazas. Eso sin olvidarque en otras comunidades autónomas han sido convoca-das en cursos anteriores ofertas para profesores deSecundaria y profesores técnicos de FP en un númerosuperior a 2 convocatorias, por lo que desde ANPE-CLMexigimos, cómo mínimo, una nueva convocatoriatransitoria para estos cuerpos docentes.

ANPE exigirá una ampliaOferta de Empleo Públicopara las oposiciones al Cuerpo de MaestrosEn ANPE, desde la convicción de que la mejor forma de dar estabilidad al colectivo interino es através de amplias Ofertas de Empleo Público que sitúen la tasa de interinos por debajo del 7%de la plantilla, y entendiendo que nuestra obligación como sindicato mayoritario en el sectordocente es exigir a la Consejería el cumplimiento de los Acuerdos firmados, especialmente en elAcuerdo Marco de 13 de mayo de 2008, estamos en condiciones de afirmar que, con los datosdisponibles, se debería ofertar un buen número de plazas para las próximas oposiciones alCuerpo de Maestros en nuestra región.

Por último, informaros que estamos a la espera deque la Consejería nos convoque a la Mesa de nego-ciación para tratar la Oferta de Empleo Públicopara 2011, algo que exigimos que haga cuantoantes para acabar con la incertidumbre de los opo-sitores. Mientras llega esa convocatoria, desde ANPE lelanzamos un mensaje a la Consejería de Educación con laque será nuestra posición en la futura negociación, dondelucharemos para que haya una OEP suficiente, acordecon las necesidades del sistema y con los acuerdos firma-dos con ANPE. ¿Estarán el resto de sindicatos a la alturao nos volverán a decepcionar?

NO nos vendemos, NO nos callamos


Las características singulares de estospuestos de trabajo necesitaban unanormativa que los amparase y guiaseen su día a día. Pero casi 10 años des-pués, el acuerdo de itineranciasestá evidentemente obsoleto, ymás aún si tenemos en cuenta quevarios de sus puntos fundamenta-les nunca se han llegado a poneren práctica. ANPE ha denunciadoreiteradamente esta situación, pero laConsejería de Educación ha preferidomantenerse en su línea de no cumplirlos acuerdos que suscribe. Una tácticaa la que desgraciadamente nos tieneacostumbrados, pero que en el temaque nos ocupa puede llegar a tenergravísimas consecuencias.

Y es que uno de los puntos que seha incumplido reiteradamente y queestá incluido en el apartado quinto delAcuerdo de Itinerancias: “Protecciónde la salud y prevención de riesgoslaborales” ha sido el 5.1., que estable-ce: “la Consejería de Educación impar-tirá formación específica sobre pre-vención de riesgos laborales”. Con laposible responsabilidad que estopuede conllevar en caso de un sinies-tro, pues la “empresa” -que es laConsejería de Educación- para la queestán prestando servicios los docentesitinerantes no les ha impartido la ade-cuada formación en prevención deriesgos laborales para estos puestosque tienen unas características espe-ciales y en las que la conducción es unhecho inherente.

Tampoco se han actualizadodebidamente las indemnizacio-nes por kilómetro en función de las

fluctuaciones de los precios de loscarburantes y de todos los elementosrelacionados con el cuidado y mante-nimiento del vehículo, desde los segu-ros hasta las revisiones, ITV´s, repa-ración y sustitución de piezas, etc.

Tampoco se ha cumplido el apar-tado 4.4., que establece que se reali-zarán las gestiones oportunas conentidades financieras para convenircréditos para la compra de vehículos ycon los principales concesionariosautomovilísticos para la adquisiciónde vehículos nuevos.

Las condiciones exigidas paratener derecho a las indemnizacionesen caso de accidente son draconianasy cito de la Orden que las regula de 4de julio de 2000 y su modificación de15 de enero de 2004: apartado 1.3.“Las ayudas únicamente amparan lossupuestos en que los gastos ocasiona-dos por accidentes carezcan de ade-cuada cobertura, por tanto no inclui-rán aquellos daños cuya responsabili-dad deba ser asumida por otra perso-na o compañía aseguradora o biensiendo responsabilidad del interesadoesté cubierta por un seguro a todoriesgo, o que incluya daños propios delvehículo”. Es decir, que prácticamenteen todos los casos, la Consejería pre-tende desentenderse de los gastosocasionados por accidentes pues¿quién no tiene seguro o sólo tiene elbásico de responsabilidad civil? Porello exigimos a la Consejería quetenga un parque móvil de vehí-culos, tal y como tienen otrasadministraciones, y que asuma,de una vez por todas, el 100% delos gastos ocasionados por losaccidentes ocurridos en acto deservicio, independientemente delseguro que cada cual tenga contrata-do para su vehículo.

[ actualidad ]

El 28 de marzo de 2001 firmamos el Acuerdo de Itinerancias con la Consejería de Educación, un pacto que supuso un avance significativo en las condiciones laborales de los docentes quecompatibilizan su labor docente con desplazamientos entre secciones de un CRA o entre diferentes localidades.

Itinerantes El viaje continua

El acuerdo de itineranciasestá obsoleto. Exigimossu revisión

[ actualidad ]


Esta “coalición” formada por laadministración educativa y los sin-dicatos CSIF-CCOO-UGT, alegandoque en tiempos de crisis y de limitacio-nes presupuestarias es necesarioactuar de forma corresponsable, handejado vacías de contenido y sin efectos las multiplesmejoras que para los docentes se habían conseguidoarrancar a la Consejería, y que se contemplaban princi-palmente en el Acuerdo de mayo de 2008 sobre mejora de lascondiciones laborales y profesionales de los docentes. Endicho Acuerdo, en el que se concretan y se delimitan mejo-ras específicas en materia de retribuciones, de plantillas, dereducción de horario, de reducción de ratios, de condicioneslaborales, de carácter administrativo y funcional, de saludlaboral, etc., se dice literalmente:

“Detrás de estos objetivos, los profesionales de laEducación se constituyen en los verdaderos agentes de lacalidad educativa, siendo por ello merecedores de la valora-ción y de la consideración social (…) La consejería desarro-llará campañas de dignificación y revalorización de la labordocente (…), y en relación con estos objetivos se aplicaránlas mejoras aludidas y comprometidas”.

A lo anterior debe añadirse que el Acuerdo decía ir acom-pañado de una Memoria Económica, es decir que ya estabacontemplada y prevista presupuestariamente la ejecuciónde sus medidas.

Pero sorprendentemente, y alegando que en tiemposde crisis es necesario actuar con corresponsabilidad,la Consejería de Educación y los tres jinetes de“l’Apocacrisis” deciden, mediante firma de la famosaAddenda, dejar sin efecto las mejoras conseguidas. Y lohacen modificando el Acuerdo sin contar con ANPE, quecomo firmante del Acuerdo se negó a ser cómplice de esefraude a los docentes, y exigió y exige el cumplimiento detodas las mejoras comprometidas.

Como colofón de este breve relato debe destacarse unpequeño detalle que dejo como conclusión, moraleja o men-saje final:

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María Gema Castro MontesSecretaria de Comunicación ANPE-CLM

Addenday subvencionesDesde hace ya algún tiempo asistimos, sorprendidos y alarmados, a lo que podría calificarse comola deriva progresiva de nuestra Consejería de Educación hacia la discrecionalidad, laarbitrariedad y la inconsecuencia. En este viaje a ninguna parte de nuestra administracióneducativa, tres fieles compañeros y escuderos han decidido acompañarla y secundar y apoyar suserráticas directrices y sus más que censurables decisiones.

> ¿Por qué la Consejería suscribió el Acuerdo si ya tenía, según se vio posteriormente, laintención de no cumplirlo?

Si lo que alegan el Gobierno regional, CSIF, CCOO yUGT es que en periodos de crisis todos debemos correspon-sabilizarnos, y en este caso dejar sin efecto las mejoras con-seguidas para los docentes, ¿para qué servía la MemoriaEconómica que acompaña al Acuerdo? Si en el 2008 (añode la firma del Acuerdo ya existía la crisis, ¿por quéla Consejería suscribió el Acuerdo si ya tenía, segúnse vio posteriormente, la intención de no cumplirlo?

Y por último, ¿A quién pretenden engañar la ConsejeríaEducativa y sus cómplices con la excusa de las limitacionespresupuestarias en tiempo de crisis para justificar la rebajadel dinero público destinado a Educación, si desde el año2007 y hasta la fecha CSIF, CCOO y UGT han percibi-do más de 150 millones de euros en subvenciones yayudas públicas tanto estatales como autonómicas?¿Podrían explicar estas organizaciones, por tanto, su concep-to de austeridad, y cómo se justifica la disminución del pre-supuesto para Educación, por qué firmaron la ADDEN-DA y cómo se conjuga eso con las multimillonariassubvenciones recibidas durante los años de crisis?


En él se puede incluir el derechodel profesor a ausentarse de supuesto de trabajo ante unrequerimiento escolar de sushijos, la extensión de la dota-ción de personal de administra-ción y servicios a todos los cen-tros para llevar a cabo todas lastareas que no sean específicas de lalabor docente, la exigencia de laurgente negociación y promulgacióndel Estatuto de la Función PúblicaDocente y, muy especialmente, laDESBUROCRA-TIZACIÓN de latarea de los profesores.

Hace pocos meses -el pasadomarzo-, ANPE lanzó una campaña anivel nacional bajo el lema‘MENOS BUROCRACIA, MÁSDOCENCIA’, con el objetivo de lla-mar la atención sobre la excesivacantidad de informes, proyectos,planes y documentos meramenteestadísticos e informativos quedeben cumplimentar los docentes detodos los niveles educativos,haciéndose eco del clamor uná-nime del profesorado de todoslos niveles educativos contraesta ingente cantidad de docu-mentos administrativos que lesobligan a rellenar y que exige dedi-car mucho tiempo a estas tareas.

El tiempo que se dedica a estosdocumentos de obligado cumpli-miento se resta a la atención direc-ta al alumnado y a la preparaciónespecífica de las clases, sin que los

profesores tengan constancia de que sirvan para mejorar la calidad de sutrabajo y sin dejarles apenas tiempo para la creatividad y la innovación.

Por otro lado, los datos de la ‘Encuesta de Satisfacción de los Docentescastellano-manchegos con el estado de la Educación en la región’, realizadapor ANPE Castilla-La Mancha, son claros y contundentes: para el 82% delos docentes la burocracia interfiere muy negativamente en sulabor pedagógica, siendo ésta una gran fuente de insatisfacción y,en opinión de la mayoría del profesorado, el tiempo que se destina a estas

tareas debería emplearse en mejo-rar la calidad efectiva de la ense-ñanza.

Basándose en los resultados deambas encuestas, ANPE seguirápresionando para conseguir delMinisterio y la Consejería deEducación el “compromiso parareducir al mínimo imprescindi-ble la cantidad de tareas buro-cráticas que llevan a cabo losdocentes, en beneficio de la dedi-cación específica a la docencia”,con el fin de favorecer el desarrollodel trabajo propiamente docente y laatención directa a los alumnos ycontribuir a la mejora del sistemaeducativo.

[ actualidad ]

En el marco de nuestras reivindicaciones, plasmadas en el programa electoral, hay algunas sobrelas que queremos insistir, pues aunque aparentemente no forman parte de las condiciones eco-nómicas o laborales, ni se refieren a plantillas u ofertas de empleo público, o a la formación, etc.,no por ello dejan de ser importantes por afectar, aunque sea de manera indirecta, a las anterio-res. Me refiero al apartado OTRAS REIVINDICACIONES.

> ANPE seguirá presionando para conseguir del Ministerio y la Consejería de Educación el“compromiso de reducir al mínimo imprescindible la cantidad de tareas burocráticas que llevan a cabo los docentes...”

Reducción de la burocracia


[ consultas profesionales ]

Es tal el grado de obediencia del Director General dePersonal Docente de Castilla-La Mancha para no gastar el dinero de los ciudada-nos en contratación de profesorado interino que, en recientes fechas, ha conse-guido llegar a rozar métodos antidemocráticos que van en contra del ordena-miento jurídico.

Compañeros interinos, casi todos de la provincia de Cuenca, que han presen-tado una baja médica por enfermedad, así como varias profesoras interinas quehan tenido a bien quedar embarazadas pero que, por problemas propios de lagestación, se han visto obligadas a presentar una baja médica, han tenido comorespuesta de la Administración la rescisión del contrato debido, parece ser, a quela causa de la baja preexistía antes del nombramiento y no habían respetado elcompromiso de estar “disponible para trabajar cuando firmaron el contra-to”. ¿Alguien piensa, excepto el DGPD, que una embarazada sabía cuando firmóel contrato que posteriormente iba a quedar embarazada o que su embarazoentrañaba algún riesgo para ella o el feto? Hasta este extremo hemos llegado enEducación. Ya no saben qué hacer para recortar gastos. ¡Qué pena de Consejería!Y qué pena de Consejera por consentir estos errores. ¡A lo que hemos llegadocon la excusa de la crisis!

Ante estas situaciones grotescas e injustas, el político que ordena al funcio-nario hacer cumplir tales decisiones debería reflexionar y pensar si el ordena-miento jurídico, la moral y la ética están dentro de sus ideales políticos y profe-sionales, y si esto lo pasa por alto,debería plantearse si es compe-tente para desarrollar un puestode tanta responsabilidad.

El resultado de este desliz jurídicode la Consejería es que, gracias a larápida intervención y denuncia deANPE, se ha conseguido paralizartal tropelía jurídica y, a todos losafectados, se les ha vuelto a nom-brar sin pérdida de derechos nihaberes de los días no trabajados.

Siguiendo con otras actuaciones dela Consejería de Educación a nivel pro-vincial, desde aquí volvemos a denun-ciar, una vez más, la falta total de pla-nificación económica, puesto que aestas alturas del curso, los centros seencuentran sin cobrar el segundopago de lo presupuestado paracada centro. En algunos pueblos seda el curioso caso de que a los centrosse les entrega el material necesariopara mantener abierto el centro ofre-ciendo la posibilidad de que lo paguencuando tengan el dinero, fiándose losproveedores del buen nombre de los

Las profesoras interinas deben programar su maternidad

profesionales docentes. Hay preguntas que nos gustaría

que el Delegado nos respondiera: ¿porqué se le obliga a los profesores aestar en un tribunal y luego no paganlas dietas a su debido tiempo?, ¿porqué no se les paga a los profesores iti-nerantes a final de mes?, ¿por quéescatiman un día de haberes a los pro-fesores de Secundaria que se incorpo-raron el 14 de septiembre y su contra-to comienza a partir del 15?, ¿por quéesta Consejería de Educación nopaga?, ¿por qué esta Consejería gastatantísimo dinero del presupuesto deEducación en propaganda política ypermite que ocurran estas cosas en loscentros?

Lamentablemente, los recortestambién llegan a la Escuela Oficial deIdiomas, resulta curioso que desde laConsejería se dice que se está poten-ciando el segundo idioma y sin embar-go, sabiendo que existe una grandemanda de alumnos con deseo deformarse en idiomas, sobre todoinglés, deciden recortar unidades yprofesores. ¿Así se mejora la calidadde la enseñanza?

Desde ANPE pedimos con urgenciaCOHERENCIA, COORDINACIÓN YCOMPROMISO. Que las partidasdestinadas a Educación no seandesviadas políticamente, de talmanera que cuando se firme unAcuerdo con los sindicatos paramejorar la calidad de la Educacióneste Acuerdo se cumpla.

> ¿Alguien piensa, excepto el DGPD, que unaembarazada sabía cuando firmó el contrato queposteriormente iba a quedar embarazada o quesu embarazo entrañaba algún riesgo para ella oel feto?

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[ consultas profesionales ]

ANPE, tras haber recurrido el RD 8/2010 al TribunalSupremo mediante recurso contencioso-administrativo elpasado 16 de julio y declararse este órgano incompetente, ahora vamos ainterponer recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional legitimadospor el art. 162.1.b de la Constitución y el 41.2 de la Ley Orgánica delTribunal Constitucional. Recurso que será interpuesto en estos días y en repre-sentación de todos los docentes y funcionarios afectados por aquella norma.

Esta demanda pretende impedir los efectos de una disposición que vul-nera la Constitución y que ha supuesto la rebaja de nuestros salarios ybusca la reposición de éstos a la situación anterior a su publicación.

Así ANPE combate jurídicamente la rebaja del salario que Zapatero impuso atodos los funcionarios públicos y que Barreda amplió a los complementos de su com-petencia en Castilla-La Mancha, forzando la rebaja de todos los elementos del sala-rio (sueldo, trienios, complemento de destino, complemento específico, complemen-to de formación, complemento de comunidad autónoma...) en un 5%; pues bien essabido por todos que no en todas las comunidades autónomas y en todos los sec-tores funcionariales la rebaja ha sido de igual cuantía. De esta forma, evitamosrecursos individuales, promovidos por otros sindicatos, que están gene-rando confusión.

El Presidente de ANPE ha manifestado al Director general deMUFACE, D. José María Fernández Lacasa, nuestra máximapreocupación por el futuro de un sistema que eligen el 84%de los funcionarios y por la calidad de la asistencia sanitariaa los mismos. Desde ANPE estamos haciendo gestiones paraimpedir su desaparición y confiamos en que, con el esfuer-zo de todos y vuestro apoyo, consigamos que se mantengala mutualidad de funcionarios.

Bien es sabido que las entidades de seguro Caser,Mapfre y Nueva Equitativa no quisieron suscribir con MUFA-CE el Concierto para el año 2010, lo que afectó a unos200.000 funcionarios que tuvieron que optar necesaria-mente por incorporarse a Adeslas, Asisa, DKV o alIgualatorio de Cantabria como entidades privadas obien al sistema de sanidad público.

A finales de enero de 2010 se conocieron las intencionesdel Gobierno en el “Documento sobre revisión del Pacto deToledo” en el que se asevera lo siguiente: “(...) del antiguosistema subsisten, de un lado, las tres grandes mutualida-

ANPE sigue en la lucha legal frente a la rebaja salarial

Preocupación por el futuro de MUFACE

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3des públicas MUGEJU, ISFAS y MUFACE y por otro lasmutualidades profesionales alternativas. En cuanto a las pri-meras, es evidente que con la prudencia necesaria y los rit-mos que hayan de pactarse entre la representación de lostrabajadores y el Gobierno, la tendencia a consolidar es lade la atenuación de las diferencias, y desde luego la exten-sión del sistema de Seguridad Social en detrimento de lossistemas menores”.

De su lectura concluimos que el Ejecutivo piensa en laextensión del sistema de Seguridad Social y la extinción delsistema mutualista con la connivencia y/o el silencio deCSIF-CCOO-UGT (miembros de los Consejos Generales deesas mutualidades).En ANPE estamos convencidos de la necesidad delmantenimiento del modelo MUFACE en la cobertura sanita-ria para los funcionarios, que éste tiene que seguir consoli-dándose y que el Gobierno debe aportar los recursos nece-sarios para su financiación, dotando a los Conciertos deestabilidad jurídica.

Aunque para el año 2011 no existe el peligro de extinción de la mutualidad de funcionarios -según el Director General de MUFACE-, ANPE está preocupada por sufuturo a medio plazo.


Carencias de la prevenciónde la Salud Laboral de los docentes de C-LM

¿ es tu centro escolar seguro ?

Con más de 15 años de retraso, puesla ley es del año 1995, la Junta aúntiene pendiente de realizar más del40% de la evaluación de los centros deCastilla-La Mancha.

Después de realizada la eva-luación, se deben de extraer lasconclusiones sobre las necesidadesde los centros y se deben acometerlas reformas necesarias para laadaptación de los mismos, puesen caso contrario la evaluación notiene ningún sentido.

Nos ofrecieron un curso de forma-ción a través de internet para cubrirel expediente, pero resultó un fiasco yen absoluto ha servido para preparara los docentes para prevenir los posi-bles riesgos laborales en su puesto detrabajo.

Con respecto a las adaptacionesdel puesto de trabajo, informamos queel borrador de la orden que regularáestos procedimientos, a fecha de hoy,no se ha publicado.

Ante esta situación, ANPE siguereivindicando, lo siguiente:• Aplicación de la normativa

sobre Prevención de RiesgosLaborales y Salud Laboral.Después del tiempo transcurrido nose puede alegar que la Consejeríano tiene medios para aplicar la Ley.

• Formación incentivada ensalud laboral, que se pueda

Puede que resulte reiterativo, pero es que no podemos dejar de reivindicar que la Junta deComunidades de Castilla-La Mancha tiene la obligación de cumplir con las Leyes de Prevención deRiesgos Laborales, pues nos encontramos en un estado de derecho y, por tanto, la Consejeríade Educación es la primera obligada a cumplir con la Normativa, máxime si se trata degarantizar la salud laboral y la adaptación del puesto de trabajo de sus trabajadores, en este casolos docentes de la región.

realizar en horario lectivo y endiversos aspectos como primerosauxilios, riesgos psicosociales… deforma que permita a los docentesuna formación sólida en preven-ción de la salud.

• Estudio y evaluación real delos riesgos de cada puesto detrabajo e información a losafectados. Pues el objetivo últimoes que tenga una aplicación prácti-ca en la prevención de los riesgos

concretos de cada trabajador. • Establecimiento de un proto-

colo de adaptación y cambiode puesto de trabajo pormotivos de salud, materni-dad y lactancia y en la queexigimos que la adaptación alpuesto de trabajo sea realizadapor Médicos Especialistas enMedicina del Trabajo y no porlos inspectores médicos que notengan esta especialidad.

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José Virgilio Lozano RuizAsesor Jurídico ANPE-Albacete

> Nos ofrecieron un curso de formación a travésde internet para cubrir el expediente, peroresultó un fiasco y en absoluto ha servido parapreparar a los docentes para prevenir los posibles riesgos laborales

¿ es tu centro escolar seguro ?

El desprestigio social del docenteen la actualidad es tan evidenteque el Gobierno regional debe dar unpaso adelante, demostrando verda-dero interés por fomentar la conside-ración y el respeto que le son debidosal profesorado en el desarrollo de susfunciones y responsabilidades, con elfin de mejorar la calidad del sistemaeducativo.

La Consejería puede tomar buenanota de lo acontecido en la comuni-dad autónoma de Madrid donde, deltrabajo incansable de nuestros com-pañeros de ANPE-Madrid junto alinterés de sus responsables políticosa favor de la Dignificación delDocente, ha nacido la Ley deAutoridad del Profesor (BOCM de 29de junio de 2010).

Es por ello que ANPE exige fir-memente a la Consejería el reco-nocimiento de los docentes comoAutoridad Pública en el ejerciciode nuestras funciones (como loson los agentes del orden, doctores,jueces, y demás profesionales yareconocidos como AUTORIDADPÚBLICA).

No es admisible que el docente seencuentre solo, aislado, menospre-ciado y desamparado ante multitudde agresiones provenientes de todoslos ámbitos de la sociedad. Es urgen-te salir en defensa de la dignidad dela profesión docente y hacer cómpli-ces, en su defensa, a las institucioneseducativas y sociales. Desde ANPEexigimos a la Consejería unmayor reconocimiento a losdocentes y un apoyo más decidi-do a la enseñanza publica.

Otra medida de gran importan-

Para que el profesorado pueda asumir las responsabilidades que la sociedad le encomienda, ha de sentirse seguro en su papel, reconocido en su función, apoyado y reforzado en su autoridad. Sin estas condiciones es imposible desempeñar de forma adecuada nuestra compleja labor.


> No es admisible que el docente se encuentresolo, aislado, menospreciado y desamparadoante multitud de agresiones provenientes detodos los ámbitos de la sociedad

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Julio César Casarrubios SánchezPresidente de ANPE-Toledo

Recuperar el respeto

cia, y que desde ANPE demandamos, es la elaboración de un protocolode Responsabilidad Civil en la que se definan claramente las respuestas adeterminadas problemáticas (accidentes, ataques a la honorabilidad, situacio-nes de riesgo…), respaldado de un seguro que cubra todas esas incidencias.Los docentes no podemos vivir en el desamparo y el limbo de la ambigüedadlegal.

En ANPE somos beligerantes con todas y cuantas acciones que poracción u omisión, provengan de donde provengan, atenten contra la dignidaddel docente; porque tenemos muy claro que es necesario devolver al profesorel prestigio, el protagonismo y la autoridad que debe tener. Es necesario for-talecer y respaldar la autoridad del director, del jefe de estudios y, sobre todo,del profesor en el aula, en el patio de recreo o donde sea necesario. Un profe-sor sin autoridad no tiene sentido, pero necesita para su consolidación delapoyo del Gobierno regional, de los padres, de la sociedad y de los medios decomunicación.


[ asesoría jurídica ]

onste que no he puesto ni una coma, hetranscrito literalmente lo que ha dis-puesto la Consejería, y encima me pre-guntan: ¿consideras que es legal? Antesde dar mi respuesta, he de pararme apensar en qué época vivimos, y si esta-mos en el siglo XXI.

El párrafo trascrito es de la épocade la ciudad-estado de Esparta, y debe-

ría terminar con que aquellos que estén enfermos, puessaben que serán despeñados por… si nos acercamos a épocasrecientes, posiblemente debería terminar el párrafo diciendoque serán gasificados en el campo de… o en su defecto serándeportados a Siberia y…

¿Realmente estamos en el siglo XXI, en un esta-do de derecho donde se respetan las leyes y losderechos adquiridos? Como puede comprobarse, parala Consejería de Educación y Cultura de la Junta deComunidades de Castilla-La Mancha, en mi opinión, novivimos en el siglo XXI ni respeta los derechos de sus tra-bajadores. No he tenido conoci-miento de una involución en losderechos de unos trabajadorescomo esta hasta el día de lafecha.

Es más, he de reconocer que laConsejería desde que asumió lascompetencias en materia educativaha pretendido cometer “barbaridades”jurídicas, ha tratado de denegar el per-miso de alumbramiento a mujeres que

han dado a luz, y por el hecho de ser funcionarias en prác-ticas y pretender sostener que en la ley no se hablaba dedicho término para conceder tal permiso; ha negado la reali-dad en relación a los profesores de religión; ha negado elcomplemento de los centros de Educación Especial a losorientadores por cuanto que dicen que no tienen docenciadirecta; y un largo etc. Pero pretender que solamentepuedan acceder al empleo público aquellos profe-sores y profesoras (que dirían ellos) que esténsanos y gocen de buena salud, es algo que me supe-ra, que uno no está preparado para soportar.

¿Es posible que la Constitución de 1978 no esté vigente enla Consejería de Educación y Cultura de la Junta deComunidades de Castilla-La Mancha?, y en consecuencia nosea de aplicación lo dispuesto en su artículo 14, ni tampoco lodispuesto en el art. 23.2 del mismo Magno Texto. Solamentecabe responder afirmativamente a tal pregunta y que no noshayamos enterado nadie, excepción hecha de los “capitostes”de la Consejería, por cuanto que no es posible que sean tanincompetentes, y desprecien de esa forma el derecho vigente

y lo dispuesto en los artículos 9 y 103 dela misma Constitución.

Obviamente, si tal Resolución vul-nera derechos fundamentales de talestrabajadores, igualmente vulnera todala legislación ordinaria, incluida laemanada de la propia Consejería y dela comunidad autónoma de Castilla-LaMancha.

“Vivir para ver”. ¿Cuál será la pró-xima, que no última?

Actos de involución en contra de los

compañeros interinosAsí, nuestra “amada” Consejería ha establecido mediante Resolución que “aquellos aspirantes a

interinidades que concurran al procedimiento de asignación de interinidades habiendo concatenado en el curso anterior al procedimiento al que se presentan distintas bajas por

enfermedad por la misma o distinta patología, no serán adjudicatarios ni en la resoluciónprovisional ni en la definitiva de vacante alguna, decretándose de oficio su situación

de no disponibilidad hasta que se certifique su capacitación funcional por partede los Servicios Médicos correspondientes, momento en el que quedará en situa-ción de disponibilidad para la cobertura de las situaciones desde ese momento”.C

> Para la Consejeríade Educación yCultura de C-LM, enmi opinión, no vivimosen el siglo XXI ni respeta los derechosde los trabajadores

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Aníbal Alfaro GarcíaAsesor Jurídico ANPE-Albacete


Si hay una característica que pueda definir las actuaciones de la Consejería deEducación en estos 10 años en que tenemos competencias educativas es la

imposición. Se trata de un déficit democrático.

Aló, Consejería

[ sobre pedagogía/psicología ]�

Jose María Mateos-Aparicio Naranjo Vicepresidente de ANPE-Ciudad Real

n esta década prodigiosa hemos asisti-do a una reformulación de los princi-pios democráticos en nuestra región,parafraseando a Marx (Groucho), lamanera que tienen de negociar es:

estos son mis principios y si no te gustan, cambia lostuyos porque los míos no los muevo ni un pelo. Podríamosescribir un libro con las actuaciones de nuestros dirigen-tes políticos de Educación, a los que únicamente les faltaponerse el chándal con la bandera de Castilla-La Manchay aparecer en la televisión regional en el programa: Aló,Consejería. Hacemos un resumen de cómo “ordenan”, esdecir mandan:• La Orden sobre Jornada Continua se expresaba con el

siguiente título: “Instrucciones para realizar la con-sulta a la comunidad educativa, por la que se regulala autonomía, para definir los tiempos escolares”, endefinitiva poner en mano de los padres (votos)la decisión técnico-educativa para que un cen-tro tenga o no jornada continua/partida. Si estafuerza es mayoritaria, como ocurre en algunas locali-dades, la jornada partida pervivirá eternamente.

• La Orden sobre criterios y procedimientos para elabo-rar el calendario escolar nos condena de por vida adisfrutar las vacaciones de Semana Santa cuando alos padres (votos) les conviene. Antes, recuerdo, cuan-do la dimensión del trimestre lo aconsejaba teníamoslas vacaciones en la Semana de Pascua. Les hemospropuesto hasta desligar el calendario religioso delacadémico para equilibrar trimestres, pero con estos,es perder el tiempo.

• La gratuidad de libros de texto, una medi-da insolidaria y que aniquila la progre-sividad impositiva. Les pagamos loslibros a todos (votos), tanto a losque tienen recursos, como alos que no. ¿Esto es equidad?Otro principio que incum-

plen, el de promover la conciliación de la vida familiary laboral. En cuanto les ha venido en gana, hansuprimido este derecho en nuestra región, dere-cho que contemplaban las comisiones de serviciopor conciliación.

• La Orden que regula la Evaluación de Centros organi-za la evaluación interna y externa de alumnos, centrosy profesores. Evalúa todo menos a los responsa-bles políticos de la Educación. Si pudiésemosponerles nota...

• Instrucciones de Organización y Funcionamiento yLey Educativa Regional, la manera de negociar siem-pre es la misma: Este es nuestro modelo educativo.Estas son las líneas rojas. Haced propuestas, perotodas aquellas que traspasen esas líneas rojas noserán tenidas en cuenta. Por tanto, lo que se publicaen Diario Oficial siempre es su modelo educativo,falseando la participación de la comunidadeducativa.

• Termino aquí, con la Modificación del Decreto deOrientación, otro ejemplo de sordera selectiva a losprofesionales que trabajamos en esto. Os suprimo ydespués ya veremos como os recolocamos, sin entrara negociar los problemas que tenemos.

La única manera de defendernos de este poder absolu-to es luchar, cuestionar, protestar, quejarnos, resistir-nos al poder, nunca debemos claudicar, ni aceptar nadaque vaya contra la lógica democrática de la negociación.Las palabras de M. Niemöller son ilustrativas al res-

pecto: “Primero, vinieron por los judíos, yno protesté porque no era judío… luegovinieron por los de las uniones sindi-

cales, y no protesté porque no erasindicalista; finalmente vinieron

por mí, y no quedaba nadiepara protestar por mí”.

E

[ D.O.C.M. ]

Resolución de 24/09/2010, de la Dirección General dePersonal Docente, por la que se nombran funcionarios enprácticas del Cuerpo de Profesores de Música y ArtesEscénicas y del Cuerpo de Profesores de EnseñanzaSecundaria a los aspirantes seleccionados en los proce-dimientos selectivos convocados por Resoluciones de29/03/2010. D.O.C.M. Nº 192 Pág. 44.662

Resolución de 27/09/2010, de la Dirección General dePersonal Docente, por la que se regula la fase de prácti-cas de los aspirantes cuya selección fue hecha públicapor las comisiones de selección de los procedimientosselectivos de ingreso y acceso a los Cuerpos deProfesores de Enseñanza Secundaria y Profesores deMúsica y Artes Escénicas convocados por Resolucionesde 29/03/2010. D.O.C.M. Nº 192 Pág. 44.686

4 de octubre

Resolución de 30/09/2010, de la Dirección General dePersonal Docente, por la que se publica la calificaciónobtenida en la fase de prácticas por los opositores quesuperaron los procedimientos selectivos de ingreso yacceso en los Cuerpos de Profesores de EnseñanzaSecundaria, Profesores Técnicos de FormaciónProfesional, Profesores de Escuelas oficiales de Idiomasy Profesores de Música y Artes Escénicas convocados porResoluciones de de 26/02/2008 y 27/02/2008 para elturno independiente de discapacitados. D.O.C.M. Nº 196 Pág. 45.7819

8 de octubre

Resolución de 05/10/2010, de la Dirección General dePersonal Docente, por la que se hace pública la relaciónde personas aspirantes que han adquirido una nuevaespecialidad del Cuerpo de Profesores de EnseñanzaSecundaria en los procedimientos selectivos convocadopor la Resolución de 29/03/2010. D.O.C.M. Nº 198 Pág. 46.341

13 de octubre

Decreto 222/2010, de 19/10/2010, por el que se modifica elDecreto 43/2005, de 26 de abril, por el que se regula laOrientación Educativa y Profesional en la comunidadautónoma de Castilla La-Mancha. D.O.C.M. Nº 205 Pág. 47.860

22 de octubre

Resolución de 21/10/2010, de la Dirección General dePersonal Docente, por la que se da publicidad a las listasprovisionales correspondientes a varios cuerpos y espe-cialidades objeto del proceso de ampliación de bolsas deaspirantes para la constitución de bolsas de trabajo defuncionarios docentes interinos de los Cuerpos deProfesores Técnicos de Formación Profesional,Profesores de Música y Artes escénicas, Profesores deArtes Plásticas y Diseño y Cuerpo de Maestros convoca-dos por Resolución de la Consejería de Educación,Ciencia y Cultura de 16/07/2010. D.O.C.M. Nº 208 Pág. 49.841

27 de octubre

Dos noticias importantísi-mas acaparan las portadasde los periódicos. Dos noticiasimportantísimas abren los telediariosde todas las cadenas de televisión. Y nome digáis que no es importantísima lamuerte del pulpo adivino. Y no medigáis que no es importantísimo acosary derribar a los funcionarios. En estaEspaña nuestra, en la que el paro noexiste, como no existe el terrorismo, nila corrupción, ni la crisis, ¿qué noticiaspueden abrir los informativos sino lamuerte del dichoso pulpo y la críticanegativa a los funcionarios? Porquenuestra sociedad será todo lo avanzadaque se quiera, pero aún cree en divini-dades como el famoso pulpo, que fuecapaz de predecir -¡ahí queda eso!- quenuestro equipo nacional de fútbol gana-ra el Mundial. A ver si le hacen doctorhonoris causa de alguna Universidad,que el bicho se lo merece, aunque sea atítulo póstumo, porque pronosticar loque pronosticó, y acertar, no lo hacecualquier humano. Tuvo que ser unpulpo el que nos hiciera campeones delmundo, desmintiendo las palabras deFeijoo: entre tantos millares de predic-ciones, “apenas se cuentan veinte otreinta que saliesen verdaderas; lo quemuestra que fue casual y no fundadoen reglas el acierto”. ¿Qué sabría elfraile ese? Por eso no nos extrañe que lequitemos de los libros de texto, y en sulugar salga el molusco de marras.

Más lejos que Feijoo, el maestroPedro Ciruelo, que no pudo ser precep-tor del Príncipe Felipe (el hijo de CarlosV) porque su apellido no sonaba bienen la Corte, también reprobó “todas lasartes divinatorias, por las cuales confavor y ayuda del diablo los adivinos

dicen muchas cosas secretas pasadas,presentes y porvenir”. Su libroReprobación de las supersticiones yhechicerías tampoco se estudia en laESO. Si su apellido hubiera sido otro (yno hubiera sido, además, tan corto deestatura), González Dávila le hubierahecho funcionario y el Príncipe Felipele hubiera tenido como preceptor.Quizá le hubieran bajado el sueldo, sinque pulpo alguno lo anunciara comién-dose un mejillón. Y quizá también unaencuesta nacional le hubiese puesto depatitas en la calle por apellidarseCiruelo o ser bajito, aunque cumplieseperfectamente su trabajo. Porque, aver, señores del telediario: ¿es que losfuncionarios no funcionan? ¿Es que losfuncionarios son las personas mimadasde este reino de España? Yo teníaentendido que los funcionarios, comotodos los trabajadores, se rigen porunas leyes, que contemplan, entreotras cosas, su puntualidad, sus funcio-nes, sus deberes. Y si uno falta un día asu trabajo porque va al médico, pongopor caso, tiene que justificarlo. Y sifalta mucho y no lo justifica, le abren


[soliloquio transversal]

(‘Pique sin odio’, Lope de Vega, Arte nuevo..., v. 345)

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Jerónimo Anaya FloresSecretario de Actas ANPE-Ciudad Real

LAMENTOS DEL DONOSO,POETA ENTREVERADO,AUNQUE NO SABE ANTEQUIÉN SE LAMENTA

Si al maestro le has quita-autoridad con tus le-,¿cómo al maestro ahora quie-devolverle lo roba-?No me vengas con pala-que tienen poco senti-,pues conozco tus menti-y como eres mentiro-muy pronto como a Pino-te crecerán las nari-.

De tus narices me que-porque como todo lo ha-por narices, nada sa-bien como salir debie-.Pones, quitas como quie-,quieres lo que se te ocu-y piensas con pocas lu-,que con luces encendi-tu noche sería dí-y no estaría yo a oscu-.

Supersticiones yhechicerías

un expediente y hasta le pueden ponerde patitas en la calle. ¿A qué tantometerse con el funcionario? Como entodos los trabajos, habrá quienes notrabajen. Pero generalizar, acosar yderribar al funcionario es una falacia.¿O es que los funcionarios tienen laculpa de la crisis que padecemos?Anda, echemos unos mejillones a ver siel difunto pulpo adivina quién tiene laculpa de nuestros males. Porque, sivivo fue capaz de predecir la victoriafutbolera, ¿qué no será capaz de prede-cir muerto?

Como bien sabes, ANPE es el único sindicato coherente en la defensa de tus inte-reses docentes y que ha hecho posible todas las mejoras laborales que hoy dis-frutas. También conoces que por la intervención de tres sindicatos que “vivensubvencionados” no son hoy realidad más progresos, pues fueron conniventescon la Consejería de Educación apoyando la Addenda en el año 2009, que frenólas medidas de calidad del sistema educativo y de mejoras laborales de los docen-tes en Castilla-La Mancha.

En ANPE no nos debemos a otros colectivos profesionales, ideologías, gruposde presión..., pues somos un sindicato de docentes y para docentes de laEnseñanza Pública, por lo que nuestro único objetivo es mejorar las condi-ciones laborales y retributivas del sector al que representamos y perte-necemos, el docente.

En las pasadas elecciones, uno decada tres docentes depositasteis vues-tra confianza en ANPE y nos situasteiscomo el sindicato más representativode la Mesa Sectorial de Educación.Este hecho, que ha sido una constan-te desde las trasferencias, ha posibili-tado un crecimiento armónico denuestras condiciones laborales, com-parativamente superior al del profeso-rado de otras comunidades autóno-mas, hecho interrumpido por el suma-torio de voluntades de los firmantes dela Addenda. Por ello, hoy más quenunca, si aspiramos a hacer realidadnuestras reivindicaciones profesiona-les, te corresponde ejercer tu derechoal voto y votar a ANPE, única opciónque ha velado y velará porque mejoresen tus condiciones profesionales.Te invito a que leas nuestro programaelectoral, en él encontrarás posicionesfirmes con las que, sin duda, te senti-rás identificado.En la confianza de contar con tuapoyo y tu voto, y con mi agradeci-miento por adelantado, te envío uncordial saludo.

[ confidencial ]�

Juan Carlos Illescas DíazPresidente de ANPE-CLM

NO nos vendemosNO nos callamos

> El próximo 2 dediciembre decidirásqué sindicato repre-senta tus intereses

profesionales ante elGobierno Regional

durante los próximoscuatro años

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