El debate
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El Debate
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¿Qué es?
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Es una discusión que se organiza entre los estudiantes sobre determinado tema con el propósito de analizarlo y llegar a ciertas conclusiones.
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¿Para qué se usa?
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Se usa para:Profundizar sobre un temaComprender mejor las causas y consecuencias
de los hechosDesarrollar en los estudiantes destrezas de
comunicación, tales como: escucha atenta, exposición oral precisa, argumentación, investigación, capacidad de discernir y concluir, entre otros.
Fomentar el respeto hacia las diferencias individuales.
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¿Como se elabora?1. Antes
3. Al Finalizar2. Durante
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Antes
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1.Defina el propósito y el tema del debate basado en información de diferentes fuentes.
2.Elabore los instrumentos que utilizará para evaluar la participación de sus estudiantes en el debate.
3.Presente a los estudiantes el tema y ofrézcales un tiempo para investigarlo y adoptar un punto de vista acerca del mismo.
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4. Si trabaja POR PAREJAS: Ubique a los alumnos en parejas y asigne un tema para que primero lo discutan juntos.
5.Si trabaja POR EQUIPOS pida a un equipo que busque argumentos para defender el contenido del tema y al otro equipo que busque argumentos que reflejen opiniones contrarias.
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Durante
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Si se trabaja en parejas:
• Pida a un alumno que argumente sobre el tema a discutir
• Permita que continúe su compañero• Invite al resto de los estudiantes a
escuchar con atención y tomar notas para poder debatir sobre el contenido.
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Si se trabaja en grupos:• Indique a cada equipo que debe tratar de
convencer al otro de lo positivo de su postura con argumentos objetivos, ejemplos. Es importante que dejen hablar a los otros, que respeten los puntos de vista contrarios y que enfoquen la actividad con mente abierta, para aceptar cambiar de postura
• Guíe la discusión y observe cuidadosamente el comportamiento de los alumnos y alumnas; anote, durante el proceso, los aspectos que le hayan llamado la atención.
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Finalizar
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Determine con los estudiantes cuales son las principales conclusionesa las que llegaron en relación al tema tratado.
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¿Cómo seevalúa?
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Para evaluar el debate se asignará un punteo con base en lo anotado en el instrumento de evaluación.
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Ejemplo de un debate
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El docente Benito Luján de Segundo Primaria ha decidido realizar un debate sobre el calendario maya y el calendario gregoriano, con el propósito de que sus estudiantes conozcan más del tema. Para ello realizó el siguiente proceso:
1 2 3 4 5 6 7
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Seleccionó el tema: Nuestros calendarios.
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Informó a sus estudiantes sobre el debate.
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Dividió a sus estudiantes en dos grupos y le asignó a cada uno un calendario: maya o gregoriano.
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Les dio dos semanas para que buscaran información sobre el tema en diferentes medios:entrevistas, libros, Internet, periódicos, enciclopedias, entre otros.
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El día del debate el docente permitió que cada grupo expusiera sus puntos de vista, en relación con las características, diferencias, aplicación de cada uno de los calendarios, preguntara y opinara para poder convencer al equipo contrario sobre el uso de su calendario.
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Al terminar del debate cada grupo sacó sus conclusiones y las compartió con los demás.
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Durante el debate el docente evaluó la participación de cada uno de sus estudiantes con una escala de rango.
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Practica