El Contrapunto en la Composicin.

Por Carlos J. Ramrez De manera sencilla el contrapunto significa: punto contra punto, sonido contra sonido, nota contra nota. Desde una perspectiva contempornea puede tener implicaciones de cualquier superposicin de elementos, estructuras, texturas, etc. Entre muchos aspectos relevantes, es importante destacar la funcionalidad del ctp como tcnica en los procesos estructurales de la msica. El estudio consciente del contrapunto nos lleva a entender el aspecto contundente de las fuerzas musicales, la polidimensionalidad de las implicaciones de la forma (diversos niveles de la estructura formal) y las relaciones entre los diversos componentes o elementos de la msica. Constituyendo argumentos fundamentales para el entendimiento y comprensin del arte de la composicin. Para iniciar el proceso de entendimiento del tema el ctp en la composicin y antes de entrar en la tcnica de las especies es preciso reflexionar sobre el aspecto de diseo meldico, tema que generalmente es poco abordado a profundidad y constituye una base fundamental de la comprensin de la composicin msical. Para ello, tomaremos como ejemplo y analizaremos el motivo de la invencin No 1 de J. S. Bach y sus implicaciones en trminos de composicin. Ejemplo1

El motivo de la invencin 1 en CM, est estructurado en 2 secciones (X y Y) que tambin podemos llamar cabeza y cola; eclosiona desde un silencio de semicorchea, lo que indica que es anacrsico1 (aspecto muy importante para el anlisis). En la grfica puede observarse, adems de la articulacin en 2 secciones, los grados de direccionalidad . Bsicamente el motivo est elaborado con los primeros cinco grados de la escala, presentando una direccionalidad del 1 (do) al 5 grado (sol) y demarcando claramente la tonalidad. 1 El aspecto de anlisis rtmico ser realizado adelante.

Observaremos detenidamente el proceso de elaboracin desde una perspectiva analtica. El principio de elaboracin lo constituye la direccionalidad desde un punto estable (A) hacia un punto inestable (B) Ejemplo 2

Si tenemos que realizar una meloda teniendo en cuenta estos 2 sonidos como puntos de direccionalidad, quiz la primera solucin la constituira el ascenso desde el primer grado al quinto grado. Esta sucesin de sonidos, nos delineara simplemente una escala y aunque presenta naturalmente las relaciones de tensin y distensin segn las fuerzas tonales y las diferentes funciones de los grados de la tonalidad, no enseara una solucin tan interesante al problema de composicin2 y ms bien lo podramos entender prcticamente como un ejercicio de tcnica (digitacin) en un instrumento, si el tema en cuestin consiste en crear un motivo. Ejemplo 3

El asunto realmente interesante lo constutiye la consciencia sobre el tratamiento de las fuerzas tonales segn la implicacin de cada sonido (importancia relativa de las notas) y la direccionalidad, as como una clara concepcin de la articulacin de la forma y la concepcin del contraste para realizar un diseo meldico interesante. En el ejemplo 1, hemos observado que la estructura est claramente definida por un punto de articulacin (el fa, 4to grado) y dos comportamientos contrastantes. X, presenta un movimiento ascendente por grados conjuntos del primer al cuarto grado, mientras que Y, presenta cambios de direccionalidad intervlica y saltos 2 Hago referencia a problema de composicin, entendiendo la implicacin de los procesos que constituyen los planteamientos bsicos de la estructuracin de una idea musical.

compensados, lo que genera mayor inestabilidad. En estos trminos X (cabeza) es estable y Y es inestable.3 La relacin de contraste entre el planteamiento de estabilidad e inestabilidad, constituye un factor relevante por la fluctuacin de fuerzas, factor que garantiza que siendo el motivo el elemento principal de elaboracin mantenga el balance e inters para el oyente. Analicemos a fondo cada seccin del motivo. Ejemplo 4 X

X, presenta una direccionalidad de C a F, por grado conjunto, conteniendo 2 sonidos estables (C y E) y 2 sonidos inestables o activos4 (d y f). Donde Do es el grado ms estable, MI es relativamente estable , Re es una nota de paso5 y Fa que tiene tendencia al 5to grado, constituye el punto de articulacin en el motivo. Como veremos adelante en el anlisis de Y (cola del motivo), el sonido activo Fa en X , al no presentar una direccin inmediata a G, genera tensin al retrasar su resolucin a Sol (G) en trminos meldicos. Ejemplo 5

A partir del f se genera mayor inters en el comportamiento y realmente a partir de este punto es que se hace contundente el planteamiento compositivo. 3 El aspecto de estabilidad e inestabilidad, as como el contraste de fuerzas constituye un factor relevante en la composicin musical. 4 Resulta importante revisar las funciones de cada grado de la escala en el libro Harmony and voice leading de Edward Aldwell y Carl Schachter. Ejemplo 1-7, (pgina 9 de la segunda edicin). 5 Revisar el tema sonidos no armnicos pgina 39 (4ta edicin) del Libro Counterpoint de Kent kennan.

Y (cola del motivo), presenta un aspecto interesante de ambigedad adems del contraste entre la sucesin de grado conjunto (d-e) y los saltos (E-C-G)que presentan compensacin descendente-ascendente. El factor de ambigedad, lo constituye la funcionalidad de cada grado, como veremos a continuacin. Como observamos en la Cabeza del motivo el 4 grado representa un grado inestable o activo en la escala de CM, pero en Y gana estabilidad al presentar la implicacin armnica de ii y se convierte en un grado estable. Este es un factor determinante de direccionalidad de las fuerzas. Ejemplo 6 En Y(cola) contina el juego de comportamiento de ambigedad. Observamos que existe una direccionalidad de re a mi (d-e) donde un sentido lgico primario indicara la sucesin de sonidos hacia f (d-e-f), pero cambia la direccionalidad a C, volvindose Mi, un sonido estructural. Ejemplo 7 salto E a C y compensacin (C-G) Hacia el final del motivo, en los 3 ltimos sonidos se consolida totalmente la tonalidad en el delineamiento de la triada de tnica. Como pudimos observar en esta primera etapa de anlisis del motivo y sus implicaciones en trminos de composicin, los aspectos ms relevantes estn relacionados con la direccionalidad, el comportamiento, el tratamiento de la

importancia relativa de las notas6, el manejo del contraste y el tratamiento de compensacin de las fuerzas. Estos puntos son altamente determinantes en el proceso creativo y tcnico en el arte de la composicin musical. temas a destactar: 1. Fuerzas en msica. 2. Polidimensionalidad de la Forma. 3. Diseo meldico. 4. Articulacin de la forma. (puntos de articulacin) 5. Niveles de articulacin de la forma. 6. Estabilidad e inestabilidad. 7. Direccionalidad. 8. Balance. NOTA: el presente texto tiene como objetivo principal aportar a lo que considero el constructo del pensamiento musical. Bajo ninguna circunstancia espero que se considere un texto que pretenda ser imperativo y de manera grata se reciben crticas y comentarios en pro de solidificar un pensamiento conjunto son soporte terico y analtico. GRACIAS POR SU LECTURA

6 Revisar el tema de importancia relativa de las notas Kent Kennan (pgina 8 en la 4ta edicin.