El complemento indirecto 

Definición:  El complemento indirecto es la función oracional que indica el destinatario o beneficiario de la acción nombrada por el verbo y, generalmente, el complemento directo (CD).     He escrito a mi madre.     Juan dio dos cuadros a su primo.     Abrió la puerta a los agentes. 

  El complemento indirecto también puede aparecer con verbos que nombran la reacción psíquica ante una determinada realidad,  como gustar, disgustar, encantar, apetecer, agradar, desagradar, apasionar, satisfacer, entusiasmar, interesar, repugnar, complacer...     A María le gusta tu traje.     La numismática le interesa mucho a Pedro.     Me apasiona el fútbol.  Formas del CI:         a) SPrep con a (casi siempre se refiere a una persona o ser animado, aunque en alguna ocasión puede referirse a una cosa):      Disparó al delincuente.      Juan escribió una carta a Elena      A Luis le encanta la playa.        Dio un puñetazo a Pedro.      Dio un puñetazo a la mesa.    Algunos gramático consideran que el sintagma preposicional con para también puede desempeñar en determinadas oraciones la función de CI. Más abajo tratamos este asunto. 

   b) Pronombres personales átonos: me, te, se, nos, os, le y les.    

Identificación con preguntas al verbo y sustitución pronominal:   Para identicar a la persona o ser animado que funciona como como complemento indirecto se pregunta al verbo  ¿a quién o a quiénes? y se sustituye por  LE (para masculino y femenino en género singular) y LES (para masculino y femenino en género plural).     Ejemplos:     Ella regaló una camiseta a mi hija > Él le regaló una camiseta.         Entregó el premio al vencedor. > Le entregó el premio.  la saluda.      A María y a Luisa les gusta el chocolate. > Les gusta el chocolate.             

    En las pocas ocasiones que el CI indica cosa o ser inanimado se pregunta al verbo ¿a qué?, como en el siguiente ejemplo:     Le dio un puñetazo a la mesa. 

1.1. EN EL VÍDEO QUE ENCONTRARÁS AL FINAL DE ESTE ARTÍCULO

O AQUÍTAMBIÉN PUEDES VER LA EXPLICACIÓN DEL COMPLEMENTO INDIRECTO. 2.Otras características: 

1.1. • A diferencia del CD, en la oración pasiva sigue desempeñando la función de CI (no se transforma en sujeto u otra función):  2.         Juan devolvió la libreta a Pablo.         La libreta fue devuelta por Juan a Pablo. 

1. • Cuando el CI encabeza la oración o se pone en situación preverbal (antes del verbo), debe ser duplicado por un pronombre (nos encontramos con un CI redundante). Ejemplos:        A Pablo le devolvió la libreta Juan.         A esas chicas les gusta la música clásica.  

1. • Ante lo, la, los, las, los pronombres le y les se transforman en se.  CI redundante). Ejemplos:        Juan devolvió la libreta a Pablo. > Juan se la devolvió.         

¿Cómo reconocer me, te, se, nos, os en función de CI?    Los pronombres me, te, se, nos, os pueden desempeñar la función de CD, de CI o bien pueden formar parte del CI (la forma se ofrece más posibilidades -ve en este enlace los distintos valores gramaticales de   se -). también puede ser marca o indicador de pasiva refleja o de impersonal). Por otra parte, el pronombre lo puede desempeñar la función de atributo.         Yo me caí (me va junto al verbo).        Me dio un regalo (me es CI).        Me gusta el fútbol (me es CI).

  ¿Cómo saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CI? Podemos hacer la siguiente prueba: conviene poner cualquiera de esos pronombres en 3ª persona y en femenino; si

entonces toma las formas lo, la, los las es CD, pero si toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos, os van junto al verbo (la forma se también puede optar por otras posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal). Pincha aquí para ver los distintos valores de se.          Te compró una bici. > A ella le compró una bici. Te, a ella y le son CI.        Te quiero. > A ella la abrazó.  Te, a ella y la son CD.        Te caíste ayer. > *A ella le/la caíste ayer. En este caso te forma parte                                         del verbo.

¿Es complemento indirecto un sintagma preposicional encabezado por “para”?

   En la gramatica tradicional se consideraba que el SPrep con “para” podía desempeñar la función de complemento indirecto (del mismo que lo hace con las condiciones enunciadas arriba un SPrep encabezado por “a”). Ejemplo:    El embajador alemán entregó una carta para el presidente francés.

   Son numerosos los gramáticos que, en la actualidad, consideran erróneo identificar un SPrep con “para” como CI. Nos encontramos en estos casos con un CC de Destinatario. Dos son las razones fundamentales para  rechazar su identificación como CI:

1. a) El CI puede coexistir con el CCDestinatario. En la oración mencionada arriba, por ejemplo, podemos introducir un CI.

2.  El embajador alemán le entregó al secretario una carta para el presidente francés.

3.                                      CI                       CI                       CCDestinatario4.    5. b) El sintagma preposicional que comienza por “para” no admite la

sustitución y duplicación por le, les: 6.     *Le entregó una carta para su secretario.7.       CI                            CCDestinatario         8.

   Por lo tanto, “le” y el sintagma preposicional que comienza por “para” se refieren a personas distintas. El Sprep que comienza por “para” es CCDestinatario y el Sprep que comienza por “a” y se puede sustituir por “le”, “les” es CI.     Le entregó al secretario una carta para el presidente.       CI                   CI                            CCDestinat       Le gusta a mi sobrina esta camisa para María.       CI                   CI                       CCDestinat

I. SE  CON VALOR DE PRONOMBRE 

1.   SE   PRONOMBRE PERSONAL variante de LE/LES 

   Funciona siempre como CI y se emplea cuando le o les va

inmediatamente seguido de  otro pronombre personal de 3ª persona

con función de CD: lo, la, los, las.  Se sustituye se  por le / lespara

evitar la cacofonía.  Se admite el refuerzo  a él, a ella, a ellos, a

ellas.

 

   Ejemplos: Pidió el balón al director .         > Le pidió el balón.          >  

Se lo pidió.  (En teoría, sería *Le lo pidió.)      

                  Déjale sus juguetes.                > Déjaselos.

 

     ¡OJO! Existe una excepción: Con el verbo llamar puede desempeñar

la función de CD:

               Llaman  tonto  a Jacinto. >  Se   lo  llaman.                                     C.pred      CD             CD   C.pred

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2.   SE   REFLEXIVO

 

   El sujeto ejecuta una acción que “recae” sobre sí mismo, es decir,

hace y recibe la acción. El sujeto y SE, que puede ser CD o CI, tienen el

mismo referente. Se admite el refuerzo  a sí mismo/a. El sujeto

animado realiza (voluntariamente) una actividad física sobre su cuerpo

o partes de su cuerpo.

 

    Ejemplo:   Carlos se lava las manos. >  Carlos se lava a sí mismo las

manos.> Carlos lava a Carlos las manos.

 

   a) Reflexivas directas: el sujeto y el CD tienen el mismo referente:

       Luis  se  peinó.                   (Luis peina a Luis.  Luis se peina a sí

mismo.)

              CD

 

   b) Reflexivas indirectas: el sujeto y el CI tienen el mismo referente.

       Juan se cepilla los dientes.     (Juan cepilla los dientes a Juan. Juan

se cepilla los dientes a sí mismo.)

               CI                 CD

 

   c) Reflexivas causativas: el sujeto no realiza directamente la

acción sino que hace que otro   ejecute  para él o en su provecho.

Pueden ser directas (se: CD) o indirectas (se: CI):

 

        Marta se construye un chalet.   (Marta hace que alguien construya

un chalet a Marta.)

 Volver arriba 3.  SE    RECÍPROCO 

   El sujeto es múltiple o plural y la acción es mutua entre ellos, es decir,

cada uno de los sujetos hace y recibe la acción mutamente.  El

pronombre recíproco se equivale a mutuamente, el uno al otro, los

unos a los otros,  y hace la función de CD o CI (aunque también

puede ser Supl.).

 

    Antonio y Sergio se saludan.    (Antonio saluda a Sergio y Sergio

saluda a Antonio;

                              CD                 Antonio y Sergio se saludan 

mutuamente;

                                                    Antonio y Sergio se saludan el uno al

otro)

    Antonio y Sergio se escriben.            Antonio y Pedro se pelean. 

     Volver arriba 

4   SE DATIVO ÉTICO 

        El SE con valor dativo ético o de interés (D.E.)  tiene un valor

puramente expresivo o enfático. Se suele utilizar en la lengua coloquial.

Normalmente, puede suprimirse sin que haya variación de significado

importante en la oración (pero sólo si tiene ese valor expresivo). Suele

ir con los verbos comer, beber, saber.

     Ejemplos:   El niño se  bebió toda la limonada en un instante.    Ya 

se  sabe la lección.> Ya sabe la lección.

II. SE  CON VALOR DE MORFEMA PRONOMINAL

(incluido en el verbo, sin función sintáctica propia)

 5   SE PSEUDO-REFLEXIVO (en oraciones intransitivas) 

   Incluimos en este grupo una serie de oraciones que sólo formalmente

son reflexivas. El verbo se conjuga ocasional (acordar / acordarse) o

permanentemente (arrepentirse, vanagloriarse, quejarse...) con el

pronombre SE (o ME, TE, SE, NOS, OS) incorporado. Así pues, pierde su

valor funcional y se convierte en morfema pronominal que debe

analizarse junto al verbo:

   Pedro se enfadó.                  Luis se marchó a casa.

    No hay auténtica reflexividad sino un acercamiento a lo que se llama

“voz media”: la acción o proceso verbal “afecta” al sujeto, esto es, se

desarrolla en el sujeto que sufre un cambio físico o psíquico.

  ¿En qué se diferencian éstas oraciones de las reflexivas?

Formalmente,  no admiten el refuerzo a sí mismo, a; semánticamente,

el sujeto no es agente y paciente a la vez (hace algo que recae sobre su

cuerpo), pues ahora: 

             a) el sujeto animado experimenta una actividad corporal o

mental:

                         El chico se resfrió.                  Él se enfrió.                      

Los esclavos se rebelaron.            

                       o sufre un cambio psíquico que denota un estado

anímico, afectivo, psicológico:

                         Tu amigo se emocionó.          Pedro se entristeció.          

María se enfadó.

            b) o bien el sujeto animado va con un verbo de movimiento o

estativo que indica inicio o permanencia  de  la acción:

                          El se levantó.                        Aquél  se apoyó en el

árbol.

            c) si el sujeto  es inanimado, sufre un cambio físico (sin que

intervenga la voluntad del sujeto):

                         El cielo se cubrió de nubes.   La puerta se abrió.             

La casa se hundió.

        En casi todos estos casos,  se se conviere en marca de

intransitividad (verbos originariamente transitivos se transforman en

intransitivos):

             Su padre colocó el jarrón en la mesa del comedor   ------> Su

padre se colocó en primera fila.

             Mi tío calmó a Juan.                                           ------> Juan se

calmó.

             Carlos levantó la silla.                                        ------> Carlos se

levantó.

o  funciona con un verbo -como dijimos- con verbos exclusivamente

pronominales (que suelen llevar suplemento):

             Los chicos se jactaron de su triunfo.                        Ella no se

atrevió a decírselo.

       Por último, se observa que en algunos casos el morfema

pronominal modificar el valor semántico del verbo:

              El consejo de ministros acordó retrasar la reunión.   >  Antonio

no se acordó de la cita),

pero en otros no hay apenas variación significativa:

              Luis olvió la cartera.  > Luis se olvidó de la cartera. 

III. SE  CON VALOR DE PARTÍCULA (MP.ref.;  M.imp)

 

6.   SE  de  PASIVA REFLEJA

     Equivale a una pasiva y tiene un sujeto paciente pero el verbo está

en activa.   El que realiza la acción  no suele aparecer debido a que se

desconoce o no interesa mencionarlo por lo que queda indeterminado

casi siempre.        

            La policía pone muchas multas en esta ciudad.   -->  Se ponen

muchas multas en esta ciudad.

            Mi tío arregla lavadoras  en ese local.                -->  Se arreglan

lavadoras en ese local.

  

   Se es una partícula que se señalará en el análisis como M.P.ref.:

marca de pasiva refleja. El verbo sólo admite la 3ª persona del singular

o del plural y, a diferencia de todos los anteriores valores,  se no alterna

con  me, te, nos, os.     

       Se venden pisos.      > Son vendidos pisos.

       Se anuló el partido.  > Se anuló el partido por el comité. >  El

partido fue anulado por el comité.         

   MP.ref.                        M.P.ref.                       

C.agente                                                C.agente

 

7.   SE  de  IMPERSONAL REFLEJA

   Evidentemente, ahora no aparece el sujeto; además, el verbo siempre

está en 3ª persona del singular. Si en el siguiente grupo el agente

queda indeterminado, ahora no hay la más mínima alusión a él.

                            Él vio a los alumnos desde el  despacho. --> Se ve a

alumnos  desde el despacho.

                            Los españoles viven muy bien               --> Se vive

muy bien.

                    

    Se tampoco alterna con me, te, nos, os  y es una mera partícula que

indica impersonalidad (M.imp.: marca de impersonalidad). Suele ir con

verbos intransitivos o con verbos transitivos que llevan un CD precedido

de a:

                            Se  trabaja poco en este lugar.                 Se citó a los

acusados a las nueve

El atributo 

Definición:Es la función sintáctica que expresa una cualidad, propiedad, estado o circunstancia del sujeto a través de los verbos copulativos ser, estar yparecer. El atributo complementa al verbo y al sujeto. Este y el atributo se hallan íntimamente ligados por el verbo. Ejemplos:        Cervantes fue un gran escrito r .        Tu hermana está cansada.        Luis es rubio.        Muy altas son esas verjas.

        Sus primos están bien.        Su cara parece triste.           Las oraciones con ser, estar o parecer y atributo se llaman oraciones atributivas o copulativas (ve aquí clases de oración: predicativa, impersonal, transitiva...). El verbo y el atributo forman, en estas oraciones, el predicado nominal (véase el análisis sintáctico de la oración “Juan estaba muy enfadado”aquí). 

Tipo de sintagma:    El atributo es una función oracional que puede ser desempeñada por cualquier clase de sintagma:     a) SN (sintagma nominal):          Luis es el arquitecto.      b) SAdj (sintagma adjetivo o adjetival):         Su hija es alta. Ellos están tristes.      c) SPrep (sintagma preposicional):        Tus vecinos son de Madrid.       d) SAdv (sintagma adverbial):        Mi padre está bien.  

    Identificación con preguntas al verbo y sustitución pronominal:     Para identificar el atributo, la pregunta al verbo es  ¿qué?, como también sucede con el complemento directo (Juan compra patatas) y el sujeto (Me gusta tu vestido) referido a cosa.  Por ello, la prueba más fiable es comprobar que se puede sustituir en todos los casos (masculino y femenino, singular y plural) por el pronombre LO. Si el sintagma no es nominal, también admite (sobre todo con el verbo estar) la pregunta ¿cómo? y la sustitución por el adverbio ASÍ. En cualquier caso, es fácil la identificación como atributo al necesitar este, de modo obligatorio, los verbos copulativos.  Ejemplos:

1. Luis es el arquitecto. > Luis lo es.1. María es la arquitecta. > María lo es.2. Luis y Pedro son los arquitectos. > Luis y Pedro lo son.3. María y Laura son los arquitectos. > María y Laura lo son. 4. Su hija es alta. > Su hija lo es.5. Ellos están tristes. > Ellos lo están o Ellos están así.

2.             

Otras características del atributo: 

1.1. • El atributo, cuando es desempeñado por un sustantivo o adjetivo, concuerda en número y persona con el sujeto. Ejemplos: 2.         Su tío es astuto. Su tía es astuta. Sus tíos son astutos. Sus tías sonastutas.

1. • Los verbos atributivos ser, estar y parecer se analizan sintácticamente como VC (verbo copulativo), NV (núcleo verbal) o, simplemente, V (verbo). Cada profesor o corriente lingüística elige una de ellas. En cualquier caso, conviene tener en cuenta que los verbos atributivos no tienen un significado léxico pleno y el auténtico núcleo del predicado es el atributo.  

1. • El atributo completa la información del sujeto y del verbo copulativo, y no se puede eliminar de la oración. Si así fuera, la oración no tendría sentido, sería agramatical.  Ejemplo:         Ese entrenador de fútbol es severo. > *Ese entrenador de fútbol es.

1. • El atributo, en las oraciones con el verbo ser y si el sintagma es nominal (el núcleo es un sustantivo), es intercambiable con el sujeto. Cualquiera de los dos puede ser el atributo. En estos casos se suele considerar atributo el elemento que aparece en segundo lugar:        María es l a vecina de mi madre .        La vecina de mi madre es María.     

1. • Además de los sintagmas mencionados arriba y el pronombre lo, también pueden desempeñar la función de atributo, otras categorías gramaticales:     -un gerundio: El bosque está todavía ardiendo;    -un infinitivo: Comer es vivir;    -una oración o proposición sustantiva:         Es bueno que recibas visitas de tus amigos;    -una oración o proposición sustantivada:        Juan es el que me empujó.  

1. • No es arbitrario que al atributo se le llame así. La palabra “atributo” significa “cada una de las cualidades o propiedades de un ser”. Esta es la razón característica principal de esta función sintáctica: atribuir una cualidad, propiedad, estado, circunstancia o condición al sujeto.

Ser, estar y parecer pueden tener un uso predicativo:    Los verbos ser, estar y parecer no siempre funcionan como copulativos o atributivos. A veces pueden ser predicativos (es decir, no tienen atributo):          Su primo está en la playa.         No estoy para nadie.        La fiesta fue en mayo.        Eso fue el año pasado.        Érase una vez...        Se parece a Iván.       

     En su uso predicativo, el verbo estar significa “situación en el espacio o en el tiempo”;  el verbo ser equivale a “ocurrir”, “suceder”, “acaecer”, “pasar”, “existir”, “estar en un sitio”; y el verbo “parecer” tiene el significado de “semejar” o “tener parecido o apariencia”. 

Pronombres personales átonos que pueden funcionar como atributos:   Como dijimos arriba, únicamente puede ser lo. Cualquier palabra o sintagma es atributo si puede sustituirse, en oraciones con ser, estar y parecer, por dicho pronombre. 

Los verbos semicopulativos o psedocopulativos  Muchos gramáticos amplían la lista de verbos atributivos. A los dos verbos puramente atributivos, “ser” y “estar”, a los que hay que sumar “parecer”, añaden otros como “semejar”, “llegar a ser” y, en determinados contextos y siempre que se construyan con un sintagma adjetival, “volverse”, “hallarse”, “seguir”, “continuar”, “quedarse”, etc. Podemos añadir a los tres verbos copulativos principales “semejar” y “llegar a ser”, pero no “resultar” y el resto de los verbos citados. Nos encontramos en estos casos con complementos predicativos:         El problema resultó complicado.         Juan sigue enfadado.         Ese chico se volvió loco.

   En nuestros análisis sintácticos, sin embargo, analizamos estas palabras como complementos predicativos. Es cierto que se puede justificar su valor de atributo, pero consideramos que es un asunto que debe ser tratado en un nivel  avanzado o universitario. 

Ejemplos y soluciones

   

1) Identifica el atributo en las siguientes oraciones (pincha aquí para ver las soluciones y otros  ejemplos sobre el resto de funciones sintácticas):

1. Tu hermano es muy alto. 2. La casa de Pedro es roja.3. Juan está enfermo.4. Esa chica parece enferma.5. Carlos es de Madrid.6. Todo está bien.7. Ninguna persona es ilegal.8. Ella es así. 9. La mesa era de color verde.10. Los jóvenes son el futuro del país.  11. Su primo es entrenador  de baloncesto.

1/ Subraya el sujeto:

1.1. Algunos seres humanos temen profundamente la soledad.2.2. Tu primo llegó tarde al concierto.  3.3. Ninguna persona es ilegal.4.4. Llegó una carta para Luis.5.5. Nadie vio a Pedro. 6.6. Me preocupa su adicción al tabaco.7.7. El espejo me lo dio tu hermana.8.8. Vino a las diez. (S.E: él)9.9. Me encargó tu padre el cuidado del perro.10. 10. Marchaban felices los dos amigos por la montaña.11. 11. A los dos amigos se les apareció, de repente, un oso.

2/ Subraya el CD:  

1. 1. Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja.2. 2. En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro.3. 3. Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca.4. 4. Miraba  el reloj  constantemente.5. 5. Nadie detuvo al ladrón.6. 6. Lanzó a todos un agónico gemido.7. 7. El espejo me lo dio tu hermana.8. 8. Me preocupa tu salud.9. 9. No me saludó ayer tu hermano.10. 10. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.11. 11. Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes.

      Explicación del complemento directo (cómo reconocerlo en una oración)

3/ Subraya el CI: 

1.1. Entregó el regalo a su amigo. 2.2. Le dio muchos caramelos al niño.3.3. A nadie le gustó la película.4.4. Su hermano dirigió unas palabras  a los asistentes.5.5. Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid. 6.6. Me preocupa su adicción al tabaco.7.7. El espejo me lo dio tu hermana.8.8. La derrota nos dejó  a todos  muy tristes. 9.9. Coméntaselo  a todos  tus amigos.10. 10. Ya hemos comprado la bici a tu hermano.  11. 11. A los dos amigos se les apareció, de repente, un oso.

   Explicación del complemento indirecto (cómo reconocerlo en una oración)

4/ Subraya el atributo:

1.1. Tu hermano es muy alto. 2.2. La casa de Pedro es roja.3.3. Juan está enfermo.4.4. Esa chica parece enferma.5.5. Carlos es de Madrid.6.6. Todo está bien.7.7. Ninguna persona es ilegal.8.8. Ella es así. 9.9. La mesa era de color verde.10. 10. Los jóvenes son el futuro del país.  11. 11. Su primo es  entrenador   de baloncesto .

5/ Subraya el CRégimen verbal o

suplemento

1.1. El general se apoderó de la ciudad.2.2. Juan, no pienses tanto en esas cosas.3.3. Los amigos hablaron del partido durante el recreo.  4.4. Siempre dudada de sus intenciones.5.5. Tus padres se preocupan de ti muchísimo.   6.6. El entrenador se quejó del árbitro.7.7. Se encontró con sus amigos en el parque.8.8. Me preocupa su adicción al tabaco.9.9. Accedió a su propuesta inmediatamente. 10. 10. Se silencio equivale a aprobación.11. 11. Acusaron a Pedro de ladrón. 

6/ Subraya el CC:

1.1. Juan come despacio. 2.2. Vio a Pedro en el parque.3.3. Esta mañana iremos a la playa.4.4. Su hermano pintó la verja del jardín en dos tardes.5.5. Su primo de Asturias llegó a las diez en el autobús.6.6. Me preocupa mucho su adicción al tabaco.7.7. Comió muchos pasteles en la fiesta.8.8. Ese delicado asunto lo arraglaremos hoy por las buenas. 9.9. El vehículo fue desviado por un atajo por la policía.10. 10. Visitaremos el museo de los juguetes de Madrid mañana.  11. 11. Se verán en la puerta del cine a las seis de la tarde.  

7/ Subraya el CAgente:

1.1. El árbol fue talado por el leñador. 2.2. El fuego es apagado por los bomberos.3.3. Ella ha sido engañada por Pedro.4.4. El libro es leído por los estudiantes.5.5. La noticia es conocida de todos. 6.6. El vehículo fue desviado por un atajo por la policía.7.7. El museo fue visitado por la mañana por los alumnos.8.8. Ese asunto lo arregló por las buenas. 9.9. Fue criticado ese político por la gente por incoherente. 10. 10. El coche había sido robado por los ladrones dentro del garaje.  11. 11. Las estrellas fugaces fueron vistas por todos los turistas.

7/ Subraya el atributo:

1.1. Tu hermano es muy alto. 2.2. La casa de Pedro es roja.3.3. Juan está enfermo.4.4. Esa chica parece enferma.5.5. Carlos es de Madrid.6.6. Todo está bien.7.7. Ninguna persona es ilegal.8.8. Ella es así. 9.9. La mesa era de color verde.10. 10. Los jóvenes son el futuro del país.  11. 11. Su primo es  entrenador   de baloncesto .

8/ Subraya el CPred (complemento

predicativo):

1.1. Las motos pasan veloces.2.2. María se siente feliz.3.3. Vio asustados a los rivales. 4.4. Los niños llegaron rápidos al comedor.5.5. Los niños llegaron rápido al comedor. 6.6. Juan trabaja de camarero.7.7. Los manifestantes gritaban, enfadados, a las puertas de la Consejería. 8.8. Eligieron a tu hermana presidenta.9.9. Nombraron alcalde a Pedro.10. 10. Compré el apartamento baratísimo.11. 11. Proclamaron a Federer campeón del torneo.

9/ Subraya el vocativo:

1.1. Pedro, pásame el azúcar. 2.2. Ven aquí, Juan.3.3. Dame, Luis, la sal, por favor.4.4. Iván, mi hermano, trabaja en Francia.5.5. Carlos, lleva cuidado con el coche.6.6. De repente, entró por la puerta tu primo.7.7. Mírame a la cara, Luis.8.8. A las tres, en Francia, ya han comido. 9.9. Anda, Pedro, cállate un rato ya.10. 10. ¿Podemos salir al patio?, profe.11. 11. Cariño, ¿vamos al cine hoy?

10/ Subraya el CO (complemento oracional):

1.1. Juan no hizo los deberes.2.2. Dame, Luis, la sal, por favor.3.3. En cuanto al tiempo, mañana lloverá. 4.4. Vendrá, probablemente, a las diez.5.5. Por fortuna, no me encontré con ella en tu casa.6.6. Verónica, la vecina, volverá, con toda seguridad, a su país.7.7. Efectivamente, tu hermano no volvió hasta las tres. 8.8. En teoría, todos somos iguales. 9.9. No aprobó, desgraciadamente, el curso10. 10. Paloma, en efecto, sacó un diez.  11. 11. En mi opinión, tu hermano está equivocado

La palabra “no” en la oración 1 también puede ser analizada como CCNeg

(complemento circunstancial de negación o modalizador oracional.

Clasificación de la oración simple: 

a) Por la naturaleza del predicado

1. 1.ATRIBUTIVASSe construyen con los verbos copulativos  SER, ESTAR y PARECER. Tienen siempre un complemento atributo.                   La chica es alta.           El hombre es médico.         Ese hombre parece cansado.       

2. 2.PREDICATIVASSe construyen con los verbos que no son copulativos. 

   2.1. ACTIVAS. El verbo está en voz activa.         

        a) TRANSITIVAS.  Tienen sujeto y complemento directo.                                 Un grupo de turistas visita la catedral.

                    Variantes:

           Transitivas reflexivas            La acción del sujeto recae sobre sí mismo.             Se construyen con los pronombres: me, te, se, nos,os.                            El pronombre funciona como CD si no hay otro CD: El niño se lava.            El pronombre funciona como CI si hay un CD: El niño se lava la cara.

           Transitivas recíprocas           Son oraciones con sujeto múltiple (dos o más individuos)            que se intercambian la acción de manera recíproca.             Se construyen con los pronombres nos, os, se.

   Los pronombres recíprocos nos, os, se suelen ser CD (complementos directos) o CI (complementos indirectos), pero a

veces pueden actuar como suplemento (casarse, enfrentarse...): Ellos se casaron a las cinco. 

        b) INTRANSITIVAS. Tienen sujeto pero no complemento directo.   

                   Luis duerme.                    Pedro nació en Madrid.

                   Variante:

            Intransitiva pronominal            El verbo siempre se conjuga con los pronombres me, te, se, nos, os.  

     Ejemplo: arrepentirse, jactarse, quejarse, dignarse, atreverse...1. También pueden estar intransitivadas, es decir, ser ocasionalmente

intransitivas, precisamente cuando se usan con los pronombres mencionados. Ejemplo:            No he podido  levantar el saco (transitiva) >              Me levanto a las seis todas las  mañanas (intransitiva pronominal). 

1.     Las intransitivas pronominales llevan  sujeto (explícito o elíptico) 2.     pero no CD ni  CI. 3.         

           c) IMPERSONALES

1.   Impersonales de fenómeno meteorológico. 2.                  Nunca llueve en verano. 3.                  Esa noche nevó mucho.

4.5. Impersonales eventuales. 6. Verbos que no llevan sujeto ocasionalmente, aunque suelen

llevarlo. Van en 3ª persona del plural. En realidad, hay un sujeto gramatical (ellos), pero son impersonales desde el punto de vista semántico, pues se desconoce quién realiza la acción referido al verbo.  

7.                Dicen que van a subir los impuestos. 8.9. Impersonales gramaticalizadas.10. Con verbos como haber, ser y hacer, que han llegado a

estructura impersonal mediante un proceso diacrónico de gramaticalización.

11.                Ya es tarde. Había mucha niebla. Hace dos años.12.

13.     Impersonales reflejas. 14.     Verbo  en 3ª persona del singular con el pronombre SE. 

                      Se ayudó a los refugiados tras la guerra.                        Se trabaja muy bien en esta empresa.      

   2.2. PASIVAS. El verbo recibe, sufre o padece la acción. .

        a) PASIVAS PROPIAS          El verbo está en pasiva, con o sin complemento agente.                  El árbol fue talado. El árbol fue talado por el jardinero.

        b) PASIVAS REFLEJAS.           El verbo está en activa, pero el contenido es pasivo.           Se forman con se + 3ª persona del singular o del plural.                 Se alquilan casas rurales.

En otras páginas de este sitio hay muchas oraciones y proposiciones analizadas y clasificadas según la naturaleza del predicado y la modalidad:

    -Análisis de oraciones simples.

    -Análisis de oraciones compuestas. 

El complemento directo 

Definición:Es una función sintáctica que concreta y limita el significado del verbo. Por ejemplo, en un verbo como “ver”, que  tiene un significado léxico muy amplio, el CD completa, precisa o delimita la extensión semántica del verbo:    Juan vio un cuadro.     Juan vio la verja.     Juan vio a su madre.

Sintagmas que pueden ser CD:     a) SN si se refiere a una cosa (o ser inanimado):         Juan compra patatas.    b) SPrep con a si se refiere a una persona (o ser animado): 

        Juan vio a Pedro.     Puede haber excepciones:     Inglaterra venció a Francia. Hemos cazado un lobo. Busco un chico.    Identificación con preguntas al verbo y sustitución pronominal: 

1.

1. a)Cuando se refiere a una cosa o ser inanimado la pregunta al verbo es ¿qué? y se conmuta por LO, LA, LOS, LAS. También se puede sustituir por ESO /ESAS  COSAS.

2.      Ejemplos: Juan pinta un cuadro > Juan lo pinta. Juan pinta eso.2.             

1. b) Cuando se refiere a una persona se pregunta al verbo  ¿a quién o a quiénes? y se conmuta, igualmente, por LO, LA, LOS, LAS. Ahora bien, en masculino y singular (y únicamente en estos casos) también puede ser sustituido por LE (leísmo permitido por la RAE), por lo que en este caso lesería CD. 

2.     Ejemplos:3.             Él saludó a Pedro > Él lo saluda. También permitido: Él le saluda. 4.             Él saluda a María > Él la saluda.5.             Él saludó a tus primos > Él los saludó. 6.             Él saludó a tus primas > Él las saludó.7.8. EN EL VÍDEO QUE ENCONTRARÁS AL FINAL DE ESTE ARTÍCULO

O AQUÍTAMBIÉN PUEDES VER LA EXPLICACIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO. 3.

Otras características: 

1.1. • El CD se transforma en sujeto al transformar la oración activa a pasiva:2.         Los bomberos apagaron el fuego (CD).        El fuego (sujeto paciente) fue apagado por lo bomberos.     Con algunos verbos (haber, hacer, tener...) el CD no se convierte en sujeto de la pasiva.  

1. • Cuando el CD en forma de sintagma nominal (SN) o sintagma preposicional (SPrep) encabeza la oración, debe ser duplicado por un pronombre. Ejemplos:        Vi a Juan. > A Juan lo vi. 

         Tu tío compró patatas. > Las patatas las compró tu tío.

1. • El CD suele aparecer con los verbos transitivos, es decir, con los que por sí mismos no pueden construir predicados completos: hacer, tener, dar, mostrar, entregar... Por otra parte, hay que tener en cuenta que no todos los verbos pueden tener CD. Nunca lo tienen, por ejemplo, ir, nacer, ser, estar, caber, caer, existir, quedar, florecer... Pero hay muchos verbos que, según el significado que usen,  llevan CD unas veces y no lo llevan otras (El niño ha subido a casa. El niño ha subido sus juguetes).

1.2.

2. Pronombres personales átonos que pueden funcionar como CD:   Son los siguientes: lo, la, los, las, me, te, se, nos, os. Ejemplos:        María me llamó.         Lo compré ayer        Carlos nos saludó.   No siempre que aparezca me, te, se, nos y os son CD. A veces forman parte del verbo, o son CI (la palabra se -ver los distintos valores gramaticales de  se - también puede ser marca o indicador de pasiva refleja o de impersonal). Por otra parte, el pronombre lo puede desempeñar la función de atributo.         Yo me caí (me va junto al verbo).        Nos dio un regalo (nos es complemento indirecto).

  ¿Cómo saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CD? Podemos hacer la siguiente prueba: conviene poner cualquiera de esos pronombres en 3ª persona y en femenino; si entonces toma las formas lo, la, los, las es CD, pero si toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos, os van junto al verbo (la forma se también puede optar por otras posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal). Pincha aquí para ver los distintos valores de se.         Te compró una bici. > A ella le compró una bici. Te, a ella y le son CI.       Te abrazó. > A ella la abrazó.  Los abrazó. Te, a ella, a él, la y los son CD.       Te caíste ayer. > *A ella le/la caíste ayer. En este caso te forma parte                                         del verbo.

EJERCICIOS:

-Actividad 1:  

Identifica el CD en las siguientes oraciones (pincha aquí para ver las soluciones y otros ejemplos sobre el resto de funciones sintácticas).

1.1. Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja.2.2. En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro.3.3. Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca.4.4. Miraba el reloj constantemente.5.5. Nadie detuvo al ladrón.6.6. Lanzó a todos un agónico gemido.7.7. El espejo me lo dio tu hermana.8.8. Me preocupa tu salud.9.9. No me saludó ayer tu hermano.10. 10. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.11. 11. Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes.

-Actividad 2:  

Identifica el complemento directo e indirecto en el siguiente texto:1. El viejo pastor puso la banqueta y se sentó en ella. El niño lo observaba

con la boca entreabierta. El pastor enganchó a una cabra por una pata, le agarró las ubres y las metío en el recipiente y comenzó a ordeñarla. El niño miró al pastor. Al chico le pareció que el viejo estaba nervioso. La cabra, que estaba inquieta, coceó la lata y trato de salir corriendo, pero el pasto se lo impidió fijándole las patas a dos de las varillas. Cuando terminó el ordeño, liberó al animal y éste huyó en dirección a los chopos, donde se tranquilizó mordisqueando las puntas de las ramas más bajas. 

TIPOS Y ESTRUCTURA DE LOS SINTAGMAS

Ejemplos al final de cada clase

1/ SINTAGMA NOMINAL (SN)

Definición: Palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo. 

Elementos que lo componen:

1. Núcleo (N): 

-sustantivo

-pronombre (personal, demostrativo, indefinido, numeral, interrogativo)

-palabra sustantivada

1. Determinante (det):

-artículo 

-determinativos (demostrativos, posesivos, numerales, indefinido,

interrogativo, exclamativo, relativo).

1. adyacente (ady):

-adjetivo

1. complemento del nombre (CN):

-sintagma preposicional 

1. aposición (explicativa, si va entre comas; especificativa, sin comas):

-sustantivo  

Nota: 

Hay docentes que al adyacente también lo consideran como CN. Nosotros

preferimos mantener la diferencia entre ambos ya que su formulación

lingüística es distinta: el adyacente es un adjetivo, el CN es un sintagma

preposicional. 

  

Atención: 

En cada sintagma el único componente obligatorio es el núcleo. El

resto de elementos pueden aparecer o no. 

2 / SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj)

Definición: Palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo. 

Elementos que lo componen:

1. Núcleo (N): Palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo.

2. Cuantificador o intensificador (int):

-adverbios de cantidad o grado 

-adverbios exclamativos cuán y qué 

-locuciones adverbial cuantitativa

1. Complemento del adjetivo:

-sintagma preposicional

3/  SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv)

Definición: Palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un adverbio. 

Elementos que lo componen:

1. Núcleo (N): 

-adverbio

1. Cuantificador o intensificador (int):

-adverbios de cantidad

-el indefinido mismo pospuesto

-los adverbios exclamativos qué y cuán

4/  SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep)

Definición: Palabra o grupo de palabras cuyo núcleo puede ser un sustantivo,

un adjetivo o un adverbio que van precedidos por una preposición.

Elementos que lo componen:

1. Enlace (enl): 

-preposición 

1. Término (T): 

-sintagma nominal (ver su estructura arriba)

Nota: 

En los análisis sintácticos que puedes encontrar en esta este sitio web no

analizamos  el término. Así pues, si nos encontramos con un SPprep como “de

la casa” lo analizamos del siguiente modo: “de” es el enlace, “la” el

determinante” y “casa” el núcleo. 

4/  SINTAGMA VERBAL (SV)

   Constituye el predicado de la oración y tiene como núcleo un verbo, que

puedeatributivo (ser, estar, parecer) o predicativo (el resto de verbos). 

   El núcleo verbal o núcleo del predicado concuerda en número y persona con

el sujeto y puede tener alguno de estos complementos: CD (complemento

directo), CI(complemento indirecto), CC (complemento circunstancial), Supl.

(suplemento),CPvo (complemento predicativo), CAgente (complemento

agente). Los verbos copulativos llevan un atributo.

EJEMPLOS DE SINTAGMAS:-SN:                                            -SAdj                                           

Juan                                             rápida  

mi primo                                      contento

el chico de Madrid                         muy fácil  

la casa azul                                   bastante raro 

la nieve blanca                              harto de todo   

París, capital de Francia,                lleno de esperanza

la lluvia fina y persistente              muy seguro de sí mismo

-SAdv:                                          -SPrep:                                                              

                    

hoy                                               en la casa

lejos                                              a Luis                           

rápidamente                                  desde Roma

cerca de todo                                 con todos sus amigos