“EL CLIMA EN LA ESCUELA Y EL DESARROLLO

EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL NIÑO”

“EL CLIMA EN LA ESCUELA Y EL DESARROLLO

EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL NIÑO”

La importancia del clima escolarLa importancia del clima escolarEs un hecho ampliamente reconocido que los niños se desarrollan de manera diferente en distintos ritmos.

Las primeras experiencias de la vida, tanto en el ámbito hogareño como en el escolar, influyen en el crecimiento y en los logros alcanzados en las distintas etapas de desarrollo (por ejemplo, en la capacidad de responder de manera eficaz a los desafíos cotidianos)

Es un hecho ampliamente reconocido que los niños se desarrollan de manera diferente en distintos ritmos.

Las primeras experiencias de la vida, tanto en el ámbito hogareño como en el escolar, influyen en el crecimiento y en los logros alcanzados en las distintas etapas de desarrollo (por ejemplo, en la capacidad de responder de manera eficaz a los desafíos cotidianos)

Factores esenciales del clima escolarFactores esenciales del clima escolar

Son tres los factores del clima escolar que respaldan y sostienen un desarrollo social, emocional y académico sano en niños en edad escolar: ADULTOS ATENTOS Y COMPASIVOS, BUENA RELACIÓN CON LOS PARES Y SERVICIOS DE RESPALDO SENSIBLES Y COMPROMETIDOS.

Son tres los factores del clima escolar que respaldan y sostienen un desarrollo social, emocional y académico sano en niños en edad escolar: ADULTOS ATENTOS Y COMPASIVOS, BUENA RELACIÓN CON LOS PARES Y SERVICIOS DE RESPALDO SENSIBLES Y COMPROMETIDOS.

Adultos atentos y compasivosAdultos atentos y compasivos

En la escuela primaria, la relación que los niños establecen con lo adultos y con otros niños forma la base de las transiciones por la que luego tendrán que pasar, tanto en el ámbito escolar como fuera de él.

En la escuela primaria, la relación que los niños establecen con lo adultos y con otros niños forma la base de las transiciones por la que luego tendrán que pasar, tanto en el ámbito escolar como fuera de él.

Los niños en la etapa de la escuela primaria se ven particularmente influidos por la relación que establecen con los adultos de su escuela, especialmente sus maestros.

Buena relación con los paresBuena relación con los pares

La relación que tienen los niños con sus pares en la escuela contribuye de manera significativa a establecer sus sentimientos de pertenencia, importancia social, autoestima y conexión con el ambiente de estudio.

La relación que tienen los niños con sus pares en la escuela contribuye de manera significativa a establecer sus sentimientos de pertenencia, importancia social, autoestima y conexión con el ambiente de estudio.

Un clima escolar caracterizado por una buena relación entre pares incluye los siguientes

elementos:

Un clima escolar caracterizado por una buena relación entre pares incluye los siguientes

elementos:

Actividades sociales estructuradas y planificadas que reúnen a los alumnosExperiencias de aprendizaje cooperativo grupal en claseAmabilidad y respeto mutuo entre alumnosAceptación y respeto de las diferencias culturales, étnicas, raciales, de género y físicasCompartir los recursosAusencia de burlas y de actos de violencia

Actividades sociales estructuradas y planificadas que reúnen a los alumnosExperiencias de aprendizaje cooperativo grupal en claseAmabilidad y respeto mutuo entre alumnosAceptación y respeto de las diferencias culturales, étnicas, raciales, de género y físicasCompartir los recursosAusencia de burlas y de actos de violencia

Servicios de respaldo sensible y comprometidoServicios de respaldo sensible y comprometido

Los niños y las familias necesitan el respaldo de las escuelas y de la comunidad en general para enfrentar los desafíos cotidianos de la vida.

El desarrollo y los logros académicos de los niños en la escuela están vinculados a su bienestar emocional y social.

Los niños y las familias necesitan el respaldo de las escuelas y de la comunidad en general para enfrentar los desafíos cotidianos de la vida.

El desarrollo y los logros académicos de los niños en la escuela están vinculados a su bienestar emocional y social.

Un clima escolar que brinde servicios de respaldo a los niños y familias que los necesitan presenta

las siguientes características:

Un clima escolar que brinde servicios de respaldo a los niños y familias que los necesitan presenta

las siguientes características:

Presencia y disponibilidad en la escuela de profesionales competentes y capacitados en salud mental.Una estrategia clara y coordinada que integra el trabajo de profesionales capacitados para maximizar su impacto positivo en la salud mental de los niños,Un proceso sistemático para alumnos, maestros, personal administrativo y padres que les permite buscar y recibir respaldo de personal capacitado.Énfasis en la promoción de un contexto escolar global que sea consistentemente sensible a las necesidades emocionales y sociales de los alumnosRelaciones positivas entre la escuela y los profesionales que brindan servicios en la comunidad en general.

Presencia y disponibilidad en la escuela de profesionales competentes y capacitados en salud mental.Una estrategia clara y coordinada que integra el trabajo de profesionales capacitados para maximizar su impacto positivo en la salud mental de los niños,Un proceso sistemático para alumnos, maestros, personal administrativo y padres que les permite buscar y recibir respaldo de personal capacitado.Énfasis en la promoción de un contexto escolar global que sea consistentemente sensible a las necesidades emocionales y sociales de los alumnosRelaciones positivas entre la escuela y los profesionales que brindan servicios en la comunidad en general.

Alentar la participación de los padres en la escuela reconoce la importancia de su papel como colegas en la educación de los niños.

Alentar la participación de los padres en la escuela reconoce la importancia de su papel como colegas en la educación de los niños.