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GUÍA #2 INGLÉS GRADO OCTAVO DOCENTE: ESP. CRISTÓBAL MEZA BOSSIO AÑO: 2.020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA DIVERSIFICADA DE BARANQUILLA-COTEDIBA-

El camino de la excelencia conduce a la Satisfacción

Páginas Web: www.cotediba.co y http://colcotediba.simplesite.com/

GUÍA PEDAGÓGICA N°2

NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA MODALIDAD: VIRTUAL GRADO: OCTAVO A-B INT.HOR.: 3HORAS SEMANALES

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTES: ESP. CRISTÓBAL MEZA BOSSIO (8°A) ESP. JOSÉ DEL CRISTO PÉREZ CARDOZO (8°B)

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________CURSO:___

EJE(S) TEMÁTICO(S): VERBOS REGULARES E IRREGULARES (Texto guía de la página 29 a la 35)

FECHA DE ENTREGA ON LINE (POR EL DOCENTE) : MAYO 14 DEL 2.020

FECHA DE ENVÍO ON LINE (POR EL ESTUDIANTE) : MAYO 29 DEL 2.020

ASUNTO PARA EL ENVÍO: GUÍA N°2 INGLÉS

e-mail: mezabossiocristobal@gmail.com (8°A) pcj37@hotmail.com (8°B) WHATSAAP: 3017072830 (8°B)

COMPETENCIAS: LINGÜÍSTICA, PRAGMÁTICA Y SOCIOLINGUÍSTICA

DESEMPEÑOS - Reconocer la diferencia entre verbos regulares e irregulares.;- Escribir oraciones empleando correctamente el pasado de verbos regulares e irregulares.

METODLOGÍA: para el desarrollo del trabajo pedagógico del docente en el aula con los estudiantes, dentro del proyecto educativo institucional, de la I.E.D. TECNICA DIVERSIFICADA DE BARRANQUILLA “COTEDIBA”, se implementaron 4 momentos, para desarrollar las actividades, por parte de los estudiantes en el aula, los cuales buscan colocar en práctica el modelo pedagógico institucional “Socio-critico”, a través del desarrollo de las competencias del estudiante. Los cuatro momentos, son el proceso pedagógico que se desarrolla en el aula y que aparece en la malla curricular, como estrategia metodológica. Estos momentos son: MOMENTO PARA DESPERTAR, MOMENTO PARA CONSTRUIR, MOMENTO PARA COMPARTIR Y MOMENTO PARA EVALUAR.

EVALUACIÓN: En nuestro SIEE aplicamos los tres tipos de evaluación: AUTO-CO Y HETEROEVALUACIÓN. Debido a que la guía se va a desarrollar en la modalidad virtual, sólo aplicaremos la auto evaluación, donde el estudiante será auto critico respecto a su trabajo; así mismo aplicaremos la heteroevaluación donde el docente valorará el trabajo realizado por el estudiante y procederá a hacer la retroalimentación de los contenidos manteniendo una interacción con el estudiante vía e-mail 8°A (mezabossiocristobal@gmail.com) 8°B (pcj37@hotmail.com ) WHATSAAP: 3017072830 (8°B)

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

EJE TEMÁTICO: VERBOS REGULARES E IRREGULARES: FORMACIÓN DEL PASADO (REGLAS)

MOMENTO PARA DESPERTAR: Lee la siguiente frase, identifica el vocabulario y tradúcela al español. Luego escribe con tus propias palabras que mensaje o enseñanza te deja la misma.

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TRADUCCIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MENSAJE: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOMENTO PARA CONSTRUIR: Lee cuidadosamente las reglas de formación del pasado para verbos regulares e irregulares; observa los ejemplos para que comprendas la aplicación de las mismas.

REGULAR VERBS (VERBOS REGULARES)

1 REGLA: GENERALMENTE PARA FORMAR EL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES LE AGREGAMOS “ED”. EXAMPLE: LISTEN: LISTENED (ESCUCHAR) START: STARTED (EMPEZAR) 2 REGLA: LOS VERBOS QUE TERMINAN EN “E” SE LE AGREGA LA “D”. EXAMPLE: COMPLETE: COMPLETED) 3 REGLA: LOS VERBOS QUE TERMINAN EN “Y” PRECEDIDA DE UNA VOCAL LE AGREGAMOS “ED”. EXAMPLE: ENJOY: ENJOYED 4 4. REGLA: LOS VERBOS QUE TERMINAN EN “Y” PRECEDIDA DE UNA CONSONANTE INTERCAMBIAMOS LA “Y” GRIEGA POR “I” LATINA Y LE AGREGAMOS “ED”. EXAMPLE: COPY: COPIED (COPIAR) 5 REGLA: LOS VERBOS QUE TERMINAN EN UNA CONSONANTE PRECEDIDA POR UNA SOLA VOCAL Y QUE TENGA LA MAYOR FUERZA DE VOZ EN LA ÚLTIMA SILABA LE DUPLICAMOS LA CONSONANTE Y LE AGREGAMOS “ED”. EXAMPLE: STOP: STOPPED

NOTA: PUEDES COMPLEMENTAR LA EXPLICACIÓN DE LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES EN EL SIGUIENTE LINK DE YOUTUBE: https://youtu.be/fLHrVG3IpbM

VERBOS IRREGULARES: FORMACIÓN DEL PASADO: IRREGULAR VERBS DON´T HAVE ANY RULES THEY HAVE THEIR OWN FORM FOR THE PAST TENSE (Los verbos irregulares no tienen reglas, ellos tienen sus forma propia para el pasado)

EXAMPLE. THINK= THOUGHT (PENSAR)

NOTA: EN UN DICCIONARIO DE INGLÉS, O EN UN LIBRO DE INGLÉS O EN EL INTERNET, BUSCA LA LISTA DE VERBOS IREGULARES.

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MOMENTO PARA COMPARTIR: Ahora vamos a poner en práctica lo que aprendimos del pasado de verbos regulares e irregulares. Te invito a realizar las siguientes actividades:

ACTIVITY ONE: ADD –ED TO THE FOLLOWING VERBS AND WRITE THEIR MEANINGS IN SPANISH (AGREGA –ED A LOS SIGUIENTES VERBOS Y ESCRIBE SUS SIGNIFICADOS EN ESPAÑOL)

N° REGULAR VERB PAST FORM (ED) MEANING (SIGNIFICADO)

1 ARRIVE

2 BEG

3 BURY

4 BELONG

5 CLAP

6 COMPLETE

7 CLEAR

8 CURVE

9 BRUSH

10 DRY

11 DROP

12 DESTROY

13 DISLIKE

14 EMPTY

15 EXERCISE

16 FANCY

17 FIT

18 FOLLOW

19 COPY

20 DELAY

21 FRY

22 FIX

23 GUIDE

24 HUG

25 HURRY

26 IDENTIFY

27 IMPROVE

28 JOKE

29 KNIT

30 KICK

31 LOOK

32 MARRY

33 NOTICE

34 OBEY

35 PLAN

36 RELY

37 REPEAT

38 REPLY

39 SATISFY

40 SLIP

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ACTIVITY TWO: FIND IN THE SOUP OF LETTERS THE VERBS THAT ARE WITH RED COLOR (ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS LOS VERBOS QUE ESTÁN CON COLOR ROJO) SOUP OF LETTERS

ACTIVITY THREE: COMPLETE THE SENTENCES USING THE PAST OF THE VERBS (COMPLETA LAS FRASES UTILIZANDO EL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS.) BE – GOT UP – MEET – HAVE – GO – RUN – DRINK – SLEEP – SWIM – EAT

1. YESTERDAY I____________ EARLY, AT ABOUT SEVEN O´CLOCK.

2. I ________ A SHOWER AND SOME FRUIT FOR BREAKFAST.

3. THEN I ________ TO THE SPORTS CENTER.

4. I ________ 500 METERS IN THE SWIMMING POOL AND THEN

5. I ________ 5 KILOMETERS.

6. AT LUNCHTIME I ________ MY FRIENDS IN A CAFÉ.

7. WE ________ SOME PASTA AND ________ SOME JUICE.

8. AFTER LUNCH I ________ FOR A FEW HOURS, I ________ TIRED!

ACTIVITY FOUR: COMPLETE WITH SIMPLE PAST FORM OF THE REGULAR VERBS (COMPLETA CON EL VERBO EN PASADO SIMPLE (VERBOS REGULARES)

1. I OPENED THE DOOR AND ___________ (LOOK) INSIDE.

2. WHO ___________ (CLOSE) ALL THE WINDOWS?

3. I ___________ (CARRY) MY MOM´S SHOPPING BAG.

4. I ___________ (NOT CLIMB) OVER THE FENCE.

5. I ___________ (RIP) MY SHIRT.

6. THE PLANE ___________ (LAND) TEN MINUTES AGO.

7. WE ___________ (LIVE) IN THAT HOUSE WHEN I WAS A BABY.

8. MY BROTHER ___________ (NOT CRY) WHEN HE FELL OF HIS BIKE.

9. WE ___________ (WALK) TO SCHOOL YESTERDAY.

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10. SHE ___________ (SMILE) WHEN SHE SAW ME.

11. WE ___________ (HURRY) TO THE STATION TO CATCH THE TRAIN.

12. SHE ___________ (LAUGH) WHEN I TOLD HER THE JOKE.

13. WE ___________ (RACE) EACH OTHER ON OUR BIKES.

14. DAD ___________ (NOT HELP) ME WITH MY HOMEWORK.

15. HELEN ___________ (WHISPER) ME A SECRET.

MOMENTO PARA EVALUAR: Una vez desarrollada cada una de las actividades propuestas, envíalas al correo: 8°A: mezabossiocristobal@gmail.com Y 8°B: pcj37@hotmail.com o al WhatsApp: 3017072830 para su respectiva revisión. Te serán reenviadas las correcciones, observaciones y la evaluación de tu desempeño en la realización de las mismas. Haremos un proceso de retroalimentación para superar las dificultades que hayas tenido.

AUTOEVALUACIÓN: MARCA CON UNA X (SI-NO)

ASPECTOS A AUTO EVALUAR SI NO

ENTENDISTE LA EXPLICACIÓN DEL TEMA ESTUDIADO EN ÉSTA GUÍA

TE PARECIÓ MUY DIFICIL EL TEMA ESTUDIADO Y PUDISTE COMPRENDERLO

LÍSTE CUIDADOSAMENTE LAS INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

REALIZASTE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA AFIANZAR EL TEMA

ORGANIZASTE BIEN TU TIEMPO DE TRABAJO PARA PODER DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

BUSCASTE OTRAS AYUDAS PARA ENTENDER MEJOR EL TEMA DESARROLLADO EN LA GUÍA

UTILIZASTE EL DICCIONARIO COMO UNA HERRAMIENTA DE APOYO PERMANENTE

AHORA CON TUS PROPIAS PALABRAS COMENTAME QUE DIFICULTADES TUVISTE Y CÓMO TE SENTISTE REALIZANDO ÉSTA GUÍA:

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AHORA TE INVITO A QUE TÚ MISMO EVALUES TU

TRABAJO