El buen desempe±o docente y el logro de los aprendizajes fundamentales

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  • 1. El Buen Desempeo Docente y el Logro de los Aprendizajes Fundamentales

2. Acceden a una comunicacin intercultural demostrando competencias en la lectura escritura y expresin oralHacer uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos practicoActan demostrando seguridad y cuidado de s msmo valorando su identidad personal, social y culturalActan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con responsabilidad activa por el bien comn Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologasUtilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafosSe relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursosDesarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de apreciacin, creacin y expresin 3. ENFOQUE SOBRE LA OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJETransito de la asimilacin acrtica de conocimientos a la participacin activa del estudiante en la produccin de conocimiento Transito de una percepcin subvaluada y perjuiciada del estudiante a un reconocimiento y valoracin, de su potencial, diversidad y su autonoma Transito de un espacio reducido sobrepautado del aula, como nico lugar de aprendizaje, al espacio mayor del entorno, la cultura y los diversos localesENFOQUE SOBRE LA PEDAGOGATransito de una enseanza reducida a la transmisin oral, a una enfocada en el desarrollo de capacidades en un contexto de interaccin comunicacin contnuaREGULACIUONES INSTITUCIONALESTransito de creencias, hbitos y reglas que obligan la accin de los docentes e II.EE. A reglas y acuerdos que impulsen y faciliten nuevas dinmicas en el aprendizajeENFOQUE SOBRE EL APRENDIZAJE ENFOQUE SOBRE EL SUJETO QUE APRENDE 4. DA IA EG OL CRE FLE XIVAO CI LA RE L NACA TI E 5. Un SaberUna PrcticaUn Sentido 6. COMPETENCIA 1: Conoce y comprende las caractersticas de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que ensea los enfoques y procesos pedaggicos 7. COMPETENCIA 2:Planifica la enseanza garantizando la coherencia entre aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin en una programacin curricular en permanente revisin. 8. COMPETENCIA 2:Planifica la enseanza garantizando la coherencia entre aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin en una programacin curricular en permanente revisin. 9. COMPETENCIA 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos crticos e interculturales 10. COMPETENCIA 2:Planifica la enseanza garantizando la coherencia entre aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin en una programacin curricular en permanente revisin.