¿Qué es AMEC?

La Asamblea del Movimiento

Estudiantil Canario (AMEC) es una

organización estudiantil de izquierdas,

horizontal, asamblearia, crítica,

reivindicativa y participativa que lucha

por los derechos del estudiantado a fin

de lograr una educación pública, no

elitista, digna, laica, canaria y universal

que esté al servicio del pueblo y no al

servicio de las grandes empresas.

Tenemos como objetivo cambiar la

realidad educativa actual, apostando

por la participación del estudiantado en

las decisiones que nos afectan directa e

indirectamente. Por ello creemos

necesario un movimiento estudiantil

totalmente alejado de los intereses

que, tanto desde dentro del sistema

educativo como fuera de él, han

intentado utilizar la representación

estudiantil en beneficio propio.

Surgimos como respuesta democrática

del estudiantado frente a la falta de

espacios reales de participación y

decisión en el ámbito educativo actual.

AMEC tiene como objetivo la defensa

de los derechos del estudiantado en

cualquier ámbito educativo, el

desarrollo del conocimiento de nuestra

realidad, la promoción de la actividad

artística y la libre creatividad.

También rechazamos las injusticias y

desigualdades en el orden económico y

social, cuestión de la que, desde el

ámbito educativo, tenemos mucho que

decir, pues consideramos que la

educación debe estar comprometida

con los problemas sociales, actuando

como herramienta en la defensa de la

solidaridad entre pueblos y culturas, de

la sostenibilidad ambiental y contra las

desigualdades sociales.

mejorar el servicio que nos ofrece la

institución y denunciando SIN MIEDO

los atropellos e injusticias que sufrimos

como estudiantes.

Democracia y participación en la ULL

Las universitarias y los universitarios

(estudiantes, profesorado y PAS) deben

prestar atención a cuestiones que van

más allá de lo estrictamente

académico, cuestiones que atraviesan y

determinan directa o indirectamente la

vida universitaria en todos sus

aspectos. Debemos fijar la mirada en

elementos nada desdeñables para la

comunidad universitaria, como pueden

ser la democracia interna, la

participación o la autonomía

universitaria. En definitiva, tratar de

responder a preguntas que cada día

adquieren mayor centralidad: ¿La ULL

es una institución democrática? ¿Para

qué sirve la autonomía universitaria?

¿Somos todas las personas iguales ante

el rector?, ¿Qué universidad estamos

construyendo?

Sindicalismo estudiantil

Una de las cosas que hacemos en AMEC

es verdadero sindicalismo estudiantil,

no nos dedicamos solo a la agitación y

propaganda, no nos dedicamos solo a

decir y convocar huelgas y

manifestaciones. Desde AMEC hacemos

un trabajo real de presión frente a las

medidas injustas que emanan desde la

propia Universidad o son fruto de las

actuaciones particulares del

profesorado. En este sentido, una de

nuestras funciones es asesorar y

acompañar a alumnas o alumnos

afectados por políticas universitarias o

decisiones de docentes. Damos la cara

por nuestros compañeros y

compañeras y lo hacemos SIN MIEDO.

¿Qué significa participar en una asamblea como la de AMEC?

Utilizamos un sistema de

funcionamiento asambleario. La

“asamblea” constituye el máximo

órgano de decisión en las que todas y

todos tenemos derecho a expresar

nuestra opinión y decidir en igualdad

de condiciones. Esto permite la

participación de todas aquellas

personas que en un determinado

momento deseen colaborar para

resolver los problemas presentes en la

educación y en la sociedad.

¿Por qué nos presentamos?

AMEC es el colectivo estudiantil más

comprometido en la defensa de los

derechos del estudiantado. Somos la

voz de un movimiento estudiantil que

no se deja intimidar. Las personas que

participamos en AMEC no pretendemos

ser meros representantes en los

órganos de gobierno de la ULL, sino

que queremos animar a todas las

alumnas y alumnos a que tengan una

actitud crítica que permita una defensa

activa de los derechos del sector más

importante de toda la comunidad

universitaria. Las y los estudiantes

somos mayoría y alma de esta

institución, pero, al mismo tiempo,

sufrimos la mayor desprotección y se

nos ataca constantemente con la

subida de las tasas, la precariedad de

ayudas y becas, y normativas que se

hacen en nuestra contra.

¿Qué es el Claustro?

El Claustro es el máximo órgano

representativo de la Universidad,

donde se debaten cuestiones relativas

al gobierno y funcionamiento general

de la misma, siendo elegido por la

comunidad universitaria y

correspondiendo al estudiantado un

30% de la representación. El alumnado

cuenta con un total de 75 asientos en

este órgano, de los que 17 han

correspondido a AMEC a lo largo de los

últimos dos años. Con 17

representantes hemos trabajado

duramente por un modelo de

Universidad diferente, luchando por

GANAN LOS HECHOS

El 1 de diciembre vota por AMEC

Propuestas programáticas y trabajo de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC)

Teniendo claro que para AMEC, primero

están las alumnas y alumnos de la ULL.

Defensa de unos Estatutos que

respeten nuestros derechos y

conquistas

La sesión claustral con la que comenzó

la legislatura que ahora termina la

dedicamos a recordar la importancia de

que la ULL respete los Estatutos y que

su letra se cumpla. Frente a los intentos

de pasar por encima de los derechos

que tenemos allí recogidos los

estudiantes, hemos hablado claro

desde hace muchos años, evitando una

reforma estatutaria que nos arrebate

derechos y conquistas. Debemos ser

conscientes de que el profesorado

quiere reducir el número de

convocatorias de examen (pasar de tres

a dos) y dejar un solo llamamiento en

todas las convocatorias. Argumentan

que esta situación es única en la ULL, y

es importante que sepamos que eso no

es verdad (hay universidades en las que

hay más convocatorias, no tenemos

privilegios). De la misma forma, con la

reforma estatutaria, pretenden reducir

la representación estudiantil, quitarnos

fuerzas y presencia en este órgano

como ya hicieron hace muchos años en

el Consejo de Gobierno. En AMEC lo

hemos tenido claro y hemos parado

esos intentos de arrebatarnos derechos

y conquistas, y debemos seguir

haciéndolo, presionando a los otros

grupos estudiantiles para que no

aflojen frente a los intereses del

profesorado. En esta legislatura pasada

se lo dejamos bien claro al rector

Martinón y promovimos la firma de un

documento por parte de todos los

grupos estudiantiles en el que se le

informaba al rector que no íbamos a

permitir que nos robaran NUESTROS

DERECHOS en la reforma estatutaria

que tienen previsto acometer después

de estas elecciones.

espacio idealizado, a la vanguardia de

los avances sociales. Nada más lejos de

la realidad, puesto que en el espacio

universitario se reproducen y reflejan

todas las deficiencias sociales, tales

como la desigualdad o la degradación

de principios democráticos básicos. En

este sentido, la desigualdad de género

ampara actitudes de acoso, coacción y

discriminación. A lo largo de estos dos

años se han realizado diversas

actividades (charlas, debates, acciones

reivindicativas, actividades artísticas,

etc.). Se ha trabajado por que se

reconociera a las victimas de la

violencia de género (en la Normativa de

Permanencia), que las puertas de los

despachos permanecieran abiertas

durante las tutorías y revisiones de

exámenes si era solicitado por la

persona interesada, visibilización y

denuncia de los micromachismos en las

instalaciones de la ULL, campaña

contra el acoso sexual y defensa de una

Universidad laica.

La ULL se acaba de ahorrar el famoso

IBI (Impuesto de Bienes Inmuebles),

pedimos que parte de ese dinero se

dedique a infraestructuras. Qué no se

malgaste el dinero en prebendas para

cuatro profesores y se invierta lo

necesario en tener unas instalaciones

decentes y dignas.

- AMEC apuesta por el reciclaje activo y

real, apostamos por la reutilización y

por reducir al máximo la obsolescencia,

aprovechando los recursos humanos y

el ingenio de una comunidad que es

UNIVERSITARIA. 

- Carril Bici. Qué el carril bici deje de ser

una promesa estética y sea una

realidad práctica, saludable y

económica. Debemos aumentar el

número de ciclistas en la comunidad

universitaria, pero para eso

necesitamos invertir en seguridad (vías

apropiadas para las bicicletas que

conecten los diferentes campus y

centros). 

- Decimos sí a las Energías renovables.

Económicas, limpias y

tecnológicamente viables en la ULL

- Que los edificios de la ULL sean para

sus usuarias y usuarios, que podamos

participar de su gestión y decidir. Que

el edificio de Bellas Artes sea para las

alumnas y alumnos artistas.

Aparcamientos para todas y todos

Nos echan de los aparcamientos. El

profesorado y el PAS deciden que ellos

son los únicos que pueden usar los

aparcamientos, como si tener un coche

representara un lujo en el año 2016,

como si fuéramos estudiantes de hace

30 años. La realidad es que muchas

alumnas y alumnos utilizamos el coche

(muchas veces de forma compartida).

¿Por qué se reduce constantemente el

espacio de aparcamiento para el

estudiantado en los campus de la ULL?

Solo tenemos que pasar por el Campus

de Guajara una mañana para ver una

situación paradójica: los aparcamientos

del Campus vacíos o casi vacíos y los

exteriores abarrotados con los

vehículos de las y los estudiantes.

- Queremos aparcamientos para todas y

todos.

Becas

La normalización de políticas que

promueven la desprotección y la

reducción de la inversión pública

allanaron el camino para arrebatarnos

derechos que creíamos intocables. Las

becas y ayudas al estudio han sido uno

de los blancos de esas políticas

destinadas a desposeernos de nuestro

seguiremos haciendo, porque es

necesario reforzar la matrícula online y

se debe compensar al alumnado

afectado por los fallos de la misma.

Cambio de turno

En algunas facultades y centros existen,

por el volumen de estudiantes, dobles

turnos (mañana/tarde).Y donde existen

los dobles turnos, siempre hay

problemas con el cambio de turno. Eso

lo saben muy bien en Derecho,

Educación… Por nuestra parte, no

hemos parado de reivindicar un cambio

de turno justo y racional, y, de forma

más concreta, el pasado 4 de

noviembre, remitimos a la Universidad

nuestra propuesta por un cambio de

turno racional. Una propuesta que

tiene dos líneas claras: 1) tener en

cuenta las necesidades del alumnado;

2) poner fin a la rigidez que caracteriza

las actuales normativas. El cambio de

turno no es un tema baladí, es un tema

central para muchos estudiantes por

diversos motivos, y debemos hacerle

entender a la Universidad que las

normas y reglamentos que nos afectan

los debemos hacer entre todas y todos.

Infraestructuras

La ULL se nos cae encima. No es una

frase hecha, es la realidad. No se está

invirtiendo nada en infraestructuras, no

existe un Vicerrectorado de

Infraestructuras, no existe sensibilidad

en la ULL para abordar los graves

problemas que se sufren en todos los

campus y edificios, desde Anchieta

hasta el Campus de Ciencias de la Salud

pasando por Educación (¡¡¡urge tener

una sensibilidad especial con

Educación!!!) y Guajara. Goteras, techos

que se caen, sillas y mobiliario en malas

condiciones, humedades, falta de

higiene, problemas de alumbrado

(como los que sufren los exteriores del

edificio de la Escuela Superior de

Ingeniería y Tecnología), inseguridad en

los accesos, edificios no adaptados para

las personas que tienen problemas de

movilidad y un largo etc. Hace dos años

presentamos ante toda la comunidad

universitaria un extenso informe sobre

infraestructuras, en el que

desgranamos un problema que no se

debe ocultar y que no debemos

permitir que se oculte. En AMEC

tenemos bien clara nuestra propuesta:

más inversión en infraestructuras y una

especial dedicación a la reparación y

recuperación de las infraestructuras

dañadas. ¿De dónde sacamos el dinero?

Igualdad-AMEC

Desde hace dos años se puso en

marcha la comisión de Igualdad-AMEC.

Un espacio necesario porque la

Universidad se vende a la sociedad

como una institución donde gobierna el

respeto, la igualdad, y los principios

democráticos, considerándose como un

Permanencia

Cuando no se hablaba de la

Permanencia y la denominada

Convergencia Europea o Plan Bolonia

se vendía como algo maravilloso, AMEC

levantó la voz y avisó sobre la

implementación de todas estas

medidas. El Plan Bolonia ha sido un

desastre, la reconversión de la

Universidad ha supuesto un desgaste

total para el estudiantado y ha

determinado que muchas compañeras y

compañeros tuvieran que abandonar

sus estudios a lo largo de los últimos

años. Desde AMEC hemos denunciado

esta situación y, de forma particular,

pusimos en la picota un Reglamento de

Permanencia, el de la ULL, que era de

los tres peores reglamentos de

permanencia de todo el Estado. No

hemos parado de reunirnos y de

presionar para conseguir un nuevo

reglamento, y, para ello, no hemos

dejado de consensuar con todos los

grupos y sectores de la Universidad.

Matrícula Online

Desde que la ULL puso en

funcionamiento el sistema de matrícula

online, no ha pasado un solo curso en el

que no nos tuviéramos que quejar de su

funcionamiento. Frente a la

indefensión del estudiantado, AMEC ha

sido el único grupo que ha denunciado

públicamente los problemas que se

sufren con la automatrícula, y lo

derecho al estudio. Como colectivo

estudiantil en lucha, tenemos la

responsabilidad de aunar fuerzas con

todos los colectivos estudiantiles.

Debemos luchar para que el asunto de

las becas entre en la agenda de los

partidos políticos y se entienda que la

concesión de becas y ayudas al estudio

dignas es una cuestión de primer

orden. De la misma forma, debemos

seguir denunciando los problemas

vinculados a la gestión y los tiempos de

tramitación de ayudas y becas

(prestando especial atención a la

Convocatoria de becas del Gobierno de

Canarias). En los que se refiere a las

becas que concede la ULL o la

Fundación Empresa, nuestro objetivo

es centrarnos en que sean

transparentes y que no se cometan

injusticias ni se explote a las becarias y

becarios.

Prácticas

En AMEC entendemos que hacer

prácticas no debe ser intrínsecamente

negativo. Las prácticas deberían ser

una oportunidad para perfeccionar

gran parte de lo aprendido. Pero las

prácticas laborales se deben pagar, no

deben ser, como hemos denunciado, un

mecanismo de explotación de mano de

obra gratuita.

- Prácticas remuneradas.

- Prácticas con todas las garantías

sociales y laborales.

- Respeto y seguimiento de las

prácticas externas.

- Prácticas con sentido profesional real,

interés científico e investigador.

- Convalidación de las prácticas para

estudiantes trabajadores.

B1 de Ingles

Después de una larga batalla,

conseguimos que la ULL admitiera que

eso de exigir el B1 de inglés para todo

era una cosa que solo pasaba en la ULL.

Una de esas “herencias podridas” que

nos dejó el rector Eduardo Doménech.

En otras Universidades no te piden el

B1 ni ningún otro nivel de idiomas por

defecto. En la ULL el B1 se convirtió en

un negocio para Fundación General

ULL, y las academias de idiomas

proliferan como hongos por todas

partes.

- No a la obligatoriedad de justificar

mediante este tipo de títulos nuestros

conocimientos de idiomas para todo

tipo de titulaciones.

- El conocimiento de idiomas no debe

ser un negocio.

- Fomentar el conocimiento de otras

lenguas de forma activa, práctica y

gratuita.

- Tener en cuenta el conocimiento de

otras lenguas y no solo del inglés.

Transporte:  transporte para + 26 y

Bono Social de transporte

AMEC consiguió que el Cabildo

prestara atención a la problemática del

transporte universitario, y asumiera la

necesidad de estudiar que el descuento

estudiantil de transporte sea también

para mayores de 26. A lo largo de estos

años sacamos varias resoluciones

claustrales que reclamaban el

descuento para todas y todos. Nuestra

acción mediática ha sido efectiva. La

cuestión es seguir trabajando en este

sentido y poder contar con la

legitimación de los estudiantes en esa

lucha.

- Queremos descuento en el transporte

para todo el alumnado.

- Bajada de los precios del Circuito

Universitario.

- Incremento del número de guaguas

del Circuito Universitario.

- Crear un Bono Social de Transporte

para el estudiantado.

Normativas: TFG, Compensación en

las nuevas titulaciones

Lo primero que hicimos cuando nos

reunimos con el rector Martinón

después de su toma de posesión fue

reclamarle nuevas normativas y

reglamentos. Muchas de las normativas

que nos afectan perjudican a los

estudiantes. La ULL se dotó de las

peores normativas y luchar contra ellas

ha sido una de las cosas en la que

hemos centrados nuestros esfuerzos

en estos dos años. En este sentido,

conseguimos que se cambiara el

Reglamento de Compensación de

asignaturas para las titulaciones en

extinción, se consiguió una nueva

Normativa de Permanencia y un nuevo

Reglamento de Evaluación.

- Hemos luchado activamente para que

se cambie el Reglamento de

Compensación para las nuevas

titulaciones y lo vamos a cambiar con la

legitimidad que nos dé el estudiantado.

- Queremos nuevas normativas para el

Trabajo Final de Grado y el Trabajo

Final de Máster.

- Que la ULL ponga en marcha un

reglamento de convivencia que

sustituya al Reglamento de Disciplina

Académica (fascista) del 54

(reglamento que no ofrece garantías

jurídicas al alumnado).

Junta de estudiantes. Estatuto del

Estudiantado

El 8 de mayo de 2013, en asamblea

pública de estudiantes (con presencia

de representantes claustrales y

representantes de las facultades y

escuelas), se aprobó un modelo de

Junta de Estudiantes participativo,

quedaba a todo el alumnado de la ULL

la potestad de formar parte de la

misma. Se trató de generar un modelo

de participación colectiva incluyente,

dar voz y voto a todas y todos para

terminar con la indefensión del

Salas de estudio

La batalla por las salas de estudio es

una constante. AMEC ha permanecido

siempre vigilante en este sentido,

luchando constantemente para que

tuviéramos suficientes salas de estudio,

especialmente en las épocas de

exámenes. En defensa de las salas de

estudio y la calidad de las mismas

hemos presentados diversas

propuestas, tratando el tema de su

número, horarios o sobre la higiene de

sus instalaciones. Lo de las salas de

estudio será una constante. Si se baja la

guardia, el Gobierno universitario deja

de respetar nuestro derecho a disponer

de espacios dignos para el estudio.

Investigación

Desde AMEC tenemos claro que lo que

hace a una Universidad es la buena

docencia, la calidad global del servicio

universitario y la investigación. Se debe

fomentar y proteger la investigación.

Las alumnas y alumnos investigadores

deben recibir de la institución

académica una protección adecuada. Se

debe aumentar la inversión en aquellas

líneas presupuestarias que les afectan.

Se debe incrementar el número de

ayudas y becas, y se deben mejorar los

servicios administrativos que se les

ofrecen.

estudiantado. Tanto el gobierno del

rector Doménech como el de Martinón

han bloqueado este modelo de junta

(con la colaboración de grupos

claustrales del alumnado que

preconizan un modelo de

representación elitista). Desde AMEC

vamos a seguir trabajando por un

modelo de junta democrático y

participativo. No queremos una Junta

de Estudiantes elitista alejada de la

realidad estudiantil.

- Queremos una Junta de Estudiantes

compuesta por todas las alumnas y

alumnos de la Universidad de La

Laguna.

- Queremos un Estatuto del

Estudiantado que ofrezca derechos y

garantías al alumnado y que termine

con la indefensión que sufrimos frente

al profesorado y la institución.

Contra el Autoritarismo. Código

deontológico

Una de las cosas que hemos puesto

sobre el tapete a lo largo de estos años

es el autoritarismo del profesorado. No

decimos que toda la plantilla de la ULL

sea autoritaria, decimos que hay

profesores y profesoras que son

claramente autoritarios, y otras y otros

que tienen en algún momento de su

labor docente comportamientos de ese

tipo. El autoritarismo tiene  una

compleja graduación, que va del

profesor-tirano al profesor-

paternalista. El modelo de profesor-

tirano se explica por la pérdida de la

pretendida autoridad moral del

profesorado, en una época en la que

ser profesor universitario no supone

ser parte de la “Fuerzas Vivas” de la

sociedad. El profesorado solo tiene, se

le supone, una autoridad académica

(solo eso); por el contrario, el profesor-

paternalista se explica por lo que

nosotros hemos llamado la

generalización del modelo de

Universidad-kínder (Universidad

Kindergarten, “Jardín de Infancia”). El

alumnado universitario es infantilizado

por el profesorado, tratado como

menor de edad, cuando el alumnado

universitario está conformado por

personas adultas.

- El autoritarismo se combate

perdiendo el miedo y esa es una de las

características de AMEC: no le tenemos

miedo al profesorado de la ULL. Nos

enfrentaremos a los tiranos y tiranas

hasta las últimas consecuencias, como

ya hemos demostrado con dos

sentencias judiciales a nuestro favor

contra el rector Doménech y la

Universidad.   

- Para garantizar los derechos del

alumnado y frenar el autoritarismo

hemos propuesto el desarrollo de un

Código Deontológico que regule la

interrelación entre el alumnado y los

docentes. Un código que termine con

los comportamientos tiránicos y

paternalistas.  

Dialogo y firmeza con la institución. AMEC no tiene miedo

En AMEC tenemos las cosas claras.

Somos un grupo al 100%

comprometidos con los derechos del

alumnado. Siempre estaremos en

disposición de dialogar con la

Universidad, pero sin que ese diálogo

termine en actitudes

condescendientes. Nuestra línea es

mantener, como siempre, firmeza

absoluta en la defensa de los derechos

del colectivo estudiantil. AMEC no

tiene miedo, y es la institución la que ha

tenido que reconocer sus errores en el

trato que hemos mantenido. AMEC

mantendrá su característica línea de

trabajo, atendiendo a todo el

alumnado, manteniendo el activismo

sindical estudiantil en la ULL,

realizando acompañamiento estudiantil

frente a la administración y fiscalizando

a la institución. Porque es nuestro

deseo que la ULL sea un espacio

abierto, de debate, crítica y cultura.

Colegios Mayores y la Residencia Universitaria

Los colegios mayores y la residencia

universitaria han sido y serán siempre

lugares a los que prestar máxima

atención. El alojamiento universitario

supone vivir en la ULL, y se debe contar

con una calidad en las instalaciones y

los servicios.

- AMEC se compromete a seguir

acompañando a los colegios mayores y

la residencia universitaria en sus

reivindicaciones.

- Nos comprometemos en la defensa de

su autonomía.

- Exigimos mayor inversión en

infraestructuras y servicios (una parte

del dinero que nos ahorramos del IBI

debe ir para la mejora del alojamiento

universitario.

- No al desalojo de los cuartos en

verano.

- Sí a la bajada de los precios y + becas

de solidaridad.

- Mejora y abaratamiento del Circuito

Universitario.

Software Libre

En la lucha por lograr la soberanía

tecnológica y garantizar la

democratización y apropiación social de

las tecnologías de la información,

AMEC apuesta por el Software Libre.

Con una implantación real de Software

Libre en la ULL, se podrían ahorrar

cientos de miles e incluso millones de

euros en licencias de software.

Interconectar la ULL

En la ULL nadie debe estar lejos, no

debe existir un único centro neurálgico

de la Universidad. Los grandes campus

deben interconectarse con todos los

centros. Náutica no debe ser un lugar

lejano, ni Medicina, Enfermería o

Fisioterapia deben estar lejos de

Anchieta, Guajara o el Campus Central y

Educación. La sede de Enfermería en La

Palma debe contar (y contar con +

calidad y servicios para nuestras

compañeras y compañeros); Adeje o la

Escuela de Turismo Iriarte en el Puerto

de la Cruz no deben ser realidades

desconocidas. La Escuela de Turismo de

Tenerife cuenta y la Escuela de

Enfermería Nuestra Señora de

Candelaria también.

- Interconectar los campus y centros de la ULL.

- Generar mayor conocimiento a las alumnas y alumnos

sobre la realidad universitaria, su complejidad y riqueza.

- Crear oficinas del Servicio de Información y de Orientación

en todos los campus de la ULL, y desde el servicio organizar

visitas periódicas a los centros que se encuentran fuera del

núcleo universitario, como pueden ser Náutica, Enfermería

en La Palma, la Candelaria, Turismo Iriarte y el Campus del

Sur, en Adeje.

- No al cierre de la ULL en periodos vacacionales.

Defender la Universidad pública, defender que podamos

seguir estudiando y formándonos en la Universidad, que

podamos terminar un grado, acceder a un máster o un

doctorado supone defender que la Universidad siga siendo

una alternativa de formación para una parte significativa de

las y los jóvenes.