Ejercicios de Razonamiento AbstractoPor Omar Castao P.Muchas veces hemos dejado de lado estos sencillos ejercicios, simplemente porque no entendemos de qu se tratan.Tenga en cuenta que...Es CLAVE para hallar la respuesta ms rpidamente, analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto.Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrn de comportamiento: En el caso de los nmeros, estos arman su clave usando las operaciones matemticas. Por ejemplo, una serie se puede formar con nmeros pares; otra puede sumar o restar una cantidad para conseguir el siguiente cuadro. Tambin se usa la combinacin de operaciones en una serie de nmeros, como por ejemplo multiplicar en el primer elemento y luego dividir en el segundo y as sucesivamente. Cuando se usan figuras en los tests de razonamiento, estas crean su patrn de funcionamiento cambiando colores, posiciones o formas. Cuando aparecen varias figuras en un cuadro, estas pueden seguir su propio movimiento o funcionar dependiendo del cambio de otra figura.As que, cada serie sigue su propio modelo.Ejercicio 1 (Con un solo elemento)Para empezar a entender, he aqu un pequeo ejercicio:Se debe reemplazar el cuadro con las incgnitas (???) por uno de los tres que estn a su derecha (a, b, c).

Analizamos que:en el primer cuadro, la flecha seala la esquina inferior-derecha;en el segundo cuadro, la flecha seala la esquina inferior-izquierda;en el tercer cuadro, la flecha seala la esquina superior-izquierda.Podemos concluir que la flecha va girando de esquina en esquina, en el mismo sentido de las manecillas del reloj.

Por tanto, el cuadro con las incgnitas se cambiar por el indicado con la letra "c": la flecha seala la esquina superior-derecha.Ejercicio 2 (Con dos elementos)Aqu, se utilizarn dos elementos diferentes: una flecha y una estrella.

La estrella:En el primer cuadro, la estrella est arriba-derecha;en el segundo cuadro, la estrella est abajo-izquierda;en el tercer cuadro, la estrella est arriba-derecha;por tanto, en el cuarto cuadro, la estrella estar abajo-izquierda.Ahora, la flecha:En el primer cuadro, la flecha est apuntando centro-derecha;en el segundo cuadro, la flecha est apuntando esquina-derecha-abajo;en el tercer cuadro, la flecha est apuntando centro-abajo;por tanto, en el cuarto cuadro, la flecha estar apuntando esquina-izquierda-abajo.

La respuesta es la indicada con la letra "a".

Ahora, Ejercicios con Nmeros.Ejercicio 3 (Con Nmeros)Tiene que ver con progresiones aritmticas.

Este caso lleva una progresin aritmtica, donde en cada resultado se sigue el orden numrico (1,2,3,...)3+(1)=44+(2)=66+(3)=?

La respuesta es "c".Ejercicio 4 (Con Nmeros-Dos variables)Este ejercicio se puede analizar de dos maneras:

Primero, los nmeros pares van en orden ascendente intercalados con los impares, tambin en orden ascendente.Segundo Anlisis:2(+3)=55(-1)=44(+3)=77(-1)=?

La secuencia suma 3 y resta 1 (+3-1)

Llegamos a la conclusin que la respuesta es "a".Ejercicio 5 (Con Fichas de Domin)Observemos la parte izquierda de cada pieza y luego el lado derecho de cada ficha:

Tanto la parte izquierda, como la parte derecha de las fichas va aumentando(0-1-2-3 / 1-2-3-4)y cada pieza inicia con los mismos puntos con que termina la anterior.En este caso, la respuesta es "c".

Ahora, ejercicios utilizando LetrasEjercicio 6Encuentre las letras que mejor completan la serie:

Escribamos el Alfabeto (Abecedario) para ayudarnos:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y ZLa primera letra, en todos los cuadros, sigue el orden del alfabeto: A, B, C, D; As que reemplazamos el primer signo de interrogacin con "E".Ahora tenemos: X V T R.Observando el alfabeto deducimos:X (- 2) = V (De Derecha a Izquierda)V (- 2) = TT (- 2) = REntonces: R (- 2) = ? (P)La respuesta a este ejercicio es "a" (EP).Ejercicio 7Las palabras han sido escritas en Clave. Se da la primera palabra con su respectiva Clave, pero se debe hallar el segundo Cdigo:

El cdigo de VER es [ YHU ]El cdigo de SOL es [ ??? ]

El Alfabeto de nuevo:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Analizamos que:V (+3) = YE (+3) = HR (+3) = U

Conclusin:S (+3) = VO (+3) = RL (+3) = O

Respuesta: El Cdigo para SOL es [ VRO ].

Continuamos con Ejercicios de Razonamiento Esquemtico.Razonamiento Esquemtico - Razonamiento DiagramticoLos tests de razonamiento esquemtico incluyen el anlisis de diagramas y series numricas, lo cual no quiere decir que evalen dichas habilidades matemticas ni lingsticas, sino que miden la aplicacin del razonamiento lgico, del razonamiento innato.Ejercicio 8Tenemos el siguiente diagrama:

Las funciones son: CC: Cambiar Color R: Rotar a la esquina (En el sentido de las manecillas del reloj)

Ahora, seleccionar la respuesta correcta (A, B, C, D) del siguiente ejercicio:

Aplicamos las funciones del diagrama anterior:

La respuesta es B

Evaluacin de TestsLos tests no evalan ni lo que cada persona sabe ni lo que dicha persona sabe hacer, sino lo que podra llegar a saber y a hacer, es decir, su potencial.

As que lo importante aqu no es considerar si el evaluado pasa o no una prueba psicotcnica.En realidad, cada empresa decide qu busca al pasar un test psicotcnico (por ejemplo, para un puesto de trabajo determinado, puede que la empresa no seleccione a personas con una inteligencia superior a la media -segn el test, por supuesto- porque no desempeara bien el trabajo).Los tests utilizados en una seleccin de personal, suelen depender del puesto de trabajo, es decir, si una persona se presenta para administrativo, seguramente pasarn un test numrico (si lo suyo no son los nmeros, tendr que destacar ms en otras habilidades que se requieran, o pensar en otros puestos de trabajo, en los que los nmeros no sean tan importantes).As, podemos ver que los tests con FICHAS DE DOMIN miden la abstraccin lgica; los TESTS DE RAZONAMIENTO miden las facultades de adaptacin: agilidad mental, resolucin de problemas, etc. y los TESTS DE COMPRENSIN VERBAL miden la comprensin de ideas, facultad de anlisis y sntesis.En resumen, en una prueba psicotcnica nos podemos encontrar los siguientes puntos:Tests de informacin: Evalan cuestiones relacionadas con el vocabulario, fluidez verbal y significado de las palabras.Problemas aritmticos: Intentan medir la capacidad para resolver problemas aritmticos y matemticos mediante ejercicios relacionados con nmeros.Series numricas: Estos ejercicios prueban la capacidad para resolver problemas aritmticos y matemticos, convirtindose en una buena forma de medir el razonamiento inductivo o razonamiento abstracto. Las series numricas pueden presentarse de forma que el individuo complete los nmeros que faltan o bien se les da a elegir el nmero siguiente entre varias alternativas posibles.Series alfabticas: Del mismo modo que con las series numricas, se pretende medir tambin el razonamiento abstracto.Problemas de razonamiento no verbal: Son tests que se han creado con figuras o smbolos para medir la inteligencia general o el razonamiento abstracto.Ejercicios de visualizacin: Evalan la capacidad para captar relaciones espaciales. Es importante para aquellas personas que deben manejar objetos, mquinas, planos, etc.Tests de capacidad mecnica: Tienen como finalidad identificar a aquellos individuos con aptitudes para trabajos de carcter mecnico y trabajos de mantenimiento.Tests de personalidad: Tratan de buscar rasgos de carcter, acordes con el perfil del puesto: introvertido o extrovertido, dinmico o pasivo, optimista o pesimista, con iniciativa o sumiso, impulsivo o moderado, etc.Tests de aptitudes administrativas: Sirven para medir la capacidad de percepcin, rapidez de lectura, de precisin en actividades especficas, clculo aritmtico, comprobacin de datos, ortografa, archivo, comprobacin de errores, etc.Sin embargo, abajo encontrar una gua sobre sus respuestas que le puede servir para conocer sus habilidades:@