Ejemplo Presentacion de Resultados Enp1(1)

Instituto de Investigaciones Neuropsicolgicas y NeuroPSICOpedaggicas ArgentinoI I N N U A RWWW.iinnuar.wordpress.com [email protected] EN NEUROCIENCIAS

Valentn

Datos Clnicos.Edad: 10 aos, 4 mesesMotivo de consulta: Profundizar en sus dificultades de aprendizaje y de conducta.Escolaridad: Colegio Privado 4to grado.AAP: Frceps. Broncoespasmos. Tratamiento con corticoides desde 3 meses a 5 aos. DC: Diagnstico de Neuropediatra: TDAH con funcionamiento cognitivo general normal bajo.Medicacin: Su neurlogo lo medic con Metilfenidato hasta que aparecieron efectos secundarios de trastornos del sueo y fenmenos alucinatorios y le retiraron medicacin, solicitando entonces una evaluacin neuropsicolgica.

ESTUDIO REALIZADO:

EVALUACION NEUROPSICOLGICA

Evaluacin del ProcesoNeurocognitivoHip DiagnsticaOBS Recursosdel sujeto,Ex. SNBOBS. carpetas, Anlisis tipo deerrorElaborar Hiptesis sobre ZDP VigotskyPlantearObjetivos, Estrategias

Entrevista Clnica

DescubrirFortalezas y debilidadesHistoria neurol.Fetal y perinatalPautas evolut. hist. escolar, Familiar y estado actualConfirmarHiptesisDiagnsticaPrograma de Estimulacin Neurocognitiva MultimodalEvaluarBatera NPPruebas estandarizadasInformar a los padres, mdico, a la EscuelaDerivar, orientarInforme de Evaluacin

Anlisis de reas que constituyen sus fortalezas y debilidades.Paradigma perfil neurocognitivo de Prof. Neuropsic. Silvia Prez Fonticiella

Desempeo en Pruebas basadas en habilidades verbales.

Grfico3

INPUTINPUTINPUT

COMPR PREG LARGASCOMPR PREG LARGAS96

COMPR PALABRASCOMPR PALABRAS87.4

CANAL AUDITIVO VOCALCANAL AUDITIVO VOCAL75.8

INT-ALMINT-ALMINT-ALM

CONCEPTUAL VERBALCONCEPTUAL VERBAL82.9

CONOC ADQUIRIDOCONOC ADQUIRIDO88.6

MEMORIAMEMORIA87.4

COGNICION SEMANTICACOGNICION SEMANTICA90

CONOC CON CARGA CULTCONOC CON CARGA CULT63.6

RESERVA DE INFORMACIONRESERVA DE INFORMACION81.1

CONCEPT VERB ABSTRACCONCEPT VERB ABSTRAC91.9

MEM A LARGO PLAZOMEM A LARGO PLAZO92.4

FORMAC CONCEP VERBALFORMAC CONCEP VERBAL91.9

RAZONAM VERBALRAZONAM VERBAL83.2

SALIDASALIDASALIDA

MUCHA EXPR VERBALMUCHA EXPR VERBAL82.9

RESP VOCAL SIMPLERESP VOCAL SIMPLE87.4

CAPACIDADES MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIONESCALA VERBAL.

ESC VERBAL

Modelo de procesamiento de informacionWISC IIIAo:

Capacidades compartidas

Subtest verbalesPaciente:

INPUTFrmula

Comprension de preguntas largasINFORMACION9

ARITMETICA8

COMPRENSION4

RET DIGITOS7

2896

Comprension de palabrasANALOGIAS10

VOCABULARIO7

RET DIGITOS7

2487.4

Canal auditivo vocalINFORMACION9

ANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCABULARIO7

COMPRENSION4

3875.8

INTEGRACION ALMACENAMIENTO

Conceptualizacion verbalANALOGIAS10

VOCABULARIO7

COMPRENSION4

2182.9

Conocimiento AdquiridoINFORMACION9

ARITMETICA8

VOCABULARIO7

2488.6

MemoriaINFORMACION9

ARITMETICA8

RET DIGITOS7

2487.4

Cognicion SemanticaANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCABULARIO7

2590

Conocimiento con carga culturalINFORMACION763.6

Reserva de informacionINFORMACION9

COMPRENSION4

1381.1

Manejo de conceptos verbales abstractosANALOGIAS10

VOCABULARIO7

1791.9

Memoria a largo plazoINFORMACION9

ANALOGIAS10

VOCABULARIO7

2692.4

Formacion de conceptos verbalesANALOGIAS10

VOCABULARIO7

1791.9

Razonamiento verbalANALOGIAS10

COMPRENSION4

1483.2

SALIDA

Mucha expresion verbalANALOGIAS10

VOCABULARIO7

COMPRENSION4

2182.9

Respuesta vocal simpleINFORMACION9

ARITMETICA8

RETDE DIGITOS7

2487.4

ESC EJECUTIVA

CAPACIDADES COMPARTIDAS POR DOS O MAS SUBPRUEBAS DEL WISC III

Escala Ejecutiva.Paciente:

Capacidad

ENTRADA

Instrucciones verbales complejasCLAVES7

ORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

BUSQ SIMBOLOS9

29126.1

Instrucciones verbales simplesCOMP FIGURAS8

COMP OBJETOS1

968.1

Percepcionvisual estim abstractosCLAVES7

CONST CUBOS8

BUSQ SIMB9

2487.4

Percepcion visual de

estimulos significativosCOMP FIG8

ORD HIST5

COMP OBJETOS1

1466.4

Percepcioin visual de

estim signific completosCOMPL FIG8

ORD HISTORIAS5

1379

Canal visomotorCOMPL FIG8

CLAVES7

ORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

COMPL OBJETOS1

BUSQ SIMB9

3873.6


Procesamiento Visual (Gv)

COMPL FIG8

CONST CUBOS8

COMPL OBJETOS1

1774

EspacialCOMP FIG8

CONST CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

1774

Cognicion FigurativaCOMPL FIG8

CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

1774

Produccion convergenteCLAVES7

ORD HISTORIAS5

BUSQ SIMB9

2180.2

Evaluacion FigurativaCOMPL FIGURAS8

6 a 7 aos de edadCLAVES7

CONSTR CUBOS8

COMP OBJETOS1

BUSQ SIMB9

3376.2

Evaluacion FigurativaCOMPL FIG8

8 aos de edad en adel.CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

BUSQ SIMB9

2677.6

Procesamiento Holistico

(hemisf derecho)COMPL FIG8

COMP OBJETOS1

968.1

Funcionamiento cerebral integradoCLAVES7

ORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

BUSQ SIMBOLOS9

2981.3

Razonam no verbalORD HISTORIAS5

COMPL OBJETOS1

658

Capac de planificacionORD HISTORIAS5

BUS SIMBOLOS9

1482

Reproduccion de modelosCLAVES7

CONSTR CUBOS8

1584.5

Procesam simultaneoCOMPL FIG8

CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

1774

Visualizacion espacialCONST CUBOS8

BUSQ SIMB9

1791.3

SntesisORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

COMPL OBJETOS1

1466.4

Aprendizaje por Ensayo y ErrorCONST CUBOS8

COPOS OBJETOS1

969.2

Memoria VisualCOMPL FIG8

CLAVES7

BUSQ SIMB9

2486.8

Secuenciacin VisualCLAVES7

ORD HISTORIAS5

1275.2

SALIDA

Organizacin VisualCOMPL FIG8

ORD HISTORIAS5

1379

Coordinacion VisomotoraCLAVES7

CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

BUSQ SIMB9

2574.5

RESUMEN COMPARATIVO

CUADRO DE RESUMEN CAPACIDADES ESCALA VERBAL

Paciente:

INPUT

COMPR PREG LARGAS96

COMPR PALABRAS87.4

CANAL AUDITIVO VOCAL75.8

INT-ALM

CONCEPTUAL VERBAL82.9

CONOC ADQUIRIDO88.6

MEMORIA87.4

COGNICION SEMANTICA90

CONOC CON CARGA CULT63.6

RESERVA DE INFORMACION81.1

CONCEPT VERB ABSTRAC91.9

MEM A LARGO PLAZO92.4

FORMAC CONCEP VERBAL91.9

RAZONAM VERBAL83.2

SALIDA

MUCHA EXPR VERBAL82.9

RESP VOCAL SIMPLE87.4

RESUMEN CAPACIDADES ESC EJECUTIVA

ENTRADA

INSTR VERB COMPL126.1

INSTR VERB SIMPL68.1

PERC VISUAL ABSTRAC87.4

PERC VISUAL ESTIM SIGNIF66.4

RC VIS ESTIM SIGN COMP79

CANAL VISOMOTOR73.6

INT-ALM

PROC VISUAL74

ESPACIAL74

COGNICION FIG74

PROD CONVERG80.2

EVAL FIGURAT76.2

EVAL FIGURAT 877.6

PROC HOLISTICO (Hem Der)68.1

FUNC CEREBRAL INT81.3

RAZONAM NO VERBAL58

CAP PLANIFICAC82

REPROD DE MODELOS84.5

PROC SIMULT74

VISUALIZ ESPACIAL91.3

SINTESIS66.4

APREN ENSAY Y ERROR69.2

MEMORIA VISUAL86.8

SECUENC VISUAL75.2

SALIDAORG VISUAL79

COORD VISOMOT74.5

graficas

graficas

INPUTINPUTINPUT







MEMORIAMEMORIA87.4








SALIDASALIDASALIDA




ENTRADAENTRADAENTRADA

INSTR VERB COMPLINSTR VERB COMPL126.1

INSTR VERB SIMPLINSTR VERB SIMPL68.1

PERC VISUAL ABSTRACPERC VISUAL ABSTRAC87.4

PERC VISUAL ESTIM SIGNIFPERC VISUAL ESTIM SIGNIF66.4

RC VIS ESTIM SIGN COMPRC VIS ESTIM SIGN COMP79

CANAL VISOMOTORCANAL VISOMOTOR73.6


PROC VISUALPROC VISUAL74

ESPACIALESPACIAL74

COGNICION FIGCOGNICION FIG74

PROD CONVERGPROD CONVERG80.2

EVAL FIGURATEVAL FIGURAT76.2

EVAL FIGURAT 8EVAL FIGURAT 877.6

PROC HOLISTICO (Hem Der)PROC HOLISTICO (Hem Der)68.1

FUNC CEREBRAL INTFUNC CEREBRAL INT81.3

RAZONAM NO VERBALRAZONAM NO VERBAL58

CAP PLANIFICACCAP PLANIFICAC82

REPROD DE MODELOSREPROD DE MODELOS84.5

PROC SIMULTPROC SIMULT74

VISUALIZ ESPACIALVISUALIZ ESPACIAL91.3

SINTESISSINTESIS66.4

APREN ENSAY Y ERRORAPREN ENSAY Y ERROR69.2

MEMORIA VISUALMEMORIA VISUAL86.8

SECUENC VISUALSECUENC VISUAL75.2

ORG VISUALSALIDAORG VISUALSALIDA79

COORD VISOMOTCOORD VISOMOT74.5

CAPACIDADES: MOD PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIONESCALA EJECUTIVA

Desempeo en Pruebas basadas en habilidades ejecutivas

Grfico1










ESPACIALESPACIAL74



















ESC VERBAL

Modelo de procesamiento de informacionWISC IIIAo:

Capacidades compartidas

Subtest verbalesPaciente:

INPUTFrmula

Comprension de preguntas largasINFORMACION9

ARITMETICA8

COMPRENSION4

RET DIGITOS7

2896

Comprension de palabrasANALOGIAS10

VOCABULARIO7

RET DIGITOS7

2487.4

Canal auditivo vocalINFORMACION9

ANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCABULARIO7

COMPRENSION4

3875.8


Conceptualizacion verbalANALOGIAS10

VOCABULARIO7

COMPRENSION4

2182.9

Conocimiento AdquiridoINFORMACION9

ARITMETICA8

VOCABULARIO7

2488.6

MemoriaINFORMACION9

ARITMETICA8

RET DIGITOS7

2487.4

Cognicion SemanticaANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCABULARIO7

2590

Conocimiento con carga culturalINFORMACION763.6

Reserva de informacionINFORMACION9

COMPRENSION4

1381.1

Manejo de conceptos verbales abstractosANALOGIAS10

VOCABULARIO7

1791.9

Memoria a largo plazoINFORMACION9

ANALOGIAS10

VOCABULARIO7

2692.4

Formacion de conceptos verbalesANALOGIAS10

VOCABULARIO7

1791.9

Razonamiento verbalANALOGIAS10

COMPRENSION4

1483.2

SALIDA

Mucha expresion verbalANALOGIAS10

VOCABULARIO7

COMPRENSION4

2182.9

Respuesta vocal simpleINFORMACION9

ARITMETICA8

RETDE DIGITOS7

2487.4

ESC EJECUTIVA

CAPACIDADES COMPARTIDAS POR DOS O MAS SUBPRUEBAS DEL WISC III

Escala Ejecutiva.Paciente:

Capacidad

ENTRADA

Instrucciones verbales complejasCLAVES7

ORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

BUSQ SIMBOLOS9

29126.1

Instrucciones verbales simplesCOMP FIGURAS8

COMP OBJETOS1

968.1

Percepcionvisual estim abstractosCLAVES7

CONST CUBOS8

BUSQ SIMB9

2487.4

Percepcion visual de

estimulos significativosCOMP FIG8

ORD HIST5

COMP OBJETOS1

1466.4

Percepcioin visual de

estim signific completosCOMPL FIG8

ORD HISTORIAS5

1379

Canal visomotorCOMPL FIG8

CLAVES7

ORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

COMPL OBJETOS1

BUSQ SIMB9

3873.6


Procesamiento Visual (Gv)

COMPL FIG8

CONST CUBOS8

COMPL OBJETOS1

1774

EspacialCOMP FIG8

CONST CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

1774

Cognicion FigurativaCOMPL FIG8

CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

1774

Produccion convergenteCLAVES7

ORD HISTORIAS5

BUSQ SIMB9

2180.2

Evaluacion FigurativaCOMPL FIGURAS8

6 a 7 aos de edadCLAVES7

CONSTR CUBOS8

COMP OBJETOS1

BUSQ SIMB9

3376.2

Evaluacion FigurativaCOMPL FIG8

8 aos de edad en adel.CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

BUSQ SIMB9

2677.6

Procesamiento Holistico

(hemisf derecho)COMPL FIG8

COMP OBJETOS1

968.1

Funcionamiento cerebral integradoCLAVES7

ORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

BUSQ SIMBOLOS9

2981.3

Razonam no verbalORD HISTORIAS5

COMPL OBJETOS1

658

Capac de planificacionORD HISTORIAS5

BUS SIMBOLOS9

1482

Reproduccion de modelosCLAVES7

CONSTR CUBOS8

1584.5

Procesam simultaneoCOMPL FIG8

CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

1774

Visualizacion espacialCONST CUBOS8

BUSQ SIMB9

1791.3

SntesisORD HISTORIAS5

CONST CUBOS8

COMPL OBJETOS1

1466.4

Aprendizaje por Ensayo y ErrorCONST CUBOS8

COPOS OBJETOS1

969.2

Memoria VisualCOMPL FIG8

CLAVES7

BUSQ SIMB9

2486.8

Secuenciacin VisualCLAVES7

ORD HISTORIAS5

1275.2

SALIDA

Organizacin VisualCOMPL FIG8

ORD HISTORIAS5

1379

Coordinacion VisomotoraCLAVES7

CONSTR CUBOS8

COMPOS OBJETOS1

BUSQ SIMB9

2574.5

RESUMEN COMPARATIVO

CUADRO DE RESUMEN CAPACIDADES ESCALA VERBAL

Paciente:

INPUT

COMPR PREG LARGAS96

COMPR PALABRAS87.4

CANAL AUDITIVO VOCAL75.8

INT-ALM

CONCEPTUAL VERBAL82.9

CONOC ADQUIRIDO88.6

MEMORIA87.4

COGNICION SEMANTICA90

CONOC CON CARGA CULT63.6

RESERVA DE INFORMACION81.1

CONCEPT VERB ABSTRAC91.9

MEM A LARGO PLAZO92.4

FORMAC CONCEP VERBAL91.9

RAZONAM VERBAL83.2

SALIDA

MUCHA EXPR VERBAL82.9

RESP VOCAL SIMPLE87.4

RESUMEN CAPACIDADES ESC EJECUTIVA

ENTRADA

INSTR VERB COMPL126.1

INSTR VERB SIMPL68.1

PERC VISUAL ABSTRAC87.4

PERC VISUAL ESTIM SIGNIF66.4

RC VIS ESTIM SIGN COMP79

CANAL VISOMOTOR73.6

INT-ALM

PROC VISUAL74

ESPACIAL74

COGNICION FIG74

PROD CONVERG80.2

EVAL FIGURAT76.2

EVAL FIGURAT 877.6

PROC HOLISTICO (Hem Der)68.1

FUNC CEREBRAL INT81.3

RAZONAM NO VERBAL58

CAP PLANIFICAC82

REPROD DE MODELOS84.5

PROC SIMULT74

VISUALIZ ESPACIAL91.3

SINTESIS66.4

APREN ENSAY Y ERROR69.2

MEMORIA VISUAL86.8

SECUENC VISUAL75.2

SALIDAORG VISUAL79

COORD VISOMOT74.5

graficas

graficas

INPUTINPUTINPUT







MEMORIAMEMORIA87.4








SALIDASALIDASALIDA













ESPACIALESPACIAL74



















Capacidades

Grfico3

ENTRADAENTRADA

ATENCION CONCENTRACION83.5

DIST DETALLES ESEN Y NO ES86.4

INFORM P/PROCESAM84.7

INTEGRACION-ALMACENAMIENTOINTEGRACION-ALMACENAMIENTO

CAPAC FLUIDA(Gf)(Horn)76.6

CAP CRISTALIZ(Gc) Horn80.5

EJECUCION(Gc+Gq)Horn85.55

COGNICION(Guilford)80.2

EVALUACION(Guilford)71.1

CONT SEMANTICO(Guilford)81.3

CONT SIMBOL(8 a en ad (Guilford)81.6

SECUENCIAL (Bannatyne)81.6

FORMAC. DE CONCEPTOS90

FACIL CON NUMEROS (8 a en ad.)81.6

CAPACIDAD GENERAL85.3

CAPAC DE APRENDIZAJE84.6

RAZONAMIENTO69.2

PROCESAM SECUENCIAL81.6

MEM CORTO PLAZO(audit /visual)84.6

COMPRENSION SOCIAL67

Anlisis Factorial CAPACIDADES

agrup f7

CAPACIDADES COMPARTIDAS POR DOS O MAS SUBPRUEBAS VERBALES O DE EJECUCION WISC III

ENTRADA

ATENC CONCENTR

ARITMETICA8

DIGITOS7

COMP FIG8

CLAVES7

BUS SIMB9

3983.5

DIST DETALLES ESENCIALES Y

NO ESENCIALES

ANALOGIAS10

COMP IG8

ORD HIST5

BUS SIMB9

3286.4

CODIFIC INFORMACION

PARA PROCESAMIENTO

ARITMETICA8

DIGITOS7

CLAVES7

BUS SIMB9

3184.7

INTEGRACION-ALMACENAMIENTO

CAPAC FLUIDA(Gf)(Horn)

ANALOGIAS10

ARITMETICA8

ORD HIST5

CUBOS8

ROMPECAB1

3276.6

CAP CRISTALIZ(Gc) Horn

INFORMAC9

ANALOGIAS10

VOCABUL7

COMPRENSION4

ORD HIST5

3580.5

EJECUCION(Gc+Gq)Horn

INFORMACION9

ANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCAB7

COMPRENS4

ORD HIST5

4385.55

COGNICION(Guilford)

ANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCAB7

COMP FIG8

CUBOS8

ROMPECAB1

4280.2

EVALUACION(Guilford)

COMPRENSION4

COMP FIG8

CLAVES7

ORD HIST5

CUBOS8

ROMPECAB1

BUS SIMB9

4271.1

CONT SEMANTICO(Guilford)

INFORMAC9

ANALOGIAS10

ARITMETICA8

VOCAB7

COMPRENS4

ORD HIST5

4381.3

CONT SIMBOL(8 a en ad (Guilford)

ARITMETICA8

DIGITOS7

CLAVES7

2281.6

SECUENCIAL (Bannatyne)

ARITMETICA8

DIGITOS7

CLAVES7

2281.6

FORMA DE CONCEPTOS

ANALOGIAS10

VOCAB7

CUBOS8

2590

FACIL CON NUMEROS (8 a en ad.)

ARITMET8

DIGITOS7

CLAVES7

2281.6

CAP GENERAL

INFORMA9

ANALOGIAS10

ARITM8

VOCAB7

COMPRENS4

CUBOS8

4685.3

CAP DE APRENDIZ

VOCAB7

CLAVES7

BUS SIMB9

2384.6

RAZONAMIENTO

ANALOG10

ARITMET8

COMPRENS4

ORD HIST5

ROMPECAB1

2869.2

PROCESAM SECUENCIAL

ARITM8

DIGITOS7

CLAVES7

2281.6

MEM A CORTO PLAZO(audit o visual)

DIGITOS7

CLAVES7

BUS SIMB9

2384.6

COMPRENS SOCIAL

COMPRENSION4

ORD HIST5

967

agrup val

ENTRADA




INTEGRACION-ALMACENAMIENTO













RAZONAMIENTO69.2




grafica agrup

grafica agrup

ENTRADAENTRADA




INTEGRACION-ALMACENAMIENTOINTEGRACION-ALMACENAMIENTO













RAZONAMIENTO69.2




Anlisis Factorial CAPACIDADES

Batera de Exploracin Verbal para Trastornos de Aprendizaje BEVTA - UCCH

Grfico1

210

1124

1550

120

Puntaje Obtenido

Puntaje Mximo

Hoja1

BEVTAPUNTUACIONFECHA:

NOMBREEDADCURSO

TAVImax: 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10P

3Smax: 24TAVI210

13-S1124

2CAT-V1550

3S-V120

4

5

6

7

8

9

10

11

12

CAT-Vmax: 50

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

S-Vmax: 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Hoja1

Puntaje Obtenido

Puntaje Mximo

Hoja2

Hoja3

Sntesis de Resultados obtenidos:

Podemos sealar, que presenta dificultades en el establecimiento de una correcta relacin entre la recepcin y la retencin inmediata de la informacin verbal. Realiza un procesamiento muy lento de la informacin pero en su demora de la respuesta, no mejora la calidad de la misma. (Compromiso a nivel de lbulo temporal y parietal izquierda)

Dificultad en la retencin de series con significado verbal explcito, esto denota fallos en su memoria funcional.Rendimientos muy descendidos en su capacidad de nombrar series de objetos de una misma categora a partir de una palabra introductora.

En suma: Se observa importante labilidad atencional y dficit mnsicos, especialmente en memoria verbal, dificultad para realizar correcta seleccin de datos, estas alteraciones deben estar afectando su desempeo lingstico en el rea de comprensin lectora, produccin de textos, comprensin de situaciones problemticas.

Hemisferio derecho vs. Hemisferio Izquierdo

Grfico1

7

8

5.6666666667

7.3333333333

5.6666666667

Modelo de Bannatyne

Hoja1

MODELO DE BANNATYNE

Capacidad de conceptualizacion VerbalConocimiento Adquirido

Analogas10Informacion9

Vocabulario7Aritmetica8

Comprension4Vocabulario7

217248

Capacidad EspacialCapacidad de Secuenciacion

Figuras Incompletas8Aritmetica8

Diseos con Cubos8Ret de dgitos7

Compos de Objetos1Claves7

175.6666666667227.3333333333

Procesamiento simultaneo, procesam secuencial y planificacion

Comp figuras8

Cubos8

Comp Objetos1

175.6666666667

Factor pratico-mecanico-espacial de Vernon(1960)

Desde la perspectiva neuropsicologica, esta triada de sub mide el proces simultaneo de infor

una capacidad integrativa, sintetica, asociada con el hemisferio cerebral derecho desde el punto

de vista de los investigadores en especializacion cerebral(Sperry, 1968; Springer y Deutsh, 1981)

y denota un aspecto de las funciones de codificacion del Bloque 2 de la teoria e investigacion de Luria (1973-80),

con base en esa teoria (Naglieri y Das, 1990).

Capacidad de seuenciacion

Ordenamiento de Historias5

Claves7

126

grafico modelo de Bannatyne

Cap conceptualizacion verbal7

Conocimiento adquirido8

Capacidad Espacial5.6666666667

Capacidad secuenciacion7.3333333333

Proc simultaneo, secuenciac planific5.6666666667

Hoja1

Modelo de Bannatyne

Hoja2

Hoja3

Sustrato neuronal involucrado.

Se utilizan determinados modelos para explicar a los docentes y padres que reas del cerebro estn comprometidas o cules se activan en los diferentes procesos cognitivos y emocionales.

Vas que ponen en contacto los dos centros de procesamiento visual de la corteza cerebral.

EXPLORACION AREA DEL LENGUAJE PRUEBA: TEST DE ELENA BODER

LECTURAESCRITURALEEPALABRA CORRECTAESCRIBEPALABRA CORRECTAPLANOPIANOBEGETALVEGETALGUANTEJUGUETEJUGETEJUGUETECAPRETACARPETAALQUIRIRADQUIRIRALCOLALCOHOLSANHARIAZANAHORIA

Aparecen mas afectadas en este nivel, las funciones que se relacionan a razonamiento y solucin de problemas, evidenciando un fallo en las estrategias metacognitivas necesarias para la comprensin de una sucesin de eventos; esto se debe a dficit en los procesos sucesivos, que sirven de base:Para la correcta descodificacin fonolgica y la comprensin de la estructura de la sintaxis.Para seguir una sucesin especfica de operaciones (suma, resta, multiplicacin, divisin) , de modo de llegar a una respuesta correcta en la resolucin de problemas matemticos.Hay una disfuncin orbito frontal que se manifiesta como fallos importantes en la planificacin y anticipacin de sus acciones.

LENGUAJE

EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS MATEMTICOS PRUEBA: PRO-CALC

Requerimientos segn NAP:Lo lograLo logra parcialmenteNo lo lograManejo y operatoria con nmeros naturalesXConocimiento y manejo de propiedades numricasXResolucin de problemas matemticosXRelacin de orden entre nmeros naturalesXComprensin de consignas y manejo de estrategias cognitivasxManejo de proporcionalidades usuales (1/2, , doble, triple, etc.)XManejo de conceptos geomtricosX

Observaciones:

Presencia de tics motores y vocales que han persistido por mas de un ao que hacen pensar en un Trastorno de la Tourette.(DSM.IV)Dificultad en la perspectiva. Apreciacin de detalles no relevantes y prdida de la situacin global.Dificultades en la priorizacin de objetivos.Dficit en control inhibitorio comportamental (lbulo frontal)

En suma.Nio de 10 aos, 4 m, con un nivel intelectual general por debajo del promedio poblacional, que presenta:Disarmonia cognitiva, que perturba la puesta en juego de sus potencialidades.Trastorno especifico del desarrollo del lenguaje, dislexia-disortografia de tipo disfontico.ADHD en comorbilidad con Trastorno de la Tourette Y Co-morbilidad con trastorno de ansiedad. Inmadurez perceptivo motriz Dficit en su memoria a corto plazo y funcional.

RECOMENDACIONES.Tratamiento Multimodal interdisciplinario, con estimulacin neurocognitiva que aborde el desarrollo de sus potencialidades intelectuales, emocionales y trabaje sobre las funciones cerebrales superiores alteradas. (en especial, lenguaje, atencin, memoria funcional, praxias)Control con Neuropediatra.Tolerancia acadmica en cuanto a las exigencias curriculares en el rea de lenguaje y matemticas.Realizar un Tratamiento de abordaje multimodal, construyendo las herramientas de adaptacin curricular metodolgicas que tienen como eje primordial el trabajo coordinado con la familia y maestros para generar estrategias que apunten a la mejora en la calidad de vida del nio y a la adquisicin de aprendizajes.

Es muy importante ayudar al nio a resolver sus problemas con sus propias estrategias cognitivas. Alentarlo a descubrir y construir las relaciones entre los objetos a travs del desarrollo y potenciacin de su abstraccin constructiva o reflexionante. Las relaciones no existen en la realidad exterior, son constructos que hacemos los seres humanos en nuestra mente para dar cuenta de esa misma realidad exterior. Cada nio tiene un bagaje de percepciones, de cogniciones que lo llevan a interpretar esa realidad de determinada forma. Incrementando nuestros conocimientos sobre sus representaciones y patologa , as como la forma en que el cerebro del nio procesa la informacin sensorial, podemos ayudarlo , orientarlo a que encuentre el mejor camino acorde a sus estilo de aprendizaje.

*

Ejemplo Presentacion de Resultados Enp1(1)

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