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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ESC. PRIM. VESP.

    FUNDADORES DE PUEBLA21DPR0772W

    PETE

    PLAN ESTRATGICO DE

    TRANSFORMACIN ESCOLAR

    2011 2017

    U.HAB. LOMA BELLA, PUEBLA

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR2011 2017

    PLAN ANUAL DE TRABAJO2011 2012

    LUCILA HUERTA VAZQUEZ MIGUEL TRINIDAD LOPEZ VAZQUEZ

    MA. GEMA HERNANDEZ GUTIERREZ MA. ANGELES RIVERA ESCAMILLA

    ARACELI LOPEZ HERNANDEZ MA. DE JESUS ALONSO MONTELLANO

    RITA ABIGAIL GONZALEZ HERNANDEZ MA. REYNA CHAVEZ BAUTISTA

    MIREYA CASTILLO CALLEJA NOEMI JIMENEZ MARQUEZ

    EDNA GUADALUPE FLORES HERNANDEZ MARTHA GUADALUPE RUIZ ORATO

    ANDREA MARTHA SOLEDAD Y CORDERO BENITO GARCIA RAMIREZ

    MA. ISABEL LOPEZ VAZQUEZ MA. DEL CARMEN CRUZ BOLAOS

    ELSA ARACELI CORTES CABALLERO ANGEL URBALEJO RODRIGUEZ

    ROBERTO ARTURO TELLEZ MORALES JOSE MATILDE SANTANA LARA

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    PLAN ESTRATGICO

    DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

    NOMBRE DE LA ESCUELA ESC. PRIM. FUNDADORES DE PUEBLA CCT: 21DPR0772W

    MUNICIPIO: PUEBLA LOCALIDAD: PUEBLA

    TURNO: VESPERTINO CORDE: 09 PUEBLA PONIENTE FASE: XI

    ZONA ESCOLAR: 072 SECTOR: NIVEL: PRIMARIA

    TELFONO 01 222 2 28 46 40 CORREO ELECTRNICO: [email protected]

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACI N ESCOLAR

    SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

    DIMENSINPEDAGGICA

    CURRICULAR

    Planeacin de la secuencia didctica en colegiado.Adoptar nuevas formas de enseanza acordes al enfoque de la RIEB.

    Utilizar diferentes tipos de evaluacin sugeridos en la RIEB.

    Asistir a cursos de actualizacin.

    DIMENSINPARTICIPACIN

    SOCIAL

    Que los Consejos Escolares de Participacin Social sean funcionales.

    Trabajar en colaborativo con los padres de familia tanto en las actividadesacadmicas como en las cvico-sociales.

    DIMENSINORGANIZATIVA

    Que los consejos tcnicos sean verdaderos espacios de intercambio deexperiencias y capacitacin en todos los mbitos educativos.

    Evaluar y dar seguimiento a las diferentes actividades de mejora escolar.

    DIMENSINADMINISTRATIVA

    Equipar a todos los grupos con equipos de cmputo y proyectoresincorporando enciclomedia, HDT y redes escolares en su prctica docente.

    Capacitar al 100% de docentes en el empleo de las tecnologas de lainformacin y de la comunicacin.

    Cubrir con un domo la cancha de bsquet bol.

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    INDICADORESDE LOGRO

    Se obtuvo el 4 lugar a nivel zona en el examen de enlace.Se cuenta con maestro especialistas que imparten: msica, danza, ingls ycomputacin.

    Reconocimiento de los padres hacia la labor educativa.

    Participacin de padres en el entrenamiento de los equipos de volibol ybasquetbol y competencia entre ellos.

    NECESIDADESDE CAPACITACIN

    Actualizacin permanente en el dominio de competencias docentes.Padres de Familia capacitados en uso de las TICS

    Que todo el personal docente conozca la RIEB.

    OTROSASPECTOS

    Participacin activa de los padres y madres de familia en los trabajos

    acadmicos con sus hijos.Una mayor participacin de los padres y madres de familia en la promocinde la lectura en todas sus modalidades.

    Fortalecer el uso de las tics en los modelos de clase, as como con lospadres y madres de familia.

    Uso del correo electrnico para poder mantener una mayor comunicacin conpadres y las madres de familia.

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    MISIN

    Somos una institucin que ofrece un servicio de Educacincon el propsito de transformar a la sociedad a travs denuevas prcticas y habilidades docentes para lograr eldesarrollo de competencias en los estudiantes. Estamoscomprometidos a brindar una educacin integradora

    distinguindonos de las dems escuelas por la constanteinnovacin de la enseanza.

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    VISIN

    Ser la mejor opcin en educacin primaria de la zonaescolar 072 aplicando metodologas de enseanzainnovadoras haciendo uso de la tecnologa, a travs deresponsabilidades compartidas con la sociedad. Yegresaremos alumnos que cumplan con los perfiles de

    la educacin bsica.

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    VALORES

    Ante la necesidad de la prctica de valores, la conciencia de un mejoramiento en nuestra relacin conlas personas que convivimos, el hecho de ser parte de una sociedad, estamos consiente que debemosmanifestar los siguientes valores:

    El respeto para una convivencia ms sana y plena en todos los mbitos del desarrollo humano. El aprecio por la dignidad humana. La libertad al formular estrategias para manejar sus emociones y asumir las consecuencias de sus

    decisiones. La justicia en todos los actos de la vida cotidiana. La igualdad porque todos los seres humanos tenemos los mismos derechos y obligaciones ante la

    ley. L a solidaridad La tolerancia

    La honestidad. El apego a la verdad.

    Estos valores los pondremos percibir en las manifestaciones de las acciones en la actividadcotidiana de todos los participantes.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSI N: Pedaggica curricular

    OBJETIVO

    Analizar la mejora de losdesempeos docentes ylograr una planeacin en

    colegiado de acuerdo a lasnecesidades de cada grupo.

    METAS INDICADORES ESTRATEGIAS

    CICLOESCOLAR

    2011-2012

    Analizar en un 100%Planes y Programas paradisear estrategias deaprendizaje en 5 reunionesde Consejo Tcnicodurante el ciclo escolar.

    Participacin de 18docentes en 5reuniones de anlisisde materiales.

    Calendarizacin de reuniones.

    Elaboracin de solicitudes deapoyo de ATP.

    2012-2013

    Conocer la secuencia y elavance de Programas de1 a 6 en un 100% duranteel ciclo escolar para unaplaneacin eficaz.

    Asistencia de 18docentes a 9 talleresde anlisis durante elciclo escolar.

    Organizacin de talleres.

    Gestin para la imparticin detalleres por especialistas.

    2013-2014

    Disear estrategias deacuerdo al enfoque de

    Planes y Programas enconsejos tcnicos, duranteel ciclo escolar.

    Participacin de 18docentes organizados

    por grado en el diseode estrategias en 6reuniones de trabajo.

    Entrega de materiales de apoyopara el trabajo en las diferentes

    sesiones.

    2014-2015

    Aplicar las estrategiasdiseadas de acuerdo a lasnecesidades de cada grupoen las planeacionessemanales, durante el cicloescolar.

    42 planeacionessemanales durante elciclo escolar.

    Compromiso del personaldocente en el intercambio deexperiencias y elaboracin depropuestas de maneraresponsable.

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    2015-2016

    Implementar estrategiasinnovadoras para lograruna educacin de calidad,en reuniones de consejotcnico.

    10 reuniones deplaneacin ycolaboracin entre los18 docentes.

    Participacin en reuniones demanera comprometida yresponsable

    2016-2017

    Planear de manera

    Eficiente y eficaz en un100% utilizando estrategiasque desarrollencompetencias.

    42 planeacionesdurante el ciclo

    escolar, 8 reunionesde participacincolegiada.

    Revisin de las planeaciones ysugerencias de apoyo.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSI N: Participacin Social

    OBJETIVO

    Vincular a la comunidad en la

    participacin de lasactividades escolares.

    METAS INDICADORES ESTRATEGIAS

    CICLO

    ESCOLAR

    2011-2012

    Capacitar a 500padres de familiacomo formadores delectores funcionales desus hijos.

    Capacitar a 500padres de familia en eluso de las TICS

    Resultado de exmenes decomprensin lectora.

    650 alumnos con una mejorcomprensin lectora.

    500 padres de familiacapacitados en uso de lasTICS

    Capacitacin de grupos depadres por grado escolar de sushijos.

    Realizacin de las actividadessugeridas en el programaEstrategias Nacional 11 + 5Acciones para ser mejoreslectores y escritores.

    Realizacin de talleres parapadres de familia en el uso delas TICS

    2012-2013

    Concientizar al 80%de padres de familiapara apoyar a sushijos en la realizacinde tareas escolaresdurante el ciclo escolary de esta forma elevarel nivel educativo.

    675 alumnos presentandotareas conacompaamiento de lospadres de familia.

    Calendarizacin de 5 talleres deapoyo a padres de familia.

    Realizacin de talleres paraorientar a los padres de familia.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    2013-2014

    Involucrar al 100% depadres de familiadurante el ciclo escolaren las actividadescvico sociales,deportivas yacadmicas

    500 padres participando enlos diferentes eventosescolares

    Organizacin por parte de unode los responsables de cada unode los eventos.

    Elaboracin de convocatorias.

    2014-2015

    Contar con un bancode tareas de apoyopara los padres defamilia de los distintosgrados en el cicloescolar.

    6 paquetes de tareas parapadres e hijos.

    42 tareas una por semanade 675 alumnos enacompaamiento de suspadres.

    Elaboracin de paquetes detareas por grado.

    Orientacin a los padres defamilia para la realizacin detareas en acompaamiento.

    2015-2016

    Contribuir a laformacin osuperacin del 50% depadres de familia.

    250 padres de familiacapacitados en distintostalleres

    Implementacin detalleres(cmputo, alfabetizacin,preparacin de alimentos,autoestima, escala de valores)

    2016-2017

    Contar con 500 padresde familia capacitadospara apoyar a sushijos en las laboreseducativas y conconciencia de dar unbuen ejemplo a travsde la prctica de losvalores para formar unciudadano integro ensu vida diaria.

    650 alumnos poseedoresdevalores y conocimientosapegados a las nuevasexigencias de la sociedad.

    Gestin de talleres impartidospor especialistas que tratentodos los temas transversalessugeridos.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSI N: Organizativa

    OBJETIVO

    Fortalecer en los consejos

    tcnicos la capacitacin de losdocentes para lograr unaeducacin de calidad.

    METAS INDICADORES ESTRATEGIAS

    CICLO

    ESCOLAR

    2011-2012

    Utilizar el materialdidctico existenteuna vez a lasemana en 18grupos durante elciclo escolar parafortalecer laenseanza.

    18 docentes haciendo uso delmaterial didctico durante las42 semanas del ciclo escolar.

    Organizacin del materialdidctico.

    Calendarizacin para el uso delmismo.

    Integracin del uso del materialdidctico en la planeacin de lasecuencia didctica.

    2012-2013

    Aplicar actividadespara elfortalecimiento dela lectura.

    675 alumnos mejorando sucompetencia lectora

    Rescatar actividades delprograma 11 +5

    2013-2014

    Lograr que el 100%de los docentesdesarrollen sushabilidades en usode las TICSdurante el cicloescolar.

    18 docentes haciendo uso dela TICS.

    Organizacin de sesiones para lacapacitacin y prctica en el usode las TICS.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    -20152014

    Fortalecer losdiferentes tiposde evaluacinsugeridos en laRIEB.

    18 docentes utilizando losdiferentes tipos deevaluacin en sus grupos.

    Evaluacin a los alumnos en eldesarrollo de suscompetencias con diferentesinstrumentos de evaluacinsugeridos en la RIEB.

    2015-2016

    Optimizar el uso delmuro educativo

    como medio defortalecimiento deconocimientos yvaloressemanalmentedurante todo elciclo escolar.

    42 muros educativos con laparticipacin de 18 docentes

    Acondicionamiento del espaciocorrespondiente.

    Distribucin de fechas entre los18 grupos.

    Reconocimiento al mejor muroeducativo.

    2016-2017

    Participar enconsejos tcnicosfuncionales en un100% paraabordarnecesidadeseducativas en

    reunionesbimestrales.

    18 docentes participativos ycomprometidos con elquehacer educativo efectivo,reunidos en 8 consejostcnicos.

    Calendarizacin de consejostcnicos.

    Participacin efectiva yresponsable de los docentesen los temas a tratar.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSIN: Administrativa

    OBJETIVO

    Equipar a los grupos de 1 a4 con equipos de cmputo yproyectores para hacer uso delas tecnologas de lainformacin y lacomunicacin: Enciclomedia,Red, escolar, HDT, entreotros.

    METAS INDICADORES ESTRATEGIAS

    CICLOESCOLAR

    2011-2012

    Equipar dos grupos(3A, 3B) conequipos decmputo yproyector parahacer uso de lastecnologas de lainformacin y lacomunicacin:Enciclomedia, RedEscolar, HDT, entreotros .al 15 de

    diciembre de 2011.

    Techar la canchade bsquet bol.

    2 grupos equipados con equipode cmputo y can en untrmino de 70 das.

    Una cancha de bsquet boltechada.

    Elaboracin de solicitudes paraapoyo financiero a instituciones.

    Organizacin de actividadesextraescolares para recaudarfondos.

    Adquisicin de equipos decmputo

    Participar en la convocatoriaESTIMULO A PROYECTOS DEPARTICIPACIN SOCIALRAFAELA PADILLA DE

    ZARAGOZA

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    2012-2013

    Equipar dos grupos(3C, 4A) conequipos decmputo yproyector parahacer uso de lastecnologas de lainformacin y la

    comunicacin:Enciclomedia, RedEscolar, HDT, entreotros. al 15 dediciembre de 2012.

    2 grupos equipados con equipode cmputo y can en untrmino de 70 das

    Elaboracin de solicitudes paraapoyo financiero a instituciones.

    Organizacin de actividadesextraescolares para recaudarfondos.

    Adquisicin de equipos de

    cmputo

    2013-2014

    Equipar dos grupos(4 B, 4C) conequipos decmputo yproyector parahacer uso de lastecnologas de lainformacin y lacomunicacin

    :Enciclomedia, RedEscolar, HDT, entreotros, al 15 dediciembre de 2013.

    2 grupos equipados con equipode cmputo y can en untrmino de 70 das

    Elaboracin de solicitudes paraapoyo financiero a instituciones.

    Organizacin de actividadesextraescolares para recaudarfondos.

    Adquisicin de equipos decmputo

    2014-2015

    Equipar dos grupos(2 A, 2B) conequipos decmputo yproyector parahacer uso de lastecnologas de la

    2 grupos equipados con equipode cmputo y can en untrmino de 70 das

    Elaboracin de solicitudes paraapoyo financiero a instituciones.

    Organizacin de actividadesextraescolares para recaudarfondos.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    informacin y lacomunicacin:Enciclomedia, RedEscolar, HDT, entreotros .al 15 dediciembre de 2014.

    Adquisicin de equipos decmputo

    2015-2016

    Equipar dos grupos

    (2 C, 1A) conequipos decmputo yproyector parahacer uso de lastecnologas de lainformacin y lacomunicacin:Enciclomedia, RedEscolar, HDT, entreotros .al 15 dediciembre de 2015.

    2 grupos equipados con equipo

    de cmputo y can en untrmino de 70 das

    Elaboracin de solicitudes para

    apoyo financiero a instituciones.

    Organizacin de actividadesextraescolares para recaudarfondos.

    Adquisicin de equipos decmputo

    2016-2017

    Equipar dos grupos(1 B, 1C) con

    equipos decmputo yproyector parahacer uso de lastecnologas de lainformacin y lacomunicacin:Enciclomedia, RedEscolar, HDT, entreotros.al 15 dediciembre de 2016.

    2 grupos equipados con equipode cmputo y can en un

    trmino de 70 das

    Elaboracin de solicitudes paraapoyo financiero a instituciones.

    Organizacin de actividadesextraescolares para recaudarfondos.

    Adquisicin de equipos decmputo

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ANLISIS FAORDIMENSIN PEDAGOGICA CURRICULAR

    OBJETIVO FAVORECEN C MO LOSFORTALECEMOS?

    DIFICULTAN

    FACILITADORES APOYOS OBST CULOS RIESGOS C MO LOSMINIMIZAMOS?

    Analizar la

    mejora de los

    desempeos

    docentes y

    lograr una

    planeacin en

    colegiado de

    acuerdo a las

    necesidades de

    cada grupo.

    El director de la escuela toma encuenta las caractersticas, habilidades,destrezas, aptitudes y actitudes decada uno de los docentes en elmomento de asignarles grupo odelegar responsabilidades a travs delas distintas comisiones que integranel Consejo Tcnico ConsultivoEscolar.

    Las maestras y maestros consideranque el trabajo que van a desarrollardurante el ciclo escolar lo hanplaneado de manera suficiente, quedominan y tienen disposicin al

    trabajo colaborativo y cooperativo.

    Se hace uso de distintos rasgos,instrumentos e indicadores,considerando que las formas deevaluar que se aplican son lascorrectas.

    Contratacin de maestrosespecializados para impartir clasesde: computacin, danza e ingls.

    Los docentes de laInstitucin tienedisposicin paraasistir a cursos deactualizacin

    Se emplean losPlanes y Programasde cada grado ascomo los libros deapoyo para elmaestro, los libros delrincn de lecturas ydel aula para eldesarrollo de las

    clases.

    Planeacin y diseode la metodologa deacuerdo a lasnecesidades delgrupo.

    Evaluacin delproceso deaprendizaje de manerapermanente.

    Difusin de materialesde apoyo.

    Capacitacin del

    personal docente.Utilizacin del equipode cmputo comoherramienta quefacilite el aprendizajey desarrollehabilidades de lasTICS.

    Padres de familiapoco comprometidoscon la enseanza desus hijos.

    Formas de trabajo demanera individual enla planeacindidctica.

    Actividadesextraescolarescomo: concurso,convocatoriasde instanciasgubernamentales ajenas a laSEP, festivales,reuniones,eventosimprevistos,cargaadministrativa,etc.

    Entrega deplaneacionessemanales ybimestrales.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ANLISIS FAORDIMENSIN PARTICIPACIN SOCIAL

    OBJETIVO FAVORECEN CMO LOSFORTALECEMOS?

    DIFICULTAN

    FACILITADORES APOYOS OBST CULOS RIESGOS C MO LOS MINIMIZAMOS?

    Vincular a los padresde familia en la

    participacin de las

    actividades escolares.

    Los Consejos deParticipacin Escolarimplican la posibilidad deestablecer una relacindiferente entre la escuela ylos padres de familia.

    La mayora de lospadres acuden paraconocer el avance desus hijos y realizaractividades escolares.

    Sensibilizar a lospadres de familia enel proceso deaprendizaje de sushijos mediantetalleres yconferencias.

    OrganizarProgramas cvico-sociales de maneraque se proyecten ala comunidad.

    Organizaractividadesdeportivas en queparticipen lospadres de familias.

    Convocar a lospadres de familiapara hacer lecturasa los alumnos.

    Los padres defamilia norevisan tareas deformaconsciente, nicontribuyen en laadquisicin devalores y hbitosen un porcentajealto

    Falta deinters porparte de lacomunidad ydiferentesinstancias enla educacin.

    Problemasfamiliares.

    En talleres para padres se tratade sensibilizar y vincular a lospadres en el proceso educativode sus hijos.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ANLISIS FAORDIMENSIN ORGANIZATIVA

    OBJETIVO FAVORECEN CMO LOSFORTALECEMOS?

    DIFICULTAN

    FACILITADORES APOYOS OBST CULOS RIESGOS C MO LOS MINIMIZAMOS?

    Fortalecer en losconsejos tcnicos la

    capacitacin de los

    maestros, para lograr

    una educacin de

    calidad.

    Se optimiza el tiempo evitando lasformaciones en la entrada a clase.

    Se trabaja de manera colaborativaen el desempeo de las distintascomisiones.

    Se instal en la escuela un equipode circuito cerrado para darmayor seguridad al a lumnado.

    Solicitar a lasinstanciascorrespondientestalleres,conferencias pararealizar asesorasal personaldocente.

    Asistir a loscursos,diplomados otalleres para laactualizacin en laRIEB.

    El Director asignacomisionesnecesarias para elcorrectofuncionamiento delas actividadesescolares y elcumplimiento delProyecto Escolar deacuerdo a lashabilidades,aptitudes delpersonal docente.

    Formas detrabajo individualen la planeaciny jerarquizacinde contenidospor parte de losdocentes

    Llevar a cabolas actividadesdel proyectoen formaparcial debidoa la cargaadministrativao actividadesextraescolaresque vansurgiendo enel cursoescolar.

    Existe apoyo por parte de laDireccin de la escuela en laelaboracin de documentosadministrativos.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ANLISIS FAORDIMENSIN ADMINISTRATIVA

    OBJETIVO FAVORECEN CMO LOSFORTALECEMOS?

    DIFICULTAN

    FACILITADORES APOYOS OBST CULOS RIESGOS C MO LOS MINIMIZAMOS?

    Equipar a los gruposde 1 a 4 con

    equipos de computo y

    proyectores, para

    hacer uso de las

    tecnologas de la

    informacin y la

    comunicacin:

    Enciclomedia, Red

    Escolar, HDT, entre

    otros.

    El Director conoce lasnecesidades materiales, tanto deinfraestructura escolar comomateriales de apoyo didctico quecontribuyan a impartir laeducacin con calidad y equidad,lo que permite la planeacinoportuna asertiva y eficaz de lasdistintas actividades a desarrollardurante el ciclo escolar,considerando las caractersticaspropias del plantel educativo.

    El Director ejerce liderazgo,apoya, orienta y mantiene una

    comunicacin constante con elpersonal docente.

    Reequipamiento del aula demedios aumentando el nmero deequipos y actualizando losexistentes.

    Solicitar a lasautoridadescorrespondientesapoyo financiero.

    Entregar a ladireccin de laescuela didcticapara su revisin yaprobacin entiempo y forma.

    Evaluar elcumplimiento de lasdiferentescomisiones,calendarizandoactividades paraevitar la duplicidadde actividades.

    Carga de trabajoextraescolar quevan surgiendo enel transcurso delciclo escolar.

    Falta de apoyode lasdiferentesinstancias paralas solicitudesentregadas.

    Se cuenta con maestrosespecializados en: danza,msica, computacin e ingls.

    Se proporcionan talleres en eluso de las TICS a los docentes.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Techar la cancha de

    bsquet bol para que

    tanto alumnos como

    padres de familia

    practiquen actividades

    deportivas sin correr el

    riesgo de padecer dealgn mal por la

    exposicin a los rayos

    del sol. Beneficiando

    en promedio a un total

    de 1500 alumnos

    entre ambos turnos y

    1200 padres de familia

    tambin de ambos

    turnos.

    La entusiasta participacin dealumnos y padres de familia enactividades sociales y deportivasque fomenta una armoniosarelacin entre escuela ycomunidad.

    Solicitar aautoridades suapoyo

    participar en laconvocatoriaESTIMULO APROYECTOS DEPARTICIPACINSOCIAL RAFAELA

    PADILLA DEZARAGOZA

    Situacineconmica pocofavorable en lamayora de lospadres de familia

    No resultarganadores delESTIMULO APROYECTOSDEPARTICIPACI

    N SOCIALRAFAELA

    PADILLA DEZARAGOZA

    Participando entusiastamente enla CONVOCATORIA.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ESTRATEGIAS. Hoja de trabajo para generar estrategias y actividades,que se registraran en los formatos del PETE y PAT.

    EJE EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALES URGENTESPOR QU? CMO?

    El lmite lo marca nuestra creatividad

    1. Alimentacinsaludable

    Mxico 1er. lugar enobesidad infantil

    ESTRATEGIA: FORMACIN DE PEQUEOSEXPERTOS EN ALIMENTACINSALUDABLE.ACTIVIDADES:- Buscar y redactar noticias, carteles, fbulas ycuentos tradicionales relacionados con laalimentacin.- Emplear la cantidad de caloras, grasas,

    azcares, peso, longitud y costo de alimentospara el planteamiento de situacionesdidcticas que desarrollen competenciasmatemticas.- Investigar los efectos de la agricultura, crade animales y la industria alimentaria en elmedio ambiente.- Representar bailes, danzas o rituales de laentidad relacionados con la alimentacin.

    2. Educacinambientalpara lasustentabilidad

    El cambio climtico yel agotamiento de losrecursos naturales es

    una realidad.

    ESTRATEGIA: ADQUISICIN DE HABITOSDEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

    - Enumerar las acciones que contaminanel medio ambiente.

    - Investigar sobre el efecto invernadero ysus consecuencias.

    - Localizar en el planisferio las ciudadesms contaminadas.

    - Hacer un debate para proponeracciones que eviten o disminuyan laquema de combustible fsil.

    - Exponer sus conclusiones en elperidico mural.

    3. Equidad de

    gnero

    Existen prcticas de

    discriminacin degnero

    ESTRATEGIA: NIOS QUE PRCTICAN LA

    EQUIDAD DE GNERO EN LACONVIVENCIA DIARIA.- Mencionar situaciones en que exista

    discriminacin de gnero.- Lectura de obras que han realizado

    mujeres importantes- Reflexionar sobre las lecturas ledas.- Buscar en internet mujeres que se han

    distinguido por su lucha social,- Dar soluciones para evitar la

    discriminacin de gnero.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    4. Educacinpara la paz

    Falta de valores en lasociedad mexicana.

    ESTRATEGIA: COMUNIDAD EDUCATIVAQUE PRCTICA VALORES EN SU VIDA

    DIARIA.- Lluvia de idea acerca de los valoresuniversales.

    - Mencionar una situacin y decir quevalor se est practicando.

    - Comentar las consecuencias de unasociedad sin valores.

    - A travs de cuentos, fbulas o relatosmencionar como se pueden practicarlos valores.

    5. Ciencia y

    tecnologa

    La escuela es un

    medio para que losnios tengan acceso ala ciencia y latecnologa.

    ESTRATEGIA: DESARROLLAR EL HBITO

    DE LA INVESTIGACIN SOBRE TEMAS DEACTUALIDAD.

    - Realizar las investigaciones que sesugieren en los libros de texto.

    - Dar seguimiento a las investigaciones atravs de exposiciones o conferencias.

    - Utilizar los libros del rincn de lecturaso del aula como medios deinvestigacin.

    - Realizar investigaciones de campo enla comunidad .

    6. Fomento aldeporte

    Porque es un mediopara contrarrestar laviolencia y lasadicciones

    ESTRATEGIA: CONOCIMIENTO YPREVENCIN DE SITUACIONES DERIESGO EN EL CONSUMO DE ALCOHOL,TABACO Y DROGAS DE ASOLESCENTES.

    - En los libros de texto de educacincvica y ciencias naturales obtenerinformacin sobre el tema.

    - Hacer encuesta sobre el consumo detabaco y alcohol.

    - Hacer grficas sobre el consumo dealgn tipo de droga.

    - Reflexionar sobre las consecuencias.- En un cuadro mencionar lasconsecuencias fsicas, emocionales ysociales del consumo de alcohol,tabaco y drogas.

    7. Educacinartstica

    Porque es parte deuna educacin integral

    ESTRATEGIA: DESARROLLO DE LASHABILIDADES Y GUSTO POR LAS ARTESEN TODOS LOS ALUMNOS DE LAESCUELA.

    - Llevar a cabo las actividades sugeridasen el libro de texto y en el sitio de

    enciclomedia para el maestro.- Seleccionar alumnos para diferente

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    talleres: msica, danza, teatro.- Preparar escenificaciones dentro del

    grupo del cuidado del medio ambientey prctica de valores.- Participar en festivales o ceremonias

    con los participantes de los diferentestalleres.

    8. Cultura Porque somos partede una sociedad delconocimiento

    ESTRATEGIA: INTEGRACION DELALUMNADO A LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO.

    - Planear y disear actividades deacuerdo a la currcula de cada grupo.

    - Seleccionar estrategias innovadoras de

    acuerdo a las exigencias de unasociedad cambiante.

    - Adoptar todas las formas de cultura enla imparticin de clase.

    - Fomentar el trabajo colaborativo ycooperativo como parte de nuestracultura.

    - Respetar y fomentar las tradicionesmexicanas.

    9. Interculturalidad

    Para conocer yrespetar formas devida diferente

    ESTRATEGIA: APRECIACIN DE FORMASDISTINTAS DE CULTURA PARAENRIQUECER LAS PROPIAS.

    - Hacer investigaciones de diferentesetnias del pas.

    - Ubicar en un mapa de la RepblicaMexicana las diferentes etnias.

    - Redactar ensayos sobre la importanciade la interculturalidad.

    10. Inclusin(nodiscriminacin

    )

    Para tener r formas deconvivencia msjustas.

    ESTRATEGIA: FORMACIN DE PRCTICASJUSTAS EVITANDO LA DISCRIMINACINEN TODAS SUS FORMAS.

    - Investigar formas de discriminacin enlugares del mundo.- Comenta la prctica de esas

    costumbres.- Representar en una obra de teatro

    formas justas de convivencia.11. Educaci

    n para la vida yel trabajo

    Desarrollarcompetencias que lepermitan afrontar losretos de una sociedadcambiante en la vidadiaria.

    ESTRATEGIA: ADQUISICIN DECOMPETENCIAS DE ACUERDO A LACURRICULA PARA AFRONTAR RETOS DELA VIDA COTIDIANA.

    - Emplear estrategias sugeridas en loslibros de texto y en la RIEB.

    - Plantear problemas de la vida diaria.- Trabajar en forma colaborativa.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ESC. PRIM. VESP.

    FUNDADORES DE PUEBLA21DPR0772W

    PETEPLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN

    ESCOLAR

    2011 2012

    U.HAB. LOMA BELLA, PUEBLAVo.Bo

    Director de la Escuela Supervisor Escolar.

    Roberto Arturo Tllez Morales. Jos Matilde Santana Lara.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ESC. PRIM. VESP.

    FUNDADORES DE PUEBLA21DPR0772W

    PAT

    PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

    2011 2012

    U.HAB. LOMA BELLA, PUEBLA

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO 2011 2012

    DIMENSIN META ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

    APOYOS DEINSTITUCIONES,

    ORGANIZACIONESPROGRAMAS YPROYECTOS

    PEDAG GICACURRICULAR

    Analizar en un100% Planes yProgramas paradisear estrategiasde aprendizaje en 5reuniones deConsejo Tcnicodurante el cicloescolar.

    Se exhortara a todo el personaldocente a la actualizacin ycapacitacin continua paralograr un mejor manejo de losPlanes y Programas.Anlisis de los Planes yProgramas de acuerdo a cadagrado.Conocimiento de los temastransversales.Diseo de estrategias yactividades en la planeacin desecuencias didcticas deacuerdo al enfoque porcompetencias en colegiado.

    Evaluacin de los resultadosobtenidos, compartiendoexperiencias.

    28 /09/2011

    25/11/2011

    9/12/2011

    24/02/2012

    25/05/2012

    Ma. Del CarmenCruz Bolaos, Ma.Isabel LpezVzquez.

    Planes yprogramas 2009.Libros de apoyopara el maestro.

    Apoyo deATP.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSIN META ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

    APOYOS DEINSTITUCIONES,

    ORGANIZACIONESPROGRAMAS YPROYECTOS

    PARTICIPACI NSOCIAL

    Capacitar a 500padres de familiacomo formadoresde lectoresfuncionales de sushijos en 2 sesiones,durante el cicloescolar.

    Capacitar a 500padres de familiaen el uso de lasTICS

    Entrega de los libros de labiblioteca del aula a todos losgrupos.Dar a conocer las actividadescontenidas en el Programa deestrategias Nacional 11+5Acciones para ser mejoreslectores y escritores a losdocentes de grupo y padres defamilia.En reuniones de informacindel avance acadmico de sushijos valorar el programa delectura y dar tareas especficasa los padres de familia.Realizar las accionessugeridas en el programa deacuerdo al mes.Vincularlas con temasestablecidos en el currculo decada grado.Nombrar a padres de familiapara la lectura de cada sesinde todo el ao.

    Imparticin de talleres sobre eluso de las TICS los dassbado.

    ltima semanade agosto 2011.

    7 de octubre de2011

    27 de octubrede 2011

    El ltimo juevesde cada mes.

    Todos lossbados apartir del mesde enero hastael mes de juniodel 2012

    Asuncin VernicaPrez Doncel.( representante depadres de familia).Elsa Araceli CortesCaballero, AraceliLpez Hernndez,ngel UrbalejoRodrguez.

    Profra. Ma. GemaHernndezGutirrez.Y apoyos externos

    Libros de labiblioteca escolar,Libros de labiblioteca delaula.Lecturassugeridas en loslibros de texto.

    40 equipos decmputo del aulade medios,proyector,materialesimpresos.

    Programa deestrategiaNacional 11+5Acciones paraser mejoreslectores yescritores.

    Apoyo porparte delayuntamientode Puebla.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSIN META ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

    APOYOS DEINSTITUCIONES,

    ORGANIZACIONESPROGRAMAS YPROYECTOS

    ORGANIZATIVA Utilizar el material

    didctico una vez ala semana en 18grupos durante elciclo escolar parafortalecer lasecuenciadidctica.

    Presentacin de algunos

    materiales existentes en laescuela.Integracin de equipos de 4 a6 elementos para laobservacin, manipulacin yanlisis de los materiales.Presentacin de los materialesen plenaria por miembros decada equipo.Uso de los materiales en eldesarrollo de la secuenciadidctica.

    9 de noviembre

    2011

    Cada semana

    Miguel T. Lpez

    Vzquez

    Material existente

    en la escuela,aula de medios.

    Equipo de

    Enciclomediadel aula demedios.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ESC. PRIM. VESP.

    FUNDADORES DE PUEBLA

    21DPR0772W

    PATPROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

    2011 2012

    U.HAB. LOMA BELLA, PUEBLA

    Vo.BoDirector de la Escuela Supervisor Escolar.

    Roberto Arturo Tllez Morales. Jos Matilde Santana Lara.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ESC. PRIM. VESP.FUNDADORES DE PUEBLA

    21DPR0772W

    ANEXOS

    2011 2012

    U.HAB. LOMA BELLA, PUEBLA

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    MODELO DE GESTIN EDUCATIVA ESTRATGICARegistro de la presencia de los componentes del MGEE en nuestra escuela.

    COMPONENTESACCIONES VINCULADAS A LOS COMPONENTES

    Lo que hacemos Lo que estamos dispuestos a emprender

    Liderazgocompartido

    El director ejerce liderazgo, organiza y administra de maneraexcelente.

    Se mantienen relaciones respetuosas entre docentes.

    El director signa grupos de acuerdo a las capacidades ydesempeos de los maestros.

    Seguir apoyando en las decisiones yactividades a que se convoque de parte de ladireccin en beneficio de la comunidadeducativa.

    Establecer consejos tcnicos funcionales.

    Trabajocolaborativo

    Se organiza el trabajo en comisiones respetando las actividades.

    Se participa en equipos en la realizacin de talleres, con laaportacin de todos los integrantes.

    Cumplir al 100% las metas propuestas demanera colegiada.

    Participacinsocial

    Se Informa a los padres de familia de las actividades acadmicas ysociales.

    Se mantienen relaciones respetuosas con los padres de familia,contando con la colaboracin de un 70% en las actividadesescolares

    Organizar talleres para padres.

    Involucrar a los padres de familia en todas

    las actividades escolares.

    Planeacinestratgica

    Se analiza y dosifica planes y programas de estudio.

    Se entrega peridicamente las planeaciones a la direccin de laescuela para su revisin.

    Realizar las planeaciones en ConsejoTcnico de manera colegiada.

    Intercambiar experiencias y formas deenseanza.

    Evaluacin parala mejora

    Se evala bimestralmente con pruebas objetivas, tareas, trabajosen equipo, etc.

    Adoptar formas de evaluacin sugeridas enla RIEB.

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ANLISIS DE INFORMACIN RELEVANTECdula de reconocimiento a caractersticas relevantes de nuestros alumnos

    ASPECTO SEXO NM. DE ALUMNOS1 2 3 4 5 6 TOTALES

    Matrculaescolar

    H 49 54 74 54 60 47 339 Cmo hemos iniciado suatencin?M 54 46 59 64 61 52 336

    T 103 100 133 119 121 99 675

    Alumnos conaptitudes

    sobresalientes

    H 0

    M 0

    T 0

    Alumnos connecesidades

    educativasespeciales

    H 0

    M 0

    T 0

    Alumnos conmuy bajo

    perfilacadmico

    H 0

    M 0

    T 0

    Alumnos conproblemas

    emocionales

    H 0

    M 0

    T 0

    Estudiantescon

    sobrepeso

    H 61 Respetar la normatividad detiendas escolares relacionadocon los productos que debenexpenderse.

    M 55

    T 116

    Estudiantescon

    desnutricin

    H 0

    M 0

    T 0

    Estudiantes conmarcada

    dificultad decomprensin

    lectora

    H 0

    M 0

    T 0

    Alumnoshablantes de

    lenguaindgena

    H 0

    M 0

    T 0Alumnosmigrantes

    H 0

    M 0

    T 0

    Alumnos conextraedad

    H 0

    M 0

    T 0

    Alumnos conpadres

    analfabetas

    H 0

    M 0

    T 0

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Qu podemos recuperar?

    Estrategias endonde hay

    coincidencia

    Partir el proceso de enseanza a partir de los conocimientos previos.La funcionalidad del trabajo por equipo.Realizacin de actividades de retroalimentacin.Hacer uso de la autoevaluacin.Establecer reglamentos y acuerdos.Incluir actividades ldicas.

    Experiencias conlogros notables

    El empleo de estrategias de acuerdo a las actividades sugeridas en los libros de texto.

    Formas de enseanza en base a las necesidades de los alumnos.

    Dar tareas especficas a padres de familia.

    Trabajar de manera colaborativa.

    Retos por atender:

    Desarrollar competencias de enseanza como de aprendizaje.

    Disear estrategias creativas e innovadoras acorde al enfoque educativo.

    Realizar planeaciones de manera colegiada.

    Actualizacin en forma permanente.

    Conocimiento y manejo de la RIEB.

    Emplear formas de evaluacin basadas en competencias.

    Trabajar en colaborativo con padres de familia.

    Hacer uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    LOGROS Y DIFICULTADES EN LOS CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIN BSICA CICLO 2010-2011

    CAMPOS FORMATIVOSPARA LA EDUCACIN

    BSICA

    LOGROS DIFICULTADES

    Lenguaje y comunicacin

    Rescate de ideas principales.

    Mayor comprensin lectora.

    Redaccin de textos de diferente tipo.

    Empleo de la puntuacin.

    Exposiciones en equipo

    Pensamiento matemticoResolucin de problemas de sentidonumrico y pensamiento algebraico, ascomo el manejo de la informacin.

    Problemas que impliquen forma, espacio ymedida.

    Exploracin ycomprensin del mundo

    natural y social

    Ubicar en la lnea del tiempo acontecimientosy procesos de la historia.

    Identifica procesos naturales y susconsecuencias.

    Conocimiento y cuidado de su cuerpo.

    Identificar causas: Econmicas, sociales,polticas y culturales de las etapashistricas.

    Realizacin de proyectos cientficos.

    Desarrollo personal ypara la convivencia

    Participacin activa en ceremonias cvicas.

    Apropiacin de conceptos bsicos.

    La prctica de valores en la convivenciadiaria.

    Aplicacin de los conceptos en la vidadiaria.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Qu podemos recuperar?

    ASPECTO ARGUMENTOS

    Campos formativo de

    menores y mayores

    logros por qu?

    Mayores logros en Espaol y Matemticas, promedio y porcentajes enla prueba de enlace aceptables.

    Menores logros en Historia y Formacin cvica en los exmenes de

    enlace mayor ndice de insuficientes, as como en las evaluaciones

    bimestrales.

    Grados escolares con

    mayores y menores

    dificultades por qu?

    De acuerdo a enlace presentan porcentajes ms bajo 4 5 y con

    promedio ms altos 3 y 6.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    CDULA DE HISTRICO DE INDICADORES EDUCATIVOS

    INDICADOR 2008-2009 2009-2010 2010-2011 SEM FORO

    Promedio aprovechamiento en espaol 7.7 7.7 7.8 VERDEPromedio aprovechamiento en matemticas 7.5 7.6 7.5 AMBAR

    ENLACE

    (Porcentaje de alumnos en losniveles de logro)

    ExcelenteBueno

    SuficienteInsuficiente

    1.0%19.9%60.1%17.8%

    4.0%25.4%58.1%12.5%

    7.5%34,7%46.0%11.9%

    VERDEVERDEVERDEVERDE

    Reprobacin 2% 1% .5% VERDE

    Grado o grados crticos en reprobacin 4Y 5 4Y 5 5 VERDE

    Desercin 2% 2% 1% VERDE

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Qu podemos recuperar?ASPECTO ARGUMENTOS

    En qu tenemos logros educativosnotables?por qu?

    En los resultados de enlace hemos logrado dentro de una zona escolar de 19 escuelamantenernos arriba de la media, El turno no nos ha impedido mejorar, estando encuarto lugar en el 2010.

    Grados escolares con dificultades por qu? Cuartos y quintos aos complejidad de los contenidos.

    NUESTRA PARTICIPACIN EN PROGRAMAS EDUCATIVOS 2010-2011

    PROGRAMA RESULTADOS QUE OBTUVIMOSPARTICIPAREMOS EN ESTE CICLO?

    POR QU?

    Programa deProteccin Civil

    Concientizacin de los alumnos en elconocimiento y acciones en caso de unacontingencia ambienta.

    S, para preparar a los alumnos en caso de undesastre debido a que estamos en una zona deriesgo

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Biblioteca Escolar yBiblioteca de Aula.

    Uso de los libros de aula.Exposicin de dibujos, ensayos, fbulas, etc.Con temas contenidos en los libros del aula.Aument la comprensin lectora.

    S, porque los materiales sirven de apoyo en lasasignaturas que se imparten.

    Se fomenta el hbito de la lectura para tener lectoresfuncionales y elevar la comprensin lectora.

    Actualizacin de laRIEB para grupos de 2

    y 5grados

    Mejora en el resultado de los exmenes deenlace.

    S, para estar actualizados en el enfoque porcompetencias.

    Habilidades Digitalespara todos HDT.

    Los 18 grupos cuentan con una clase semanalde computacin.

    Talleres para maestros

    S, el uso de los medios de informacin ycomunicacin es parte del trabajo diario tanto de losdocentes como los alumnos.

    ProgramasAmbientales

    Conocimiento de las causas y consecuenciasdel deterioro ambiental.

    Se hizo conciencia del cuidado del medioambiente.

    S, para que con la participacin de todosrealicemos acciones efectivas para tener undesarrollo sustentable

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA EN NUESTRA ESCUELA

    ASPECTOS AVANCES DIFICULTADES

    Conocimiento ycomprensin de la

    RIEB

    El 66.6% de los docentes ya participaron en los

    diplomados impartidos, conocen y ponen practicalo aprendido.

    En consejos tcnicos comparten sus experienciasde formacin y actualizacin

    La falta de materiales fsicos en un principio

    dificulto el conocimiento de la Reforma,oficialmente hasta el primer da de clases seconocieron los libros de los alumnos y los planes yprogramas posteriormente. Se tena conocimientoque en lnea se podan consultar, pero no todos losmaestros tenan la facilidad de hacerlo.

    Transformacin de lasprcticas docentes

    La planeacin ya se realiza por proyectos y sevalora otros aspectos al evaluar, no solo se asignauna calificacin sino ahora tambin se toma encuenta el desempeo de los alumnos durante elproceso de adquisicin de conocimientos.

    No todos los maestros han logrado la planeacinpor proyectos aun se dificulta el manejo de loslibros de texto, planes y programas de estudio.

    Comunicacin yparticipacin de los

    padres

    Aproximadamente un 30% de los padres de familiareconoce que hay una reforma en la educacin y

    se compromete a participar de una manera activa ycomprometida con sus hijos.

    El 70% de los padres de familia no reconoce uncambio en la forma de ensear, cree que los

    maestros tratan de eludir su responsabilidad yconsideran que el maestro ahora quiere que el niotodo lo investigue.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    CDULA CUALITATIVA DE NUESTRA ESCUELA

    PLANTEAMIENTORESPUESTA

    ARGUMENTADA

    Los padres de familia tienen la opcin de elegir otraescuela

    Si, cuando consideran que elmaestro no cumple con lo que lecorresponde.

    La escuela y los maestros han obtenido elreconocimiento sincero a su trabajo de los padres de

    familia y de la comunidad.

    Si, los Padres de Familia reconocenen la escuela la existencia de

    trabajo a favor de sus hijos.

    Los estudiantes egresados se distinguen por sudesempeo en el siguiente nivel y ello fortalece elprestigio de la escuela.

    Si. Inmediatamente al ingresar alsiguiente nivel se reconoce eltrabajo realizado con ellos por partede sus maestros.

    El personal experimenta un sentimiento de identidad yorgullo por nuestra escuela.

    Si. Los maestros y todo el personalse identifican como parte importantede su escuela y existe el

    sentimiento de identidad ycorrespondencia.

    Nuestro mximo logro alcanzado y el que ms nosenorgullece es:

    Que a pesar de ser un turnovespertino, tenemos niveles deeficiencia mucho mejores dealgunas otras escuelas matutinasde la misma zona y regin.

    La estrategia didctica que distingue a nuestra escuelaes:

    El compromiso por nuestrosalumnos, la permanencia en clase yno en otras actividades.

    Las formas como la escuela apoya a los padres defamilia a ser ms asertivos en la importante tarea deeducar a sus hijos son:

    Talleres y platicas de cmo ayudara sus hijos en sus estudios, laparticipacin en actividades extraescolares fuera del horario de

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    clases y la participacin de ellos.

    Los comits del Consejo Escolar de Participacin Social(CEPS) representan una verdadera fortaleza paranuestra escuela

    Si, de manera comprometida lospadres de familia participan enactividades de manera ejemplarenorgulleciendo a sus hijos y dandolecciones de compromiso yresponsabilidad vivenciales.

    El taln de Aquilesde nuestra escuela es: La falta de tiempo de los maestrosde educacin fsica para poderatender a sus alumnos, debido a la

    gran cantidad de actividades ycomisiones que tienen que cumplir.

    Que el 90% de los maestros tienenotro turno, y la mayora de enescuelas distintas.

    Lo cual es una ventaja por ladiversidad de opiniones que existe.

    A pesar del agotamiento fsico eintelectual que pudiera existir seante pone el profesionalismo y laresponsabilidad

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    46/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Qu podemos recuperar?

    ASPECTO ARGUMENTOS

    Cules son los rasgos que distinguen a laescuela? cmo es percibida? por qu?

    Una escuela con un alto nivel de eficiencia,donde sus maestros si trabajan y preparana sus alumnos de tal forma que seidentifica como una buena escuela

    Cul es el punto ms vulnerable?por qu?

    La falta de compromiso de algunosmaestros de educacin fsica los cualesDEBIDO a la gran cantidad decompromisos y comisiones se les haceposible cumplir con sus clases frente agrupo.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    47/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

    Estndar 1. Fomento al perfeccionamiento pedaggico

    Tiene la finalidad de actualizar permanentemente a los maestros para apoyarlos en su

    desempeo pedaggico.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En la escuela:

    El director participa en la capacitacin y/o actualizacin de sus maestros.

    Los profesores buscan y estn motivados para asistir a cursos para su capacitacin y su actualizacin

    profesional, relevantes para el contexto de su escuela.

    Los profesores conversan sobre los desempeos de los dems, apoyan en la definicin de estrategiasde mejora de los desempeos docentes y se retroalimentan de manera profesional.

    Se evalan los resultados del perfeccionamiento de los profesores, al considerar los resultados de losdesempeos de los alumnos.

    Las acciones de perfeccionamiento docente ofrecidas por el sistema educativo se analizan y valoranen reuniones con todos los profesores.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 11

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 2. Planeacin pedaggica compartida

    En una puesta en comn para intercambiar observaciones y comentarios sobre superspectiva didctica y sus criterios de seleccin de contenidos, los maestros reciben y

    ofrecen retroalimentaciones sobre sus propias prcticas.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    Los docentes: Conversan para intercambiar experiencias sobre la planificacin de clases.

    Comparten modalidades diferentes de su planeacin didctica para atender diferentes tipos de

    alumnos.

    Dan a conocer a sus compaeros la utilidad lograda con algunos recursos didcticos.

    Acuerdan el tipo de registro que se lleva de los alumnos con caractersticas especiales.

    Evalan mutuamente su planeacin didctica.

    Analizan los resultados de los alumnos y los cambios que deben aplicar en su prcticapedaggica.

    Disean sus estrategias para atender eficazmente a los alumnos con rezago acadmico.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO:11

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    49/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 3. Centralidad del aprendizaje

    Para la esc. el aprendizaje es el motivo central que le da origen, pues se considera que con ello los alum.tendrn un mejor desarrollo y operarn con ms xito dentro de la sociedad, se asumirn como individuos

    capaces de aprender a lo largo de la vida y podrn contribuir con dicho aprendizaje constante a unaconvivencia social ms equitativa para todos.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En la escuela:

    Las metas y los objetivos centrales del plan de mejora se relacionan con el incremento en los niveles de

    aprendizaje de los alumnos.

    La valoracin del nivel de desempeo de los maestros considera los resultados de aprendizaje de los

    alumnos.

    Las reuniones que convoca el director con sus maestros tienen como tema central el aprendizaje de los

    alumnos.

    Las reuniones que convoca el director con los padres de familia tienen como tema central el aprendizaje de

    los alumnos.

    Se toman decisiones y acciones para mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos.

    Se toman decisiones y acciones para atender eficientemente a los alumnos con problemas de aprendizaje.

    Se analizan los resultados de evaluaciones externas, asignando prioridad a las necesidades deaprendizaje de los alumnos.

    Se realizan esfuerzos metodolgicos para desarrollar evaluaciones de desempeo autntico en los

    alumnos, trascendiendo exmenes estandarizados o de opcin mltiple.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 20

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    50/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 4. Compromiso de aprender

    La escuela motiva a los alumnos a trazar su propia ruta de aprendizaje y los maestros lesmuestran las posibilidades y las metas. La escuela dispone de medios para que los

    docentes desarrollen actividades que propicien el compromiso de los alumnos hacia supropio aprendizaje, al trascender habilidades de disciplina y autocontrol.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En el aula:

    Los alumnos estn informados sobre los objetivos de su aprendizaje.

    Los alumnos disean parcial y gradualmente las estrategias y la ruta que deben de seguir

    para su propio aprendizaje.

    El alumno sabe de sus limitaciones en el aprendizaje y pide apoyo cuando lo necesita.

    Los maestros estn disponibles para atender a los alumnos cuando piden su apoyo en alguna

    tarea o trabajo de aprendizaje.

    Los alumnos tienen altas expectativas en su aprendizaje.

    Los alumnos consideran valioso para su vida presente y futura su propio aprendizaje.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 15

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    51/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje

    En la definicin de contenidos y estrategias de enseanza se toman en consideracin lasnecesidades y los retos que plantean las condiciones especficas de aprendizaje de los

    alumnos por su cultura, lengua, medio socioeconmico, necesidades educativas especiales yexpectativas futuras.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    Los docentes:

    Disponen de actividades especficas, con el fin de atender a los alumnos de bajos logros

    acadmicos.

    Disponen de tiempo especial para los alumnos que as lo requieren.

    Disponen de espacios y materiales especiales para los alumnos que requieren mayor apoyo parael aprendizaje.

    Disponen e implementan actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de los alumnos.

    Se comunican con los padres de los alumnos con capacidades diferentes para conversar con ellossobre sus logros de aprendizaje.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 10

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    52/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL

    Estndar 15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participacin Social (CEPS)Se compone por representantes de los diversos grupos de la comunidad escolar: alumnos,

    maestros, padres de familia, gente de la comunidad y el director. Se constituye como un rgano

    de apoyo directo en el mbito acadmico pero que an no ha sido aprovechado en gran partede las escuelas.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casi

    siempre

    2

    Algunas

    veces

    1

    Nunca

    0

    En el CEPS: Se renen peridicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los

    alumnos.

    Se discuten los avances acadmicos de la escuela.

    Sus decisiones y actividades tienen relacin con la mejora de los procesos de enseanza y de

    aprendizaje.

    La gestin de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de aprendizaje en la escuela.

    Se participa activamente en el proceso de autoevaluacin de la escuela.

    Se conoce el plan de mejora de la escuela con el propsito de elaborar su programa de

    trabajo y evitar duplicidad o empalme de actividades.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 14

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    53/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 16. Participacin de los padres en la escuela

    La escuela incorpora a los padres de familia en diversas actividades que tienen conexincon el aprendizaje.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En la escuela: Existe un alto grado de involucramiento por parte de los padres de familia en las discusiones colectivas.

    Las percepciones y opiniones de los padres de familia se analizan y se toman en cuenta por directivos y

    maestros.

    La planeacin de actividades se realiza de manera colectiva, incorporando las opiniones de los padresde familia.

    Los padres de familia estn satisfechos con el acceso a la informacin de las actividades de la escuela

    Los padres de familia participan activamente en las actividades relacionadas con el plan de mejora.

    Se llevan a cabo procesos de capacitacin, como los talleres Escuela para Padres, para facultar su

    participacin.

    Los padres de familia acuden a la escuela para conocer el aprovechamiento de sus hijos.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 17

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    54/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 17. Apoyo al aprendizaje en el hogar

    El aprendizaje es ms significativo y eficaz cuando el maestro encuentra en el hogar desus alumnos, padres de familia comprometidos en apoyar la tarea de ensear

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    Los padres de familia: Apoyan a sus hijos en las tareas escolares.

    Son convocados y orientados para apoyar la mejora del aprendizaje de sushijos, cuando stos obtienen bajos logros acadmicos.

    Reciben cursos y talleres que les hacen saber cmo ayudar mejor a sus hijosen los estudios.

    Son estimulados para apoyar actividades de los maestros en sus clases.

    Observan y participan en la manera en que la escuela recupera la cultura dela comunidad.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    55/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 11

    DIMENSIN ORGANIZATIVAEstndar 6. Liderazgo efectivo

    El director organiza a los maestros para orientarlos hacia la buena enseanza, para que los alumnosaprendan y avanzar en el logro de los objetivos establecidos en la planeacin realizada en tiempo y

    forma.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca0

    El director: Promueve que los docentes formen un slo equipo de trabajo.

    Impulsa la participacin de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes para mejorar el nivel

    de aprendizaje.

    Desarrolla una visin compartida entre la comunidad escolar sobre la mejora acadmica continua.

    Logra los compromisos necesarios de la comunidad escolar para mejorar los niveles de aprendizaje.

    Maneja adecuadamente los conflictos suscitados en la escuela.

    Gestiona permanentemente recursos para que la escuela funcione de la forma ms adecuada posible.

    Lleva a cabo intercambios de experiencias directivas con otras escuelas.

    Dedica el tiempo necesario y suficiente a las tareas acadmicas que respaldan ms el aprendizaje de los

    alumnos. Logra el apoyo de la comunidad para alcanzar los objetivos escolares planeados.

    Satisface a la comunidad por su forma de conducir la escuela.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    56/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Satisface a los profesores con la conduccin que hace de la escuela.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 33

    Estndar 7. Clima de confianza

    Un clima escolar orientado a la promocin del aprendizaje supone la existencia de la comunicacin, lacooperacin, el intercambio, la integracin y el establecimiento de valores, como el respeto, latolerancia y la confianza entre los miembros de la comunidad escolar.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca0

    Existe comunicacin sincera entre todos los miembros de la comunidad escolar.

    Se promueve cooperacin acadmica dirigida a mejorar el aprendizaje.

    Existe intercambio de ideas y materiales para el aprendizaje entre los profesores y entre el resto de

    los integrantes del equipo escolar.

    Se orienta la integracin de la comunidad escolar, en torno a los mismos objetivos dirigidos al

    aprendizaje.

    Se promueven las condiciones para una buena convivencia y relacin mutua, como el respeto, la

    tolerancia a las ideas, a las prcticas diversas y la confianza que deposita la comunidad en s mismacomo condicin indispensable para el trabajo conjunto.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    57/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 14

    Estndar 8. Compromiso de ensear

    El compromiso por ensear se expresa en la profesionalizacin y responsabilidad, no slocon el cumplimiento puntual de la normatividad, sino tambin con la forma de asumir y

    aceptar los resultados obtenidos individual y colectivamente.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempr

    e

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En la escuela:

    Se dedica tiempo extraclase a actividades acadmicas complejas.

    Se incentiva que los maestros mejoren cotidianamente su prctica pedaggica.

    Se induce a seguir el plan de mejora y a cumplir con la responsabilidad asumida.

    Se intenta lograr en conjunto un aprendizaje efectivo de los alumnos, junto conmaestros y padres de familia.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    58/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 11

    Estndar 9. Decisiones compartidas

    La escuela, como una organizacin abierta, incorpora las perspectivas de toda lacomunidad escolar para encontrar un camino ms seguro y obtener el apoyonecesario para conseguir las metas propuestas.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En la escuela:

    Existe un ambiente de libertad para expresar propuestas, tanto de profesores y delresto de la comunidad escolar.

    Se establecen condiciones y mecanismos para definir acuerdos.

    Se aseguran procedimientos para actuar conforme a los acuerdos decididos.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 9

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    59/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Estndar 10. Planeacin institucional

    Se cuenta con una determinada planeacin a nivel de organizacin escolar, que les permita a todostener siempre presente el rumbo que se ha tomado, con la finalidad de que los alumnos tengan un

    aprendizaje efectivo. ste es uno de los temas ms delicados de la organizacin escolar, pues delegaresponsabilidades, y el liderazgo del director juega un papel central.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    El plan de mejora:

    Considera la participacin de la comunidad escolar para su elaboracin.

    Prioriza el aprendizaje de los alumnos.

    Distribuye las responsabilidades de las comisiones de trabajo entre el colectivo escolar. Involucra a los profesores y padres de familia en la coordinacin y ejecucin de actividades.

    Considera actividades para el cumplimiento de las metas y los compromisos asumidos para la mejora

    de la escuela.

    Considera el programa de trabajo del CEPS.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    60/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 17

    Estndar 11. Autoevaluacin

    La autoevaluacin escolar representa el mecanismo por el cual la escuela reconoce reflexivamente lascondiciones en las que se encuentra en relacin con la misin que le corresponde como parte delsistema educativo.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca0

    En la escuela: Se cuenta con un sistema abierto y pblico de informacin que registra los progresos acadmicos delos alumnos.

    El director se rene peridicamente con los profesores y padres de familia para analizar los

    indicadores de la escuela, como asistencias de alumnos y profesores, deserciones de alumnos,niveles de aprovechamiento acadmico, entre otros.

    El director analiza, junto con los profesores, las mejoras que ha tenido para el aprendizaje de los

    alumnos el hecho de que los docentes hayan asistido a cursos de preparacin profesional.

    Se reconocen las fortalezas y las debilidades acadmicas de la escuela, y se definen acciones paraprofundizar en las fortalezas y disminuir las debilidades.

    Se producen conversaciones informadas y estructuradas entre los miembros de la comunidad

    escolar.

    Se elaboran mecanismos para dar seguimiento oportuno al desempeo de los alumnos.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    61/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 16

    Estndar 12. Comunicacin del desempeo

    La escuela dispone de medios para que conozcan los avances, implementa mecanismos para que lospadres no slo reciban informacin sobre el aprovechamiento de sus hijos, sino para que encuentrenespacios en la escuela donde discutir y reflexionar sobre la preparacin acadmica de los alumnos.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    En la escuela:

    El director rinde cuentas acadmicas a los padres y a la comunidad.

    Se dispone de medios para dar a conocer a los padres de familia los avances acadmicos de los

    alumnos.

    Los padres de familia participan activamente en el anlisis de los resultados acadmicos de los

    alumnos.

    Los padres de familia estn satisfechos con la informacin que les da la escuela sobre las

    actividades acadmicas.

    La supervisin escolar es convocada para las reuniones de maestros cuando se presentan los

    resultados de los alumnos.

    Se reconocen responsabilidades en los resultados acadmicos.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    62/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 15

    Estndar 13. Redes escolares

    El director de la escuela, en este aspecto, se convierte en el actor central (junto con la supervisinescolar) para impulsar la formacin de redes escolares.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca0

    En la escuela: Se reconocen los logros educativos de otras escuelas (dentro o fuera de la zona escolar), con el fin de aprender y

    mejorar sus procesos.

    Se busca apoyo, acompaamiento o asesora con otras escuelas (dentro o fuera de la zona escolar).

    Los profesores platican con colegas de otras escuelas (dentro o fuera de la zona escolar), para analizar la forma enque han superado los obstculos de enseanza y de aprendizaje.

    Se solicitan y se obtienen recursos acadmicos de otra escuela cuando no se cuenta con ellos.

    Se conocen las experiencias de las dems escuelas (dentro o fuera de la zona escolar) en torno a sus avances

    pedaggicos.

    Se usan medios tecnolgicos para informar de las actividades y resultados de otras escuelas.

    Se usan medios tecnolgicos para mejorar el conocimiento del mundo, la sociedad y las ciencias.

    Los directivos, profesores o el personal de apoyo (mdico, trabajo social, tcnicos) colaboran con la formacin de

    los colectivos de otras escuelas.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    63/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Se realiza un trabajo acadmico colaborativo con las dems escuelas de la zona.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 23

    Estndar 14. Funcionamiento efectivo del Consejo Tcnico Escolar (CTE)

    El Consejo Tcnico Escolar constituye un foro idneo para el trabajo acadmico que se realiza en laescuela.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre3 Casisiempre2

    Algunasveces1

    Nunca0

    El CTE: Orienta el trabajo acadmico de la escuela.

    Expone los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseanza y aprendizaje.

    Toma decisiones, con base en evaluaciones y da seguimiento a los avances.

    Constituye un espacio para mejorar la capacitacin de los maestros.

    Propicia intercambios de experiencias de maestros que logran xito en su enseanza. Da seguimiento a las actividades y resultados del plan de mejora escolar. NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 13

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    64/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    DIMENSIN ADMINISTRATIVA

    Estndar 18. Optimizacin de recursos

    La escuela implementa acciones para garantizar el aprovechamiento de los recursoshumanos, tcnicos, financieros y materiales en favor del aprendizaje de los alumnos

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    La escuela: Trabaja los 200 das de clase establecidos en el calendario escolar.

    Respeta los horarios de trabajo y de receso establecidos durante la jornada.

    Aprovecha eficaz y eficientemente el tiempo dedicado a la enseanza.

    Se coordina con el contraturno (dado el caso) para articular las planeaciones en los asuntos relacionados con el

    aprovechamiento de los recursos.

    Establece estrategias de cuidado y mantenimiento del edificio y muebles.

    Define estrategias para aprovechar la papelera y los insumos didcticos.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    65/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Organiza su calendario de reuniones internas, externas y de profesionalizacin para no afectar el tiempo

    destinado a la enseanza.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 21

    Estndar 19. Control escolarLa escuela cumple en tiempo y forma con las acciones administrativas que garanticen el

    control de la informacin del centro escolar: boletas, incidencias, reportes, becas,estadsticas, informes, entre otros, sin menoscabo de los procesos de enseanza y de

    aprendizaje y con el propsito de ofrecer un mejor servicio educativo.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre

    3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca

    0

    La escuela: Cuenta con informacin estadstica de manera organizada y actualizada.

    Cumple en tiempo y forma con la informacin requerida: actas, boletas, trmite de becas,

    certificados, informes, estadsticas, programa de trabajo y reportes, entre otros.

    Cuenta con un registro de los avances logrados en su plan de mejora.

    Cuenta con el programa de trabajo del CEPS.

    Cuenta con un control administrativo sobre los recursos humanos, materiales y financieros.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    66/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 15

    Estndar 20. Infraestructura

    La escuela se organiza para que las instalaciones cuenten con las condiciones fsicasbsicas para promover un ambiente favorable a la enseanza y aprendizaje.

    Percepcin del colectivo docente

    Siempre3

    Casisiempre

    2

    Algunasveces

    1

    Nunca0

    La escuela: Cuenta con las aulas necesarias para cubrir su demanda educativa.

    Cuenta con sanitarios, en buenas condiciones, para alumnos y docentes.

    Cuenta con las instalaciones hidrosanitarias y elctricas adecuadas.

    Tiene aulas en condiciones de favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje.

    Cuenta con espacio y equipo que promueva el uso de las tecnologas de lainformacin y comunicacin.

    Cuenta con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: jardn, patio,rea de juegos, canchas, entre otros. Cuenta con instalaciones que garanticen un ambiente saludable y de seguridad paralos alumnos.

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    67/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Cuenta con los materiales didcticos e insumos para garantizar el logro de losobjetivos y las metas planeados.

    Cuenta con instalaciones y equipo para utilizar las tecnologas de la informacin y dela comunicacin: Enciclomedia, Red Escolar, Habilidades Digitales para Todos, entreotros.

    NIVEL DE CUMPLIMIENTO: 27

    SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

    DIMENSI N METASANUALES

    INDICADOR MITAD DEL CICLO ESOCLAR CIERRE DEL CICLO ESOCLAR

    Deficiente Regular ptimo Deficiente Regular ptimo

    PEDAG GICACURRICULAR

    PARTICIPACI NSOCIAL

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    68/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    ORGANIZATIVA

    ADMINISTRATIVA

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    69/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    Evaluacin al final del Ciclo Escolar

    DIMENSI N LOGROS ALCANZADOS RETOS PARA ELSIGUIENTE CICLO

    ESCOLARPEDAG GICACURRICULAR

    PARTICIPACI NSOCIAL

    ORGANIZATIVA

    ADMINISTRATIVA

    LOGROACADMICO

    Resultados globales delciclo escolar:

    Resultados globales delciclo escolar:

    Resultados de ENLACE: Resultados de ENLACE:

    OTROSRESULTADOS

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

    70/71

    Plan Estratgico de Transformacin Escolar 2011 - 2017

    PIZARRN DE AUTOEVALUACIN ESCOLARNombre de la escuela: Nombre del acompaante:

    Zona escolar:

    Estndares Valoracin* PAT

    Medio cicloescolar

    Al final delciclo escolar

    Objetivos Al final delciclo escolar

    Metas Al final delciclo escolar

    Evidencias

    Pedaggica

    curricular

    Qu tan bien se ensea y se aprende ennuestra escuela?

    Organizativa

    Qu tan bien se toman decisiones en equipo?

    Administrativa

    Qu tan bien se administran los recursos dela escuela?

    Participacinsocial

    comunitaria

    Qu tan bien participan las familias de osestudiantes y la comunidad en la escuela?

    Actores de la autoevaluacin *Valoracin

    Padresde

    familia

    Alumnos Profesores Directivos 1. Nunca o ninguno2. Algunas veces, algunos 3.

    Algunas veces, la mayora 4. Confrecuencia, la mayora 5. Siempre,

    todos

  • 7/29/2019 Ejemplo Del Pete

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