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OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CATLICA

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UGEL 06

ODEC - CHOSICA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

1. UGEL

: 06 Ate Vitarte

2. Nombre de la Institucin

: ODEC CHOSICA

3. rea

: Educacin Religiosa

4. Ciclo

: VII Ciclo

5. Grado

: 3 de Secundaria.

6. Nmero de Horas

: 02 horas semanales

7. Docentes

: Fredy Vilca Huarancca

Mario Cartagena Beteta

II. FUNDAMENTACIN:

La Educacin Religiosa Catlica se integra plenamente en el proceso educativo peruano en cuanto contribuye a la formacin integral de la persona en el aspecto de la formacin de la conciencia moral y su apretura al plano de la trascendencia. En este sentido para la Iglesia, la educacin religiosa escolarizada es un servicio que presta a la sociedad en cooperacin con el estado y la escuela.

La Iglesia tiene presente la raz de la crisis social que vive el pas que es una crisis de valores producto del creciente secularismo, de la ambigedad en los modelos de vida preconizados por el contexto de la globalizacin en el que vivimos, por eso la formacin religiosa tiene como finalidad ltima el encuentro del educando con Dios, a travs del descubrimiento y conocimiento de Cristo que nos invita a formar su Iglesia Comunidad de Fe: Nuevo Pueblo de Dios.

El alumno del tercer grado debe tomar conciencia que su opinin por Jess implica tambin una opcin por la Iglesia que el fund como instancia de comunin con todos los hombres y como medio de salvacin. As mismo, est llamado a aceptar este misterio de la Iglesia y sentirse animado a participar en su vida y misin, optando por ella y siendo fiel a ella. La fidelidad a Cristo se manifiesta en la fidelidad a la Iglesia.III. EJES CURRICULARES:

3.1.1. Aprender a Ser (Trascendencia, identidad, autonoma)

3.1.2. Aprender a Vivir Juntos (Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental)

3.1.3. Aprender a Aprender (Aprendizaje permanente y autnomo)

3.1.4. Aprender a Hacer (Cultura emprendedora y productiva)

IV. CAPACIDADES Y VALORES4.1. Capacidades

Capacidades FundamentalesCapacidades de reaPropsitos de Grado

Pensamiento Creativo

Pensamiento Crtico

Toma de Decisiones

Solucin de Problemas Comprensin Doctrinal CristianaReconoce y acepta que el hombre, al ser llamado por dios, est llamado a su salvacin plena en Cristo colaborando en la tarea de la Evangelizacin desde su realidad.

Discernimiento de fe

4.2. Valores Institucionales

ValoresActitudes

Respeto Cumple las normas de convivencia del aula e I.E.

Responsabilidad Se organiza adecuadamente para atender la clase.

Participa activamente en el desarrollo de la clase. Es perseverante en sus tareas y asignaciones.

Democracia y Convivencia Respeta las opiniones de sus compaeros de clase.

Sentido del deber y la organizacin.

Disposicin Emprendedora y colaboradora.

V. TEMAS TRANSVERSALES:5.1. Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

5.2. Trabajo y produccin

5.3. Educacin Intercultural.

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

Temas TransversalesTtulo de la UnidadTipo de UnidadTiempoRelacin con otras reasCronograma

IIIIIIIV

Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambientalAcogemos a Cristo y mara como modelos y ejemplos de vida.Unidad de Aprendizaje20 h.CCSS

Comunicacin

X

Trabajo y produccinAcogemos los medios que Cristo nos ofrece para ser discpulos.Unidad de Aprendizaje20 h.CCSS

Comunicacin

X

Educacin InterculturalNos esforzamos por alcanzar la santidadProyecto de Aprendizaje18 h.CCSS

Comunicacin

X

Trabajo y produccinReconocemos en la llegada del Mesas nuestra misin como cristianos.Unidad de Aprendizaje18 h.CCSS

Comunicacin

X

VII. RECURSOS

Para los estudiantes:

Biblia.

Peridicos y revistas.

Diccionarios.

Internet.

Para los docentes:

Orientaciones Tcnico Pedaggicas

Guas metodolgicas

Diccionarios

Biblia

Internet.

VIII. METODOLOGA

Estudio dirigido

Tcnicas grupales

Dinmicas motivacionales.

Mtodo de proyectos

Actividades reflexivas: Metacognicin.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente e integral

Se tendrn en cuenta como criterios de evaluacin de cada unidad didctica, lo siguiente: Comprensin Doctrinal cristiana, Discernimiento de fe y Actitud ante el rea. Las capacidades de rea se evaluarn a travs de indicadores de evaluacin

La evaluacin de valores y actitudes se realizar a travs de una Ficha de Observacin.X. BIBLIOGRAFA

Docente

Alumno

Sub- Direccin

Profesor (a)UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:1. rea

: Educacin Religiosa

2. Grado

: 3 de Secundaria.

3. Duracin

: 20 horas.

4. Docentes

: Fredy Vilca Huarancca

Mario Cartagena Beteta II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Acogemos a Cristo ya Mara como Modelo y ejemplos de vida.III. JUSTIFICACIN:

Esta Unidad busca que el alumno descubra y acoja a Cristo y a Mara como hombres que supieron comunicarnos su vida en relacin con Dios, ya que en nuestra sociedad nos hace falta hombres autnticos, capaces de darlo todo por amor.IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento Crtico

Toma de Decisiones

Solucin de Problemas

V. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.VI. VALORES Y ACTITUDES:VALORESACTITUDES

Actitudes frente al reaComportamiento

Democracia y Convivencia Cumple las normas de convivencia del aula e I.E.

Respeta las opiniones de sus compaeros de clase. Respeta la propiedad ajena.

Respeta a sus profesores y compaeros.

Responsabilidad Se organiza adecuadamente para atender la clase.

Participa activamente en el desarrollo de la clase. Llega a la hora indicada al aula de clase.

Cumple con sus tareas y asignaciones.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes EsperadosEstrategias

ActividadesIndicadores de EvaluacinTiempo (Horas)

Comprensin Doctrinal CristianaDiscernimiento de feComprensin Doctrinal CristianaDiscernimiento de fe

Discrimina las actitudes positivas y negativas del hombre actual.

Reconoce y reflexiona sobre las distintas situaciones vividas por Cristo durante su pasin, muerte y resurreccin.

Identifica y relata los distintos hechos de mara, acerca de su respuesta libre y responsable a Dios.

Relaciona sus actitudes con las de Cristo, modelo de hombre.

Acoge y valora el gran amor de Jess expresado durante la vivencia de la Semana Santa.

Acepta y valora a Mara como ejemplo de respuesta libre y responsable. Lee, analiza e interpreta los textos bblicos que nos habla de las consecuencias del pecado original y de la conformacin con Cristo.

Elabora un organizador visual reconociendo las actitudes de Cristo, modelo de hombre.

Lee y reflexiona los textos bblicos sobre la pasin, muerte y resurreccin de Cristo.

Relaciona los sucesos de la Pascua Juda y la Pascua Cristiana.

Valora y celebra ser salvado y amado por Cristo.

Identifica y analiza el texto de la anunciacin y otros pasajes donde Mara cumple fielmente los designios de Dios.

Seala y expresa las cualidades de mara como mujer, madre y creyente. Sustenta sus nuevos saberes sobre Jesucristo, modelo de hombre a travs de organizadores visuales.

Relata los hechos significativos de la vida de Jess acontecidos dentro de la Semana Santa.

Sustenta el significado de Pascua y valora la Misin de Cristo.

Indica la tarea que cumpli Mara en el Plan de Salvacin sustentando con pasajes bblicos.

Demuestra con precisin las virtudes y cualidades de Mara a travs de un trptico. Asume en su vida las caractersticas del Hombre Nuevo y se compromete en difundir este estilo de vida a travs de un afiche.

Se muestra agradecido por haber sido salvado comprometindose a participar en la Eucarista Dominical.

Valora la disponibilidad de mara en la aceptacin de la voluntad de Dios a travs de la elaboracin de una historieta.

04 horas

06 horas

04 horas

VIII. EVALUACIN DE LOS VALORES Y ACTITUDESValoresIndicadoresTcnicasInstrumentos

ActitudesComportamiento

Democracia y Convivencia Acepta las observaciones y sugerencias de los maestros y compaeros de clase., para vivir las normas de convivencia. Pide permiso al otro antes de hacer o tocar algo que no le pertenece.

Emplea un vocabulario adecuado para dirigirse a sus profesores compaeros.ObservacinEscala de Valoracin.

Gua de Observacin.

Responsabilidad Participa en forma permanente.

Toma la iniciativa en su grupo de trabajo. Permanece en el aula e I.E. durante las horas de clase.

Acepta a sus compaeros tal como son.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

Para los estudiantes:

Biblia.

Peridicos y revistas.

Diccionarios.

Internet.

Para los docentes:

Orientaciones Tcnico Pedaggicas

Guas metodolgicas

Diccionarios

Biblia

Internet.

X. BIBLIOGRAFA

Docente

Alumno

Sub- Direccin

Profesor (a)DISEO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1 Grado

: 3 de Secundaria

1.2 Seccin(es)

: Todas1.3 Duracin

: 180 minutos/04 horas pedaggicas.

II. NOMBRE DE LA SESIN: Cristo, El Hombre Nuevo.III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

Pensamiento Crtico

Toma de Decisiones

Solucin de Problemas

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.V. VALORES INSTITUCIONALES:

VALORESACTITUDES

Actitudes frente al reaComportamiento

Democracia y Convivencia Cumple las normas de convivencia del aula e I.E.

Respeta las opiniones de sus compaeros de clase. Respeta la propiedad ajena.

Respeta a sus profesores y compaeros.

Responsabilidad Se organiza adecuadamente para atender la clase.

Participa activamente en el desarrollo de la clase. Llega a la hora indicada al aula de clase.

Cumple con sus tareas y asignaciones.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOSESTRATEGIASACTIVIDADESTIEMPO

(Horas)

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANADISCERNIMIENTO

DE FE

Discrimina las actitudes positivas y negativas del hombre actual.

Relaciona sus actitudes con las de Cristo, modelo de hombre.

Lee, analiza e interpreta los textos bblicos que nos habla de las consecuencias del pecado original y de la conformacin con Cristo.

Elabora un trptico reconociendo las actitudes de Cristo, modelo de hombre.04 h

VII. ESTRATEGIA METODOLGICA:MOMENTOS

SITUACIONESPROCEDIMIENTOSTIEMPORECURSOS

INICIO Oracin,

Escuchan el Canto Y t como ests?, que trata sobre una experiencia de vida sin sentido, caracterizada por el trabajo, el esfuerzo, el desnimo, una vida sin Dios, hasta que al encontrarse con Dios todo vuelve a tener sentido. A partir de esto se plantean preguntas sobre la vida personal de los alumnos y su experiencia de Dios.05 Min.

20 Min. Biblia

CD, Radio, Hoja de la Letra de la Cancin.

PROCESO

El docente organiza a los alumnos en grupo y les pide que analicen los siguientes textos: Rom. 5, 1 -19: Jess, el Nuevo Adn. Ef. 4, 21 24: Conformndose en Hombres Nuevos.

Gaudium et Spes (G.S) N 22: Jess modelo de Hombre Nuevo. En base a lo ledo responden:

Porqu cristo es el Nuevo Adn?

Cules son las caractersticas del Hombre Nuevo?

Porqu Cristo es el Hombre Nuevo?

Ser sencillo imitar al Hombre Nuevo que nos proponen las lecturas? Por qu?

Los alumnos exponen sus respuestas y el docente gua el contenido, llegando a conclusiones. Los alumnos elaborarn un cuadro comparativo de las caractersticas del Hombre Nuevo y del Hombre Actual que vive lejos de Dios. Exponen sus trabajos.20 Min.25 Min.

25 Min.

25 Min.

Biblia Papelotes.

Plumones.

Masking Tape.

Cuaderno de trabajo.

SALIDA De manera personal cada alumno presentar una ficha donde describa algn personaje del mundo actual que se asemeje al Hombre Nuevo por sus obras y actitudes. Exponen sus trabajos con la dinmica del museo.

Elaboran un afiche pequeo sobre la necesidad de imitar a Cristo, el Hombre Nuevo.25 Min.

25 Min.

05 Min. Cuaderno de

trabajo.

Papelotes.

Plumones.

Masking Tape.

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios (capacidades de rea)Indicadores de EvaluacinTcnicasInstrumentos

Comprensin

Doctrinal

Cristiana

Discernimiento

de

Fe Identifica las caractersticas del Hombre actual contrastndola con las del Hombre Nuevo mediante un cuadro comparativo.

Identifica personajes pblicos que viven las caractersticas del Hombre Nuevo a travs de una ficha de trabajo. Reflexiona sobre la medida en que asume las caractersticas del Hombre Nuevo en su vida, comparndola con los modelos que le propone la sociedad. Difunde entre sus compaeros la necesidad de imitar a Cristo, el Hombre Nuevo a travs de la elaboracin de un afiche de propaganda..

Encuesta

Observacin

Prueba Escrita

Lista de Cotejo

Indicadores de Evaluacin

ValoresActitudesComportamientoTcnicas eInstrumentos

Democracia y Convivencia Acepta las observaciones y sugerencias de los maestros y compaeros de clase., para vivir las normas de convivencia. Pide permiso al otro antes de hacer o tocar algo que no le pertenece.

Emplea un vocabulario adecuado para dirigirse a sus profesores compaeros.ObservacinEscala de Valoracin.

Gua de Observacin.

Responsabilidad Participa en forma permanente.

Toma la iniciativa en su grupo de trabajo. Permanece en el aula e I.E. durante las horas de clase.

Acepta a sus compaeros tal como son.

Sub- Direccin

Profesor (a)