Ejecutada del 19 al 25 de Septiembre de 2011

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Encuesta para identificar las necesidades e intereses de Formación para inserción en el Sector Laboral de los Jóvenes del Área Ixil. Ejecutada del 19 al 25 de Septiembre de 2011. CONTENIDO. OBJETIVOS Y METODOLOGÍA 03 RESULTADOS DEL ESTUDIO 09 DATOS DEMOGRAFICOS 20 EDUCACIÓN 27 - PowerPoint PPT Presentation

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(502) 2363-1984 / 2363-1994www.consumer-ca.com

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Encuesta para identificar las necesidades e intereses de Formación para inserción en el Sector Laboral

de los Jóvenes del Área Ixil

Ejecutada del 19 al 25 de Septiembre de 2011

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CONTENIDO

1. OBJETIVOS Y METODOLOGÍA 032. RESULTADOS DEL ESTUDIO

093. DATOS DEMOGRAFICOS 204. EDUCACIÓN 275. CAPACITACION Y BECAS 476. ORGANIZACIÓN JUVENIL

557. EMPLEO E INGRESOS 63

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OBJETIVOS Y METODOLOGIA

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Fundación Ixil es una Organización que surge a partir de la experiencia realizada por Asociación Chajulense, La Unión (Asociación de 1,500 productores de café orgánico en Comercio Justo) por su arduo trabajo con la gente y por las necesidades de pobreza, discriminación y exclusión del Ixil, con el anhelo de contribuir a generar oportunidades para el mejoramiento de la calidad de vida, hacia una vida digna. Se fundó en febrero 2009.

Fundación Ixil es una Organización no lucrativa, apolítica y ecuménica de profesionales, empresarios y productores, que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida y a la generación de oportunidades para la población Ixil, mediante proyectos productivos y de desarrollo humano sostenible.

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OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO:Identificar las necesidades e intereses de formación de los jóvenes Ixiles para su inserción laboral a través de una encuesta corta.

GRUPO OBJETIVO:El grupo objetivo se define como Hombres y Mujeres, comprendidos entre los 13 y 17 años de edad, residentes tanto en poblaciones urbanas como rurales de los municipios de Chajul y San Juan Cotzal, en el departamento de El Quiché.

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Pob. Total Prop. por género Prop. por área Prop. Alfabetismoa/. c/. c/. c/.

Chajul: 48,864 18.60% 9,088 (50% Masc y 50% Fem) 32% Urb y 68% Rural 41% Alf y 59% AnalfCotzal: 26,469 17.20% 4,553 (47% Masc y 53% Fem) 45% Urb y 55% Rural 49% Alf y 51% Analf

Total: 13,641

Municipio Pob. de 13-17 añosb/.

DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA:

Se requirió que la encuesta tuviera representatividad del área Ixil (basada en los Municipios de Chajul y San Juan Cotzal a nivel individual). Se consideró como variables de control la proporción de residentes rurales-urbanos, hombres-mujeres, rangos de edad y grados de escolaridad (escolaridad - no escolaridad).

Las estimaciones del universo, basadas en el XI Censo Nacional de Población y VI Censo Nacional de Vivienda 2002, son las siguientes:

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a/. Población proyectada a 2010 por el INE para los municipios listados, basada en el XI Censo Nacional de Población y VI Censo Nacional de Habitación – 2002.

b/. Proporción de personas comprendidas entre los 3 y 7 años de edad, según el XI Censo Nacional de Población y VI Censo Nacional de Habitación – 2002, los cuales se encontrarán entre los 13 y 17 años de edad en el presente año.

c/. Proporción de la población por género, área de residencia y alfabetismo, según el XI Censo Nacional de Población y VI Censo Nacional de Habitación – 2002.

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TAMAÑO MUESTRAL:

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Se planteó la realización de 300 encuestas efectivas entre el grupo objetivo descrito con anterioridad, habiéndose alcanzado efectivamente 301 encuestas.

Considerando que el universo muestral es de 13,641 personas (universo finito) y aplicando un nivel de confianza del 95%, el margen de error con el que se podrá analizar la información a nivel total, se muestra a continuación:

     

E = √ 1.962 x 50x 50 x 13,641 - 1.962 x 50 x 50 = ± 5.6%30113,641 -1

n =Z2 x P x Q x N

-------------------------------- E2 (N - 1) + Z2 x P x Q

Leyenda:n = Número de elementos de la muestra.N = Número de elementos del universo. P/Q = Probabilidades con las que se presenta el fenómeno.Z = Valor crítico correspondiente al nivel de confianza elegido; regularmente se opera con valor

de 95% de confianza, luego Z = 1.96. E = Margen de error permitido.

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DISEÑO DE LA INVESTIGACION:

El estudio se estructuró utilizando un diseño exploratorio concluyente con recopilación de datos por medio de cuestionarios estructurados en los objetivos específicos de la investigación y el cual fue elaborado por la Fundación Ixil y revisado por ConsuMer previo a su aplicación en el campo. El cuestionario, en cuanto a su contenido en número de preguntas, constó de 45 preguntas, con una duración promedio aproximada de 20 minutos por encuesta. Una prueba piloto de 15 encuestas fue llevada a cabo como validación del cuestionario a aplicar.

Todas las actividades fueron realizadas por 2 grupos de campo, cada uno compuesto por cuatro entrevistadores con supervisión directa de la empresa. Los encuestadores debían tener dominio del idioma local, lo cual implicó la necesidad de reclutar como encuestadores a personal local, con un perfil adecuado para comprender y saber conducir una encuesta.

Los entrevistadores recibieron 1 día de entrenamiento en el instrumento de recopilación de datos y se les asignaron las siguientes responsabilidades y obligaciones:

Entrevistadores: Realizar todas las preguntas e indicaciones en el orden dado Anotar textualmente todas las respuestas dadas, Revisar que fueran obtenidos todos los datos requeridos, Respetar la privacidad de las personas entrevistadas

Supervisores: Validar los procesos de selección de los sujetos muestrales, Editar la totalidad de las papeletas para asegurarse que estuvieran completas, Validar un mínimo del 30% de las entrevistas realizadas por cada entrevistador. 7

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RESULTADOS DEL ESTUDIO

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PERFIL DEL GRUPO OBJETIVO:

Una variable importante de control se constituyó el alfabetismo / analfabetismo de los jóvenes Ixiles, quienes en el 44% de los casos a nivel total, indicaron saber leer y escribir. Vale mencionar que este indicador se dio sobre una base declarada por el encuestado y no mediante un proceso de verificación. Este indicador de alfabetismo / analfabetismo no presenta diferencias significativas por variables demográficas, aunque es importante hacer notar que hay una relación directa entre analfabetismo y tener una ocupación laboral, es decir, existe una proporción significativamente mayor de analfabetismo entre los jóvenes que tienen actualmente una ocupación laboral.

En su mayoría (95%), los jóvenes Ixiles indican encontrarse solteros y dicha soltería se manifiesta en mayor proporción entre los jóvenes de 13 a 14 años, ya que dentro de los 15 a 17 años, ya se manifestaron varias uniones de hecho e incluso divorcios y viudez.

De acuerdo a su identidad / etnia, el 72% de los jóvenes encuestados se consideran a sí mismos como Ixiles, especialmente aquellos residentes en Chajul.

Estos jóvenes pertenecen a hogares conformados por un promedio de 7 miembros, considerando a los padres, hermanos y otros parientes viviendo en el mismo hogar, detectándose la existencia de hogares más numerosos en Chajul, respecto al promedio antes indicado. En el 85% de los casos, los jóvenes viven con ambos padres. Los hogares en los que los jóvenes viven solo con su madre (9%) se presentan en mayor proporción en Cotzal, entre los jóvenes de etnia K’che, así como entre aquellos jóvenes que no saben leer ni escribir.

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EDUCACION:

Aún cuando anteriormente se manifestó que el 44% de los encuestados indicó no saber leer ni escribir, solamente el 22% indicó no haber realizado ningún tipo de estudios. Dicha carencia de estudios se percibe en mayor proporción entre los jóvenes residentes en áreas urbanas así como entre aquellos que se encuentran laborando. Es interesante notar que el 62% de los jóvenes que declararon no saber leer ni escribir recibieron alguna educación en algún momento, aunque esta no llegó a superar el segundo grado de primaria.

Los jóvenes que no estudiaron o estudiaron hasta algún grado de primaria (85%), justificaron dicho estatus educativo diciendo que es muy costoso o bien por faltar el dinero en el hogar (53%), justificación manifestada principalmente por los jóvenes de Chajul y los mayores de 15 años. Otras razones indicadas por los encuestados que limitaron el nivel educativo, corresponden a que debían trabajar (19%), no sentían necesidad de estudiar o estudiar más (17%), o bien por razones de seguridad entre las más importantes. De este segmento, el 27% indicó no haber dejando de estudiar, si no que lo sigue haciendo.

Los jóvenes que estudian o estudiaron hasta nivel primario, calificaron dicho nivel de educación en su municipio entre “bueno y regular” (93%). Bajo esta misma dimensión de evaluación, este grupo de jóvenes calificaron de manera similar a la disciplina y regularidad en la asistencia a la escuela primaria, al contenido de los programas de estudio, a los maestros y a los materiales educativos. Bajo una calificación de regular, se dio la evaluación del mobiliario y equipo y las instalaciones de estudio.

Al preguntarle a los jóvenes sobre que creían que era lo más importante a mejorar dentro de las escuelas de primaria de su municipio, los aspectos mencionados en mayor proporción son: alimentos, el mobiliario y equipo, instalaciones y los espacios de recreación. La necesidad de mejorar los alimentos dentro de las escuelas de primaria del municipio (29%), fue manifestada en proporción significativamente mayor entre los jóvenes de Cotzal, entre los jóvenes que no están estudiando actualmente y entre aquellos que se encuentran laboralmente activos. 11

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Los jóvenes Ixiles con educación básica o de diversificado (15%), manifestaron haber realizado sus estudios principalmente en instituciones tipo cooperativa (43%), lo cual fue manifestado con mayor proporción entre los residentes de Cotzal, así como entre los residentes en poblaciones urbanas. La realización de los estudios a través de una institución pública fue manifestada únicamente por el 15% a nivel total.

Los jóvenes que estudian o estudiaron hasta nivel básico calificaron dicho nivel de educación en su municipio entre “bueno y regular” (91%), percibiéndose una mejor evaluación a través de los jóvenes de Cotzal. Bajo esta misma dimensión de evaluación este grupo de jóvenes calificaron de manera similar a la disciplina y regularidad en la asistencia a la escuela secundaria, al contenido de los programas de estudio, a los maestros, a los materiales educativos, así como a las instalaciones en general. Bajo una calificación de regular se dio la evaluación del mobiliario y equipo.

Al preguntarle a los jóvenes sobre qué creían que era lo más importante a mejorar dentro de las escuelas de secundaria de su municipio, los aspectos mencionados en mayor proporción son: la preparación de los profesores, el mobiliario y equipo, las instalaciones y los espacios de recreación.

EL 37% de los jóvenes encuestados manifestó estar estudiando actualmente. De ellos, el 62% está estudiando algún grado de nivel primaria, un 38% se encuentra estudiando algún grado de básicos y solamente un 1% a nivel diversificado. Los estudios de este grupo de jóvenes son costeados principalmente por los padres. La manifestación de aprovechar un sistema gratuito de educación fue indicado únicamente por el 2% de estos jóvenes que siguen estudiando.

Los jóvenes que ya no se encuentran estudiando actualmente (63%), ante el cuestionamiento al por qué no haber seguido estudiando, dieron razones similares a los carentes de estudio: falta de recursos económicos (47%), tener que trabajar (18%), o simplemente ya no quisieron estudiar.

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A nivel total solamente 2 de los 301 jóvenes encuestados manifestó tener un nivel educativo de diversificado, donde solo 1 de ellos indicó seguir estudiando actualmente. Aunque estas dos personas no permiten realizar análisis debidamente sustentados, al solicitarles una evaluación sobre aspectos de la educación diversificada en su municipio, ambos coincidieron únicamente en calificar como “regulares” los materiales educativos y las instalaciones. Así mismo coinciden en que lo más importante a mejorar de los institutos de diversificado es el mobiliario y equipo. Aunque ambas personas mostraron interés por continuar su educación a nivel universitario, y que no es factible concluir por una área profesional común en interés, ambos estarían interesados en trabajar en beneficio de su municipio.

CAPACITACION Y BECAS:

A todos los jóvenes se les pidió, si pudieran recibir un curso o taller de capacitación para mejorar su nivel económico, que indicaran qué tema les gustaría recibir. A nivel total los temas que mostraron mayor nivel de interés son: panadería (17%), cocina (13%) y sastrería (11%). Los dos últimos mencionados fueron manifestados principalmente por mujeres. Los temas de interés para recibir cursos o talleres muestran ser tan amplios como diversos, ya que aún cuando hay tres temas con mayor manifestación de interés, en total los encuestados manifestaron 40 temas diferentes para capacitación.

En consistencia con los principales temas de capacitación indicados anteriormente, la panadería y la cocina fueron mencionados como los principales oficios en los cuales los jóvenes Ixiles gustarían capacitarse. Aunque en proporciones de mención inferiores, otros oficios que fueron mencionados son: carpintería, computación, mecánica automotriz, tecnología textil y sastrería entre otros. Es importante considerar que al momento de segmentar los intereses por el género del encuestado las mujeres manifiestan sus principales intereses por la panadería, la cocina y la tecnología textil, mientras que en el caso de los hombres sus principales intereses se encuentran en la mecánica automotriz, la panadería, computación y la albañilería, entre los más mencionados.

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Al segmentar los intereses de capacitación en función del alfabetismo, los jóvenes que saben leer y escribir manifiestan sus principales intereses por la computación, la panadería y la mecánica automotriz, mientras que en el caso de los que no saben leer y escribir, sus principales intereses se encuentran en la panadería, cocina, textiles y corte y confección, entre los más mencionados.

Prácticamente a 9 de cada 10 jóvenes Ixiles les gustaría aplicar a una beca para continuar sus estudios o para estudiar algún oficio. Este interés por una beca se percibe en mayor proporción entre los que saben leer y escribir, así como entre aquellos que no trabajan actualmente. En general este grupo manifestó casi en su totalidad, estar dispuesto a participar en talleres mensuales como parte de su formación complementaria. El 89% de ellos manifestó creer que sus padres estarían dispuestos a participar en reuniones informativas cada 3 ó 4 meses. El 85% de ellos estaría dispuesto a realizar servicio comunitario durante sus vacaciones, principalmente aquellos que viven en las áreas urbanas, los mayores de 15 años y aquellos que actualmente trabajan. Al preguntarles sobre qué tan dispuestos estarían a devolver el 20% del costo total de su beca al finalizar sus estudios, el 69% dio una respuesta positiva. Esta posición positiva por devolver el 20% del costo total fue manifestada principalmente por los jóvenes de Chajul.

ORGANIZACIONES JUVENILES:

Poco más de la mitad de los jóvenes Ixiles encuestados (54%), indicaron que en su comunidad sí existen organizaciones juveniles. Al indagar sobre el tipo de organizaciones juveniles existentes, estas se tratan mayoritariamente de iglesias evangélicas o católicas, además de grupos deportivos. En consistencia con el tipo de organizaciones juveniles existentes, el 73% de los jóvenes que participan en alguna de ellas (7 de cada 10 jóvenes), lo hacen a través de actividades religiosas y un 24% a través de actividades deportivas.

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La participación en actividades religiosas se manifiesta en mayor proporción entre mujeres, entre jóvenes que no saben leer ni escribir y entre quienes no estudian actualmente; mientras las actividades deportivas se manifiestan mayoritariamente entre hombres, así como entre quienes saben leer y escribir y entre quienes estudian actualmente.

Las principales razones manifestadas hacia la participación en estas organizaciones, hacen referencia al interés por hacer deporte, aprender de la vida y para hacer amistades, entre las de mayor mención. Por otra parte quienes no participan en estas organizaciones juveniles, dieron como justificación su imposibilidad a hacerlo por razones de trabajo, por no haber sido invitados a hacerlo, así como por no tener tiempo o simplemente por falta de motivación.

EMPLEO E INGRESOS:

A nivel total el 19% de los jóvenes Ixiles encuestados manifestó estar trabajando actualmente, proporción que se manifiesta en mayor proporción entre los jóvenes analfabetas.

Las ocupaciones principales en las cuales se desempeñan estos jóvenes trabajadores, se encuentran dominadas especialmente por labores de ama de casa y de agricultor.

Indistintamente a la actividad económica a la que se dedican estos jóvenes trabajadores, el 96% de ellos indicó que sus ingresos no alcanzan al salario mínimo diario de Q.63.70, es decir de Q.1911.00 por mes. Es de notar que el 46% de estos jóvenes trabajadores indican obtener un ingreso salarial no mayor de Q.20.00 al día, especialmente en el caso de las mujeres trabajadoras.

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Al preguntarles a todos los jóvenes indistintamente si trabajaban o no, si cuentan con algún familiar que se encuentre en otro país y que les mande dinero a ellos o a su familia (remesas), solamente el 5% indicó encontrarse en esa situación, apreciándose una mayor proporción entre aquellos jóvenes que saben leer y escribir y que están estudiando actualmente.

A nivel total el 15% de los jóvenes Ixiles manifestó haber salido de su municipio con propósitos de ir a trabajar, situación indicada en mayor proporción por hombres, por residentes en áreas urbanas así como entre residentes de Cotzal. La principal actividad laboral realizada por estos jóvenes se manifestó a través del corte de café (61%).

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METODOLOGÍA

Población Objetivo Hombres y Mujeres, comprendidos entre los 13 y 17 años de edad.

Áreas Cubiertas Chajul y San Juan Cotzal.

Recolección de Datos 100% en hogares.

Tamaño de la Muestra 301 entrevistas en total.

Margen de Error ± 5.6% con el 95% de confiabilidad.

Procedimientos de EntrevistaMuestra aleatoria de hogares basada en los datos del Censo Poblacional de Guatemala 2002 distribuida proporcionalmente por género, rango de edad, alfabetismo y entre el área urbana y rural.

Equipo de Investigación 2 grupos compuestos por 1 supervisor y 4 encuestadores (as).

Trabajo de Campo Desarrollado por ConsuMer, del 19 al 25 de Septiembre de 2011.

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DISTRIBUCION DE LA MUESTRA

MUNICIPIO ALDEA N %CHAJUL CHAJUL 86 29%CHAJUL ILOM 29 10%CHAJUL CHEL 25 8%CHAJUL LA PERLA 18 6%CHAJUL XOLCUAY 14 4%CHAJUL XECHABAL 14 5%CHAJUL XIX 14 5%

SAN JUAN COTZAL SAN JUAN COTZAL 51 17%SAN JUAN COTZAL SAN FRANCISCO 30 10%SAN JUAN COTZAL BUENOS AIRES 20 6%

TOTAL   301 100%

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MUESTRA(N=301)

CHAJUL

ILOM

CHEL

LA PERLA

XOLCUAY

XECHABAL

XIX

SAN JUAN COTZAL

SAN FRANCISCO

BUENOS AIRES

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

29%10%

8%6%

4%

5%5%

17%10%

6%

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DATOS DEMOGRÁFICOS

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Mujer51%

Hombre49%

GÉNERO (N=301)

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Page 22: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

13 a 14 años47%15 a 17 años

53%

EDAD(N=301)

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Page 23: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

ESTADO CIVIL(N=301)

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Soltero (a)95%

Ca-sado

(a)1%

Unido (a)4%Se-pa-

rado (a)0%

Viudo (a)0%

Page 24: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

ETNIA(N=301)

Ladino (a)6%

Ixil72%

K'che20%

Kanjobal1% NS/NR

1%

24

Page 25: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

MIEMBROS DEL HOGAR(N=301)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12+ NS/NR0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

1%

3%4%

15%

17% 18%19%

10%

8%

3%1% 1%

Promedio = 7.1

25

Page 26: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.7 ¿Usted vive con? (N=301)

Ambos Padres

Solo Mamá

Otros familiares + 12

NS/NR

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

85%

9%

5%

1%

26Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otros familiares” reportan 1% o menos en mención.

Page 27: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

EDUCACIÓN

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Page 28: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.3 ¿Usted sabe leer y escribir? (N=301)

Si44%No

56%

28

Page 29: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.8 ¿Cuál es el último año que usted ha completado de estudios? (N=301)

290%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

No Estudió22%

Preprimaria28%

1ero Primaria; 2%2ndo Primaria; 6%

3ero Primaria; 2%4to Primaria; 4%

5to Primaria; 9%6to Primaria, 11%

1ero Básico; 8%

2ndo Básico; 2%3ero Básico, 5%

5to Diversif.; 0.3% 6to Diversif.; 0.3%

Page 30: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.9 ¿Por qué razón no estudió? ¿Por qué sólo estudió la primaria? (N=255)

Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otras razones” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%. La pregunta fue formulada para los que no estudiaron o llegaron hasta primaria en P.8

Es muy costoso / falta de dinero

Debía trabajar

No hay necesidad de (más) estudio

Falta de seguridad

No sabe el Idioma Español

No le gusta / No le interesa

Enfermedad

Educación de mala calidad

Sigue estudiando

Otras razones + 7

NS / NR

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

53%19%

17%12%

5%3%3%3%

27%5%

1%

30

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P.10 ¿En qué tipo de institución estudió o estudia usted los básicos / diversificado? (N=46)

Por Cooperativa43%

Privada 39%

Pública15%

Telesecundaria2%

31Nota: Pregunta formulada para los que estudian básico o diversificado en P.8

Page 32: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.11 ¿Está estudiando actualmente? (N=301)

SI37%

NO63%

32

Page 33: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.12 ¿Quién paga sus estudios? (N=112)

Sus padres

Sólo Papá

Sólo Mamá

Gratuito

Tios

Abuelos

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

71%

12%

12%

2%

2%

1%

33Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.11

Page 34: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.13 ¿Por qué no está estudiando actualmente? (N=189)

Falta de recurso económico

Tiene que trabajar

Deserto de la escuela / No quería estudiar

No hay oportunidad

No hay interés

Dificultad para aprender

Otras razones + 11

NS/NR

0% 10% 20% 30% 40% 50%

47%

18%

13%

8%

7%

3%

12%

1%

34Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otras razones” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%. Pregunta formulada para los que contestaron NO en P.11

Page 35: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.14 Si usted pudiera recibir un curso o taller de capacitación para mejorar su nivel económico, ¿qué tema le gustaría recibir? (N=301)

PanaderíaCocina

SastreríaMecánica Automotriz

Tecnología Textil (tejidos)AlbañileríaCarpintería

ComputaciónCorte y Confección

Cultora (ir) de Belleza (corte de cabello)Otros cursos y talleres + 30

NS/NR

0% 5% 10% 15% 20% 25%

17%13%

11%9%

6%6%

5%4%4%

3%21%

2%

35Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otros cursos y talleres” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%.

(or)

Page 36: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.15 ¿Cómo califica usted los siguientes niveles de educación en su Municipio?

Diversificado

Secundaria

Primaria

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

50%

50%

58%

50%

41%

35%

7%

6%

2%

1%

Muy Bueno Bueno RegularMalo Muy Malo NS/NR

36Nota: Pregunta formulada para los que contestaron primaria o superior en P.8

(N=151)

(N=46)

(N=2)

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P.16 ¿Cómo califica los siguientes aspectos de la escuela Primaria? (N=151)

La disciplina y regularidad en la asistencia

El contenido de los programas de estudio

Los maestros

Los materiales educativos

El mobiliario y equipo

Las instalaciones

0% 20% 40% 60% 80% 100%

6%

4%

4%

1%

3%

1%

50%

55%

57%

55%

38%

38%

40%

38%

35%

34%

48%

49%

3%

2%

4%

5%

10%

8%

1%

1%

4%

1%

5%

Muy Bueno Bueno RegularMalo Muy Malo NS/NR

37Nota: Pregunta formulada para los que contestaron primaria o superior en P.8

Page 38: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.17 Dentro de las escuelas de Primaria de su Municipio, ¿qué cree usted que es lo más importante a mejorar? (N=151)

Alimentos (desayuno, refacción y almuerzo)

Mobiliario y equipo

Instalaciones (edificio, baños, salones)

Espacios de Recreación / Área verdePreparación de Profesores (conocimiento, actitud,

disciplina, etc.)Cantidad de alumnos por salón de clase

Contenido de los programas de estudio

Cantidad de días de clases que se imparten

Faltan Profesores

No tienen Escuelas

NS / NR

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

29%18%

13%11%

7%6%

5%5%

4%1%

1%

38Nota: Pregunta formulada para los que contestaron primaria o superior en P.8

Page 39: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.18 ¿Cómo califica los siguientes aspectos de la escuela Secundaria, es decir, de los básicos en donde usted estudió? (N=46)

La disciplina y regularidad en la asistencia

El contenido de los programas de estudio

Los maestros

Los materiales educativos

El mobiliario y equipo

Las instalaciones

0% 20% 40% 60% 80% 100%

11%

2%

54%

65%

54%

54%

28%

48%

28%

26%

46%

33%

52%

41%

4%

7%

9%

13%

4%

0.0217391304347826

0.0434782608695652

0.0652173913043478

0.0652173913043478

Muy Bueno Bueno RegularMalo Muy Malo NS/NR

39Nota: Pregunta formulada para los que contestaron básicos o superior en P.8

Page 40: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.19 Dentro de las escuelas de Secundaria de su Municipio, ¿qué cree usted que es lo más importante a mejorar? (N=46)

Preparación de Profesores (conocimiento, actitud, dis-ciplina, etc.)

Mobiliario y equipo

Instalaciones (edificio, baños, salones)

Espacios de Recreación / Área verde

Cantidad de días de clases que se imparten

Cantidad de alumnos por salón de clase

Faltan Profesores

Alimentos (desayuno, refacción y almuerzo)

No tienen Escuelas

Contenido de los programas de estudio

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

26%20%

15%13%

7%

7%4%4%

2%2%

40Nota: Pregunta formulada para los que contestaron básicos o superior en P.8

Page 41: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.20 ¿Cómo califica los siguientes aspectos de la educación diversificada en su Municipio, es decir bachillerato, magisterio, perito y otros? (N=2)

La disciplina y regularidad en la asistencia

El contenido de los programas de estudio

Los maestros

Los materiales educativos

El mobiliario y equipo

Las instalaciones

0% 20% 40% 60% 80% 100%

50%

50%

50%

100%

50%

100%

0.5

50%

50%

50%

Muy Bueno Bueno RegularMalo Muy Malo NS/NR

41Nota: Pregunta formulada para los que contestaron diversificado o superior en P.8El N es muy pequeño, no se puede concluir

Page 42: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.21 Dentro de los Institutos de Diversificado de su Municipio, ¿qué cree usted que es lo más importante a mejorar? (N=2)

Mobiliario y equipo, 100%

42Nota: Pregunta formulada para los que contestaron diversificado o superior en P.8El N es muy pequeño, no se puede concluir

Page 43: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.22 Si usted pudiera estudiar en la Universidad, ¿qué le gustaría estudiar? (N=2)

Enfermería

Derecho

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%

50%

50%

43Nota: Pregunta formulada para los que contestaron diversificado o superior en P.8El N es muy pequeño, no se puede concluir

Page 44: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.23 De las siguientes carreras Universitarias, ¿cuál le gustaría estudiar? (N=2)

Enfermería

Derecho

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%

50%

50%

44Nota: Pregunta formulada para los que contestaron diversificado o superior en P.8El N es muy pequeño, no se puede concluir

Page 45: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.24 ¿Si usted estudiara esa carrera, qué tipo de trabajo le gustaría hacer? (N=2)

Enfermera en un hospital

Bufete Juridico

0% 5% 10%15%20%25%30%35%40%45%50%

50%

50%

45Nota: Pregunta formulada para los que contestaron diversificado o superior en P.8El N es muy pequeño, no se puede concluir

Page 46: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.25 ¿Y en qué lugar le gustaría trabajar? (N=2)

En su Municipio; 100%

46Nota: Pregunta formulada para los que contestaron diversificado o superior en P.8El N es muy pequeño, no se puede concluir

Page 47: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

CAPACITACION Y BECAS

47

Page 48: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.26 Si usted pudiera estudiar algún oficio ¿cuál le gustaría estudiar? (N=301)

PanaderíaCocina

CarpinteríaComputación

Mecánica AutomotrizTecnología Textil (tejidos)

SastreríaAlbañilería

Corte y ConfecciónElectricidadEnfermería

Cultora (ir) de Belleza (corte de cabello)Otros oficios que le gustaría estudiar + 27

NS/NR

17%12%

9%9%

8%7%

6%5%

5%4%4%

3%19%

1%

48Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otros oficios que le gustaría estudiar” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%.

(or)

Page 49: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.27 Del siguiente listado me podría decir, ¿cuál oficio le interesa? (N=301)

PanaderíaComputación

CocinaMecánica Automotriz

Corte y ConfecciónTecnología Textil (tejidos)

AlbañileríaCultora (ir) de Belleza (corte de cabello)

CarpinteríaElectricidad

InglésMantenimiento y reparación de computadoras

Otros oficios que le interesan + 6

0% 5% 10% 15% 20% 25%

21%12%

10%9%8%8%

6%5%5%

4%3%3%

6%

49Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otros oficios que le interesan” fueron de 2% o menos.

(or)

Page 50: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.28 ¿A usted le interesaría aplicar a una beca para continuar sus estudios o para estudiar algún oficio? (N=301)

SI89%

NO11%

50

Page 51: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.29 ¿Estaría dispuesto/a de participar en talleres mensuales como parte de su formación complementaria? (N=268)

SI98.9%

NO0.4%

NS/NR0.7%

51Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.28

Page 52: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.30 ¿Cree que sus padres estarían dispuesto a participar en reuniones informativas o talleres cada 3 o 4 meses? (N=268)

SI89%

NO10%

NS/NR1%

52Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.28

Page 53: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.31 ¿Estaría dispuesto/a ha realizar servicio comunitario durante sus vacaciones? (N=268)

SI85%

NO14%

NS/NR1%

53Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.28

Page 54: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.32 ¿Estaría dispuesto/a a devolver el 20% del costo total de su beca al finalizar sus estudios? (N=268)

SI69%

NO25%

NS/NR6%

54Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.28

Page 55: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

ORGANIZACIÓN JUVENIL

55

Page 56: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.33 ¿En su comunidad existen organizaciones juveniles? (N=301)

SI54%

NO45%

NS/NR, 0.3%

56

Page 57: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.34 ¿Cuáles de las siguientes existen? (N=164)

Iglesia Evangélica

Iglesia Católica

Grupos deportivos

Asociaciones

Cooperativas

En la clase

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

62%

52%

40%

7%

4%

2%

57Nota: Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%. Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.33

Page 58: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.35 ¿Participa usted en alguna de estas organizaciones? (N=164)

SI71%

NO29%

58Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.33

Page 59: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.36 ¿Por qué SI participa usted en estas organizaciones? (N=117)

Por hacer deporteLe gusta aprender de la vida

Por hacer amistades

Asiste para aprender de la BibliaPor que quiere el bien en la vida

Por diversiónLe obligan sus padres a asistir a la iglesia

Me gusta ser participativaQuiere adorar a Dios

Le gusta aprender la palabra de DiosAprender nuevas ideas

Lo tienen a cargo del conjunto musicalPresidentes de jóvenes

Otras razones afirmativas + 22

0% 5% 10% 15% 20% 25%

15%13%

10%8%

7%5%5%

4%3%3%

3%3%3%

24%

59Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otras razones afirmativas” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%. Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.35

Page 60: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.36 ¿Por qué NO participa usted en estas organizaciones? (N=47)

Por trabajo

Por que no lo invitan

No tengo tiempo

Falta de motivación

Por ocupaciones en la casa

Solo asiste a la iglesia

Falta de voluntad

No lo dejan salir de la casa

Otras razones negativas + 13

NS/NR

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

17%

15%

13%

13%

6%

6%

4%

4%

28%

2%

60Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otras razones negativas” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%. Pregunta formulada para los que contestaron NO en P.35

Page 61: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.37 ¿En qué actividades participa? (N=117)

Religión, 73%

Deporte, 24%

Cultura2%

NS/NR1%

61Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.35

Page 62: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.38 ¿Cómo se llama el grupo u organización en el que participa? (N=117)

Iglesia CatólicaIglesia Renovación Carismática

Buen AmigoIglesia Verbo

Iglesia ElimEvangelio completo

Iglesia Príncipe De PazIglesia De Dios

JerusalénIglesia Bethania

Otros nombres de grupos y organizaciones + 50NS/NR

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

10%8%

6%5%5%

3%3%3%3%3%

50%1%

62Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otras nombres de grupos + 50” fueron de 2% o menos. Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.35

Page 63: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

EMPLEO E INGRESOS

63

Page 64: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.39 ¿Está trabajando actualmente? (N=301)

SI19%

NO81%

64

Page 65: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.40 ¿En qué trabaja usted? ¿Cuál es su ocupación principal? (N=56)

Ama de casa

Agricultor

Jornalero

Albañil

Hacer leña

Vendedor

Tejer

Otras ocupaciones principales + 11

0% 5% 10% 15% 20% 25%

25%

25%

9%

7%

5%

5%

4%

20%

65Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otras ocupaciones principales” fueron de 2% o menos. Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.39

Page 66: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.41 ¿Cómo se compara su ingreso personal con el salario mínimo que es de Q63.70 por día, es decir de Q1,911 por mes? ¿Usted gana? (N=56)

Menos de Q.20 al día

Entre Q.21 a Q.40 al día

Entre Q.41 a Q.63 al día

NS / NR0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%46% 46%

4% 4%

66Nota: Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.39

Page 67: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.42 ¿Tiene familiares que pertenecen a su hogar y se encuentran en otro país y que le mandan dinero a usted o su familia (remesas)? (N=301)

SI5%

NO95%

67

Page 68: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.43 ¿Ha ido usted a estudiar o trabajar afuera de su Municipio? (N=301)

Sí, sólo a trabajar 15%

No he salido ni a es-tudiar ni a trabajar

83%

NS / NR1%

68

Page 69: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.44 ¿Qué trabajo y/o estudio ha realizado fuera de su Municipio? (N=46)

Corte de café

Corte cardamomo

Ama de casa

Limpiar

Vendedor de tienda

Riego de abono

Agricultura

Otros trabajos que ha realizado + 10

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

61%

7%

7%

7%

7%

4%

4%

22%

69Nota: Todas las respuestas incluidas en “Otros trabajos que ha realizado” fueron de 2% o menos. Pregunta de respuesta múltiple; los números no suman 100%. Pregunta formulada para los que contestaron SI en P.43

Page 70: Ejecutada del  19  al  25  de Septiembre de  2011

P.45 Podría decirme aproximadamente, ¿cuánto es el ingreso mensual de su familia, uniendo el ingreso de todas las personas que trabajan y viven en su hogar? (N=301)

Menos de Q 250

Entre Q 250 - Q 500

Entre Q 501 - Q 1,500

Entre Q 1,501 - Q

3,000

Entre Q 3,001 - Q

5,000

NS / NR0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

20%

50%

28%

1% 0% 1%

70