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Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocer.DÍA: MIÉRCOLES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Preescolar.

Eje: Lectura y escritura. Propósito: Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de leer y producir textos como vía de comunicación emocional e intelectual.Módulo: Mi animal favorito.

Horario Actividad Orientaciones Recursos

09:00 a 09:50

Mi animal favorito.

El cuate guía forma equipos y pide a los niños que hagan la descripción de sus animales favoritos. Posteriormente, hará una sensibilización sobre la importancia de cuidar a todos los animales. Para finalizar, realizarán un dibujo del animal que elijan y lo presentarán al grupo.

Lectura sobre los animales en peligro de extinción, hojas, lápices y lápices de colores.

09:50 a 10:40

Mi casa el planeta tierra.

El cuate guía reparte hojas blancas a los niños en las cuales elaborarán un dibujo de su casa y de todos los seres vivos que habitan en ella (personas, animales, plantas, etc.). Para finalizar se pegarán los dibujos en el salón y se dialogará sobre los cuidados que los seres vivos deben tener.

Hojas blancas,cinta adhesiva,lápices, lápices de colores y/o gises.

10:40 a 11:10 RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS


11:10 a 12:00

Todos somos seres vivos.

El cuate guía pide a los niños que en parejas, escojan algún animal, insecto o planta de su preferencia y dibujarán en una hoja todo lo posible relacionado con su hábitat (dónde viven, cuál es su alimentación, cómo es su piel, cómo son sus extremidades, etc.). Después cada pareja expone su trabajo.

Hojas blancas, colores, lápices, crayolas o gises.

12:00 a 13:00

Montando el museo “vivo-planeta tierra”.

El cuate guía pedirá que elaboren un dibujo de su especie favorita, al final montarán una exposición de sus dibujos y, en la medida de lo posible incorporando alguna caracterización del medio en el que viven y los cuidados que deben tener. Se enfatizará en la importancia de cuidar el medio ambiente.

Hojas blancas, cartulinas, colores, crayolas o gises y cinta adhesiva.

El cuidado del medio ambiente es un valor ciudadano.

Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocer.DÍA: MIÉRCOLES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Preescolar.



09:00 a 09:50

El juego de los animales.

El cuate guía pide que cada niño elija un animal para represen-tar. Se montará una representación en donde cada uno realizará una actuación en donde no deben hablar, sino hacer el sonido y movimientos del animal seleccionado. Cuando todos hayan ensayado, el cuate guía apoyará la puesta en escena. Se sensibilizará sobre la importancia de la convivencia en las especies vivas.

Cartulinas, hojas de colores, papel de china de colores, tijerasy cinta adhesiva.

09:50 a 10:40

Contando fábulas.

El cuate guía lee la fábula: “El león, el jabalí, el toro y el asno”. Al finalizar solicita la participación de los niños en torno a la misma, realizando preguntas que enfaticen los valores de la amistad y tolerancia.

Fábula disponibleen línea:http://goo.gl/XDg5q4



11:10 a 12:00

Mi cuento con imágenes.

El cuate guía entrega a cada niño pequeños pedazos de papel. Cada uno imaginará un cuento en donde intervengan animales. El cuate guía puede escoger una temática, por ejemplo, sobre un valor a resaltar en el grupo. Cada pedazo de papel irá conformando su cuento, el cual ilustrarán con dibujos. Después se solicitará que peguen sus imágenes en una cartulina para exponer al grupo.

Cartulinas, hojas, lápices de coloresy cinta adhesiva.

12:00 a 13:00

Los seres vivos a mi alrededor.

El cuate guía lleva al grupo al patio escolar y organizará equipos de exploradores. Los niños deberán observar detalladamente el entorno para identificar los seres vivos y sus características. Después dibujarán sus hallazgos y compartirán aquello que más requiera de cuidado y sobre las acciones para proteger el medio ambiente que nos rodea en las escuelas.

Hojas blancas, lápices y lápicesde colores.

Todos los seres vivos merecen cuidado y respeto.

Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocerDÍA: MIÉRCOLES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Preescolar.



09:00 a 09:50

Los animales en peligro de extinción.

El cuate guía comparte información acerca de animales en peligro de extinción. Cada niño elegirá un animal de los abordados por el cuate guía y realizará un dibujo del mismo, resaltando ideas sobre cómo podrían cuidarse.

Textos e imágenes sobre animales en peligro de extinción.

09:50 a 10:40

Tiempo de ver videos.

El cuate guía proyecta al grupo un video que explica didácticamente y con imágenes aptas para el preescolar, el tema sobre los animales en peligro de extinción. Se conforma un círculo y se realiza preguntas sobre el tema.

Proyector,computadora y video disponibleen línea:https://goo.gl/i4FlB3



11:10 a 12:00

Visitando el zoológico.

El cuate guía inicia la actividad indagando con el grupo sobre los animales que conocen y aquellos que han visitado en el zoológico. Pide que se conformen en equipos para representar por medio de dibujos o frases cortas los cuidados que se deben tener al interior del zoológico. Después todos comparten sus ideas.

Cartulinas, lápices de colores, gises y cinta adhesiva.

12:00 a 13:00 Creando.

A partir de la conformación en equipos de la actividad anterior, el cuate guía reparte a cada uno de éstos, el material necesario para que los niños, mediante su creatividad, creen un animal seleccionado. Lo trascendente de esta dinámica es que los niños exploren sus habilidades de construcción y representación mediante materiales concretos.

Cartulina, hojas blancas, hojas de colores, lápices de colores, tijeras, pegamentoy cinta adhesiva.

Cuando los niños y niñas valoran su entorno se impulsa la vivencia de valores ciudadanos.

Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocer.DÍA: MIÉRCOLES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Primaria Alta.

Eje: Lectura y escritura. Propósito: Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de leer y producir textos como vía de comunicación emocional e intelectual.Módulo: Cuentos e historias.


09:00 a 09:50

Cuentos e historietas.

El cuate guía inicia la actividad con la lectura de un cuento de elección por el grupo, sin narrar el final. Los niños proponen algunos finales alternativos y los representan teatralmente en equipos de cinco integrantes, enfatizando sobre sus experiencias, ideas y emociones al respecto.

Cuentoseleccionado.

09:50 a 10:40

Una historieta.

El cuate guía pide a los niños que piensen en alguna experiencia que deseen compartir con el grupo, pero deberán contarla a través de una historieta. Al final compartirán su trabajo, indicando por qué les parece importante compartirla.

Historia o anécdota, cartulinas, lápices y colores.



11:10 a 12:00

Música y cuentos.

El cuate guía abre la sesión con los niños acostados y con los ojos cerrados, se les narra la historia: “El gigante egoísta”, mientras suena una pieza musical. Al final se les pregunta si la melodía enriqueció la historia o no y por qué lo creen.

Cuento disponible:http://goo.gl/VNzD46

Melodia disponible:https://goo.gl/h2FKuM

12:00 a 13:00

Todos somos cuenta cuentos.

Retomando los equipos, el cuate guía acordará con el grupo la manera en la cual van a contar su cuento o anécdota. Puede ser con un narrador o con todos los integrantes representando personajes. Cada equipo elegirá un cuento popular que hayan escuchado antes para representarlo mediante una obra corta que no supere los 10 minutos de actuación.

Las historias de los niños reflejan su entorno, necesidades e intereses.




09:00 a 09:50

Cuentos y anécdotas: ¿realidad o ficción?

El cuate guía ejemplifica cómo las historias cuentan anécdotas, hechos reales y ficticios. Los equipos construirán una historia mezclando anécdotas de cada integrante y hechos ficticios. Organizarán la manera en la cual van a contar su historia. Puede ser con un narrador o con todos representando personajes.

Hojas blancas y lápices.

09:50 a 10:40

Cuéntalo con mímica.

El cuate guía seleccionará al azar 6 niños del salón para que ellos representen con mímica un cuento de su preferencia. Se dividirá al grupo en dos equipos (A y B) cada equipo verá la representación de sus compañeros tratando de adivinar el cuento del que se trata. Al final gana el equipo que adivine de qué cuento se trata.



11:10 a 12:00

Creando un cuento a través de una imagen.

El cuate guía muestra al grupo una imagen de impacto (de acuer-do a los intereses y expectativas de los niños). A partir de ella cada uno escribirá un pequeño cuento de la misma. Se solicitará voluntarios para leer su producción al frente. Ejemplo: imágenes alusivas al bullying.

Hojas blancasy lápices.

12:00 a 13:00

Entrevistar para crear historias.

El cuate guía pide a los niños que seleccionen una pareja con la que trabajarán. Uno asumirá el rol de entrevistador y preguntará todo aquello que desee saber de su compañero. Con la información recabada realizará una historia corta y la presentará a sus compañeros.


Cuando los niños y las niñas cuentan historias, se visualiza su interior y se refuerzan valores.




09:00 a 09:50

Recortando para crear historias.

El cuate guía proporciona a cada niño revistas para que recorten imágenes de interés. A partir de las mismas crearán una historia que escribirán en hojas y la ilustrarán con lo recabado.

Revistas recicladas, hojas blancas, lápices, lápices de colores, tijeras y pegamento.

09:50 a 10:40

Cuéntalo cantando.

El cuate guía apoya en la conformación de equipos. Cada equipo pensará en un cuento de su elección y preparará un guión para contarlo cantando. Los niños seleccionarán el ritmo y entonación preferida.




11:10 a 12:00

Preparando un tema innovador.

Continuando en equipos de trabajo, el cuate guía pide a los niños que seleccionen un tema de interés para realizar su exposición frente al grupo. El cuate guía les informa que la exposición debe ser “lo más creativa y diferente a lo que antes hayan hecho”, puede ser cantando, con mímica, a través de actuaciones, etc. Se promueve la creatividad de cada equipo.


12:00 a 13:00

Exponiendo un temade interés.

El cuate guía orienta a los niños para que en equipos expongan su trabajo. Al finalizar comentarán por qué seleccionaron el tema, cómo acordaron la manera de presentarlo y los aprendizajes que obtuvieron de la actividad.

Hojas blancas, lápices, cartulinas, plumones, colores, cinta adhesiva,revistas, tijerasy pegamento.

Crear y convivir es esencial para la colaboración positiva con otros.

Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocer.DÍA: MIÉRCOLES Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Primaria Baja.

Eje: Lectura y escritura. Propósito: Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de leer y producir textos como vía de comunicación emocional e intelectual.Módulo: Los inventores.


09:00 a 09:50

Los inventores.

El cuate guía inicia la sesión preguntando a los niños cuáles son los inventos o descubrimientos que les han cambiado la vida, les explicará el concepto de “invento o descubrimiento”. A continuación se les pide que “inventen” algo para mejorar las condiciones de vida en su casa o su comunidad. Realizarán el dibujo de su invento y harán una breve exposición de lo que se trata.

Material de apoyo para la explicación de lo que es un “invento”, hojas, lápices y lápices de colores.

09:50 a 10:40

Somos científicos.

El cuate guía inicia repartiendo dibujos que representen fenóme-nos físicos como por ejemplo: la reflexión de la luz, el magnetismo, la gravedad, entre otros y ofrece ejemplos concretos al grupo. Al finalizar realizan una descripción por escrito sobre lo observado.

Dibujos alusivos a los fenómenos físicos expuestos, hojas blancas, lápices de colores y lápices.



11:10 a 12:00

Laboratorio de cocina.

El cuate guía organiza equipos, los niños elaborarán una receta sencilla de cocina por medio de dibujos (elegir el platillo seleccionado por el grupo). Posteriormente desarrollarán el proceso explicándolo paso por paso, por escrito o con imágenes en hojas.

Hojas blancas, lápices y colores.

12:00 a 13:00

Aprendiendo a reciclar para cuidar el planeta.

El cuate guía explica brevemente la importancia de reciclar, posteriormente llevan a cabo una actividad en la cual con envases de tetra pack elaborarán una lapicera. La decorarán con hojas de colores y recortes de revistas.

Envasesde tetrapak por niño, revistas recicladas, hojas de colores, tijeras, pegamentoy cinta adhesiva.

La creatividad y uso innovador de recursos son habilidades esenciales de aprendizajey participación

Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocer.DÍA: MIÉRCOLES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Primaria Baja.



09:00 a 09:50

Los inventores.

El cuate guía inicia preguntando cuáles son los inventos o descubrimientos que conocen. Se ejemplifica con la televisión, la imprenta, el teléfono, el internet, la penicilina, etc. Se pide a los niños que elijan un invento que consideren relevante y escriban en una hoja cuáles son sus ventajas para la vida cotidiana. Después comparten a todo el grupo su trabajo.

Hojas, lápicesy lápices de colores.

09:50 a 10:40

Laformación del Universo.

El cuate guía presenta al grupo un video titulado “La formación del Universo”. Al finalizar los niños y su guía entablan un diálogo sobre los fenómenos físicos y químicos que dieron origen al planeta en donde vivimos.

Video disponiblelínea:https://goo.gl/8zHlzL



11:10 a 12:00

Elaboración de maqueta sobre el universo.

Con la orientación del cuate guía, se conforman equipos de trabajo para elaborar una maqueta sobre la formación del universo.

Bolas de unicel de diferentes tamaños, pinturas acrílicas, pincelesy cartoncillo.

12:00 a 13:00

Exposición sobre el Universo.

El cuate guía orienta la actividad en la cual cada equipo expone su maqueta para finalizar el día y se reflexiona sobre los riesgos a los que está expuesto el planeta tierra y los cuidados que debe tener.

Maquetaselaboradas.

La participación y colaboración en equipo engrandece la solidaridad.

Eje: Lectura y escritura. Proyecto: El mundo de las letras para crear y conocer.DÍA: MIÉRCOLES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Primaria Baja.



09:00 a 09:50

Cuidando el planeta.

El cuate guía organiza equipos y les pide que busquen en revistas aquellos riesgos para el medio ambiente, recorten y peguen en hojas blancas para explicar al grupo.

Hojas blancas, tijeras, pegamentoy revistas.

09:50 a 10:40

Protegiendo mi entorno.

El cuate guía pide a cada niño que redacte una breve narración sobre algún riesgo que esté observando en su entorno o comunidad (contaminación, falta de agua, insalubridad, etc.), propondrán acciones para mitigar los daños al planeta.




11:10 a 12:00

Preparando una feria.

El cuate guía organiza equipos de trabajo para que cada uno realice láminas alusivas al cuidado del medio ambiente a través de ideas innovadoras para presentar en una Feria Escolar. Se supervisa el trabajo por equipo y se apoya a los niños y niñas para fortalecer y enriquecer sus presentaciones.

Hojas blancas, lápices, colores, plumones,cartulinas, cinta adhesiva.

12:00 a 13:00

Divulgación de la ciencia.

El cuate guía coordina la realización de la “Feria por el planeta” donde mostrarán los productos de las actividades realizadas, y recomendaciones para ahorrar y reciclar recursos. Se puede invitar a otros grupos para compartir del trabajo realizado.

Materiales elaborados.

Cultivar la curiosidad y el sentido crítico en los niños enriquece su formación integral.

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