Semana de la Interculturalidad - 13 al 17 de abril

Propósitos

• Reconocer la interrelación entre la persona y el entorno, y entre los

diversos universos culturales como espacios de producción de nuevos

saberes y prácticas culturales.

• Reconocer la interculturalidad como una actitud, una forma de percibirse

a sí mismo y a la propia cultura como parte integrante del mundo.

• Reflexionar sobre la interculturalidad y su impacto en la ecología y en los

niveles de participación democrática.

Esta vez les proponemos realizar un trabajo institucional en el que según

los años y niveles, tengan la posibilidad de ponerse en contacto con la

temática desde distintos lugares y, al finalizar la semana, tengan un espacio

común donde compartir lo aprendido.

Le proponemos para trabajar tener los Diseños Curriculares de la Provincia.

Leer el marco general sobre diversidad cultural y el documento que

sumamos a este trabajo, titulado “Consideraciones acerca de la

Interculturalidad” (que fue distribuido en el año 2006, con la única intención

de invitar a debatir sobre el tema). También aportamos paginas web para

poder ampliar información.

El marco teórico destaca la diversidad cultural como un enfoque y no sólo

como un contenido aislado para ser trabajado en la efemérides. Esto sin

dudas le ayudará a repensar los contenidos a abordar durante todo el año

escolar.

El desafío es conocer los pueblos originarios de nuestro territorio y valorar

su presente.

Desde lo institucional será poner en común y coordinar las actividades y

secuenciación de contenidos para cada año y nivel de aprendizaje.

Recuerde que es importante relacionar esta sugerencia con la propuesta

curricular, lo que facilitará la definición de qué investigar y qué producir.

Todas las actividades tienen posibilidades de relacionar las áreas

curriculares. Será un buen ejercicio profesional para tener una mirada

integrada de las áreas de conocimiento .

Propuestas a trabajar

AÑO TAREA

1° Investigar sobre el origen de los nombres de los niños del aula y su

significado.

Destacar aquellos que provienen de Pueblos Originarios y ampliar a

otros nombres de uso.

Valorar el significado como parte de la cultura de pertenencia.

2° Trabajar sobre mitos y leyendas de un pueblo determinado.

3° Trabajar sobre mitos y leyendas e indagar otras expresiones

culturales de un pueblo determinado.

4° Investigar sobre modos de vida y costumbres de un pueblo

seleccionado por 2° año.

5° Investigar sobre modos de vida y costumbres de un pueblo

seleccionado por 3° año.

6° Investigar sobre la situación actual de los pueblos trabajados.

Enlaces

http://www.perunotas.com/2008/08/per-reclama-tesoro-encontrado-en-

el.html

http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=960

http://www.diccionariodemitos.com.ar/mitos_de_argentina.htm

http://www.leyendasarg.com.ar/

http://www.fuerteargentino.itgo.com/leyendas.html