educ.ciudadania programación

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    12-Jun-2015
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Educacin para la CiudadanaTERCER CICLO

Programacin de aulaedeb primaria

INTRODUCCIN

ProgramacindeauladeEducacinparalaCiudadanaylosDerechosHumanos EducacinPrimariaTercerCiclo(5.curso) ComunidaddeMadrid

La programacin de la materia de Educacin para la Ciudadana y los Derechos Humanos considera las competencias bsicas asociadas a la materia, los objetivos y los criterios de evaluacin de cada curso. Tambin contempla la incorporacin de las enseanzas transversales como contenido, y los concreta y organiza en unidades didcticas. El proyecto En ruta incorpora el trabajo de las competencias bsicas que, segn la Unin Europea, son una combinacin de destrezas, conocimientos y actitudes que todas las personas necesitan para su realizacin y desarrollo personal, a fin de ser ciudadanos activos e integrarse plenamente en la sociedad. Los mbitos de las competencias bsicas identificados son los siguientes: - Competencia en comunicacin lingstica. - Competencia matemtica. - Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. - Tratamiento de la informacin y competencia digital. - Competencia social y ciudadana. - Competencia cultural y artstica. - Autonoma e iniciativa personal. - Competencia para aprender a aprender.

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UNIDAD DIDCTICA 1: Quin soy yo? Competencias bsicas Social y ciudadana Reforzar la identidad personal. Conocer los principios contenidos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Desarrollar el espritu crtico para ayudar a la construccin de proyectos personales de vida. Desarrollar las habilidades sociales.

Autonoma e iniciativa personal Aprender a tomar decisiones. Ser autnomo para analizar, valorar y decidir desde la confianza en s mismos y el respeto a las dems personas. Participar en actividades de grupo.

Comunicacin lingstica Hablar y escuchar. Leer y escribir. Conocer y usar correctamente los trminos y conceptos propios del rea. Expresar sentimientos. Usar el diccionario. Usar de forma sistemtica el dilogo. Ejercitarse en la resolucin de dilemas mediante la discusin en grupo.

Tratamiento de la informacin y competencia digital Saber buscar, obtener y gestionar informacin.

Aprender a aprender Conocer su forma de ser y sus capacidades. Motivarse para aprender. Desarrollar el pensamiento propio. Sintetizar las ideas propias y las ajenas.

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Trabajar en equipo y participar activamente en l. Usar sistemticamente la argumentacin, que requiere el desarrollo de un pensamiento propio.

Cultural y artstica Apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. Emplear algunos recursos de la expresin artstica para realizar creaciones propias. Objetivos didcticos Aprender a conocerse a s mismo y desarrollar su identidad personal. Desarrollar la autoestima, la afectividad, la autonoma y el compromiso personal. Desarrollar habilidades emocionales y comunicativas para actuar con autonoma en la vida. Iniciarse en el control de sus pensamientos para desarrollar una actitud positiva ante la vida. Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia, y aprender a obrar de acuerdo con ellos. Adquirir un compromiso consigo mismo para aprender a mejorar como persona. Conocer, asumir y valorar la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y el deber de todas las personas de comportarse fraternalmente. Contenidos Conceptos La identidad personal. Crecimiento personal. Empata, autoconcepto y autoestima. Pensamientos positivos. La universalidad de los derechos humanos. Derecho de todas las personas a la igualdad y a la libertad. Deber de comportarse fraternalmente.3

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Procedimientos

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Reflexin y anlisis de las actitudes de unos personajes y de las propias a partir de un relato. Reconocimiento de sentimientos propios. Identificacin de pensamientos positivos y negativos para mejorar. Observacin, valoracin y compromiso con uno mismo. Anlisis y resolucin de un dilema.

Valores Respeto por las diferencias y valoracin de la propia identidad personal. Desarrollo del autoconcepto, la autoestima y la empata. Valoracin de los cauces de participacin. Respeto y cumplimiento por el compromiso personal. Educacin moral y cvica: Valoracin de la igualdad de derechos y actitud crtica frente la discriminacin.

Enseanzas transversales

Educacin para la salud: Cuidado del cuerpo.

Actividades de aprendizaje A continuacin detallamos las actividades que se van proponiendo a lo largo de la unidad: Comentar las imgenes que ilustran la entrada de unidad y de los personajes de la [email protected] celebritys. Leer las frases clebres. Dialogar acerca de las propuestas de libros, canciones y pelculas. Leer el relato y contestar las actividades de reflexin; sobre los protagonistas y sobre la vida de los alumnos y alumnas. Leer y comentar los contenidos sobre la identidad personal. Describir a un compaero y adivinar quin es. Completar frases y reflexionar sobre la propia identidad. Explicar cmo se favorece el desarrollo del propio cuerpo. Elaborar un pequeo diccionario con el vocabulario nuevo.4

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Leer la explicacin y comentar cmo ser mejor persona. Leer las definiciones de los conceptos nuevos: autoestima y autoconcepto. Completar actividades sobre el reconocimiento y el control de las emociones y los sentimientos. Observar, leer y comentar una tira cmica. Leer y comentar la influencia de los pensamientos sobre el estado de nimo. Seguir los Consejos de sabio para ser una persona positiva. Leer en qu consiste y apreciar la importancia de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y comentar su primer artculo. Identificar emociones y sentimientos que ayudan al crecimiento personal. Reflexionar sobre cmo la expresin del rostro contribuye al contagio de estados de nimo como la alegra. Sealar actitudes que contribuyen a aumentar la autoestima. Valorar cmo reaccionar de forma apropiada ante las crticas. Cambiar pensamientos negativos en positivos. Reflexionar sobre la fraternidad y los derechos humanos. Buscar y analizar una noticia relacionada con el artculo 1 de la Declaracin de los Derechos Humanos. Redactar una noticia de denuncia social. Leer un caso, observar su propia realidad, valorarla siguiendo unas pautas y proponerse un compromiso consigo mismo para mejorar como persona. Leer un caso y analizar en grupo el dilema que se plantea. Dialogar e intentar resolver el dilema entre todos.

Actividades complementarias Hablar sobre el contraste que puede haber entre nuestro autoconcepto y el concepto que tienen los dems de nosotros. Representar sentimientos con mmica. Dibujar y comentar una tira cmica. Representar situaciones donde se usen las buenas maneras.5

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Resolver un dilema.

Atencin a la diversidad Actividades de refuerzo de las competencias bsicas Leer la descripcin de un personaje y adivinar de quin se trata. Dibujarse como es y como quisiera ser de mayor, y valorar las semejanzas y diferencias entre los dos dibujos. Redactar una carta a un chico o chica que no se acepta tal como es, usando unas palabras dadas. Ordenar diferentes frases y escribirlas correctamente formando un texto breve acerca de la autoestima y la propia aceptacin. En parejas, resolver un dilema sobre la responsabilidad en los estudios.

Actividades de evaluacin Libro del alumno Explicar el sentido de una frase sobre la amistad. Completar frases sobre el trato entre amigos. Elegir las frases que reflejan las actitudes que llevan a ser mejor persona. Inventar un caso que refleje la empata. Distinguir frases sobre autoconcepto y autoestima. Sealar cules son las actitudes que influyen negativamente sobre la autoestima. Resolver una sopa de letras sobre pensamientos positivos. Comentar la necesidad de conocer los derechos humanos.

Ficha fotocopiable de evaluacin Describir los principales rasgos de su personalidad y clasificarlos. Escribir pensamientos positivos y negativos ante una situacin dada. Clasificar los sentimientos que nos ayudan y los que nos impiden ser mejor persona. Explicar qu es la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

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Promocin de la lectura plantea en la unidad.

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Lectura y comentario de frases clebres para motivar el aprendizaje que se Lectura eficaz de los libros recomendados:o o

No es tan fcil ser nio!, P. Lozano, Edeb. El mundo segn Claudio. 18 inmigrantes y medio, R. Santiago, Edeb.

Lectura de una narracin para promover la reflexin en torno a la temtica planteada en la unidad, aplicndola primero a los protagonistas del cuento y despus a la propia vida de los alumnos y las alumnas.

Promocin de la lectura y comprensin de textos jurdicos: lectura y comentario de artculos de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

Promocin de las TIC Internet Consultar direcciones web relacionadas con el tema de la unidad didctica: http://www.isftic.mepsyd.es/ninos Buscar noticias relacionadas con el artculo 1 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

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