Una propuesta de integración pedagógica de las TIC en la enseñanza de las ciencias

En el marco del PRONAFCAP. PROGRAMA DE ESPECIALIZACION en Ciencia y Ambiente – Ciencia, Tecnología y Ambiente.MED-Instituto Pedagógico Nacional Monterrico

Abril, 2011

¿Cómo el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) apoyan al aprendizaje de

las Ciencias?

¿Cómo el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) apoyan al aprendizaje de

las Ciencias?

CYA - Biodiversidad y Ecosistema CTA - Biología CYA - Mundo Físico y Ambiente

Cursos a distancia:

www.pronafcapipnmespca-cta.com

Sesiones de aprendizajeSesiones de aprendizaje

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.

FECHA DE INICIO : 02 DE NOVIEMBREFECHA Y HORA DE CIERRE: Día 15 de NOV a las 23.59 p.m.DURACIÓN : 02 HORAS

APRENDIZAJES ESPERADOS:Reconoce las teorías más conocidas sobre el origen de la vida en nuestro planeta.Analiza el experimento de Stanley y Miller.Ordena secuencialmente las eras geológicas.Indaga sobre los niveles de la Biodiversidad.Valora la diversidad biológica de nuestro país como parte del patrimonio Nacional.

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.

SECUENCIA DE ACCIONES

Ingrese a la Plataforma Virtual escribiendo la siguiente dirección electrónica en la barra de direcciones:http://www.pronafcapipnmespca-cta.com/pronafcap/

Ahora escriba su usuario y contraseña en el bloque "Entrar" que se encuentra en la barra lateral izquierda.

En la parte central de la web se encuentran los cursos en los que está matriculado. Ubique el curso CA: Biodiversidad y Ecosistema e ingrese a su sede: Lima, Cañete, o Huara haciendo clic en el enlace correspondiente.

Ya puedes empezar a resolver las actividades que se presentan en esta sesión. ¡Suerte!.

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.Actividad 1. Recordando nuestros saberes

Se te invita a observar el siguiente video:http://www.youtube.com/watch?v=1-FbUNO2UzA&feature=relatedY luego responde la siguiente pregunta:¿Cuáles son las teorías más conocidas en el mundo científico sobre

el origen y evolución de la vida?Para responder ingresa haciendo clic en la actividad “TAREA 1” Puedes ampliar sobre el tema consultando el siguiente enlace: http://biologialosalpes.wordpress.com/2010/06/26/118/Al terminar continúa con nuestra siguiente actividad: Procesamiento de la información.

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.Actividad 2. Procesamiento de la información

Lee los siguientes textos:Lectura 2.1: “¿Cómo se originó la vida?” Lectura 2.2: “Diversidad en la naturaleza”Para una mejor comprensión de los textos de lectura te sugerimos releer, y esta vez seleccionando las ideas claves. Una vez concluída tu lectura responde haciendo clic en la actividad “TAREA 2”

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.Actividad 3-1. Aplicando lo aprendido

Imagina que eres Stanley Miller y te encuentras en su laboratorio de química, quieres recrear como se originó la vida a partir de lamateria inerte (sustancias orgánicas):A continuación ingresa al enlace web http://www.curtisbiologia.com/node/557

Realiza la experiencia interactiva considerando los siguientes pasos: Hacer click a la izquierda en el tanque que contiene las sustancias que deseas mezclar. Coloca el mouse sobre la manija que dicemechero y hacer clic. Observa como fluyen las sustancias. Haz click en los electrodos para que se enciendan. Luego haz click en refrigerante. El producto obtenido se está condensando en el matraz. Hacer click en analizar la muestra. ¿Es correcto? Si no lo es

intenta de nuevo. Recuerda que todo experimento requiere paciencia y varios intentos. Cuando obtengas el resultado correcto, Entra al Foro y

comenta la siguiente pregunta:¿Qué gases deben mezclarse para obtener sustancias orgánicas?

Ahora trabajaremos una simulación del experimento que aportó evidencias experimentales a la teoríaQuimiosintética sobre el origen de la vida.

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.Actividad 3-2. Aplicando lo aprendido

Los cambios a través del tiempo en la biodiversidad de nuestro planeta, se pueden apreciar a través del estudio de las eras geológicas. En la siguiente actividad interactiva observarás un gráfico de las eras geológicas y a la izquierda recuadros que deberá arrastrar para completar el mismo. Ingresa a la siguiente página web: http://www.curtisbiologia.com/node/1070Haz click en la información de los recuadros de la

izquierda y luego los arrastra al lugar que le corresponde.Finalmente anota la secuencia obtenida al resolver la actividad interactiva en un documento Word:

Para responder los puntos anteriores ingresa haciendo clic en la actividad Tarea 3

Ahora trabajaremos una actividad interactiva sobre las eras geológicas, para poder apreciar los cambios en labiodiversidad de nuestro planeta a través del tiempo.

Curso: Biodiversidad y EcosistemaSesión 1.1.Actividad 4. Trabajando Cooperativamente

Intercambia información con un compañero (a) más y realicen la siguiente actividad:Busquen en el navegador www.google.com imágenes sobre diversidad genética, diversidad de especies y diversidad de ecosistemas que existen en nuestro país. Seleccionen dos imágenes de cada tipo dediversidad. Elaboren una presentación con diapositivas (power point) sobre los diferentes tipos de diversidad y describan cada una de las imágenes.

Deben adjuntar su trabajo en la actividad subiendo su archivo al Portafolio:Presentaciones con diapositivas sobre tipos de diversidad biológica.IMPORTANTE: No olviden colocar en la primera diapositiva, datos como: nombre del curso, sede, aula,

nombres y apellidos completos de los miembros de equipo.

Evaluación

La evaluación es un proceso de salida y se considera la siguiente matriz:

Guía de Evaluación

A continuación se presenta la Guía de evaluación del Power point para que la tomen en cuenta al elaborar el material:

Cuadro de relación y correspondencia

Ejemplo de laboratorio a distancia:Haydeé Mancilla

VEAMOS LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO:

A continuación se presenta la Guía de evaluación de la presentación de diapositivas para que la tomen en cuenta al elaborar el material:Docente Daniel Portal Participante de la Especialización CTA en PRONAFCAP – IPNM, Sede Huaura desarrollando una sesión de aprendizaje en su Institución Educativa, donde labora, utilizando las herramientas TICs.VEAMOS LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO:

Finalmente presentamos al especialista Jorge Minaya, del PRONAFCAP CYA-CTA del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, desarrollando dos experiencias, para las cuales usa sensores de movimiento y de fuerza digitales, cuyos datos son registrados en una computadora usando Logger Pro:

TIC aplicadas a las sesiones de aprendizaje

Algunas aplicaciones utilizadas en la sesión de aprendizaje de Daniel Portal y que pueden ser utilizadas en clase:

Muchas gracias por compartir estos espacios de mutua riqueza en beneficio de la educación

PRONAFCAP-CA-CTAInstituto Pedagógico Nacional Monterrico

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Mg. Luz Amelia De Pando RuizEspecialista de Ciencia y Ambiente PRONAFCAP – IPNM 2010 – 2011luzadpr@gmail.com