Educación y justicia social en América latina

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Cuando hablamos de Justicia Social aparecen términos relacionados:

Distribución

Reconocimiento

Participación

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“Justicia social” ¿una cuestión de “Igualdad” o “Equidad”?

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¿Igualdad social o equidad social?

Igualdad

• Se la conoce como el contexto o situación donde las personas tienen los mismos derechos y las mismas oportunidades en un determinado aspecto o a nivel general.

Equidad

• es una forma justa de la aplicación del derecho, donde la norma se adapta a una situación en la que está sujeta a los criterios de igualdad y justicia.

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Algunos interrogantes en torno a la educación inclusiva actual

Las grietas de la educación

pública inclusiva.

¿Se enseñan contenidos socialmente significativos?

¿Da respuesta a las demandas sociales

actuales?

¿Pensada para promover el ascenso de las clases bajas o para mantener el orden

social establecido?

¿Guardería, formadora de mano de obra

barata o promovedora del ascenso social?

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Aportes de algunos autores sobre el tema

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Silvina Gvirtz afirma que :Siempre que se habla de educación se habla de poder. El poder es la capacidad de incidir en la conducta del

otro. La educación determina el hacer de otro alguien social.

Educ

ació

n Poder

Transmisión

Incidir

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Educación y justicia socialJuan Tedesco plantea dos interrogantes:

¿Por qué hay una posición economicista

de la educación?

¿Existe un interés real de la clase dominante

sobre la inclusión educativa?

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Aprendizaje y comunicación en la escuela

Palamidessi afirma que:

Muchas veces el saber explícito que se quiere transmitir en la escuela resulta menos significativo que lo que comunica la escuela cuando enseña. El docente debe tener siempre

presente que no solo se “habla” con la palabra, puede haber dobles mensajes.

No se enseña solo contenidos explícitos, se comunican valores, formas de relacionarse, sentimientos, jerarquías, formas de ordenar las cosas.

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Justicia curricularLos contenidos curriculares al banquillo de los acusados

Connell afirma que si de educar se trata, suele suceder con frecuencia, que los saberes que cotizan más altos en el mercado son altos, rubios, de ojos celestes y hablan el inglés. Lo plantea en un tono irónico. Él propone dejar de priorizar los intereses de la cultura dominante, enseñar atendiendo la cultura e intereses de los más desfavorecidos.

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La misión de la educación Tedesco afirma:

• “La misión de la educación es hacer adaptable al sujeto al medio en que deba actuar, cualesquiera sean las tendencias de ese medio.Misión

• La educación contribuiría a reforzar la división de clases colaborando en el logro del mejor desempeño de cada uno en aquellas tareas para las cuales haya nacido.

Resultado

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Los pro y las contras del panorama educativo actual

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Panorama negativo de la

educación actual

Diseño Curricular con contenidos atomizados y

descontextualizados

Desprestigio social de los

docentes

Políticas neoliberales

Poblaciones estudiantiles con carencias

múltiples

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Ante un panorama oscuro quedan algunas esperanzas:

La profesionalización

de los docentes

Fomentar el pensamiento

crítico

Enseñar favoreciendo a

los más desfavorecidos

Docente consciente de la importancia de

su función

Equidad educativa

Contenidos que incluyan a

las minorías

Planificar para los contextos reales

Docente competente y comprometid

o con el cambio

Políticas educativas

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Más allá de un contexto desfavorable, es primordial que cada educador sea consciente de la importancia y la responsabilidad de la función docente en la actualidad. Y que el aula sea un

refugio donde los chicos de los sectores más desprotegidos encuentren una educador dispuesto a librar la batalla contra el Sistema, que aún está muy lejos de brindar una justicia social real.