Una mirada a la Una mirada a la Educación en el Educación en el gobierno de

gobierno de Salvador AllendeSalvador Allende

:Estudiantes

Daniela Alvarad

o P

Alexis Riquelm

e J

Tamara Tapia T

Universidad de la FronteraFacultad de Educación y Humanidades

Departamento de EducaciónPedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica.

Historia de la Educación, Políticas y Reformas.

Proyecto Socialista en ChileProyecto Socialista en ChileLa Unidad PopularLa Unidad Popular

Programa aprobado por los partidos Comunistas, Socialistas, Radical y Socialdemócrata, el Movimiento de Acción Popular

Independiente (API) y el Movimiento de Acción Popular Unitaria (MAPU)

UP y la acción del Pueblo OrganizadoEl Programa:•El Poder Popular•Profundización de la democracia y la conquista de los trabajadores.Nuevo Orden Institucional: El Estado Popular•Organización Política•Organización de la Justicia.•Defensa Nacional.

Construcción de Nueva Economía• Área de Propiedad Social• Área de Propiedad Privada• Área Mixta• Profundización y Extensión de la Reforma Agraria• Política de Desarrollo Económico

Tareas Sociales.

Cultura y Educación• Una Cultura Nueva para la Sociedad• Un sistema educacional democrático, único y

planificado• De la Educación Física• Democracia, Autonomía y Orientación de la Universidad• Los Medios de Comunicación Masiva

Política Internacional• Mas Independencia Nacional• Solidaridad Internacional• Política Latinoamericana

El programa propuesto por la UP tuvo como base las llamadas 40 medidas básicas, que –según lo indicado- llevarían al país al sistema

socialista. Allí se incluían reformas económicas profundas, que reestructurarían

las tres áreas de la economía –Estatal, privada y mixta-, estatizando la Gran Minería,

las tierras reformadas, los bancos y las grandes industrias.

Gobierno de Allende:Gobierno de Allende:Contexto Político, Económico y Social.Contexto Político, Económico y Social.

« En septiembre de 1970, la Unidad Popular pudo triunfar con el socialista Salvador Allende, con la natural consternación de los vencidos y en medio

de un colapso generalizado … »

:Contexto políticoDisyuntivas internas en el bloque

de Izquierda. A esto se suma

las contradicciones con oposición:Estado Burgués y Burócrata de gobierno anterior.

:Contexto EconómicoPolíticas económicas produjeron escasees de

alimentos e hiperinflación.Sabotaje económico de un sector empresarial

Contexto Social

Sistema educacional

Educación básica

Educación media

Educación superior

Fiscal y particular

Bajo la autoridad y/o coordinación

del Ministerio

Visión del docente: se concibe como un trabajador social y un agente consciente, preparado de los

grandes cambios, especialmente en las comunidades más deprimidas, en que el mejoramiento social y

familiar es condición de un eficiente trabajo pedagógico,

Sector 1970-1971Comparación año

Educación parvularia 100.000 niñ@s, 18%

Educación gral. y básica 140.000

Enseñanza Media 50.000, 15%

Educación universitaria 83%

Aumento en el acceso a la Educación

Avances:

-construcciones escolares (noviembre de 1970 y marzo de 1971, 933 escuelas)-beneficios sociales (becas de alimentación)-vestuario escolar (entrega de overoles, pintoras y zapatos)-colonias escolares

Aportes a la educación en el Gobierno de Allende. Durante el gobierno de Allende el ministerio de Educación tuvo el porcentaje

más alto del presupuesto nacional (20%) La educación básica, media y superior fiscales eran gratuitas y además se

subvencionaba considerablente a instituciones privadas. En la educación básica se aseguró matriculas gratuitas al 100% de los niñ@s

en edad correspondiente, incluyendo atención médica y alimentación. Aumento considerable de estudiantes en Educación Media. Se incentivó la alfabetización de todos los sectores sociales, con énfasis en la

clase obrera y campesinos. En la Educación superior se amplió la capacidad de matrícula de 79.000 a

158.347 y se abrieron las puertas de las universidades para la clase obrera y campesinos.

Con el decreto de democratización de la enseñanza los estudiantes elegían libremente a sus centros de estudiantes y a sus federaciones universitarias, organismo que trabajaba triestamentalmente.

Ideas del proyecto ENU

Combinar la educación Teórica-Práctica Eliminación Progresiva de la especialización

estrecha. Educación Politécnica. Acceso Universitario Dual La racionalización del sistema educativo Mejorar la infraestructura educacional de

país. Alimentación y equipamiento bibliográfico.

Participación gremial y Democrática

Congreso Nacional de Educación, realizado entre el 13 al 16 de diciembre de 1971 en la cuidad de Santiago

Participación democrática: CUT-S.U.T.E y el ministerio de educación. C.c.e.e y Federaciones de estudiantes.

Estructura educacional.

Educación Parvularia

Niños de 0-6 serán atendidos por salas cuna yJardines.

A cargo del ministerio de educación.Integración con el proceso educativo de nivel superior.

Participación de la mujer en la estructura Económica.

La conducción científica del proceso de desarrollo del niño en la más importante fase de su existencia.

Educación General yPolitécnica

1)De 6 a 18 años.2)Proceso continuo de 12 años.

3)Creará las condiciones para que educandos, trabajadores de la educación y comunidad,

participen en la creación colectiva.4)Fundamentos Científicos: para la producción

De bienes y servicios.5)Dominio Teórico-Práctico de la Tecnología.

Educando agente de cambio social.

Rasgos específicos del currículum de la educación general y politécnica:

Los alumnos podrán libremente elegir sus actividades.

Proceso estudio-trabajo, en las prácticas productivas. Incorporación.

Proceso de orientación, distintas áreas tecnológicas.

1 año medio participación directa en el proceso productivo.

Al término del proceso, los estudiantes recibirán el título de sub.-técnico o de técnico de nivel medio

Sistema de Educación Unificado ENU Objetivos.

Nacional1) Identidad Social Chilena.

2) Soberanía Nacional.3) Adaptación concreta de la realidad.

Democrática Participación de la comunidad. Consejo de comunidad escolar.

UnificadaDesarrollo de una cultura fundada

en la unidad teórica y práctica

Pluralista

Estudiante: agente activo de su Aprendizaje.

Trabajo Pedagógico Creativo

DescentralizadaA nivel regional, provincial y local.

Dirección única educativa.Consejo de educación.

Condición Docente Perfección carrera funcionaria.Modificación regimenes de remuneraciones.

Orientación educativa

Carácter productivo: Desarrollo económico =Mayor cantidad de trabajadores y calificados.Carácter Científico: Cuadros científicos de alto

nivel, y mediante esto mejorar los cuadros medios. Esto deriva en el manejo de la tecnología moderna.

Carácter Social: Organizar para la potencialidad. Relación simétrica.

Carácter Integral: multifuncionalidad (Deportes, artes,

“la revolución cultural, de acuerdo a los marcos interpretativos marxistas que maneja el nuevo grupo de gobierno, sólo puede venir después de la

revolución política y económica”

Contradicción y polarizaciones en el parlamento: diferencias entre radicales, comunistas (más moderados) y socialistas (más revolucionarios), además de

la oposición.

Cada iniciativa de la UP se ve limitada por la oposición

“ Maestros, maestros de mi patria, he querido conversar con ustedes y decirles cuanto confiamos en su apoyo. Ustedes son depositarios de una tradición que ha colocado al magisterio chileno en un prestigio reconocido más allá de las fronteras nuestras; ustedes siempre supieron de las horas duras, del esfuerzo y del trabajo desconocido y negado; ustedes tuvieron mártires que inclusive pagaron con sus vidas el hecho de anhelar una vida distinta para los niños; ustedes son el gran filón en el que el pueblo confía para hacer posible, con la presencia combatiente de ustedes las grandes transformaciones que anhelamos, porque ustedes son los que forman la mente del niñ@ que será el ciudadano del mañana.”

Discurso de apertura del año escolar, 1971. Salvador Allende